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文檔簡(jiǎn)介
第一課時(shí)總復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo):1、鞏固1-20各數(shù),20以內(nèi)各數(shù)的組成及20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
2、注重計(jì)算速度的提高,注重培養(yǎng)學(xué)生從多方面思考問題的能力。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小和讀寫方法。
教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
教學(xué)過程:
一、知識(shí)歸納收獲多:
1、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序:
①、讀數(shù)。讀數(shù)是語(yǔ)文漢字,例如:19讀作:十九8讀作:八
注意:|15讀作:“一十五”是錯(cuò)誤的。
②、寫數(shù)。寫數(shù)時(shí)數(shù)學(xué)數(shù)字,例如:十二寫作:12二十寫作:20
注意:|十六寫作:“106”是錯(cuò)誤的。
③、數(shù)數(shù)。A、能按熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)各數(shù)。
例如:從7數(shù)到15。從9數(shù)到20。從13數(shù)到19。
B、兩個(gè)兩個(gè)數(shù),例如:從2數(shù)到20。從4數(shù)到14。
④、數(shù)序?;鶖?shù):“幾個(gè)”表示物體的個(gè)數(shù)是多少。
序數(shù):“第幾個(gè)”表示物體所處的位置。指特定的那一個(gè)。
例如:我坐在塞耳,我后面有環(huán)天。
2、數(shù)的組成:
①、數(shù)位順序表:從右邊起第一位是個(gè)位,第二位是十位。
②、計(jì)數(shù)器:表示“11”,這兩個(gè)“1”的意思不相同。十位上的“1”表示“1
個(gè)十”,個(gè)位上的“1”表示個(gè)個(gè)一二
③、13是由1個(gè)十和3個(gè)一組成的。7個(gè)一和1個(gè)十組成17。
注意:“個(gè)”左邊是數(shù)學(xué)數(shù)字,右邊是語(yǔ)文漢字。
3、數(shù)的順序、大?。?/p>
例如:17前面的一個(gè)數(shù)是16,后面的一個(gè)數(shù)是18。
12和14中間的數(shù)是13o
4、力口、減法的含義。
①、加法:用實(shí)線圈起來表示合起來用加法計(jì)算。“十”一加號(hào)
②、減法:用虛線圈走或者用斜線劃掉的表示去掉,用減法計(jì)算?!耙弧币粶p號(hào)。
③、根據(jù)圖寫出兩個(gè)加法和兩個(gè)減法算式。
法魅把兩部分合起來用加法。減法是用全部數(shù)量減掉虛線圈走的或斜線劃掉的。
④、大括號(hào)“s------*------表示合起來。
?表示求一共的,用加法計(jì)算。
“”表示求其中一個(gè)部分,用減法計(jì)算。
第二課時(shí)總復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo):1、鞏固1-20各數(shù),20以內(nèi)各數(shù)的組成及20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
2、注重計(jì)算速度的提高,注重培養(yǎng)學(xué)生從多方面思考問題的能力。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小和讀寫方法。
教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
一、習(xí)題講解憶舊知:
十位個(gè)位
()
問:通過20以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí),大家都了解了什么?
2、數(shù)的順序。
問:還缺少哪些數(shù)?
|H111H111Ik11|bIH|HH0H1111Hji)H|HH|HHp11k|H111?H?11kH11H11HH|11H|HH|1111|Hk11H11jIHI111111Hh|H1111H?|HH|H111HH111H|H11jiIi?|HH|h■t111H|H11pH11iHt11H11H111
01234567891011121314151617181920
問:看到這些數(shù),你還能想到什么?
問:①、在從左數(shù)的第3只小動(dòng)物下面畫“J”。
②、把右邊的3只小動(dòng)物圈起來。
問:3只和第3只有區(qū)別嗎?為什么?
2、比一比。
第二課時(shí)總復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo):1、鞏固1-20各數(shù),20以內(nèi)各數(shù)的組成及20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
2、注重計(jì)算速度的提高,注重培養(yǎng)學(xué)生從多方面思考問題的能力。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小和讀寫方法。
教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
一、鞏固練習(xí)提高快
1、在O里填上或“=”。
12O1419Q2013-10Q39。11
5+1001816Q1512+6Q9+920。2
2、按照數(shù)序排列下面的數(shù)。
15201171021216
()>()>()>()>()>()>()>()
3、相信你會(huì)填。
(1)15里面有()個(gè)十和()個(gè)一。
(2)11里面有1個(gè)()和1個(gè)()□
(3)1個(gè)十和6個(gè)一組成()。
(4)12個(gè)一組成的數(shù)是()o
(5)我是10前面的一個(gè)數(shù),我是()。
(6)我是13和18中間的數(shù),我可能是()0
4、寫數(shù)。
6、看圖列式。
□OD=D□ODCD
□OD=D
第三課時(shí)總復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo):1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)加減法含義的理解。
2、進(jìn)一步提高20以內(nèi)加法的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率,以及10以內(nèi)加
減法的口算能力,進(jìn)一步鞏固數(shù)的組成。
3、激勵(lì)學(xué)生算法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣和敏捷的思維能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)
學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生熟練計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生的計(jì)算能力。
教學(xué)過程:
一、知識(shí)歸納收獲多:
1、10以內(nèi)數(shù)的加法:
主要是利用10以內(nèi)數(shù)的組成完成。
I口訣:I一九一九好朋友,二八二八手牽手,三七三七真親密,
四六四六一起走,五五湊成一雙手。
2、20以內(nèi)進(jìn)位加法:
①、湊十法:拆大數(shù)湊小數(shù),拆小數(shù)湊大數(shù)。
②、數(shù)數(shù)。接著前一個(gè)加數(shù)往后數(shù)數(shù)。
③、加數(shù)交換位置,和不變。
3、加減法算式各部分的名稱及關(guān)系:
11+2=32-1
--
—1434-
,▼??
數(shù)
加
力
數(shù)
減
數(shù)
差
減
被
和
口+=
二、習(xí)題講解憶舊知:
1、加法和減法的含義。
問:說一說加法各部分的名稱是什么?
?只
=
H?0H(只)
???
???
加數(shù)加數(shù)和
2、算一算。
(1)十幾加幾及相應(yīng)減法。
14+2
第四課時(shí)總復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo):1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)加減法含義的理解。
2、進(jìn)一步提高20以內(nèi)加法的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率,以及10以內(nèi)加
減法的口算能力,進(jìn)一步鞏固數(shù)的組成。
3、激勵(lì)學(xué)生算法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣和敏捷的思維能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)
學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生熟練計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生的計(jì)算能力。
(2)20以內(nèi)進(jìn)位加法。
9+46+85+7
居怎么樣想的?
(3)連加連減及加減混合。
2+3=9-3=
5+4=6—4=
2+3+4=
3、比一比。
問:不計(jì)算你能很快比較出它們的大小嗎?
8+5()8+810-5()10-8
7+7()4+715-7()13-7
4、想一想。
口里可以填幾?
9+口<1518->1013+D<19
三、練習(xí)鞏固提高快:
1、想一想,填一填。
105
\/
()
12
,/\
()2
18
ZX
()8
14
Z、
()4
2、我是口算小明星。
18-10=5+14=15-5=9+8=19-10=
)-3=6
第五課時(shí)總復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的四種立體圖形,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的集合圖
形的認(rèn)識(shí)。
2、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí),加深對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
教學(xué)過程:
一、知識(shí)歸納收獲多:
1、位置:
位置是相對(duì)的,參照物不同,位置會(huì)發(fā)生變化。
前后:正面對(duì)著的物體是前,背對(duì)著的物體是后。
左右:題目上如果是人物,就以題目上人物的左右為標(biāo)準(zhǔn)。
題目是除人物以外的任何物體,都以自己本身的左右為標(biāo)準(zhǔn)。
回上下樓梯都是靠右行。
2、認(rèn)識(shí)圖形:
長(zhǎng)方體:四四方方,對(duì)面同樣大,不能滾動(dòng)。
正方體:四四方方,六個(gè)面同樣大,不能滾動(dòng)。
圓柱:兩頭同樣大,能來回滾動(dòng)。
球體:能任意滾動(dòng)。
3、認(rèn)識(shí)鐘表:
時(shí)針:短又粗。分針:長(zhǎng)又細(xì)。
整時(shí):分針指向12表示整時(shí)。時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。
時(shí)間的表示方法:例如:7時(shí)7:00
鐘表上一共有12個(gè)數(shù)字,12個(gè)大格,每個(gè)大格有5個(gè)小格。
二、習(xí)題講解憶舊知:
1、說一說。
問:小蘭的左邊是誰(shuí)?小紅的后面是誰(shuí)?小剛的右邊是誰(shuí)?小明的前面是誰(shuí)?
第六課時(shí)總復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的四種立體圖形,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的集合圖
形的認(rèn)識(shí)。
2、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí),加深對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
教學(xué)過程:
問:我們學(xué)習(xí)過哪些立體圖形?
你能分別說出下列圖形的名稱嗎?
師:小羊把4個(gè)立體圖形擺成一排后拍了3張照。
()在最左邊,()在最右邊。
()在()的后面。
()在()的上面,
()在()的下面。
第六課時(shí)總復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的四種立體圖形,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的集合圖
形的認(rèn)識(shí)。
2、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí),加深對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
教學(xué)過程:
()時(shí)1小時(shí)前是()時(shí)快()時(shí)
問:說說你是怎么看的?
總結(jié):分針指向12表示整時(shí),時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。
隰媽比我叭
3一媽媽睡覺的時(shí)間是
1不
2、選一選。
球正方體長(zhǎng)方體圓柱
問:找一找我的好朋友。說一說生活中有哪些物體與它們形狀相同?
第七課時(shí)總復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的四種立體圖形,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的集合圖
形的認(rèn)識(shí)。
2、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí),加深對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
教學(xué)過程:
連一連。
哪兩堆積木可以拼成?用線連起來。
3
、數(shù)一數(shù)。
一共有()個(gè)立體圖形,其中U有(),()和()同樣多。
長(zhǎng)方體()個(gè)
正方形()個(gè)
球()個(gè)
圓柱()個(gè)
拼一拼。
(1)拼一個(gè)大正方體最少需要多少個(gè)小正方體?
(2)要拼成一個(gè)大正方體,下面的圖形至少還需要幾個(gè)刁?
還需要()個(gè)
第八課時(shí)總復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的四種立體圖形,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的集合圖
形的認(rèn)識(shí)。
2、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí),加深對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
教學(xué)過程:
鞏固練習(xí)提高快:
vytz/,
1、數(shù)一數(shù)。
①、窗在面。"屠'的前面有()只動(dòng)物。
②、有6只動(dòng)物在逑()面。
③的()面有4只動(dòng)物,()面有2只動(dòng)物。
第九課時(shí)總復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生根據(jù)情境圖中給出的信息(條件)解決一些簡(jiǎn)單的問題,
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。
2、充分運(yùn)用情境圖中給出的信息(條件)解決一些簡(jiǎn)單的問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的能力。
教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
教學(xué)過程:
一、知識(shí)歸納收獲多:
1、應(yīng)知應(yīng)會(huì):
(部分+部分=總數(shù);總數(shù)一部分=部分)。
2、解題要求:讀明白題(至少讀3遍)
確定正確的計(jì)算方法,保證抄數(shù)(數(shù)數(shù))正確后再列式計(jì)算。
3、基本形式練習(xí)形式:
(1)純圖題
提示:一圖四式確定部分與整體,切勿將左右兩部分割裂看圖,四個(gè)算式是
一個(gè)角度。
提示:劃去、箭頭指向外面、用虛線圍起來都表示去掉,豎虛線整體減左或
右,必須用減法。實(shí)線圈表示合起來,必須用加法解決。
(2)大括線圖
提示:找到問號(hào)并弄清求部分還是求整體,再確定計(jì)算方法。計(jì)算結(jié)束后,
把得數(shù)寫在問號(hào)的地方,看是否符合題意。
(3)圖文結(jié)合
提示:對(duì)于文字中沒有給出的信息,要學(xué)會(huì)到圖中尋找,并把條件補(bǔ)充完成。
(4)表格
提示:表格題中要注意是橫著看,還是豎著看。
二、習(xí)題講解憶舊知:
有8只白兔,2只灰兔。一共有多少只兔?
問:用什么方法計(jì)算?你是怎么想的?
左邊有()只,
右邊有()只。
一共有多少只?
你還能提出生活中用加法解決的問題嗎?
第十課時(shí)總復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的四種立體圖形,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的集合圖
形的認(rèn)識(shí)。
2、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí),加深對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
教學(xué)過程:
問:用什么方法計(jì)算?你是怎么想的?
一共有()只,
右邊有()只。
左邊有幾只?
問:用什么方法計(jì)算?
你是怎么想的?
一共有()只,
左邊有()只。
右邊有幾只?
問:用什么方法計(jì)算?
7只
你是怎么想的?
問:你還能提出生活中用減法解決的問題嗎?
有8只白兔,一共有10只兔,
2只黑兔,走了4只兔,
一共有幾只兔?還剩幾只兔?
國(guó)。U]=國(guó)(只)叵]0臼=回(只)
?乂
一共有(7)只,
7
左邊有(2)只,右邊有(5)只,
右邊有()只,
5~V左邊有幾只?
一共有幾只?7只
(只)□O0=S<°)
問:它們分別用什么方法解答的?把兩個(gè)部分合起來用加法計(jì)算。
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