2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-職業(yè)教育學(xué)歷年高頻考點(diǎn)試卷專家薈萃含答案

2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-職業(yè)教育學(xué)歷年高頻考點(diǎn)試卷專家薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.我國(guó)古代（）把教師同天、地、君、親并列在一起。A、荀子B、孔子C、孟子D、朱熹2.職業(yè)教育教師要使自己的作用發(fā)揮到最佳狀態(tài)，就必須具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。3.對(duì)學(xué)生的希望可以使教師產(chǎn)生對(duì)教育工作高漲的熱情和濃厚的興趣。4.當(dāng)代智能科技的發(fā)展使勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)向非體力的智能化演變的趨勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)，這對(duì)職業(yè)教育提出了向高層次發(fā)展的要求。5.工作任務(wù)分析法通常有五個(gè)基本步驟：查閱相關(guān)文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)職業(yè)調(diào)查表、選擇工人樣本進(jìn)行抽樣調(diào)查、管理職業(yè)調(diào)查表、分析所收集的信息。6.約翰·霍蘭德的人格-職業(yè)匹配理論中將人們的職業(yè)選擇歸入（）種人格類型。A、3B、4C、5D、67.教育能夠把文化從物質(zhì)載體轉(zhuǎn)移到人身上，與人的（）建立聯(lián)系，從而使文化成為影響人的行為的現(xiàn)實(shí)力量。A、思想B、智慧C、情緒D、情感8.結(jié)合自己的教育實(shí)際，談?wù)勅绾巫龊煤筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。9.以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育既要為人的生存也要為人的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。10.職業(yè)指導(dǎo)作為人力資源開(kāi)發(fā)的重要措施，有利于人力資源的合理配置。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，市場(chǎng)成為資源配置的基礎(chǔ)，政府職能轉(zhuǎn)為宏觀調(diào)控，不再進(jìn)行具體的（）配置。A、資源B、人才C、市場(chǎng)D、人力11.職業(yè)教育體系是指一個(gè)國(guó)家（或地區(qū)）互相（）的各種教育機(jī)構(gòu)的整體。A、融合B、合作C、聯(lián)系D、溝通12.“職業(yè)帶”人才結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為（）、技術(shù)員、工程師三類人才各有各的特色與專長(zhǎng)，不可相互代替。A、技術(shù)工人B、助理工程師C、技師D、高級(jí)技師13.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)工藝有許多都是從國(guó)外傳入我國(guó)，通過(guò)職業(yè)教育的（），為我國(guó)廣大勞動(dòng)者所掌握的。A、加工B、吸收C、消化D、傳播14.20世紀(jì)70年代，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校被大量撤并。15.由于不同的歷史發(fā)展道路和社會(huì)文化背景，各國(guó)關(guān)于職業(yè)指導(dǎo)的涵義與范圍目前尚無(wú)統(tǒng)一的界定，名稱也不盡相同。如德國(guó)稱其為（）。A、職業(yè)指導(dǎo)B、職業(yè)定向教育C、生計(jì)指導(dǎo)D、職業(yè)咨詢16.一個(gè)研究報(bào)告有（）研究主題。A、多個(gè)B、不限多少個(gè)C、一個(gè)或多個(gè)D、一個(gè)17.實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)與評(píng)估主要考核學(xué)生在職業(yè)技能與職業(yè)能力方面的掌握程度和在實(shí)踐中的工作態(tài)度，并適當(dāng)考核他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中所應(yīng)掌握的基本知識(shí)。18.在教育教學(xué)過(guò)程中，還要幫助學(xué)生確立科學(xué)的（），使他們有一個(gè)明確的政治方向和崇高的精神境界。A、理想觀和價(jià)值觀B、理想觀和人生觀C、世界觀和人生觀D、世界觀和價(jià)值觀19.世界各國(guó)之所以重視發(fā)展職業(yè)教育，主要有（）原因。A、技術(shù)革命B、國(guó)際戰(zhàn)爭(zhēng)C、國(guó)際博覽會(huì)D、工人的覺(jué)醒20.人類的精神財(cái)富世代相傳，靠勞教合一、口耳相傳。21.職業(yè)教育學(xué)的研究對(duì)象有哪些？22.職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)界定為：培養(yǎng)與現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展水平及勞動(dòng)力市場(chǎng)需求相適應(yīng)的，具有以某種職業(yè)資格為核心的良好職業(yè)素質(zhì)與發(fā)展素質(zhì)的中、高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。23.道德意志表現(xiàn)為兩方面的作用，一是定向作用，二是支配作用。24.專業(yè)目錄的作用有（）。A、為學(xué)生入學(xué)選擇專業(yè)和畢業(yè)生就業(yè)提供指南B、為人才市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)進(jìn)行人才交流以及用人部門和單位對(duì)各類專門人才在選擇、使用、管理上提供標(biāo)準(zhǔn)C、為學(xué)校在人才培養(yǎng)的分類規(guī)格和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)方面提供規(guī)范D、為學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)校與企業(yè)之間、學(xué)校與社會(huì)之間的信息交流提供依據(jù)25.狹義的專業(yè)是指專門從事的某種學(xué)業(yè)或職業(yè)。第2卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.中等職業(yè)學(xué)校包括（）。A、中等專業(yè)學(xué)校B、職業(yè)高級(jí)中學(xué)C、技（術(shù)）工學(xué)校D、職業(yè)教育中心2.職業(yè)道德水平是通過(guò)職業(yè)（）體現(xiàn)出來(lái)的。A、道德行為B、道德準(zhǔn)則C、道德規(guī)范D、道德原理3.持續(xù)提升人的職業(yè)品質(zhì)是職業(yè)教育對(duì)于人的成長(zhǎng)價(jià)值（）層次。A、最高級(jí)B、最基本C、較高級(jí)D、最低級(jí)4.由于不同的歷史發(fā)展道路和社會(huì)文化背景，各國(guó)關(guān)于職業(yè)指導(dǎo)的涵義與范圍目前尚無(wú)統(tǒng)一的界定，名稱也不盡相同。我國(guó)稱其為（）。A、職業(yè)指導(dǎo)B、職業(yè)定向教育C、生計(jì)指導(dǎo)D、職業(yè)咨詢5.專業(yè)是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)各種專門人才的分類目錄。6.班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的動(dòng)力主要來(lái)自兩個(gè)方面：一是外力推動(dòng)，而是學(xué)生需求。7.舒爾茨，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家，（）因研究發(fā)展中國(guó)家農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)成就卓著而分享諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。A、1970年B、1971年C、1972年D、1973年8.世界職業(yè)教育體系發(fā)展趨勢(shì)形成“職業(yè)教育——就業(yè)——繼續(xù)教育——更高層次的再就業(yè)”良好循環(huán)機(jī)制。9.社會(huì)主義職業(yè)道德以（）為核心，以集體主義為原則，強(qiáng)調(diào)“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)”的總的規(guī)范要求。A、國(guó)家利益B、經(jīng)濟(jì)效益C、安定團(tuán)結(jié)D、為人民服務(wù)10.蘇格拉底認(rèn)為人的德育觀念是“天生”的，因此德育的任務(wù)就是將這種“天生”的道德“接生”出來(lái)，這一點(diǎn)與我國(guó)孟子“性本善”的說(shuō)法有點(diǎn)類似。11.班主任的專業(yè)化發(fā)展是個(gè)“實(shí)踐-（）-實(shí)踐”的循環(huán)往復(fù)、不斷推進(jìn)的過(guò)程。A、學(xué)習(xí)B、反思C、評(píng)價(jià)D、研究12.職業(yè)教育對(duì)政治的維護(hù)與促進(jìn)作用表現(xiàn)在（）等方面。A、職業(yè)教育維護(hù)現(xiàn)實(shí)的政治關(guān)系B、職業(yè)教育促進(jìn)一定政治目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)C、職業(yè)教育影響社會(huì)政治生活質(zhì)量D、職業(yè)教育促進(jìn)城鄉(xiāng)社會(huì)和諧發(fā)展13.從基本內(nèi)容上講，教師專業(yè)化既包括學(xué)科專業(yè)性，也包括（）。A、教育知識(shí)B、教育能力C、教育專業(yè)性D、職業(yè)道德14.行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法能夠有效地補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足。15.職業(yè)教育的師資、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及教學(xué)方法等都要有自己的（）。A、鮮明特色B、實(shí)踐基礎(chǔ)C、理論基礎(chǔ)D、創(chuàng)新特色16.職業(yè)教育貫穿于人的一生，是實(shí)現(xiàn)終身教育的一種形式。17.職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)類型中的近質(zhì)結(jié)構(gòu)是指學(xué)校所設(shè)置的專業(yè)性質(zhì)不同，基本沒(méi)有聯(lián)系。18.國(guó)外職業(yè)教育的成長(zhǎng)階段其特點(diǎn)有（）。A、國(guó)家高度重視B、自學(xué)以立法推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展C、重視職業(yè)教育研究D、全面動(dòng)員，廣泛參與19.創(chuàng)業(yè)能力是影響創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)效率、保證順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的特殊能力，一般包括（）。A、專業(yè)技術(shù)能力B、經(jīng)營(yíng)管理能力C、社會(huì)關(guān)系D、綜合能力20.在多個(gè)不同專業(yè)的結(jié)合部形成一個(gè)新的專業(yè)設(shè)置模式屬于（）A、主干輻射式B、關(guān)聯(lián)式C、廣域重組式D、交叉式21.學(xué)校德育指導(dǎo)思想的變革，它要求班主任在班級(jí)德育工作中實(shí)現(xiàn)哪幾方面的角色轉(zhuǎn)換？（）A、由單一型向多元型轉(zhuǎn)換B、由限制型向關(guān)懷型轉(zhuǎn)換C、由灌輸型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換D、由高耗型向高效型轉(zhuǎn)換22.（）是教師工作的動(dòng)力源泉。A、探求知識(shí)B、熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè)C、關(guān)愛(ài)學(xué)生D、能力提升23.價(jià)值澄清模式的代表人物是美國(guó)的教育學(xué)家（）。A、科爾伯格B、拉思斯C、哈明D、西蒙24.職業(yè)教育在實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)上，注重加強(qiáng)與行業(yè)之間的廣泛聯(lián)系、建立一批隨時(shí)可供學(xué)生進(jìn)行專業(yè)、技能實(shí)踐的教學(xué)基地。25.德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教育是職業(yè)教育復(fù)制一定企業(yè)的優(yōu)秀文化形式。第3卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.職業(yè)教育的特殊職能是受教育者利用掌握的科學(xué)技術(shù)將生產(chǎn)實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提高，開(kāi)發(fā)出新的科技成果。2.人是身心統(tǒng)一體，生理與心理之間總是相互影響的。生理疾病容易誘發(fā)心理疾病，反之亦然。要增進(jìn)學(xué)生的身心健康，教師自己首先必須擁有健康的身心。3.德育課教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)，注重（），做到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一。A、實(shí)踐教育B、理論教育C、體驗(yàn)教育D、養(yǎng)成教育4.政治教育是我國(guó)德育教育的一大特色，它直接把“愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義”等（）作為德育內(nèi)容。A、政治觀念B、法律觀念C、道德觀念D、人文觀念5.如果職業(yè)教育只是培養(yǎng)學(xué)生掌握技術(shù)卻不能培養(yǎng)他們發(fā)展技術(shù)的能力，這樣的職業(yè)教育是無(wú)效的。6.職業(yè)教育階段包括：普通教育中的（）教育、職業(yè)準(zhǔn)備教育和職業(yè)繼續(xù)教育。A、職業(yè)前途B、職業(yè)生涯C、職業(yè)入門D、職業(yè)生活7.課堂教學(xué)在職業(yè)學(xué)校的教育中，比例在逐步增加。8.對(duì)于職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，（）比（）更重要，形成職業(yè)能力比習(xí)得專業(yè)理論知識(shí)、獲得職業(yè)資格更重要。A、過(guò)程；結(jié)果B、結(jié)果；過(guò)程C、知識(shí)；技能D、技能；知識(shí)9.職業(yè)學(xué)校專業(yè)的設(shè)置以學(xué)生個(gè)體的身心全面發(fā)展為目的，體現(xiàn)了其（）。A、職業(yè)性B、多樣性C、發(fā)展性D、基礎(chǔ)性10.教師要想使自己在工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用，就必須和全體教師心往一處想，勁朝一處使，形成堅(jiān)強(qiáng)的（），做到既“敬業(yè)”又“樂(lè)群”。A、執(zhí)行力B、組織C、領(lǐng)導(dǎo)D、教師集體11.初涉職業(yè)教育研究的人應(yīng)該把題目選大些，這樣會(huì)促進(jìn)自己更快的進(jìn)步。12.“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論將技術(shù)員系列分為：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、技師、高級(jí)技師。13.職業(yè)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以陳述性知識(shí)為主、程序性知識(shí)為輔。14.職業(yè)教育可以有效地將一定的政治目標(biāo)和意圖通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)傳播到社會(huì)成員的頭腦中，通過(guò)培訓(xùn)（）一定的社會(huì)成員分布結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到一定的政治目的。A、提高B、改善C、降低D、壓縮15.職業(yè)學(xué)校教育研究必須堅(jiān)持“三個(gè)教育”和“三個(gè)服務(wù)”。16.價(jià)值澄清模式認(rèn)為價(jià)值來(lái)自（），不同的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生不同的價(jià)值。A、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)B、教育經(jīng)驗(yàn)C、團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)D、朋友經(jīng)驗(yàn)17.教育研究中，研究者必須要尊重研究對(duì)象依法享有的一切權(quán)利。18.學(xué)科課程是以科學(xué)文化遺產(chǎn)為基礎(chǔ)組織起來(lái)的各門學(xué)科系統(tǒng)的總稱。19.職業(yè)意識(shí)包括（）、競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作和奉獻(xiàn)等意識(shí)。A、包容B、理解C、創(chuàng)新D、協(xié)調(diào)20.確定職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)是（）。A、黨和國(guó)家的教育方針、政策與法規(guī)B、社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)C、不同層次職業(yè)教育的學(xué)制、學(xué)歷D、國(guó)家職業(yè)分類與職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)E、受教育者個(gè)體發(fā)展的需要21.新中國(guó)成立初期，中專只設(shè)（）、工、商、海事、醫(yī)事、家事、其他七個(gè)大類。A、農(nóng)B、林C、牧D、漁22.職業(yè)教育的培訓(xùn)目標(biāo)決定了其教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的展開(kāi)都以有利于形成學(xué)生的實(shí)際職業(yè)能力為標(biāo)準(zhǔn)。23.職業(yè)教育的根本任務(wù)是根據(jù)社會(huì)需要培養(yǎng)實(shí)用人才。24.道德情感的樞紐作用表現(xiàn)為評(píng)價(jià)作用和調(diào)節(jié)作用。25.德育過(guò)程中的（）要素是學(xué)生道德行為因素，它表明學(xué)生個(gè)體的道德行為已經(jīng)達(dá)到的自覺(jué)程度。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德習(xí)慣第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:A2.參考答案:錯(cuò)誤3.參考答案:錯(cuò)誤4.參考答案:正確5.參考答案:正確6.參考答案:D7.參考答案:A,B,D8.參考答案:首先，要有正確的教育思想，克服對(duì)后進(jìn)生的偏見(jiàn)，培養(yǎng)對(duì)后進(jìn)生的積極感情。要建立相互理解和信賴的師生關(guān)系，創(chuàng)造轉(zhuǎn)化工作的良好感情氛圍。其次，要善于發(fā)現(xiàn)和利用后進(jìn)生身上的積極因素，克服消極因素。再次，要培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。最后，要注意利用班集體、家庭和社會(huì)的力量轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。9.參考答案:正確10.參考答案:A11.參考答案:C12.參考答案:A13.參考答案:A,B,C,D14.參考答案:錯(cuò)誤15.參考答案:D16.參考答案:D17.參考答案:正確18.參考答案:C19.參考答案:A,B,C,D20.參考答案:錯(cuò)誤21.參考答案:①職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)部因素之間的關(guān)系； ②職業(yè)教育領(lǐng)域的外部關(guān)系； ③職業(yè)教育的對(duì)象。22.參考答案:正確23.參考答案:正確24.參考答案:A,B,C,D25.參考答案:錯(cuò)誤第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:A,B,C,D2.參考答案:A3.參考答案:C4.參考答案:A5.參考答案:錯(cuò)誤6.參考答案:錯(cuò)誤7.參考答案:A8.參考答案:正確9.參考答案:D10.參考答案:正確11.參考答案:B12.參考答案:A,B,C,D13.參考答案:C14.參考答案:正確15.參考答案:A16.參考答案:正確17.參考答案:錯(cuò)誤18.參考答案:A,B,C,D19.參考答案:A,B,D20.參考答案:D21.參考答案:A,B,C,D22.參考答案:B23.參考答案:B,C,D24.參考答案:正確25.參考答案