2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-高等教育學(xué)概論歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案

2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-高等教育學(xué)概論歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)既分化又綜合的趨勢(shì)，要求高校培養(yǎng)的人才不僅要具有較強(qiáng)的專業(yè)性，還要具備比較寬廣的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)和比較廣泛的適應(yīng)性，這就要求高校的教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)（）的特點(diǎn)。A、認(rèn)識(shí)已知和探索未知的統(tǒng)一B、認(rèn)識(shí)世界和改造世界的統(tǒng)一C、專業(yè)性和綜合性的統(tǒng)一D、個(gè)體認(rèn)識(shí)社會(huì)化和社會(huì)認(rèn)識(shí)個(gè)體化的統(tǒng)一2.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行行為實(shí)踐時(shí)需要注意的問(wèn)題（）。A、行為實(shí)踐是全方位的B、指導(dǎo)行為實(shí)踐是經(jīng)常性的C、要及時(shí)了解學(xué)生的行為狀態(tài)D、要注意自己的形象3.與傳統(tǒng)教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育具有（）。A、交互性的教育過(guò)程B、共享教育資源C、能夠提供豐富的信息D、能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)別化教學(xué)、能夠提高學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)性4.以下哪些屬于狀態(tài)控制型教育模式（）。A、獎(jiǎng)罰式B、先行組織者C、非指導(dǎo)性教學(xué)D、高難度教學(xué)5.在現(xiàn)代社會(huì)里，培養(yǎng)高級(jí)專門人才，應(yīng)強(qiáng)調(diào)（）。A、復(fù)合性的知識(shí)結(jié)構(gòu)B、創(chuàng)造能力C、理工知識(shí)與社會(huì)科學(xué)緊密結(jié)合D、實(shí)踐能力6.洪堡認(rèn)為科學(xué)是與大學(xué)聯(lián)系在一起的。惟有通過(guò)對(duì)學(xué)術(shù)的研究，與科學(xué)打交道，對(duì)整體世界的反思，才能培養(yǎng)出最優(yōu)秀的人才。7.對(duì)大學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)引導(dǎo)的教育時(shí)需要注意（）。A、評(píng)價(jià)的及時(shí)性和針對(duì)性B、評(píng)價(jià)的深刻性C、評(píng)價(jià)的隱蔽性D、評(píng)價(jià)的全面性、準(zhǔn)確性、公正性8.人們?cè)谝庾R(shí)交流時(shí)所采用的信息的抽象形式指的是（）。A、語(yǔ)言B、符號(hào)C、模型D、圖像9.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的步驟是（）。A、教師提出問(wèn)題B、分析問(wèn)題C、解決問(wèn)題D、結(jié)果評(píng)價(jià)10.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型教學(xué)的特點(diǎn)是（）。A、開放性B、綜合性C、實(shí)踐性D、連續(xù)性11.在教育的過(guò)程中對(duì)語(yǔ)言的要求有（）。A、規(guī)范簡(jiǎn)明B、語(yǔ)音清楚C、語(yǔ)調(diào)節(jié)奏優(yōu)美D、生動(dòng)12.“欲知明日之社會(huì)，先看今日之校園”反映了校園文化的（）。A、教育性B、先導(dǎo)性C、時(shí)代性D、潮流性13.高等教育改革除了要實(shí)現(xiàn)從按計(jì)劃辦學(xué)為主，逐步向按市場(chǎng)需要辦學(xué)為主轉(zhuǎn)變外，還要實(shí)現(xiàn)（）。A、從依賴型向自我發(fā)展型轉(zhuǎn)變B、從依附型向自主型轉(zhuǎn)變C、從義務(wù)型教育向非義務(wù)教育轉(zhuǎn)變D、從單一的事業(yè)型向事業(yè)、產(chǎn)業(yè)相結(jié)合轉(zhuǎn)變14.考試在我國(guó)有著悠久的歷史，形成于（）的科舉制度本質(zhì)上是一種考試制度。A、漢代B、隋唐C、宋代D、明清15.教育學(xué)研究的問(wèn)題除了學(xué)校的教育教學(xué)管理外，主要包括（）。A、教育投資B、“德智體美”的內(nèi)容與任務(wù)、方法與過(guò)程以及組織形式C、學(xué)生身心發(fā)展的特征與教師的職責(zé)和任務(wù)D、教育的本質(zhì)、目的、方針、制度16.大學(xué)生的科研素質(zhì)至少應(yīng)包括（）。A、高尚的學(xué)術(shù)道德B、強(qiáng)烈的求知欲和堅(jiān)強(qiáng)的意志C、經(jīng)營(yíng)能力D、扎實(shí)的科研基礎(chǔ)17.高校教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作的四個(gè)原則是在（）中提出的。A、《高等教育法》B、《教師法》C、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》D、《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》18.教師用語(yǔ)言系統(tǒng)地、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的教育組織形式是（）。A、討論課B、習(xí)題課C、課堂講授D、指導(dǎo)論文或設(shè)計(jì)19.高校教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)包括（）。A、平均年齡B、各級(jí)職務(wù)教師的平均年齡C、各年齡段教師人數(shù)比例D、40歲以下教授平均年齡20.大學(xué)生可以一邊聽(tīng)老師講課，一邊記錄聽(tīng)課內(nèi)容，同時(shí)還可以思考分析接受到的信息，原因是（）。A、注意的范圍擴(kuò)大B、注意的穩(wěn)定性增強(qiáng)C、注意的轉(zhuǎn)移更加具有主動(dòng)性D、注意的分配趨于熟練21.科研型人才的主要特征是（）。A、具有較深、較廣的本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和較全面的專業(yè)知識(shí)B、具有很強(qiáng)抽象思維能力C、有較強(qiáng)的分析綜合能力和動(dòng)手以及組織協(xié)調(diào)能力D、具有較高的外語(yǔ)水平22.“打倒偶像”，“重新估價(jià)一切有價(jià)值的東西”，這一西方思潮的主要代表人物是（）。A、薩特B、尼采C、叔本華D、詹姆士23.我國(guó)規(guī)定的公共課程類型有（）。A、政治類B、藝術(shù)類C、外語(yǔ)類D、體育類24.下列選項(xiàng)中哪些屬于大學(xué)生思想品德教育的內(nèi)容（）。A、人生觀B、道德觀與道德實(shí)踐能力C、民族感情D、友愛(ài)與協(xié)作精神25.在交往能力中，特別重要的有（）。A、表達(dá)能力B、理解能力C、合作能力D、領(lǐng)導(dǎo)能力第2卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.我國(guó)宋代的“四書”除了《論語(yǔ)》外，還包括（）。A、《大學(xué)》B、《中庸》C、《孟子》D、《史記》2.校園文化的功能是（）。A、輻射功能B、整合功能C、調(diào)節(jié)功能D、凝聚功能3.在德育過(guò)程中，教師在運(yùn)用典型示范法時(shí)，要注意的方面包括（）。A、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型B、用規(guī)章制度規(guī)范大學(xué)生行為C、通過(guò)宣傳典型來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生思想品德D、多說(shuō)服大學(xué)生參加有益的活動(dòng)4.目前我國(guó)設(shè)立的碩士、博士等高級(jí)學(xué)位層次的教育，可以看作是專門為了培養(yǎng)（）所設(shè)立的培養(yǎng)制度。A、科研型人才B、技術(shù)型人才C、管理型人才D、復(fù)合型人才5.內(nèi)分泌是散布在人體內(nèi)各部的一些特殊腺體。6.高校教師要打破學(xué)科、專業(yè)界限，共同完成高級(jí)專門人才的培養(yǎng)和科研的攻關(guān)與開發(fā)，這說(shuō)明了高校教師職業(yè)的（）。A、復(fù)雜性B、群體性C、創(chuàng)造性D、長(zhǎng)效性7.專業(yè)學(xué)位是根據(jù)專門職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的，除了具有明顯的實(shí)踐傾向外，還具備（）這一基本屬性。A、專業(yè)性B、職業(yè)性C、理論性D、適應(yīng)性8.專業(yè)學(xué)位教育的教學(xué)組織形式，通常主要采用（）。A、課堂教學(xué)B、講座C、實(shí)踐訓(xùn)練D、實(shí)習(xí)9.世界各國(guó)高等教育宏觀管理體制大致有以下模式（）。A、中央集權(quán)制B、權(quán)力分散制C、集權(quán)與分權(quán)結(jié)合制D、地方集權(quán)制10.（）的實(shí)質(zhì)是反對(duì)用獎(jiǎng)懲這一外在壓力來(lái)控制教育狀態(tài)，而是主張發(fā)揮學(xué)生的熱愛(ài)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，以此作為建立良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的基礎(chǔ)。A、先行組織者B、非指導(dǎo)性教學(xué)C、合作教育學(xué)D、暗示教學(xué)11.獎(jiǎng)罰式教育模式的實(shí)質(zhì)是依靠（）迫使學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。A、內(nèi)部動(dòng)力B、外部壓力12.贊同個(gè)人本位論的教育家有（）。A、羅素B、斯賓塞C、涂爾干D、盧梭13.世界上第一個(gè)大學(xué)科技園是在（）參與下創(chuàng)辦的。A、芝加哥大學(xué)B、斯坦福大學(xué)C、康薩斯大學(xué)D、霍普金斯大學(xué)14.設(shè)計(jì)用來(lái)觀測(cè)學(xué)生協(xié)作觀念與能力試驗(yàn)的是心理學(xué)家（）。A、明頓B、艾偉C、皮亞杰D、格塞爾15.主張學(xué)生在教育過(guò)程中必須從觀察開始，并認(rèn)為應(yīng)經(jīng)歷觀察、記憶、理解、練習(xí)四個(gè)步驟是（）的教育過(guò)程模式。A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、杜威D、斯金納16.人所具有的反映一定道德標(biāo)準(zhǔn)的思想意識(shí)和行為方面的穩(wěn)固特征是指（）。A、政治品質(zhì)B、思想品質(zhì)C、道德品質(zhì)D、倫理品質(zhì)17.在以下我國(guó)高等教育常用的組織形式中，屬于理論課程教育是（）。A、講授B、討論C、習(xí)題課D、指導(dǎo)論文或設(shè)計(jì)18.《高等學(xué)校暫行規(guī)程》是于（）頒布的。A、1950年B、1952年C、1956年D、1961年19.《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》是在（）通過(guò)的。A、1978年B、1980年C、1981年D、1983年20.在大學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的主要方法有（）。A、開設(shè)指導(dǎo)自學(xué)的課程或講座B、開設(shè)“導(dǎo)論類課程”C、采用問(wèn)題式、啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)求知欲D、直接指定自學(xué)內(nèi)容，定期檢查自學(xué)結(jié)果21.以下各項(xiàng)不屬于現(xiàn)代大學(xué)功能的是（）。A、產(chǎn)業(yè)功能B、交流功能C、批判功能D、服務(wù)功能22.19世紀(jì)英國(guó)“新大學(xué)”的特點(diǎn)是（）。A、打破宗教信仰限制B、積極提倡和重視人文教育與研究C、是由私人投資興辦的D、教授治校23.在教育實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果在實(shí)驗(yàn)中只改變一個(gè)因素，則這樣的實(shí)驗(yàn)是（）。A、單因素實(shí)驗(yàn)B、雙因素實(shí)驗(yàn)C、三因素實(shí)驗(yàn)D、多因素實(shí)驗(yàn)24.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一門課程或幾門課程的知識(shí)來(lái)解決綜合性的問(wèn)題的教育組織形式是（）。A、討論課B、習(xí)題課C、實(shí)驗(yàn)D、論文或設(shè)計(jì)25.培養(yǎng)大學(xué)生的自學(xué)能力，包括培養(yǎng)（）。A、正確的自學(xué)方法B、良好的衛(wèi)生習(xí)慣C、正確的人生觀D、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度第3卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.從信息傳輸?shù)臅r(shí)效看現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以分為（）。A、實(shí)時(shí)傳輸方式B、分時(shí)傳輸方式C、同步傳輸方式D、異步傳輸方式2.中世紀(jì)大學(xué)一般設(shè)（），教學(xué)方法以講課和辯論為主。A、文科課程B、法科課程C、醫(yī)學(xué)課程D、神學(xué)課程3.大學(xué)生從17歲到25歲之間體質(zhì)將發(fā)生較大的變化。4.非全日制研究生教育是（）。A、建立在完全學(xué)分制基礎(chǔ)上的一種教育形式B、主要為在職人員服務(wù)C、體現(xiàn)了教育平等的理念D、高等教育大眾化的產(chǎn)物5.在頁(yè)面上方或末尾設(shè)置“上頁(yè)”“下頁(yè)”等導(dǎo)航方式的是（）。A、目錄樹導(dǎo)航B、模塊導(dǎo)航C、熱鍵導(dǎo)航D、超鏈接導(dǎo)航6.道德品質(zhì)是人所具有的反映一定道德標(biāo)準(zhǔn)的思想意識(shí)和行為方面的穩(wěn)固特征，它包括（）。A、道德意識(shí)B、道德思想C、道德行為D、道德意志7.下列選項(xiàng)中與培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力無(wú)關(guān)的是（）。A、重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，在教學(xué)中培養(yǎng)審美能力B、開展審美討論，提高審美層次C、引導(dǎo)大學(xué)生在各種社會(huì)活動(dòng)中感受美D、適當(dāng)開設(shè)課程，引導(dǎo)審美情趣8.我國(guó)第一部關(guān)于學(xué)位的法律是1980年公布的《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》。9.德育除了采用正面教育與對(duì)比教育相結(jié)合的方法外，還有（）。A、表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合B、灌輸與疏導(dǎo)相結(jié)合C、學(xué)校教育與自我教育相結(jié)合D、理論與實(shí)際相結(jié)合10.以下不屬于教師職業(yè)特點(diǎn)的是（）。A、多樣性B、專門性C、群體性D、復(fù)雜性11.理論性課程的主要特點(diǎn)有（）。A、理論性課程屬于間接經(jīng)驗(yàn)B、理論性課程有利于提高學(xué)生的理論水平C、理論性課程系統(tǒng)性強(qiáng)D、理論性課程有利于培養(yǎng)學(xué)生理論研究能力12.屬于過(guò)程控制型教育模式的有（）。A、非指導(dǎo)教學(xué)B、先行組織者C、合作教育學(xué)D、程序教學(xué)13.盧梭認(rèn)為完全“孤立”的人是不存在的，人是社會(huì)的物，離開了社會(huì)，個(gè)人是無(wú)意義的。14.我國(guó)高校教師培養(yǎng)的途徑有（）。A、在職進(jìn)修B、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)C、社會(huì)實(shí)踐D、學(xué)術(shù)交流15.在課程設(shè)置上，?？平逃⒅刂R(shí)的（）。A、廣泛性B、融合性C、完整性D、實(shí)用性16.科研項(xiàng)目在培養(yǎng)大學(xué)生科研能力方面的作用主要有（）。A、有利于擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面、了解科研前沿B、有利于養(yǎng)成從事科研的動(dòng)手能力C、有利于培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度D、有利于培養(yǎng)克服困難的意志和遇事想辦法的良好態(tài)度17.校園制度文化建設(shè)的基本要求是（）。A、規(guī)章制度的內(nèi)容要明確清晰，要求應(yīng)一致B、規(guī)章制度要有一定的客觀依據(jù)C、規(guī)章制度要因時(shí)、因地制宜D、規(guī)章制度要有教育性，有利于學(xué)生全面發(fā)展18.以下各法規(guī)中，其頒布實(shí)施標(biāo)志著我國(guó)高等教育體制的初步確立的是（）。A、《中華人民共和國(guó)高等學(xué)校章程草案》B、《教育部直屬高等學(xué)校暫行工作條例》C、《高等教育管理暫行規(guī)定》D、《中華人民共和國(guó)高等教育法》19.（）認(rèn)為只要學(xué)生能夠明確教學(xué)目標(biāo)，具備掌握該項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)必備的知識(shí)、技能，肯花時(shí)間，則絕大多數(shù)人都能獲得良好的成績(jī)。A、杜威B、斯金納C、布盧姆D、羅杰斯20.加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要意義是（）。A、是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要B、是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高層次人才的需要C、是提高德育工作實(shí)效性的需要D、是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要21.在德育過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德評(píng)價(jià)時(shí)，要注意的問(wèn)題是（）。A、要幫助學(xué)生豎立信心與深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題B、要注意評(píng)價(jià)的懲罰性C、要注意發(fā)揮學(xué)生互評(píng)和自我評(píng)價(jià)的作用D、要注意評(píng)價(jià)的全面性、準(zhǔn)確性和公正性22.目前我國(guó)大學(xué)生參與科研項(xiàng)目的主要方式有（）。A、自己設(shè)立項(xiàng)目自主研究B、做導(dǎo)師的科研助手C、獨(dú)立承擔(dān)科研項(xiàng)目中的一定環(huán)節(jié)或一部分D、直接負(fù)責(zé)科研項(xiàng)目23.在高等教育的各個(gè)層次中，特別重視應(yīng)用性教育、重視實(shí)踐操作技能的應(yīng)當(dāng)是（）。A、高職教育B、專業(yè)學(xué)位教育C、本科教育D、專科教育24.參觀一般是配合（）。A、某一學(xué)期進(jìn)行的B、某一門課程進(jìn)行的C、某一老師進(jìn)行的25.高等學(xué)校德育過(guò)程中存在的一些消極觀念，不包括（）。A、“從屬論”B、“抵消論”C、“法德論”D、“首位論”第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:C2.參考答案:A,B,C,D3.參考答案:A,B,C,D4.參考答案:A,C,D5.參考答案:A,B,C6.參考答案:正確7.參考答案:A,B,D8.參考答案:B9.參考答案:A,B,C,D10.參考答案:A,B,C11.參考答案:A,B,C,D12.參考答案:B13.參考答案:A,B,C,D14.參考答案:B15.參考答案:B,C,D16.參考答案:A,B,D17.參考答案:C18.參考答案:C19.參考答案:A,B,C20.參考答案:D21.參考答案:A,C,D22.參考答案:B23.參考答案:A,C,D24.參考答案:A,B,C,D25.參考答案:A,B第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:A,B,C2.參考答案:A,B,C,D3.參考答案:A,C4.參考答案:A5.參考答案:正確6.參考答案:B7.參考答案:B8.參考答案:A,B,C9.參考答案:A,B,C10.參考答案:C11.參考答案:B12.參考答案:A,B,D13.參考答案:B14.參考答案:A15.參考答案:A16.參考答案:C17.參考答案:A,B,C18.參考答案:A19.參考答案:C20.參考答案:A,B,C,D21.參考答案:C22.參考答案:A,B23.參考答案:A24.參考答案:D25.參考答案:A,D第3卷參考答案一.