2024年國(guó)家開放大學(xué)(電大)-學(xué)前教育(本科)歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案_第1頁
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2024年國(guó)家開放大學(xué)(電大)-學(xué)前教育(本科)歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案(圖片大小可自由調(diào)整)第1卷一.參考題庫(共25題)1.簡(jiǎn)述科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別聯(lián)系。2.抽樣步驟包括()A、規(guī)定研究總體B、判斷并糾正抽樣偏差C、抽取樣本D、評(píng)估樣本質(zhì)量3.南宋理學(xué)家()重視《須知》、《學(xué)則》等教育形式的作用,認(rèn)為這種方法有利于兒童道德行為習(xí)慣的形成。A、顏之推B、王守仁C、朱熹D、賈誼4.簡(jiǎn)述杜威論教育的本質(zhì)的觀點(diǎn)。5.內(nèi)容分析法常用的三種抽樣方式是:來源取樣、()、分析單位取樣。6.()是指人們對(duì)于語言的認(rèn)識(shí)、情感、看法、態(tài)度和審美情趣等有關(guān)語言的一系列態(tài)度和看法。A、語言觀念B、語音觀念C、語句觀念D、語調(diào)觀念7.取樣8.簡(jiǎn)述胎兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育、分娩過程及可能的并發(fā)癥。9.從古希臘時(shí)期至16世紀(jì),在近代科學(xué)產(chǎn)生以前,屬于教育研究發(fā)展過程的()A、直覺觀察時(shí)期B、分析為主的方法論時(shí)期C、形成獨(dú)立科學(xué)時(shí)期D、前實(shí)證主義時(shí)期10.測(cè)試的準(zhǔn)備工作有()A、掌握測(cè)驗(yàn)的基本知識(shí)技能B、熟悉測(cè)量量表C、準(zhǔn)備測(cè)驗(yàn)要使用的材料和場(chǎng)所D、做好測(cè)驗(yàn)約定11.在教育研究方法發(fā)展的第二個(gè)時(shí)期,進(jìn)入教育科學(xué)研究方法論視野,為考察教育問題提供了客觀基礎(chǔ)的是()A、觀察方法B、思辨方法C、調(diào)查方法D、實(shí)驗(yàn)方法12.0—3歲兒童的家園合作是幼兒園處于主導(dǎo)地位的,是在家園相互尊重、平等的條件下得以有效實(shí)現(xiàn)的。13.0—3歲兒童生活習(xí)慣養(yǎng)成的具體目標(biāo)主要包括()A、培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣B、促進(jìn)嬰幼兒有規(guī)律地睡眠C、引導(dǎo)嬰幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣D、增強(qiáng)嬰幼兒的生活自理能力14.論述裴斯泰洛齊的學(xué)前教育思想。15.簡(jiǎn)述中國(guó)古代家庭教育的原則。16.簡(jiǎn)評(píng)王守仁的“自然教育論”。17.25-36個(gè)月的嬰幼兒最常見的疾病主要包括()、()、()。18.最容易滿足每個(gè)幼兒的興趣和需要,最能體現(xiàn)兒童的個(gè)別差異的教學(xué)模式是()。A、活動(dòng)模式B、問題解決模式C、發(fā)現(xiàn)法D、方案設(shè)計(jì)法19.外審20.十一屆三中全會(huì)后,我國(guó)逐步形成了由上而下的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、()管理的領(lǐng)導(dǎo)體制。21.對(duì)于一個(gè)新出現(xiàn)的教育問題的研究,比較適合資料檢索的方法是()A、順查法B、逆查法C、引文查找法D、綜合查找法22.科學(xué)教育活動(dòng): 吹泡泡(大班); 活動(dòng)目標(biāo): 1.探索使用不同工具吹泡泡,體驗(yàn)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。 2.樂意用清楚連貫的語言交流自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:吸管、杯子、肥皂液、抹布、鉛絲、牙刷、樹葉、盤子、框。...... 教師小結(jié):不管你用什么小工具,只要讓它有孔,蘸滿肥皂液,就能吹出泡泡。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)原理,分析以上的活動(dòng)設(shè)計(jì)。23.完全由教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)是“高結(jié)構(gòu)活動(dòng)”。24.為促進(jìn)0—6歲個(gè)月嬰兒的語言發(fā)展,教養(yǎng)人應(yīng)為其提供大量?jī)A聽和()練習(xí)。25.柏拉圖的優(yōu)生優(yōu)育論第2卷一.參考題庫(共25題)1.教育實(shí)驗(yàn)的基本要素是()A、因變量B、自變量C、無關(guān)變量D、控制變量2.幼兒園適宜于因人施教的物質(zhì)環(huán)境的一個(gè)主要表現(xiàn)是,在區(qū)域的設(shè)計(jì)方面要()。A、多一些個(gè)別需要的小空間B、少一些個(gè)別需要的小空間C、多一些層次性D、少一些層次性3.兒童美術(shù)和美術(shù)教育的有關(guān)理論是什么?4.3歲內(nèi)兒童每日需要多久的睡眠時(shí)間?5.設(shè)計(jì)問卷題目時(shí)候應(yīng)注意的問題有哪些?6.開端計(jì)劃7.1-2歲兒童以有意注意為主,注意的持久性較低。8.講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織可以按照感知理解講述對(duì)象-運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述-引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)-鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。9.簡(jiǎn)述新中國(guó)成立初期幼兒教育的雙重任務(wù)和教育方針。10.對(duì)幼兒園課程中游戲的界定是什么?11.下面不屬于教育敘事研究特征的是()A、關(guān)注教育事件中的具體人物B、具有一定的情節(jié)性C、以故事為主線,以講述為主導(dǎo)D、教育敘事就是教師的工作日志12.能夠較客觀、精確反映從出生到成熟過程中各階段的發(fā)育水平,在探討生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,判斷生長(zhǎng)發(fā)育障礙性疾病,運(yùn)動(dòng)員選材,預(yù)測(cè)女孩月經(jīng)初潮,預(yù)測(cè)兒童、少年的成年身高等方面都發(fā)揮著重要作用的指標(biāo)是()13.簡(jiǎn)述科學(xué)的特點(diǎn)。14.兒童家庭教育指導(dǎo)15.個(gè)案調(diào)查16.家長(zhǎng)道德素質(zhì)主要包括()A、社會(huì)道德B、傳統(tǒng)美德C、婚姻道德D、人生信仰17.間接觀察18.根據(jù)兒童玩具的功能和特點(diǎn)的玩具分類?19.簡(jiǎn)述學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究的基本要求。20.新生兒期具體是指()21.簡(jiǎn)述應(yīng)如何給6-12月齡嬰兒添加輔食。22.取樣的基本方法有哪幾種?23.對(duì)幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施有效性的反思有何意義?24.隔代教養(yǎng)25.日本家庭教育中最具特色的是()A、禮儀培養(yǎng)B、挫折教育C、親子閱讀D、自立教育第3卷一.參考題庫(共25題)1.課程的價(jià)值取向是什么?2.對(duì)待智力落后兒童應(yīng)如何教育?3.公元前387年,著名學(xué)者()在雅典創(chuàng)建了阿加德米學(xué)園(Academy),并在此執(zhí)教40多年。A、亞里士多德B、蘇格拉底C、昆體良D、柏拉圖4.分析“單一科目”、主題教學(xué)和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法。5.依據(jù)埃里克森理論,()需要解決的社會(huì)心理危機(jī)是基本信任對(duì)基本不信任。6.舉例說明遺傳與環(huán)境的相互作用方式。7.根據(jù)研究者是否對(duì)訪談過程進(jìn)行控制和訪談過程是否使用經(jīng)過嚴(yán)格設(shè)計(jì)的問卷或提綱,訪談分為()A、非結(jié)構(gòu)性訪談B、間接訪談C、直接訪談D、結(jié)構(gòu)性訪談8.簡(jiǎn)要學(xué)前教育研究中的常用方法:觀察法、文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法。9.兒童科學(xué)和科學(xué)教育的有關(guān)理論是什么?10.兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)“四范疇”理論認(rèn)為兒童的語言學(xué)習(xí)和發(fā)展涉及四個(gè)相互聯(lián)系的范疇,即語言規(guī)則范疇、語言內(nèi)容的認(rèn)知范疇、語言操作范疇和語言運(yùn)用范疇。11.定性研究12.撰寫論文的程序是()A、確定類型B、草擬提綱C、寫作初稿D、修改定稿13.2歲半的毛毛馬上要上幼兒園托班了,在一個(gè)炎熱的下午,幼兒園托班王老師滿頭大汗地到了6樓毛毛的家門口,按下門鈴后,里面的木門打開了,一位女士隔著鐵門問道:“你找誰?”王老師答:“我是毛毛的老師,今天來家訪?!迸恐?jǐn)慎地說:“我們不知道你要來家訪,也沒有做什么準(zhǔn)備,不巧的是,我們正要出門去奶奶家。您有什么事情,盡快說吧!”王老師說:“也沒什么大事,就是下個(gè)星期一帶孩子來報(bào)到時(shí),最好讓孩子隨身帶上自己喜歡的玩具。還想和您溝通一下孩子的情況?!迸空f:“好的,謝謝您,王老師,溝通只能下次了。不好意思?!巴趵蠋煙o奈地與母子“再見”后,轉(zhuǎn)身揮汗下樓去了。本案例中王老師的家訪行為有什么不正確的地方嗎?14.不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園教育活動(dòng)組成的連續(xù)體是怎樣的?.15.學(xué)前教育觀察研究有哪些作用?16.0-3歲嬰幼兒保育與教育有哪些特點(diǎn)?17.檔案資料18.聽說游戲存在著由外部控制向內(nèi)部控制轉(zhuǎn)換、由真實(shí)情景向家鄉(xiāng)情境轉(zhuǎn)換、由外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)換三種由活動(dòng)逐漸向游戲過渡的三種轉(zhuǎn)換。19.確定早教目標(biāo)時(shí)有哪些注意事項(xiàng)?20.人體最經(jīng)濟(jì)、最主要的熱量來源是()21.歷史上最早進(jìn)行專門教育調(diào)查的學(xué)者是()A、恩克斯B、費(fèi)舍C、賴斯D、肯德爾22.幼兒園課程有幾種典型的定義?各是指什么?23.造成嬰幼兒厭食癥的原因有哪些?24.為全面、準(zhǔn)確地了解某中學(xué)的師資狀況,有效克服以偏概全的弊病,宜采用哪種調(diào)查法?()A、抽象調(diào)查B、相關(guān)調(diào)查C、個(gè)案調(diào)查D、普遍調(diào)查25.幼兒園談話活動(dòng)的目的是創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境,幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話,圍繞一定話題進(jìn)行談話,習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則,培養(yǎng)與人交往的能力。第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: (1)科學(xué)與技術(shù)兩者的定義不同。 (2)技術(shù)的根本職能在于對(duì)客觀世界的控制和利用,即在于設(shè)計(jì)和制定用于生產(chǎn),運(yùn)動(dòng),通訊,科研及生活等方面的工具和手段,它著重解決“做什么”和“怎么做”的實(shí)際任務(wù),而科學(xué)是系統(tǒng)知識(shí)理論,是發(fā)現(xiàn)目前早已存在的事物或現(xiàn)象的規(guī)律,科學(xué)提供應(yīng)用理論,而技術(shù)則是創(chuàng)造發(fā)明世界上從來沒有過的東西之手段或規(guī)則,是將理論變成現(xiàn)實(shí)。 (3)在很多情況下技術(shù)是以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),是科學(xué)的結(jié)果。但就技術(shù)的發(fā)展而言,它是獨(dú)立于科學(xué)之外而發(fā)展的,科學(xué)技術(shù)發(fā)展史中的很多實(shí)例說明了這一點(diǎn),例如,水輪與風(fēng)車就是證明,先有這方面的技術(shù),而關(guān)于這方面的理論則很晚才發(fā)展起來。2.參考答案:A,B,C,D3.參考答案:C4.參考答案: (1)教育即生活 教育就是兒童現(xiàn)在生活的過程,而不是將來生活的預(yù)備?!吧罹褪前l(fā)展,而不斷發(fā)展,不斷生長(zhǎng),就是生活”。 (2)教育即生長(zhǎng) 兒童的發(fā)展就是原始的本能的生長(zhǎng)的過程?!吧L(zhǎng)是生活的特征,所以教育就是生長(zhǎng)”。 (3)學(xué)校即社會(huì) 教育就是一種社會(huì)生活過程,學(xué)校就是社會(huì)生活的一種形式。學(xué)校應(yīng)“成為一個(gè)小型的社會(huì),一個(gè)雛形的社會(huì)”。5.參考答案:日期取樣6.參考答案:A7.參考答案:研究取樣是從確定的研究對(duì)象總體中,為實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)研究的目標(biāo),而隨機(jī)選取的一定樣本容量的樣本。8.參考答案:胎兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育從受精卵形成到出生,共270天左右,其間,受精卵不斷地自我復(fù)制,經(jīng)歷三個(gè)階段的發(fā)展變化過程:胚種期、胚胎期、胎兒期。分娩是指胎兒、胎盤與其他器官?gòu)脑袐D身上分離、排出的過程,通常要經(jīng)過三個(gè)明顯的階段:宮頸擴(kuò)張與收縮、胎兒娩出、胎盤娩出。分娩過程中可能的并發(fā)癥有缺氧、早產(chǎn)、足月低體重兒。9.參考答案:A10.參考答案:A,B,C,D11.參考答案:D12.參考答案:正確13.參考答案:A,B,C,D14.參考答案: (1)論教育目的:促進(jìn)人的一切天賦能力的和諧發(fā)展(揚(yáng)棄盧梭的自然教育論,在順應(yīng)的基礎(chǔ)上約束天性中的惡)。 (2)論愛的教育及家庭教育 德智體勞,德為核心,道德教育就是愛的教育。他說“如果不能愛孩子,我不懂得還能談到有什么規(guī)則、方法和技能”但愛的最高表現(xiàn)形式卻是“宗教教育”。 家庭教育是兒童教育的第一階段和最好形式,最能體現(xiàn)教育適應(yīng)自然原則的教育途徑,其他教育都應(yīng)向家庭教育學(xué)習(xí)。 (3)論要素教育理論 要素教育理論是裴斯泰洛奇教學(xué)理論的核心,集中體現(xiàn)了裴斯泰洛奇教育民主化的要求。他認(rèn)為教育過程必須從一些最簡(jiǎn)單的因素開始,逐漸轉(zhuǎn)向復(fù)雜的因素,從而使兒童各種天賦能力得到全面和諧發(fā)展。體育:拋、搬、推、拉等基本動(dòng)作;勞動(dòng):關(guān)節(jié)活動(dòng);德育:對(duì)母親的愛,對(duì)家庭其他成員的愛,對(duì)社會(huì)其他成員的愛;智育:數(shù)、形狀、詞。15.參考答案: (1)教兒宜早; (2)教子義方; (3)信而勿誑; (4)潛移默化; (5)量資循序; (6)有教有愛;16.參考答案: (1)王守仁揭露和批判了傳統(tǒng)兒童教育“鞭撻繩縛,若待拘囚”的危害。 (2)他充分認(rèn)識(shí)到兒童好動(dòng)喜樂的天性,并把這種天性視為教育兒童的基礎(chǔ)和基本原則。 (3)他主張教育兒童要順應(yīng)兒童性情,使其自然發(fā)展。這樣才能讓他們樂于接受教育,自然地不斷長(zhǎng)進(jìn)。 (4)王守仁“自然教育論”對(duì)當(dāng)今兒童教育的借鑒意義。17.參考答案:肥胖癥;蛔蟲?。积x齒18.參考答案:D19.參考答案:指對(duì)文獻(xiàn)本身真?zhèn)蔚蔫b別。20.參考答案:分級(jí)21.參考答案:B22.參考答案: 教師表演吹泡泡本領(lǐng),引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。“吹泡泡”的科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是一高結(jié)構(gòu)的活動(dòng)設(shè)計(jì),制定的活動(dòng)目標(biāo)明確和細(xì)化,組織與實(shí)施以教師為主體設(shè)計(jì),活動(dòng)趨向周密和細(xì)致,包括每一步驟進(jìn)行中教師的提問和幼兒的操作,教師都進(jìn)行了嚴(yán)密設(shè)計(jì)?;顒?dòng)評(píng)價(jià)雖沒有在設(shè)計(jì)中呈現(xiàn),但從實(shí)施過程和活動(dòng)延伸可看出教師的評(píng)價(jià)是圍繞預(yù)設(shè)的目標(biāo)進(jìn)行的,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是吹泡泡經(jīng)驗(yàn)積累的豐富程度。23.參考答案:錯(cuò)誤24.參考答案:發(fā)聲25.參考答案:柏拉圖從實(shí)現(xiàn)其理想國(guó)的目的考慮,在西方教育史上最先論述了優(yōu)生優(yōu)育問題。他認(rèn)為婚姻的目的是生育優(yōu)秀的后代,而且只有25~55歲的健壯男子和22~40歲的健壯女子才能生育優(yōu)秀的后代。為了保證兒童的健康成長(zhǎng),國(guó)家要統(tǒng)一設(shè)置育兒院,把認(rèn)定為優(yōu)良的嬰孩送入該院由專人照管,用搖籃曲、兒歌對(duì)嬰兒施加影響性教育;3歲后送入附設(shè)在神廟里的兒童場(chǎng),對(duì)兒童進(jìn)行智、德、體、美和諧發(fā)展的教育。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:A,B,C2.參考答案:A3.參考答案: ①兒童美術(shù)的發(fā)展階段理論。兒童美術(shù)發(fā)展過程氛圍涂鴉期、前圖式期,圖式期、寫實(shí)萌發(fā)期、推理期和青春危機(jī)期等6個(gè)階段,兒童美術(shù)教育應(yīng)遵循幼兒的發(fā)展階段及年齡特點(diǎn),為他們提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 ②兒童美術(shù)的心理分析理論。兒童的人格特征對(duì)兒童繪畫風(fēng)格和樣式會(huì)產(chǎn)生重要的影響。美術(shù)是兒童情緒、情感表現(xiàn)和宣泄的一種途徑。 ③兒童美術(shù)的認(rèn)知理論。兒童畫中所顯示的細(xì)節(jié),可作為兒童智力成熟程度的一個(gè)衡量指標(biāo)。 ④兒童美術(shù)的知覺理論。兒童感知力是由整體到局部,通過一個(gè)知覺分化的過程發(fā)展而來的。兒童筆下的簡(jiǎn)化圖形是由于兒童知覺中占優(yōu)勢(shì)的簡(jiǎn)化傾向。 ⑤兒童美術(shù)的本質(zhì)論。美術(shù)教育最主要的價(jià)值在于能增加兒童對(duì)世界的了解和特殊經(jīng)驗(yàn),即視覺形象的審美思考。4.參考答案:1~6月,每天需要睡眠16~18小時(shí),7~12月每天睡眠時(shí)間14~15小時(shí),1~2歲每天睡眠13~14小時(shí),2~3歲每天睡眠12小時(shí)。5.參考答案: 1、問題的內(nèi)容與問題用語要比較現(xiàn)實(shí),明白清楚,沒有難懂或者含糊之處,不要讓調(diào)查者產(chǎn)生誤會(huì)或是憑猜想做推測(cè),要便于回答。 2、問題不要太多,注意問卷的長(zhǎng)度合適。 3、問題的措辭要避免主觀傾向性,問題以及答案不宜帶有暗示性或者誘導(dǎo)性,避免“社會(huì)認(rèn)可效應(yīng)”。 4、問題的排列順序應(yīng)采取“漏斗式”,即從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從一般到特殊,從易引起興趣的到牽涉到個(gè)人以及引起緊張的。 5、答案盡可能簡(jiǎn)單具體,便于回答和統(tǒng)計(jì)。 6、問卷前面最好附有扼要的說明,爭(zhēng)取被調(diào)查者的理解和配合。6.參考答案:是1965年美國(guó)聯(lián)邦教育署提出的旨在實(shí)現(xiàn)幼兒教育機(jī)會(huì)均等的目標(biāo)的一項(xiàng)重要計(jì)劃。該計(jì)劃要求對(duì)“處于困境者”家庭的子女進(jìn)行“補(bǔ)償教育”。具體做法是,由聯(lián)邦財(cái)政撥款,將貧困而缺乏文化條件的家庭的4~5歲的幼兒免費(fèi)收容到公立小學(xué)特設(shè)的學(xué)前班,進(jìn)行為期數(shù)月到1年的保育。為消除他們與其他兒童的差異,一般對(duì)4歲兒童進(jìn)行1年的長(zhǎng)期課程教育,對(duì)5歲兒童進(jìn)行為期8周的短期課程教育。該計(jì)劃規(guī)模大、歷時(shí)長(zhǎng)、效果顯著。7.參考答案:錯(cuò)誤8.參考答案:正確9.參考答案: 1952《幼兒園暫行規(guī)程(草案)》規(guī)定幼兒教育雙重任務(wù):撫育兒童身心健康發(fā)展,便利婦女參加社會(huì)建設(shè)。 教育方針:公布和民辦并舉的發(fā)展方針,依靠群眾動(dòng)員社會(huì)各方面的力量,采取多種形式興辦幼兒園,逐步解決廣大人民群眾的需要,從而有力地促進(jìn)了我國(guó)幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展。10.參考答案:盡管難以精確界定游戲,但是血多學(xué)者認(rèn)為,課根據(jù)一系列標(biāo)準(zhǔn)來確定兒童的游戲行為??傮w而言,游戲活動(dòng)是兒童自主自愿的、以過程為導(dǎo)向的、課自由選擇的愉快的活動(dòng)。11.參考答案:D12.參考答案:骨骼年齡13.參考答案:客觀性、理論性、真理性、邏輯系統(tǒng)性和發(fā)展性。14.參考答案:兒童家庭教育指導(dǎo),是指由家庭以外的社會(huì)組織和機(jī)構(gòu)組織,以兒童家長(zhǎng)為主要對(duì)象,以提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)、改善教育行為為直接目標(biāo),以促進(jìn)兒童身心健康成長(zhǎng)為目的的一種教育過程。15.參考答案:就是在對(duì)被調(diào)查的教育現(xiàn)象或教育對(duì)象進(jìn)行具體分析的基礎(chǔ)上有意識(shí)地從其中選擇某個(gè)教育現(xiàn)象或教育對(duì)象進(jìn)行調(diào)查與描述。16.參考答案:A,B,C,D17.參考答案:是利用一定的儀器或其他技術(shù)手段作為中介對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行考察,這類觀察突破了直接觀察受到的人的主觀能力的局限,擴(kuò)展了觀察的深度和廣度。18.參考答案: 形象玩具(主題玩具);智力玩具;結(jié)構(gòu)造型玩具;音樂玩具;體育玩具;娛樂玩具。19.參考答案: (1)篩選先進(jìn)的幼教經(jīng)驗(yàn),選擇總結(jié)對(duì)象要有代表性,具有典型意義 (2)要依據(jù)客觀事實(shí),反映經(jīng)驗(yàn)的本來面貌 (3)要全面考察,注意不可控因素的影響 (4)要正確區(qū)分現(xiàn)象與本質(zhì),得出規(guī)律性的結(jié)論 (5)要有創(chuàng)新精神,擺脫舊觀念的束縛20.參考答案:從出生到1個(gè)月21.參考答案: (1)添加輔食的順序:首先添加谷類食物(如嬰兒營(yíng)養(yǎng)米粉),其次添加蔬菜汁(蔬菜泥)和水果汁(水果泥)、動(dòng)物性食物(如蛋羹、魚、禽、畜肉泥/松等)。 (2)輔食添加的方法:從一種到多種;由少量到多量;逐漸從稀到稠、從細(xì)到粗。嘗試多種多樣的食物。膳食少糖、無鹽、不加調(diào)味品,適當(dāng)添加,不要強(qiáng)迫進(jìn)食。注意觀察嬰兒添加食物后的反應(yīng)。22.參考答案: 取樣的基本方法主要有5種: ⑴簡(jiǎn)單隨即取樣 ⑵分層隨機(jī)取樣 ⑶等距隨機(jī)取樣 ⑷整群隨機(jī)取樣 ⑸多段隨機(jī)取樣23.參考答案:對(duì)高結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)實(shí)施的反思和改進(jìn),更多著眼于“讓教師的教學(xué)有意義"。對(duì)低結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)實(shí)施有效性的反思,更多關(guān)注“讓幼兒的學(xué)習(xí)有意義"。對(duì)于游戲活動(dòng)的反思,教師主要考慮的是自己是否很好地扮演了幼兒活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、活動(dòng)材料的提供者、活動(dòng)的觀察者和參與者,以及幼兒間矛盾沖突的協(xié)調(diào)者的角色。24.參考答案:簡(jiǎn)單地說,就是有祖輩父母照顧孫輩孩子的現(xiàn)象。25.參考答案:A,B,D第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:課程的價(jià)值取向是指課程實(shí)施主體根據(jù)自身的需要,對(duì)課程活動(dòng)的目標(biāo)、屬性、價(jià)值、功能等基本觀點(diǎn)作出選擇時(shí)所持的一種傾向。2.參考答案: 對(duì)待智力落后的嬰幼兒,積極的早期干預(yù)會(huì)產(chǎn)生明顯的效果,可以促進(jìn)智力落后嬰幼兒腦功能的發(fā)展,減輕認(rèn)知、感覺等方面的障礙,從而降低這一缺陷對(duì)以后生活的影響。 (1)為其提供鍛煉自身的機(jī)會(huì)。 (2)給予充分的耐心和愛心。 (3)及時(shí)鼓勵(lì)兒童。 (4)使用具體、直觀的方法進(jìn)行教育。3.參考答案:D4.參考答案: (1)“單一科目”社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法?;顒?dòng)設(shè)計(jì)以目標(biāo)為中心,有利于培養(yǎng)幼兒社會(huì)生活常識(shí)和行為規(guī)范;以教師為主體設(shè)計(jì),具有較高的教育價(jià)值;活動(dòng)表現(xiàn)明顯地社會(huì)科目?jī)A向,有利于社會(huì)教育活動(dòng)的落實(shí)。 (2)主題社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法。不完全以目標(biāo)為中心,結(jié)構(gòu)化程度中等;活動(dòng)選擇富有內(nèi)涵的內(nèi)容,給活動(dòng)設(shè)計(jì)以一定的彈性。 (3)活動(dòng)區(qū)社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法。以幼兒為主體,保持較低的結(jié)構(gòu)化程度;沒有明確的共同活動(dòng)目標(biāo),滿足幼兒自由探索和表達(dá)表現(xiàn)的需要;活動(dòng)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)幼兒與環(huán)境中人與物的互動(dòng),促進(jìn)幼兒自我及社會(huì)認(rèn)知和技能的發(fā)展;作為低結(jié)構(gòu)話的教育活動(dòng),活動(dòng)區(qū)社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)滲透幼兒多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教育。5.參考答案:嬰兒期6.參考答案: (1)被動(dòng)的互動(dòng):是指環(huán)境(如父母)根據(jù)兒童的遺傳特征為他們提供的成長(zhǎng)條件,包括父母為孩子提供的遺傳基因,為他們提供的社會(huì)、情緒以及認(rèn)知發(fā)展環(huán)境等。如愛運(yùn)動(dòng)的父母可能將此特征在遺傳上提供給孩子,并為孩子提供崇尚運(yùn)動(dòng)的家庭環(huán)境。 (2)喚起性的互動(dòng):是指由于個(gè)體的遺傳特征而影響了作用于他的環(huán)境因素,具有不同遺傳結(jié)構(gòu)的個(gè)體,可能會(huì)喚起不同的環(huán)境。如愛笑、好動(dòng)的嬰兒所接受到的注意以及社會(huì)刺激,與悶悶不樂、消極被動(dòng)的嬰兒多; (3)主動(dòng)性的互動(dòng):是指主體在其遺傳特征的影響下,對(duì)環(huán)境因素進(jìn)行自主的、有目的的選擇、改變與創(chuàng)造。兒童會(huì)傾向于選擇那些自己能適應(yīng)、能勝任的環(huán)境,這也使在相同的環(huán)境中的兒童,各自擁有了不同的微社會(huì)環(huán)境,進(jìn)而影響了他們的發(fā)展方向與發(fā)展水平。例如,有社交傾向的兒童,喜歡邀請(qǐng)朋友到家里來或到朋友家去,熱衷于參加各種活動(dòng)。于是,喜歡社交的孩子,社會(huì)交往機(jī)會(huì)更多,社交能力更強(qiáng)了。7.參考答案:A,D8.參考答案: 觀察法:觀察法是研究者借助感官或輔助儀器對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的考察、記錄以獲取相關(guān)事實(shí)資料的研究方法。 文獻(xiàn)法:文獻(xiàn)法是通過搜集、查閱、整理已有的相關(guān)文獻(xiàn)以獲得研究對(duì)象資料的研究方法。 調(diào)查法:調(diào)查法是以訪談、問卷、測(cè)驗(yàn)等間接手段獲取某一學(xué)前教育現(xiàn)象和問題的現(xiàn)狀、成因、發(fā)展等方面資料,從而對(duì)研究對(duì)象的特征作出概括的研究方法。 實(shí)驗(yàn)法:實(shí)驗(yàn)法是根據(jù)研究假設(shè),運(yùn)用一定的人為手段,主動(dòng)干預(yù)或控制對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展過程,借助觀察、測(cè)量等手段,探索、驗(yàn)證教育現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法。9.參考答案: ①科學(xué)是知識(shí)系統(tǒng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)科學(xué)就是學(xué)習(xí)對(duì)兒童來說最為有用的科學(xué)事實(shí)等科學(xué)知識(shí),科學(xué)教育要將龐大的科學(xué)知識(shí)歸納為一套概念系統(tǒng),使兒童在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中能將個(gè)別的知識(shí)與有關(guān)整個(gè)世界的科學(xué)知識(shí)的概念系統(tǒng)聯(lián)系在一起。 ②科學(xué)是一個(gè)研究過程。強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育的重點(diǎn)應(yīng)放在通過觀察、假設(shè)、控制條件和驗(yàn)證假設(shè)等一系列步驟的研究過程方面,科學(xué)教育方案是高結(jié)構(gòu)化的,活動(dòng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn),兒童能夠成功地獲得前一個(gè)層次的技能,才能進(jìn)入下一步的學(xué)習(xí)。 ③科學(xué)教育的建構(gòu)主義觀點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育的重點(diǎn)應(yīng)是培養(yǎng)兒童科學(xué)思維的有效過程,因此科學(xué)教育方案關(guān)注讓兒童自發(fā)地通過“找原因”、“解釋"和“嘗試"之間的循環(huán)過程逐漸建構(gòu)新的科學(xué)知識(shí)。10.參考答案:錯(cuò)誤11.參考答案:是著重運(yùn)用描述性分析來試圖理解某種現(xiàn)象或問題的性質(zhì)或意義的研究。12.參考答案:A,B,C,D13.參考答案: (1)家訪是一種以訪問、談話為主要方式的個(gè)別交流形式,主要目的是讓教師了解幼兒在家庭里的行為表現(xiàn)以及所處的家庭環(huán)境,加強(qiáng)溝通,交流經(jīng)驗(yàn),共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。 (2)家訪活動(dòng)應(yīng)該目的明確,準(zhǔn)備充分,并且注意到一些細(xì)節(jié)的處理,如:準(zhǔn)備小禮物、提前預(yù)約時(shí)間、教師著裝、征求家長(zhǎng)同意、使用技術(shù)設(shè)備等。應(yīng)該運(yùn)用多種方法,多途徑、多角度地獲取信息。應(yīng)該在家訪后整理分析家訪情況并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋,活動(dòng)完整性較好,有始有終。14.參考答案: 根據(jù)幼兒園教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度,在幼兒園具體教育實(shí)踐中,主要有以下幾種不同性質(zhì)的教育活動(dòng),組成了一個(gè)連續(xù)體,具體有以下四類: 1)“單一科目”教學(xué)活動(dòng):教師教學(xué),決定內(nèi)容,是單一技能或概念的學(xué)習(xí),是高結(jié)構(gòu)教育活動(dòng); 2)主題教學(xué)活動(dòng):教師教學(xué),決定內(nèi)容,或幼兒根據(jù)較廣專題的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)起的活動(dòng),是中等結(jié)構(gòu)教育活動(dòng); 3)方案教學(xué)活動(dòng):由兒童或教師發(fā)起的深層次探索活動(dòng),旨在答復(fù)兒童提出的問題,以兒童的興趣為導(dǎo)向;結(jié)構(gòu)化程度低; 4)活動(dòng)區(qū)活動(dòng):由兒童發(fā)起的深層次探索活動(dòng),旨在滿足兒童的需要,以兒童的興趣為導(dǎo)向,是低結(jié)構(gòu)的、綜合性的教育活動(dòng)。15.參考答案: 1、觀察是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的前提。在學(xué)前教育科學(xué)領(lǐng)域中尚有許多有待研究的新問題,只要研究者善于洞察、捕捉和思考,“視其所以,觀其所由,察其所安”,就能透過現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)問題,提出新問題。 2、觀察是產(chǎn)生理論假設(shè)、驗(yàn)證理論的手段。假設(shè)的建立必須有一定的事實(shí)材料為根據(jù),或者從某一個(gè)已知的科學(xué)理論推測(cè)出來的,是以真實(shí)事實(shí)材料為基礎(chǔ),通過科學(xué)的觀察、實(shí)驗(yàn)測(cè)定來證明的。 3、觀察是提供學(xué)前教育現(xiàn)象真實(shí)過程的手段。觀察就是要對(duì)學(xué)前教育現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的具體過程進(jìn)行細(xì)致的系統(tǒng)的記錄,收集這些資料,以便于對(duì)教育本質(zhì)規(guī)律的探討。 4、觀察是幫助研究者了解被測(cè)試個(gè)體差異的手段。學(xué)前教育科學(xué)研究面對(duì)的是各具形態(tài)的被試個(gè)體,他們的個(gè)性千差萬別,為了使研究順利進(jìn)行,必須要了解被試的個(gè)體差異。 5、觀察是解答各種特殊問題的手段。有一些特殊問題使用觀察法更為合適。 6、觀察是教育評(píng)價(jià)的手段。教育如何可以通過觀察來評(píng)價(jià),如何評(píng)價(jià)教師與學(xué)生的關(guān)系,評(píng)價(jià)一種學(xué)前教育方法是否有效,評(píng)價(jià)教師對(duì)攻擊行為采取的教育措施是否得當(dāng)?shù)?,都可以通過實(shí)地觀察獲得。16.參考答案: (1)理念:保育先于教育 (2)內(nèi)容:生活多于學(xué)習(xí) (3)形式:個(gè)別教育多于集體活動(dòng) (4)

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