2024年大學(xué)試題(文學(xué))-兒童文學(xué)歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案

2024年大學(xué)試題(文學(xué))-兒童文學(xué)歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.黎錦暉創(chuàng)作兒童歌舞?。ǎ?。A、《大灰狼》B、《大林和小林》C、《葡萄仙子》D、《禿禿大王》2.童年期文學(xué)常見樣式和表現(xiàn)手法有哪些？3.具有豐富知識，開發(fā)智力的兒歌形式是（）。A、謎語歌B、繞口令C、游戲歌D、搖籃歌4.簡述兒童故事的基本特征。5.（）的《小鯉魚跳龍門》是一個(gè)古老的題材，作者加以改造，推陳出新，成為一個(gè)反映現(xiàn)實(shí)生活的新童話。6.簡述《愛麗絲夢游仙境》。7.為適應(yīng)幼兒無意注意占優(yōu)勢這一特點(diǎn)，要求幼兒文學(xué)作品（）.A、篇幅不宜過長B、故事情節(jié)要緊張C、選擇幼兒不熟悉的內(nèi)容D、夸張的細(xì)節(jié)描寫8.宋代佚名的（），以四字韻語形式向兒童介紹百家姓氏。9.童話10.幼兒知識性圖畫讀物包括（）。A、幼兒識物畫書B、小人書C、連環(huán)畫D、幼兒故事畫書11.兒童文學(xué)批評的標(biāo)準(zhǔn)是什么？12.動物小說13.幼兒判斷推理的發(fā)展趨勢是（）。A、從反映事物的外部聯(lián)系到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系B、從事物的內(nèi)在聯(lián)系到事物的外部聯(lián)系C、從事物普遍關(guān)系的理解到對個(gè)別事物的理解D、從理性判斷到感性判斷14.學(xué)前兒童語言教育是研究（）、規(guī)律及其訓(xùn)練和教育的一門科學(xué)。15.什么被不少西方學(xué)者看作是西方兒童文學(xué)自覺形態(tài)的開始？16.幼兒園的文學(xué)活動是圍繞（）展開活動的。A、幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)B、低幼兒童文學(xué)作品C、幼兒喜歡的表演D、幼兒喜歡看的圖書17.談幼兒圖畫書在幼兒發(fā)展中的價(jià)值和作用。18.“兒歌”這一名稱廣泛使用沿用至今，是在（）.A、明清時(shí)期B、20世紀(jì)30年代C、五四新文化運(yùn)動時(shí)期D、新中國成立以后19.簡述傳統(tǒng)童話的文學(xué)特征。20.1963年中國少兒出版社出版了第一本科學(xué)相聲集《一對好伴侶》，收入（）作品。A、6篇B、7篇C、8篇D、9篇21.學(xué)前兒童語言教育評價(jià)22.《漁夫和金魚的故事》屬于（）。A、寓言B、童話C、兒童詩D、兒童故事23.“千條線，萬條線，掉到河里看不見”。這首兒歌的句式是（）.A、三言句式B、五言句式C、三三七句式D、三五七句式24.如何理解幼兒文學(xué)的美學(xué)特征？25.積極引進(jìn)外國兒童文學(xué)作品，這樣不但滿足了中國兒童對兒童文學(xué)的渴求，也使中國的兒童文學(xué)作者得到借鑒。在翻譯隊(duì)伍中，首屈一指的是（）。第2卷一.參考題庫(共25題)1.簡述古典文學(xué)與兒童文學(xué)。2.我國寓言文學(xué)最發(fā)達(dá)的時(shí)期是（）.A、春秋戰(zhàn)國B、南北朝C、漢朝D、唐朝3.編輯第一本兒童圖畫書《世界圖繪》的教育家夸美紐斯是（）。A、德國人B、捷克斯洛伐克人C、法國人D、丹麥人4.從兒童的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，在小學(xué)教育中實(shí)施兒童文學(xué)的審美教育應(yīng)該把握哪幾個(gè)方面的原則？5.學(xué)前兒童語言教育的方法主要有哪些？6.小班幼兒對圖書的選擇要求是（）。A、情節(jié)簡單、人物形象、色彩鮮艷的有短句或詞匯的單頁單幅圖B、情節(jié)較為復(fù)雜、畫面之間關(guān)聯(lián)較明顯的單頁多幅圖C、情節(jié)豐富復(fù)雜的圖書或常用字多、獨(dú)體字較多的單頁單幅圖D、兒童有興趣的無論單頁還是多頁的圖書都可選7.1921年，中國共產(chǎn)黨誕生，兒童文學(xué)成為黨的事業(yè)的一部分。早在黨成立的前夕，黨的創(chuàng)始人之一的（），就曾明確指出“兒童文學(xué)應(yīng)該是兒童教育問題之一”。8.兒童文學(xué)有別于成人文學(xué)的獨(dú)特之處在于韻文性、（）幻想性、敘事性。A、簡潔性B、音樂性C、直觀性D、娛樂性9.在講述活動中，幼兒的實(shí)際情況使得（）進(jìn)行講述。A、幼兒不能憑借記憶B、幼兒不能完全憑借記憶C、幼兒能憑借記憶D、幼兒完全不能憑借記憶10.幼兒散文的篇幅一般在（）。A、四百字左右B、二千字左右C、五千字左右D、一萬字左右11.《小紅帽》的作者是（）。A、英國劉易斯?卡洛爾B、丹麥安徒生C、俄羅斯普希金D、法國夏爾?貝洛12.說明性講述是（）。A、把人物的經(jīng)歷、行為或事物發(fā)生、發(fā)展、變化講述出來B、用生動形象的語言把人物的狀態(tài)、動作或物體以及景物的性質(zhì)、特征講述出來C、用簡單明了的語言把事物的形狀、特征、用途等解說清楚D、通過擺觀點(diǎn)、擺事實(shí)來說明自己贊成什么或反對什么13.滲透的語言教育內(nèi)容主要是（）。A、促進(jìn)學(xué)前兒童與教師、同伴之間的有效言語交流B、促進(jìn)學(xué)前兒童同伴之間的有效語言交流C、促進(jìn)教師之間的有效言語交流D、加強(qiáng)自由游戲中的語言交往14.句式的重復(fù)和長短有致相結(jié)合形成作品內(nèi)在的（）。A、運(yùn)動感B、情感C、節(jié)奏感D、重量感15.如何保護(hù)學(xué)前兒童的發(fā)音器官？16.兒童大約在（）以后進(jìn)入雙詞句階段。A、一歲B、一歲半C、兩歲D、三歲17.有關(guān)兒童語言獲得理論有哪幾個(gè)流派？各流派的代表人物和主要觀點(diǎn)是什么？18.簡述成長小說的藝術(shù)特征。19.借助某一具體事物的形象去表現(xiàn)抽象的觀念的藝術(shù)手法是（）。A、夸張B、擬人C、象征D、變形20.迪斯尼公司根據(jù)傳統(tǒng)童話改編攝制的第一部動畫長片是（）。A、《睡美人》B、《灰姑娘》C、《白雪公主》D、《貓和老鼠》21.語言中樞的成熟水平導(dǎo)致兒童語言能力有哪些差異？22.專門的學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容是什么？23.早期閱讀活動主要是幫助兒童獲得（）。A、前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)、前識字經(jīng)驗(yàn)和前書寫經(jīng)驗(yàn)B、會做讀書筆記的經(jīng)驗(yàn)C、會握筆寫字的經(jīng)驗(yàn)D、圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)、講故事的經(jīng)驗(yàn)24.下列作品中不是由童話大師安徒生創(chuàng)作的是（）A、《丑小鴨》B、《白雪公主》C、《打火匣》D、《海的女兒》25.《列那狐傳奇》是法國中世紀(jì)（）的代表作。A、流浪漢文學(xué)B、古典文學(xué)C、古代希臘文學(xué)D、城市文學(xué)第3卷一.參考題庫(共25題)1.什么叫做狹隘欣賞論？2.人類語言的兩大反映形式是（）。A、內(nèi)部語言和口頭語言B、書面語言和口頭語言C、肢體語言和口頭語言D、外部語言和書面語言3.懸念4.談話活動與科學(xué)教育的“總結(jié)性談話”最明顯的區(qū)別在于談話活動側(cè)重于培養(yǎng)幼兒（），不特別考慮話題內(nèi)容的認(rèn)識范疇。A、探究能力B、傾聽能力C、認(rèn)識能力D、語言能力5.搖籃歌6.兒童小說7.幼兒抒情詩8.學(xué)前兒童文學(xué)教育活動主要包括（）兩種形式。A、文學(xué)欣賞和文學(xué)創(chuàng)造B、文學(xué)欣賞和文學(xué)批評C、文學(xué)欣賞和教師示范創(chuàng)編D、文學(xué)閱讀和角色扮演9.童話分類如果根據(jù)作者來分，可以分為（）。A、文學(xué)童話和科學(xué)童話B、民間童話和創(chuàng)作童話C、童話故事和童話劇D、長篇童話和短篇童話10.《丑小鴨》的故事元是“丑小鴨成為美天鵝”。11.簡述圖畫故事書的文字要求。12.七歲就吟出《詠鵝》的古代作家是（）。A、李白B、杜甫C、駱賓王D、王勃13.簡述寓言的特征。14.簡述寓言的概念。15.安徒生的《賣火柴的小女孩》譯文就是在黨的重要刊物（）上發(fā)表的。16.顛倒歌17.簡述兒童詩。18.兒童文學(xué)總是以兒童生活為描寫對象的，所以兒童文學(xué)是寫兒童的文學(xué)。19.學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)可劃分為傾聽行為的培養(yǎng)、（）、欣賞文學(xué)作品行為的培養(yǎng)和早期閱讀行為的培養(yǎng)四大類。A、游戲行為的培養(yǎng)B、寫字行為的培養(yǎng)C、聽說行為的培養(yǎng)D、表述行為的培養(yǎng)20.新時(shí)期文壇上被稱為“抒情型”童話代表作家的是（）A、高士其B、鄭淵潔C、冰波D、孫幼軍21.葛翠琳童話的特點(diǎn)是（）。A、著重表現(xiàn)美的心靈和美的事物B、著重表現(xiàn)自然的奇妙和偉大C、著重表現(xiàn)曲折的情節(jié)和故事D、著重表現(xiàn)兒童的快樂和稚拙22.（）是兒童認(rèn)識并適應(yīng)社會、建立初步人際關(guān)系的重要途徑，也是釋放過剩精力、開拓健康娛樂活動的主要途徑。A、兒歌B、游戲C、兒童詩D、寓言23.對幼兒談話活動的作用認(rèn)識不正確的一項(xiàng)是（）。A、激發(fā)幼兒與他人交談的興趣B、幫助幼兒打破談話規(guī)則的限制C、增強(qiáng)幼兒通過談話獲取信息的意識D、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活并建立良好的同伴關(guān)系24.深受孩子們歡迎的兒童戲劇作品是（）。A、《沒有牙齒的大老虎》B、《坐火車》C、《小熊請客》25.超人體童話形象第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:A2.參考答案: 常見樣式：兒童詩、英雄故事、科幻作品、小說、童話、寓言和散文等。 常用手法：寫實(shí)手法、夸張手法、幽默手法等。3.參考答案:A4.參考答案: （1）結(jié)構(gòu)單純，脈絡(luò)清晰； （2）情節(jié)曲折新奇，趣味性強(qiáng)； （3）主題集中明朗，有針對性； （4）語言質(zhì)樸、明快、口語化。5.參考答案:金近6.參考答案: 《愛麗絲夢游仙境》是英國作家查爾斯·路德維?！さ榔嫔?865年出版的兒童文學(xué)作品。故事敘述一個(gè)名叫愛麗絲的女孩從兔子洞進(jìn)入一處神奇國度，遇到許多會講話的生物以及像人一般活動的紙牌。在這個(gè)喝一口水就能縮得如同老鼠大小的奇幻瘋狂的世界里，似乎只有愛麗絲是唯一清醒的人。她不斷探險(xiǎn)，同時(shí)又不斷追問“我是誰”，在探險(xiǎn)的同時(shí)不斷認(rèn)識自我，不斷成長，終于成長為一個(gè)“大”姑娘。但就在這時(shí)候她猛然驚醒，才發(fā)現(xiàn)原來這一切都只是自己的一個(gè)夢境。 書中以豐富的想象力和種種隱喻，描繪了心地善良、純潔、樂于助人、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的愛麗絲不被世俗及外界的束縛所左右，堅(jiān)持自己心中所想，并在夢境中找回了自己，堅(jiān)持做自己的故事。7.參考答案:A8.參考答案:《百家姓》9.參考答案:是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，它最切近兒童的心理，是兒童文學(xué)特有的體裁。10.參考答案:A11.參考答案: 兒童文學(xué)批評的標(biāo)準(zhǔn)就是用以衡量兒童文學(xué)作品的尺度。其標(biāo)準(zhǔn)是：（1）看作品是否真實(shí)反映了社會生活；（2）看作品是否有利于兒童美好道德情操的培養(yǎng)； （3）看作品是否具有兒童情趣； （4）看作品中的藝術(shù)形象是否鮮明、生動； （5）看作品是否具有形式美； （6）看作品是否與讀者的年齡階段相吻合； （7）看作品是否有利于少年兒童知識面的拓寬和對少年兒童求知欲的激發(fā)。12.參考答案: 以動物為主角，通過一定的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來塑造形象、傳遞思想的敘事性文學(xué)作品。13.參考答案:A14.參考答案:兒童語言發(fā)生發(fā)展的現(xiàn)象15.參考答案: 1697年貝洛的《鵝媽媽的故事集》的出版。16.參考答案:D17.參考答案: 幼兒圖畫書的作用大致有以下幾個(gè)方面： （1）幼兒時(shí)期的思維是形象思維為主，圖畫書以生動的形象展現(xiàn)在幼兒面前，能夠豐富幼兒的表象，有助于促進(jìn)幼兒智力和語言能力的發(fā)展； （2）圖畫書能啟發(fā)幼兒聯(lián)想，幼兒把看到的故事用語言表述出來，也能促進(jìn)幼兒口語表達(dá)能力、觀察力、想象力的發(fā)展； （3）圖畫書能陶冶兒童性情，建立視覺美感的基本經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)審美能力，培養(yǎng)閱讀興趣，給兒童帶來快樂； （4）圖畫書是幼兒認(rèn)識世界，學(xué)習(xí)知識的啟蒙讀物，能開拓幼兒眼界，增長知識，使幼兒增加對事物的感性認(rèn)識。18.參考答案:C19.參考答案: 傳統(tǒng)童話的內(nèi)容和形式簡潔樸素，在主題設(shè)置和語言概述上具有程式化、公式化、便于記憶和復(fù)述的特點(diǎn)。 1、固定的敘事程式。首先表現(xiàn)在開頭和結(jié)尾上。一般以“從前”“很久很久以前”“有一天”等開頭，使讀者在遙遠(yuǎn)的、充滿距離感的敘述基調(diào)中找到一種神秘的認(rèn)同感，這種時(shí)間上的疏離所設(shè)定的陌生感能制造驚異的閱讀效果。童話一般是以主人公的大團(tuán)圓作為結(jié)局，將人們從非現(xiàn)實(shí)中回到現(xiàn)實(shí)之中，暗合了讀者的閱讀期待，獲得心理上的滿足。其次，重復(fù)性的敘事模式。一般是三段式的重復(fù)、三兄弟、三姐妹、三頭熊、三只小豬的類型故事，在重復(fù)中使讀者獲得一種經(jīng)驗(yàn)上似曾相識的感覺。 2、鮮明的主題。傳統(tǒng)童話主要是在二元對立的模式中建立一切都和諧、協(xié)調(diào)的理想情景，主題直接鮮明。用二元對立，描繪出一個(gè)清晰而又純凈的世界，采用極端和對立的方式來呈現(xiàn)善與惡的斗爭，確信罪惡必定受到懲罰更加有效的威懾力量，最終達(dá)到抑惡揚(yáng)善的鮮明主題。20.參考答案:D21.參考答案:學(xué)前兒童語言教育評價(jià)即收集教育活動系統(tǒng)各方面的信息，并依據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)前兒童語言發(fā)展黃匡和兒童語言教育過程、內(nèi)容、方法、效果等作出客觀的衡量和科學(xué)的判定的過程。22.參考答案:C23.參考答案:C24.參考答案:稚拙美、純真美、荒誕美。25.參考答案:林紓第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 在《詩經(jīng)》和《春秋》中有一些兒歌，古代詩歌中也有一些兒童詩。在宋代郭茂倩的《樂府詩集》，明代楊慎《古今風(fēng)謠》已自趨一體。詩歌內(nèi)容通俗淺顯，感情積極健康，語言生動優(yōu)美，意境深邃高遠(yuǎn)。明代的呂坤《演小兒語》是我國古代第一部兒歌專輯。清代《天籟集》48篇2.參考答案:A3.參考答案:B4.參考答案: 直覺性原則、非功利性原則、情感性原則。5.參考答案: 1．示范模仿法。2．視、聽、講、做結(jié)合法。3．游戲法。4．表演法。5．練習(xí)法。6.參考答案:A7.參考答案:陳獨(dú)秀8.參考答案:C9.參考答案:B10.參考答案:A11.參考答案:D12.參考答案:C13.參考答案:A14.參考答案:C15.參考答案: 1.培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣； 2.要注意兒童說話、朗讀以及唱歌時(shí)聲帶的保護(hù)。16.參考答案:D17.參考答案: 兒童語言獲得理論有三個(gè)流派：后天環(huán)境論，先天決定論，先天與后天相互作用論。后天環(huán)境論可細(xì)分為模仿說、強(qiáng)化說和中介說三種。 （一）模仿說。模仿說認(rèn)為，兒童是通過對成人語言的模仿而學(xué)會語言的，成人的語言是刺激（S），兒童的模仿是反應(yīng)（R）。可分為機(jī)械模仿說和選擇性模仿說。機(jī)械模仿說，最早是由美國心理學(xué)家阿爾波特于1924年首次提出。它把兒童的語言看作是其父母語言的翻版，忽視兒童掌握語言過程中的主動性和創(chuàng)造性。選擇性模仿說在20世紀(jì)20-50年代很流行，對其進(jìn)行系統(tǒng)論述的是懷特赫斯特和瓦斯托。他們認(rèn)為當(dāng)兒童對某一語言現(xiàn)象具有一定的接受能力時(shí)，就會對這種語言現(xiàn)象進(jìn)行選擇性模仿。 （二）強(qiáng)化說。主要代表人物是斯金納。斯金納提出了“自動的自我強(qiáng)化”和“強(qiáng)化依隨”的概念。 （三）中介說。代表人物是湯勒曼、莫勒、斯塔茨等人。在行為主義傳統(tǒng)的刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)中加入了“傳遞性刺激”和“傳遞性反應(yīng)”的中介。斯塔茨認(rèn)為在外顯的刺激和反應(yīng)中間，有一系列因聯(lián)想而引起的隱含的刺激和隱含的反應(yīng)所構(gòu)成的中介體系，這個(gè)體系說明了刺激和反應(yīng)的傳遞性。 二、先天決定論。較有影響的理論主要是先天語言能力說和自然成熟說。 （一）先天語言能力說。主要由喬姆斯基提出的。他認(rèn)為決定兒童能夠說話的因素不是經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，而是先天遺傳的語言能力，這里的語言能力是指語言知識，即普遍語法知識。 （二）自然成熟說。是由美國心理學(xué)家勒納伯格提出的。其基本主張如下：第一，語言能力的先天性；第二，語言能力的自然成熟；第三，語言發(fā)展的關(guān)鍵期。 三、先天和后天相互作用論 以皮亞杰為代表的先天和后天相互作用論主張從認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展來說明語言的發(fā)展，認(rèn)為兒童的語言能力僅僅是大腦一般認(rèn)知能力的一個(gè)方面，而認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展是主客體相互作用的結(jié)果。 （一）認(rèn)知說。以皮亞杰為代表，認(rèn)知說的基本觀點(diǎn)是：第一，語言是兒童許多符號功能中的一種，符號功能是指兒童應(yīng)用一種象征或符號來代表某種事物的能力；第二，認(rèn)知結(jié)構(gòu)是語言發(fā)展的基礎(chǔ)，語言結(jié)構(gòu)隨著認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展而發(fā)展；第三，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)識能力是不斷發(fā)展的，它來源于主客體之間的相互作用；第四，兒童的語言結(jié)構(gòu)具有創(chuàng)造性。 （二）規(guī)則學(xué)習(xí)說和社會交往說 規(guī)則學(xué)習(xí)說提出者和贊同者主要有布朗、弗拉瑟、伯科等學(xué)者。認(rèn)為兒童具有理解母語的先天處理機(jī)制，但這種機(jī)制主要是一種學(xué)習(xí)和評價(jià)的能力，兒童學(xué)習(xí)母語是一個(gè)歸納的過程。兒童用先天的語言處理機(jī)制，通過對語言輸入的處理歸納出母語的普遍特征和個(gè)別特點(diǎn)。 社會交往說主要是布魯納、貝茨等學(xué)者的理論主張。他們認(rèn)為語言獲得不僅需要先天的語言能力，也需要一定的生理成熟和認(rèn)知發(fā)展，更需要在交往中發(fā)揮語言的實(shí)際交際功能。他們還認(rèn)為社會交往幾乎可以看作是兒童的一種天性。18.參考答案: 1、主人公多為未成年人。 2、多展現(xiàn)成長主人公的心靈史，大都具有親歷性，帶有自傳色彩。 3、大致遵循“天真——受挫——迷惘——頓悟——長大成人”的敘述模式，具有一定的程式化傾向。 4、敘事目的主要在于引導(dǎo)青少年克服“同一性危機(jī)”，即成長者確認(rèn)了自我，找到了自己在社會中的位置，最終長大成人。19.參考答案:C20.參考答案:C21.參考答案: 開口說話的月齡不同；發(fā)音的清晰度不同；對周圍語言刺激的敏感性不同；語言內(nèi)容不同；語用方式不同；語言的興趣點(diǎn)不同。22.參考答案: 主要包括學(xué)說普通話、談話、講述、聽說游戲、文學(xué)作品學(xué)習(xí)和早期閱讀等方面。23.參考答案:A24.參考答案:B25.參考答案:D第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:是兒童文學(xué)創(chuàng)作中狹隘教育論的孿生兄弟。把兒童文學(xué)作品僅僅看作是思想政治教育的教科書，令孩子們望而生畏，聽而生煩。當(dāng)然把不符合狹隘教育論的教義的作品，視為劣作稗草，打入冷宮。2.參考答案:B3.參考答案:所謂懸念，就是在情節(jié)發(fā)展的開頭或是情節(jié)開展的過程中，設(shè)一個(gè)“疑問“或矛盾沖突，不斷造成讀者一種急切期待了解和熱烈關(guān)切的心情。4.參考答案:D5.參考答案: 搖籃歌又稱搖籃曲、催眠曲，是成人哄嬰幼兒入睡時(shí)所吟唱的兒歌。搖籃曲通常表現(xiàn)為母親對孩子的愛撫、安慰，對孩子前途命運(yùn)的祝福和希望。在藝術(shù)傳達(dá)上，內(nèi)容通俗淺顯，節(jié)奏柔和舒緩，語