2024年大學(xué)試題(新聞學(xué)與傳播學(xué))-電視教材編導(dǎo)與制作歷年考試高頻考點試題附帶答案

2024年大學(xué)試題(新聞學(xué)與傳播學(xué))-電視教材編導(dǎo)與制作歷年考試高頻考點試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.“小孩走路，從全景推至走動著的腳，然后從走動著的腳拉出一成人在走”反映小孩已經(jīng)長成大人利用的轉(zhuǎn)場組接方式為（）A、利用動作組接B、利用出入畫面組接C、利用物體組接D、利用因果關(guān)系組接2.消影方法有哪些？3.效果聲的處理中，什么是提前法？4.光源的顯色性是由（）決定的。A、光源的色溫B、光源的強度C、光源的光譜能量分布5.在線非線性編輯6.（）是指被攝體位置不動，攝像機由遠而近向主體推進的拍攝。A、移鏡頭B、推鏡頭7.正拍順拍8.分鏡頭稿本的格式：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）9.（）是指鏡頭作垂直方向的移動。A、跟鏡頭B、升、降鏡頭10.構(gòu)成教材的三要素為（）A、信息B、語言C、媒介D、符號11.影響景別的三個因素是什么？12.電視教材稿本13.講授型電視教材可分為以下幾種（）A、圖解式講授型B、綜合式講授型C、課堂式講授型D、外景式講授型14.列出景別的五種類型。15.雪后晴天拍攝大面積的雪景宜用（）A、順光、逆光B、順光、側(cè)光C、側(cè)光、側(cè)逆光16.多通道特技效果17.攝像機操作要領(lǐng)是（）、（）、（）、（）18.“鐘聲、飛機聲前于鐘樓、飛機畫面出現(xiàn)”這種效果聲屬于（）A、延伸法B、提前法C、分立法D、混合法19.電視教材中對電視教師有哪些具體要求？20.效果聲的處理中，什么是混合法？21.二對一編輯必需用時基校正器。22.聲畫式文字稿本有那些特點？23.教學(xué)（）三要素構(gòu)成的教材是隨著這三個要素發(fā)展而發(fā)展的。24.燈具一半分為（）和散光型燈具兩大類。25.空鏡頭第2卷一.參考題庫(共25題)1.以先畫后聲編輯方式錄制解說詞時，在錄音前需做哪些準備？2.根據(jù)畫面拍攝距離的差異可以分（）類型。A、2種B、3種C、4D、5種3.簡述景別的區(qū)分與作用。4.非線性編輯的操作流程是怎樣的？5.電視教材文字稿本與講稿的差別表現(xiàn)在那些方面？6.光線按照射方位分為（）、（）、（）、（）、（）7.什么是非線性編輯？8.怎樣處理越軸鏡頭？9.解說人員要求是什么？10.電視美工也要熟悉電視制作的攝、錄像與編輯過程。11.電影與電視的相似之處與相異之處是什么？12.電視教材中的示范操作人員可以由演員代替。13.解說詞和畫面在不同表達形式的電視教材中起著不同的作用，其中解說詞和畫面都起重要作用的是哪種表達形式的電視教材（）A、圖解型B、課堂講授型C、戲劇型D、外景講授型14.“教育電視”就是運用電視手段（媒體）進行教育、教學(xué)活動。15.以下四項中不符合“選擇圖像編輯點”原則的是（）A、坐著的人站起來切換到低頭的人抬起頭B、舞蹈教師的腳步由慢突然變快后，立即將鏡頭切換C、左搖鏡頭切換到右搖鏡頭D、旋轉(zhuǎn)的汽車輪切換到旋轉(zhuǎn)的自行車輪16.電視教材使用的符號主要是（）和（）。17.鏡頭組接合理順暢不跳動的原則有哪些？18.不用從頭至尾寫出具體的畫面內(nèi)容，而是要從頭至尾完整寫出教師的講解詞的文字稿本是（）A、講稿式文字稿本B、圖解式文字稿本C、混合式文字稿本D、聲畫式文字稿本19.被攝物運動的畫面如何構(gòu)圖？20.寫幾個鏡頭說明蒙太奇的構(gòu)成作用。21.一個完整的電視教材制作過程，只需要兩個稿本：文字稿本和分鏡頭稿本。22.電視現(xiàn)場拍攝完畢，進入后期加工制作階段后，導(dǎo)演仍然是這一工作階段的核心人物。23.后退式句型是由近視距景別向遠視距景別發(fā)展的一組鏡頭組成的。24.畫面構(gòu)圖時怎樣突出主題？25.下面是組接在一起的兩個鏡頭：（1）全景：一排學(xué)生正在進行軍訓(xùn)實彈射擊。（2）中景：一個學(xué)生趴在地上瞄準，扣動扳機。請從下列鏡頭中選擇合適的鏡頭作為第三個鏡頭進行組接（）A、中景：一個教師在講臺上授課。B、中景：一組學(xué)生正在觀看籃球比賽。C、特寫：一個射擊靶子，可以看到子彈中靶。D、全景：一個學(xué)生正走出教室門口。第3卷一.參考題庫(共25題)1.正規(guī)的電視教材應(yīng)該有（）個稿本。A、1個B、2個C、3個D、4個2.電視攝錄一體機由（）部分組成。A、三部分B、兩部分C、多部分D、單一3.下列轉(zhuǎn)場方式屬于非技巧轉(zhuǎn)場的有（）A、擋黑轉(zhuǎn)場B、特寫轉(zhuǎn)場C、圈入圈出D、主觀鏡頭轉(zhuǎn)場4.以形體活動為基礎(chǔ)，選擇主體外部動作發(fā)生顯著變化后之處的編輯點是（）A、人物情緒編輯點B、主體動作編輯點C、鏡頭運動編輯點D、穿插鏡頭編輯點5.常見數(shù)字壓縮錄像機的格式有（）、（）、（）、（）、（）等。6.電視教材的評價7.用什么方法突出主體？8.鏡頭組接時，要求畫面效果連貫，不易產(chǎn)生視覺跳動，相鄰鏡頭間的色彩就要對比明顯。9.電視構(gòu)圖10.運動攝像11.制作電視教材為什么要注意開頭和結(jié)尾？12.音樂在電視藝術(shù)中有哪些作用？13.編輯方式是什么？14.鏡頭組接依據(jù)哪些原則？15.電視教材評價的標準為（）、（）、（）、（）和（）五個方面。16.簡述導(dǎo)演的任務(wù)與要求。17.在電光源的主要特性參數(shù)中，色溫與發(fā)光效率反映電光源的光色特性，壽命與顯色指數(shù)反映電光源的經(jīng)濟效益。18.效果聲的處理中，什么是延伸法？19.專題內(nèi)容的電視教材一般采用講授型的表達形式去編制。20.選擇電視教材某一課題的素材主要是依據(jù)教學(xué)大綱，而不是依據(jù)文字教材。21.錄制后期導(dǎo)演應(yīng)做好（）的工作。A、指導(dǎo)畫面編輯與配音合成B、討論分鏡頭稿本C、編寫完成稿本和教學(xué)指導(dǎo)書D、檢查素材，整理修改稿本22.如何選擇相同主體動作編輯點？23.什么是光譜？24.鏡頭就是攝像機拍下的畫面。25.試判斷圖中3個攝像機機位拍攝的鏡頭，哪些鏡頭能組接在一起？（） A、1、2、3號鏡頭可組接在一起B(yǎng)、1、2號鏡頭可組接在一起C、1、3號鏡頭可組接在一起D、3、2號鏡頭可組接在一起第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:A2.參考答案: （1）調(diào)整被攝體到背景的距離； （2）移動主光是控制照明中投影的主要方法； （3）調(diào)節(jié)背景的照明； （4）把投影遮擋起來； （5）把硬光光源改為柔光光源； （6）為消除投影，降低被攝物體的整個照度。3.參考答案:提前法是指后個鏡頭的效果聲在前個鏡頭末開始，提示后個鏡頭的畫面內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。4.參考答案:C5.參考答案:在線非線性編輯就是直接編輯直接播出。6.參考答案:B7.參考答案:是對著被攝物的正面拍攝，有利于人物與觀眾的面對面交流，具有親切感。8.參考答案:鏡號；機號；景別；技巧；時間；畫面內(nèi)容；解說詞；音響效果；音樂；備注9.參考答案:B10.參考答案:A,C,D11.參考答案: （1）拍攝距離。 （2）鏡頭焦距：同樣景別的電視畫面，可以通過改變焦距和改變拍攝距離兩種方法得到，其一，景物呈現(xiàn)的范圍不同，縮短拍攝距離，其背景呈現(xiàn)的范圍更大；其二，景深大小不同，透視變化效果不同。 （3）運動拍攝。12.參考答案:電視教材稿本是一種用文字、圖示符號闡述電視教材編寫內(nèi)容和表達形式的書面材料。13.參考答案:C,D14.參考答案:景別的五種：遠景、全景、中景、近景、特寫。15.參考答案:C16.參考答案:如果給數(shù)字特技配備更多的工作通道，稱多通道特技。17.參考答案:穩(wěn)；準；勻；平18.參考答案:B19.參考答案: （1）電視教師首先應(yīng)該是一位好教師，精通學(xué)科業(yè)務(wù)知識，巧于運用各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，善于掌握教與學(xué)的活動過程。另外，電視教師也要經(jīng)過一段時間的實踐，逐步習(xí)慣在強光下，在攝像機前講演與活動，還要適應(yīng)在沒有學(xué)生的環(huán)境下的講授，而且要做到講授與畫面配合，與屏幕前觀眾的感情相呼應(yīng)。 （2）電視教師比課堂教師有更多更高的要求。由于在電視屏幕上要突出呈現(xiàn)電視教師頭部形象和表情、姿態(tài)，因此要求電視教師應(yīng)五官端正、形象較好，還應(yīng)善于運用面部表情與眼神等去傳達信息，影響學(xué)生。教師的普通話應(yīng)當準確，語言表達清晰、流暢。20.參考答案:混合法是指相連的前后鏡頭都有效果聲，即每個鏡頭所配的效果聲都延伸到下個鏡頭，與該鏡頭的效果聲混合，從而保證了每次效果的尾聲完整和加強了效果的力量。21.參考答案:正確22.參考答案: 它的特點是： （1）、左右對應(yīng)，是電視教材文字稿本一般采用的格式； （2）、畫面只寫拍攝內(nèi)容，不需要寫拍攝技術(shù)； （3）、一段解說對應(yīng)一組畫面； （4）、字幕、標題都要寫在畫面欄目中； （5）、導(dǎo)演還需要寫分鏡頭稿本。23.參考答案:信息，符號，媒介24.參考答案:聚光型燈具25.參考答案:空鏡頭在一般的影視節(jié)目中是指沒有人的景物鏡頭?？甄R頭其實并不“空”，只是沒有主體人物，但有和劇情配合的自然景物，能起比喻、象征、抒情、烘托氣氛、借物寫人等作用。對電視教材來說，大多數(shù)情況人并不是主體，而事物卻是主體，這種景物鏡頭不是空鏡頭。只有那些沒有主體景物的鏡頭才是空鏡頭。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: （1）復(fù)制配音帶 （2）解說員備稿 （3）連接所需錄音設(shè)備和對講、提示系統(tǒng) （4）調(diào)試音量、音質(zhì)2.參考答案:D3.參考答案: 1、景別的劃分，一般是由攝影畫面表現(xiàn)出來的景物范圍區(qū)分，通常是以人的活動作為標準。 2、遠景、全景、中景、近景、特寫、大特寫 3、作用：景別的變化帶來了視點的變化，它能夠滿足人們從不同視距上觀看景物的心理要求； 不同景別呈現(xiàn)不同的表現(xiàn)空間和形象內(nèi)容； 兩極景別調(diào)動觀眾特殊的視覺感受； 景別的變化是形成影片節(jié)奏變化的因素之一。4.參考答案: （1）素材量化采集； （2）素材剪輯； （3）節(jié)目制作； （4）特技處理； （5）滿意后啟動播放器一次輸出錄成母帶。5.參考答案:電視教材文字稿本是一種用文字、圖示符號闡述電視教材編寫內(nèi)容和表達形式的書面材料。電視教材文字稿本雖然也是一種文字形式，但它與文字教材不同，不是直接闡明教學(xué)內(nèi)容，而是說明采用何種形象的電視畫面和相配合的解說詞去表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。電視教材文字稿本的畫面內(nèi)容要生動、具體，要盡可能多一些動態(tài)內(nèi)容。我們絕不能用文字教材去代替稿本，有些教師把文字稿本寫成文字教材的樣式，那是無法投入制作使用的。電視教材文字稿本不是直接給教師與學(xué)生閱讀的，是提供給電視教材的編制人員用的，文字稿本則只是提供給導(dǎo)演寫分鏡頭稿本使用。教師與學(xué)生從編制好的電視教材中，才能更形象、更有效地獲取所需的教學(xué)信息。鑒于文字稿本的專用性，它主要是提供給導(dǎo)演去進行分鏡頭使用，因而要按一定的格式要求去編寫。6.參考答案:順光；逆光；側(cè)光；順側(cè)光；逆?zhèn)裙?.參考答案: 非線性編輯是指素材的長短和順序可以不按制作的先后和長短進行任意編輯。對于素材可以隨意地改變順序，縮短或加長其中的某一段。8.參考答案: 第一，分隔法：這種手法就是引開觀眾的注意，使這種不連貫的跳躍感沖淡和削弱。如在兩個越軸鏡頭之間插入主觀鏡頭或空鏡頭或特寫鏡頭。要注意插入的鏡頭必須是無方向性的或與前一鏡頭的方位感不連貫。 第二，解析法：這種手法就是使觀眾明了越軸的經(jīng)過和實際變化的空間方位關(guān)系。如移動拍攝軸，在中間插入騎軸鏡頭或變換軸線，再如先以運動軸拍攝，后以關(guān)系軸線拍攝。9.參考答案: （1）普通話準確，語調(diào)宏亮清晰，具有一定文化修養(yǎng)，使解說能更加感人動聽； （2）熟悉解說詞，做到朗讀流暢，準確無誤，熟悉畫面內(nèi)容，了解段落結(jié)構(gòu)和節(jié)奏變化，從而決定解說的起始、抑揚頓挫和快慢節(jié)奏； （3）解說人員在配音錄制時要在編導(dǎo)指揮下，與錄音人員密切配合，做好解說詞的配音工作。10.參考答案:正確11.參考答案: 相似之處：同一個光學(xué)原理；需要一個工具（攝影機、攝像機）；拍攝所需的光線。 相異之處： （1）電影由照相術(shù)發(fā)展起來，電視由廣播發(fā)展起來； （2）電影用的是膠片，電視用的是磁帶； （3）在技術(shù)、機器、材料、制作，屏幕等方面都有相異之處。12.參考答案:錯誤13.參考答案:C14.參考答案:錯誤15.參考答案:C16.參考答案:活動圖像符號；語言符號17.參考答案: 1.景別必須有明顯的變化，否則將使畫面產(chǎn)生明顯跳動； 2.景別差別不大時，必須改變攝像機的機位，否則也會產(chǎn)生跳動，好像一個連續(xù)鏡頭從中間被截去了一段； 3.不能將同景別鏡頭相接。18.參考答案:A19.參考答案: 1.人物在原地不動，構(gòu)圖要為動作姿態(tài)變化留有活動的空間 2.動態(tài)構(gòu)圖要區(qū)分主要位置與次要位置，依據(jù)主要位置，選擇角度、景別，使各位置有主次有變化的得到表現(xiàn)，同時注意縱深調(diào)度和人物路線變化的形式 3.人物在不同環(huán)境的連續(xù)運動變化，往往用分切鏡頭表現(xiàn)（開始、途中和結(jié)束部分構(gòu)圖側(cè)重點不同）20.參考答案: 蘇聯(lián)電影藝術(shù)家?guī)炖镄し?，在?chuàng)立蒙太奇理論方面有許多建樹。他在1920年作了一次很有意義的實驗，他把以下五個鏡頭按次序連接起來放映： （1）一個青年男子從左到右走過去（國營百貨大樓附近）； （2）一個女青年從右到左走過去（果戈理紀念碑附近）； （3）他們相遇，握手，男青年揮手指向他的前方； （4）一幢有寬闊臺階的白色建筑物（白宮）； （5）兩雙腳走上臺階（莫斯科圣?塞沃教堂的臺階）。 這五個鏡頭給觀眾的印象是一場完整的戲，大家都認為男青年帶著他的女友，走向那座白色大廈。其實，（1）、（2）、（3）、（5）四個鏡頭是在相距很遠的地方，在不同的日子里而且并不按照次序拍攝的，而第（4）個鏡頭則是從電影資料里剪下來的，是美國華盛頓的白宮。 這個實驗證明，兩個以上的對列鏡頭連接在一起，能產(chǎn)生新的意義。導(dǎo)演可以按照自己的意圖，通過鏡頭的組接，形成能為觀眾接受、理解的電影語言。由于這是由庫里肖夫首先作試驗加以證明的，人們便把這種效應(yīng)稱為庫里肖夫效應(yīng)。蘇聯(lián)導(dǎo)演庫里肖夫還作過一次有趣的實驗：他使用一個演員無表情的臉的鏡頭，然后依次把它放在一碗湯、一個孩子做游戲、一個老婦人尸體的三個鏡頭前面，這樣就分別表現(xiàn)了饑餓、溫情、悲傷三種不同的含義。21.參考答案:錯誤22.參考答案:正確23.參考答案:正確24.參考答案:在取景時，務(wù)必使主題在畫面上占主導(dǎo)地位，讓人一目了然，此外，還可用近與遠、實與虛、明與暗等對比方法來達到突出主題的目的。25.參考答案:C第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:C2.參考答案:A3.參考答案:A,B,D4.參考答案:B5.參考答案:DV；DVCAM；DVCPRO25/50；BetacamSX；Digital-S6.參考答案:是指在制作或者使用電視教材時，根據(jù)一定的目標和標準對其進行審定、評價或教學(xué)試用效果的研究，從而對電視教材的價值做出判斷或進行評質(zhì)定級的一種手段。7.參考答案:利用位置安排突出主體；利用面積安排突出主體；利用光線安排突出主體；利用色彩安排突出主體；利用對比的手法突出主體；利用線條安排突出主體。8.參考答案:錯誤9.參考答案:構(gòu)圖又叫取景，就是根據(jù)主題思想的要求，用攝影機鏡頭去選取景物，并通過拍攝距離，拍攝高度、拍攝方向、拍攝角度和鏡頭焦距的選擇，在取景器上確定拍攝的范圍、景的大小，使景物的主次、遠近、大小、高低、虛實以及線條、明暗、色彩和影調(diào)層次等等得到合理的安排，以構(gòu)成一幅完整的、有表現(xiàn)力的畫面。10.參考答案:當攝像三座標的任何一座標或攝像角度在不斷地改變，也就是攝像機處在運動狀態(tài)中進行拍攝，叫做運動攝像。它拍得的畫面具有景物影像不斷更換的特點。運動攝像又分為搖攝、移攝和變焦攝像三類。11.參考答案:研究表明，復(fù)雜材料的開端和末尾部分很容易被記住，而中間部分就很容易被遺忘。因此電視教材編制要特別重視開頭與結(jié)尾的處理，要將需要記憶的重要內(nèi)容安排在這兩部分。一般來說，開頭應(yīng)開門見山，提出關(guān)鍵的，具有啟發(fā)性的問題，或是提出學(xué)習(xí)的要點；在結(jié)尾要復(fù)述總結(jié)重要的結(jié)論。12.參考答案:烘托與渲染畫面氣氛、揭示與深化主題、刻劃與概括人物形象、激發(fā)聯(lián)想，描寫背景、音樂的抒情作用、音樂的色彩與藝術(shù)風格、音樂代替音響、音樂提示畫面段落、音樂的時空擴展。13.參考答案:編輯方式按編輯時間順序可分為線性編輯與非線性編輯；按磁帶編錄方式可分為組合編輯與插入編輯；按編輯控制方式可分為手動編輯、半自動編輯和全自動編輯；按圖像攝編順序可分為現(xiàn)場編輯與