打造墨香校園 爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校

打造墨香校園爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)?！ｉT市麒麟中心小學(xué)特色教育實(shí)施方案（試行）一、課程開(kāi)發(fā)背景：近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的迅猛發(fā)展和人們物質(zhì)、精神生活水平的不斷提高，越來(lái)越多的人愈發(fā)重視自身的文化修養(yǎng)，而一個(gè)人字寫(xiě)得好壞與否，也在一定程度上反映了其品行修養(yǎng)與素質(zhì)。雖說(shuō)如今人們可以用電腦來(lái)幫助打字，但人類還是不會(huì)輕易丟掉他們忠實(shí)可靠的朋友——筆，用筆寫(xiě)字還將在一定范圍內(nèi)永遠(yuǎn)存在。少兒時(shí)期，是學(xué)習(xí)寫(xiě)字的最佳時(shí)期。郭沫若老先生說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定人人都成為書(shū)法家，但總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)，這樣養(yǎng)成的習(xí)慣，才有好處，能使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼；草草了事，粗枝大葉，獨(dú)行專斷是容易誤事的，練習(xí)寫(xiě)字，可以逐漸免除這些毛病?！本氉挚梢蕴找比说男郧椋瑤椭藗凁B(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)；練字還能磨練人的意志，幫助人們提高道德修養(yǎng)，練字也是練人。從學(xué)校幾年來(lái)寫(xiě)字教學(xué)的實(shí)踐中，我們深深體會(huì)到：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生如果能把字寫(xiě)得有格，做到正確、端正、整潔、美觀，將對(duì)形成該校良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)校特有的治學(xué)風(fēng)格有很大的促進(jìn)作用。我們學(xué)校有一支以校長(zhǎng)為首的，富有時(shí)代意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、改革意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一群敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)進(jìn)取且硬筆書(shū)法基本功比較好的教師隊(duì)伍，在他們的精心輔導(dǎo)下，學(xué)校在歷屆海門市小學(xué)生寫(xiě)字比賽中都有較好的成績(jī)，在市首屆小學(xué)生寫(xiě)字比賽中獲得了團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)；早在幾年前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就有意識(shí)每天安排一定的時(shí)間讓學(xué)生在悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中練習(xí)硬筆書(shū)法。應(yīng)該說(shuō)我們學(xué)校在寫(xiě)字教學(xué)方面有較好的基礎(chǔ)。因此，在特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)廣泛征求意見(jiàn)，反復(fù)推敲比較，最終確定將書(shū)法作為學(xué)校的特色項(xiàng)目加以發(fā)展，旨在進(jìn)一步探索學(xué)生練好字的途徑，并通過(guò)內(nèi)化來(lái)全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，爭(zhēng)取讓一批書(shū)法好的學(xué)生能夠脫穎而出，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，讓每個(gè)學(xué)生都能“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”，讓我們的校園能處處洋溢墨香，成為海門市曉有名氣的“墨香校園”。2005-10-2711:03:00王領(lǐng)琴等級(jí):大俠權(quán)限:普通用戶積分:395金錢:1084聲望:2經(jīng)驗(yàn):395發(fā)帖數(shù):124注冊(cè):2005年10月27日資料短消息編輯刪除引用第59樓二、課程實(shí)施目標(biāo)：1、通過(guò)三~五年時(shí)間，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的書(shū)法愛(ài)好者（超過(guò)學(xué)生總數(shù)的80%）并大大提高學(xué)生的寫(xiě)字水準(zhǔn)。以“人人都能寫(xiě)一手好字”作為最終目標(biāo)，爭(zhēng)取使學(xué)生的姿勢(shì)正確率達(dá)99﹪左右，筆畫(huà)正確率達(dá)98﹪左右，字跡端正率達(dá)90﹪左右，極大部分同學(xué)能做到結(jié)構(gòu)勻稱，整體美觀，40﹪左右的學(xué)生硬筆書(shū)法有帖氣，有韻味，5%左右的學(xué)生能拿出像模像樣的毛筆書(shū)法作品，學(xué)生作業(yè)的整潔、正確率得到大幅度的提高，其文化素養(yǎng)也得到相應(yīng)的提高。2、通過(guò)持之以恒的習(xí)字訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生性情的陶冶和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)的養(yǎng)成。書(shū)法興趣小組同學(xué)的特長(zhǎng)能得到進(jìn)一步和諧的發(fā)展，參加各級(jí)各類的寫(xiě)字書(shū)法比賽能獲得優(yōu)異的成績(jī)。3、提高學(xué)生的觀察、注意、記憶和理解力，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。在習(xí)字訓(xùn)練過(guò)程中，增強(qiáng)意志品質(zhì)，提高自控能力，促進(jìn)身心健康和諧發(fā)展。4、通過(guò)觀察臨摹和欣賞我國(guó)歷代書(shū)法名家的碑帖，讓學(xué)生于潛移默化中得到美的熏陶，以此提高審美意識(shí)和能力，領(lǐng)悟、學(xué)會(huì)做人的道理。5、形成一支具有一定數(shù)量的高質(zhì)量的寫(xiě)字指導(dǎo)教師隊(duì)伍（超過(guò)教師總數(shù)的50%）并使教師的理論水平、實(shí)踐能力得到普遍提高，爭(zhēng)取在市級(jí)以上刊物發(fā)表更多的論文、書(shū)法作品等。三、工作重點(diǎn)及措施：1、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建特色學(xué)校是項(xiàng)十分艱巨而繁雜的工作，任重而道遠(yuǎn)，只有加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，才能確保創(chuàng)建工作健康有序地進(jìn)行。為此，學(xué)校特成立如下組織機(jī)構(gòu)：蘇霍姆林斯基指出：“用環(huán)境、用學(xué)生創(chuàng)造的周圍情景、用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙和最有效的領(lǐng)域之一?！睘榱俗屆總€(gè)學(xué)生均有“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)，學(xué)校將努力營(yíng)造宣傳氛圍。（1）校園環(huán)境：我們要精心布置校園，使校園處處洋溢著墨香。A、在校園內(nèi)書(shū)寫(xiě)大幅永久性宣傳標(biāo)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生訂閱與書(shū)法有關(guān)的報(bào)刊雜志，選購(gòu)適合自己的字帖，利用校會(huì)、晨周會(huì)、麒小電視臺(tái)等渠道及時(shí)宣傳報(bào)道，組織學(xué)生圍繞如何“讀好報(bào)，臨好帖，練好字”展開(kāi)討論；B、購(gòu)買古代書(shū)法名家的畫(huà)像，張貼于學(xué)校醒目位置；C、開(kāi)辟書(shū)法作品陳列室——墨軒，用以展出名家名人書(shū)法作品以及師生的優(yōu)秀硬筆、毛筆書(shū)法作品，常年開(kāi)放，讓師生參觀學(xué)習(xí)，使之成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線；D、在學(xué)校走廊、各班教室前的鏡框內(nèi)展示本校本班“小書(shū)法家”的照片以及事跡介紹，以發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用；E、與“打造書(shū)香校園活動(dòng)”相融合，在學(xué)校板報(bào)上開(kāi)辟“今日格言”專欄，由書(shū)法水平較高的學(xué)生輪流書(shū)寫(xiě)，各班的板報(bào)上必須辟出一塊特色園地，用以介紹一些書(shū)法小知識(shí)或者書(shū)法家小故事；并且組織學(xué)生廣泛閱讀優(yōu)秀書(shū)法家的故事，從中受到教育和啟迪；F、在校園的宣傳櫥窗內(nèi)，布置一月一更換的各班學(xué)生、教師的寫(xiě)字作品，成為校園內(nèi)一道流動(dòng)的風(fēng)景線。G、在各班教室里開(kāi)辟“未來(lái)書(shū)法家園地”，展示班級(jí)學(xué)生中一段時(shí)間以來(lái)的優(yōu)秀的鋼筆、毛筆作品，為學(xué)生搭建交流、展示的平臺(tái)，以營(yíng)造濃郁的寫(xiě)字氛圍，讓學(xué)生從中得到教育和熏陶，也用該園地記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，成為學(xué)生練字道路上不斷進(jìn)步的見(jiàn)證，激勵(lì)他們把字寫(xiě)好，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。（2）家庭氛圍：學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。我們將定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)校的設(shè)想、規(guī)劃以及創(chuàng)建工作有關(guān)事項(xiàng)公之于眾，得到最廣泛的家長(zhǎng)的支持和配合，采納家長(zhǎng)提出的更為合理的建議。讓家長(zhǎng)幫助中高年級(jí)的孩子選購(gòu)合適的字帖，為孩子選擇具有激勵(lì)作用的名家書(shū)法作品懸掛于孩子的小書(shū)房或小書(shū)架旁邊，每天督促孩子把家作上的字寫(xiě)好。并且做到每日至少練好一字，由家長(zhǎng)把關(guān)。3、點(diǎn)面結(jié)合，全員參與（1）抓好普及工作。每天辟出20分鐘時(shí)間（上午第四節(jié)練字小課）作為全校性的練字時(shí)間，統(tǒng)一練字內(nèi)容（一般用教研室統(tǒng)一征訂的各年級(jí)語(yǔ)文配套習(xí)字手冊(cè)），由指定教師專門輔導(dǎo)、批閱、評(píng)點(diǎn)。（2）做好拔尖工作。積極鼓勵(lì)和組織各班寫(xiě)字方面的精兵強(qiáng)將（每班不少于5人，并逐漸壯大隊(duì)伍）自購(gòu)適宜的字帖，每日進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，不少于40分鐘，交與本班語(yǔ)文老師點(diǎn)評(píng)。學(xué)校成立雙休日書(shū)法興趣小組（硬筆、毛筆），把盡量多的學(xué)生吸收到書(shū)法興趣小組中來(lái)，聘請(qǐng)學(xué)校內(nèi)部有書(shū)法特長(zhǎng)的優(yōu)秀教師分別擔(dān)任毛筆、硬筆書(shū)法興趣組的輔導(dǎo)老師。（3）師生共同參與。身教勝于言傳，教師在課堂中寫(xiě)漂亮字、規(guī)范字，能潛移默化地影響學(xué)生。為此，我們要求全校所有教師在課堂教學(xué)中都必須認(rèn)真、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，做到板書(shū)工整、美觀，準(zhǔn)確無(wú)誤，成為學(xué)生模仿的對(duì)象。為提高全體教師的書(shū)寫(xiě)水平，我們還要求教師每人每周寫(xiě)一頁(yè)鋼筆字（紙張由學(xué)校統(tǒng)一提供），交到張海英教導(dǎo)處批閱，每月進(jìn)行一次評(píng)比；同時(shí)，每學(xué)年組織一次青年教師基本功競(jìng)賽。通過(guò)批閱、展示、競(jìng)賽等形式，促使廣大教師書(shū)寫(xiě)水平的提高。4、學(xué)科滲透，整體推進(jìn)特色學(xué)校的創(chuàng)建不能僅僅停留在對(duì)特色項(xiàng)目的建設(shè)上，而應(yīng)不斷地把特色項(xiàng)目的內(nèi)涵進(jìn)行延伸與拓展，使之成為學(xué)校各項(xiàng)工作的導(dǎo)向與支柱。在把書(shū)法特色向?qū)W科滲透的工作中，我們注意抓好如下幾點(diǎn)：1、要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)古今書(shū)法大師刻苦鉆研、堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神，從小立下凌云壯志，并把遠(yuǎn)大的理想轉(zhuǎn)化為勤學(xué)苦練的力量源泉。2、整合書(shū)法精神，塑造學(xué)校精神。要把書(shū)法訓(xùn)練中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、耐心體貼的作風(fēng)滲透到各科教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生把在書(shū)法練習(xí)中獲取的堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，耐心細(xì)致、一絲不茍的優(yōu)良習(xí)慣，穩(wěn)定沉著、集中專注的心理品質(zhì)作用于各科學(xué)習(xí)之中。要教會(huì)學(xué)生合理安排時(shí)間，發(fā)揚(yáng)“釘子精神”善于“鉆”和“擠”，不斷提高學(xué)習(xí)和做事的效率，以適應(yīng)信息化、快節(jié)奏的時(shí)代要求，爭(zhēng)做自信、自強(qiáng)、自立的新型學(xué)生；要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生期初制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀書(shū)計(jì)劃以及書(shū)法訓(xùn)練目標(biāo)，對(duì)達(dá)標(biāo)學(xué)生要大張旗鼓地表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的刻苦訓(xùn)練的事跡，在家長(zhǎng)會(huì)上邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)來(lái)校介紹自己是如何培養(yǎng)全面發(fā)展立體型子女的，定期向家長(zhǎng)介紹當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求，以營(yíng)造創(chuàng)建特色的氛圍，相成合力，使創(chuàng)建工作卓有成效。3、在向?qū)W科滲透過(guò)程中，要體現(xiàn)靈活合理，潛移默化、恰到好處，切忌生搬硬套。4、要以書(shū)法特色項(xiàng)目的創(chuàng)建為先導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校其它興趣項(xiàng)目輔導(dǎo)水平與成績(jī)的提高。5、開(kāi)展活動(dòng)，提高質(zhì)量從人的認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)看，活動(dòng)是兒童認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，是學(xué)生發(fā)育和成長(zhǎng)不可缺少的環(huán)節(jié)?；顒?dòng)的內(nèi)容越豐富，往往越能吸引廣大師生的注意力，讓教師受益，學(xué)生得益。寫(xiě)字教學(xué)是一門比較枯燥乏味的學(xué)科，如果只是在課堂教學(xué)中機(jī)械重復(fù)點(diǎn)畫(huà)勾橫等寫(xiě)字技巧，久而久之，學(xué)生就會(huì)失去寫(xiě)字的興趣。因此，除了每天上午20分鐘讓學(xué)生在悠揚(yáng)的樂(lè)聲中練字之外，學(xué)校還將以競(jìng)賽激發(fā)興趣，以競(jìng)賽提高書(shū)寫(xiě)水平，在競(jìng)賽中加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，培養(yǎng)和諧融洽的人際關(guān)系，也以競(jìng)賽檢驗(yàn)寫(xiě)字教學(xué)的成效。A、每學(xué)期學(xué)校至少組織舉行一次全校學(xué)生書(shū)法比賽，評(píng)出寫(xiě)字優(yōu)勝班級(jí)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，并且選擇優(yōu)秀書(shū)法作品進(jìn)行投稿，讓學(xué)生的作品見(jiàn)諸報(bào)端。B、每月以年級(jí)組為單位組織一次書(shū)法作品展覽，評(píng)出優(yōu)秀作品，在年級(jí)大會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。C、每學(xué)期組織一次校園書(shū)法小報(bào)評(píng)比，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳櫥窗予以展出，獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。D、每年五月份評(píng)比出校園“十佳小書(shū)法家”，校園優(yōu)秀書(shū)法指導(dǎo)老師，頒發(fā)一定的獎(jiǎng)品，并且張貼其照片及事跡介紹，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳。E、認(rèn)真組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加市級(jí)以上的書(shū)法比賽以及全國(guó)書(shū)畫(huà)考級(jí)。

6、評(píng)價(jià)改革體驗(yàn)成功對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，直接關(guān)系到學(xué)生練字積極性的調(diào)動(dòng)，不少教師在評(píng)價(jià)時(shí)單憑自己的直觀判斷，要求偏高或者偏低，存在著嚴(yán)重的不統(tǒng)一性和隨意性，學(xué)生也沒(méi)有努力的方向，久之就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)所謂的態(tài)度。針對(duì)這一情況，我們將制訂統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在實(shí)踐中不斷修訂，使這一標(biāo)準(zhǔn)更合理，更恰當(dāng)。例如臨貼：要求低年級(jí)以四分之一好字為優(yōu)，中年級(jí)以三分之一好字為優(yōu)，高年級(jí)以二分之一好字為優(yōu)。寫(xiě)得好的字要求教師用圈或五角星等符號(hào)標(biāo)出，中高年級(jí)老師還應(yīng)該適當(dāng)寫(xiě)上一些鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。至于哪些字算好，則要求教師根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況而定，但要遵循鼓勵(lì)為主的原則積極引導(dǎo)學(xué)生將字寫(xiě)得美觀、入體。要求教師把配套習(xí)字冊(cè)上每一課的描紅、仿影、臨帖三種作業(yè)綜合起來(lái)評(píng)價(jià)，作為這一課的練字成績(jī)，以糾正學(xué)生在描紅、仿影時(shí)比較馬虎的現(xiàn)象；采用把寫(xiě)字質(zhì)量與學(xué)生的坐姿、握筆方法與布局結(jié)構(gòu)等綜合起來(lái)評(píng)價(jià)的方法，以減少評(píng)價(jià)的隨意性，更重要的是要使學(xué)生在不斷鼓勵(lì)和認(rèn)可中看到自己一步一步前進(jìn)的足跡。學(xué)校特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，將加大平時(shí)檢查的力度，從時(shí)間保證、學(xué)生到位、教師指導(dǎo)、學(xué)生坐姿、學(xué)生握筆姿勢(shì)、作業(yè)批閱、練習(xí)效果等方面加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的督促檢查，并把學(xué)生期初、期末的寫(xiě)字情況進(jìn)行對(duì)比，作為任課教師的教學(xué)成果，納入考核之中。及時(shí)收集和整理資料，為驗(yàn)收作好準(zhǔn)備。四、成果形式（1）優(yōu)秀硬筆書(shū)法作品展覽（2）優(yōu)秀毛筆書(shū)法作品展覽（3）學(xué)生的書(shū)法作品獲獎(jiǎng)證書(shū)（4）學(xué)生發(fā)表、獲獎(jiǎng)的書(shū)法作品匯編（5）現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法展示逐月工作安排：十月份：1、修訂特色教育活動(dòng)方案，組織教師學(xué)習(xí)方案，明確各自職責(zé)。（特色教育領(lǐng)導(dǎo)組）2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，宣傳方案，取得家長(zhǎng)支持。（特色教育領(lǐng)導(dǎo)組）3、發(fā)動(dòng)書(shū)法興趣組，確定好書(shū)法指導(dǎo)老師。（特色教育領(lǐng)導(dǎo)組、各班主任）4、召開(kāi)特色教育研究組、指導(dǎo)組、評(píng)估組教師聯(lián)席會(huì)議。（校長(zhǎng)室）5、布置校園環(huán)境，營(yíng)造宣傳氛圍。（美術(shù)教師、各班主任）6、興趣組輔導(dǎo)老師制定好輔導(dǎo)計(jì)劃并按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。十一月份：1、年級(jí)組學(xué)生書(shū)法作品展覽。（年級(jí)組長(zhǎng)、各班語(yǔ)文教師、練字小課的任課老師）2、教師硬筆書(shū)法作業(yè)評(píng)比。（張海英、各教師）3、正常練字課、書(shū)法興趣組等活動(dòng)。（練字小課及興趣組輔導(dǎo)老師）4、書(shū)法指導(dǎo)組教師會(huì)議。（特色教育領(lǐng)導(dǎo)組）5、組織一次校園書(shū)法小報(bào)評(píng)比。（特色教育評(píng)估