《做個乘法表》教學設計

《做個乘法表》教學設計教材來源：義務教育教科書（北師大版）二年級下冊第78頁-79頁的內(nèi)容。內(nèi)容來源：小學二年級《數(shù)學（上冊）》第一單元主題：6-9的乘法口訣課時：共1課時，第1課時授課對象：二年級學生設計者：二年級教研組目標確定的依據(jù)課程標準的相關(guān)要求引導學生在具體情境中提取信息、分析問題、尋找解決問題的策略，對已學的口訣進行整理，理解乘法口訣之間的關(guān)系。2.教材分析本課是在學習了零散的乘法口訣的基礎上進行教學的。知識結(jié)構(gòu)是以“點”的形式呈現(xiàn)，本節(jié)課的目的就是將“點”的知識連成“線”結(jié)成網(wǎng)，優(yōu)化學生的認知結(jié)構(gòu)，進而使學生的頭腦中獲得較系統(tǒng)的有關(guān)乘法口訣的知識結(jié)構(gòu)。3．學情分析通過觀察發(fā)現(xiàn)，二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿。同時，他們對于簡單的事物有所掌握，同時對熟悉的知識有所感悟，具備表演的欲望。我們各科的老師可以在自己的課堂上讓學生表演簡單的動作，以講故事的方法加以想象，添加上簡單的圖案，使賦有內(nèi)容。也可以根據(jù)上課需要用不同的形式用感官來讓學生加深知識理解。教學目標1、對已學的口訣進行整理，理解乘法口訣之間的關(guān)系，進一步鞏固乘法口訣。2、初步學習整理口訣的方法，發(fā)展學生的觀察能力和語言表達能力。3、體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的快樂，感受乘法口訣的魅力。評價任務1.對已學的口訣進行整理，理解乘法口訣之間的關(guān)系，進一步鞏固乘法口訣。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)1激趣導入復習導入：看誰算得又對又快。你們對1—9的乘法口訣掌握的怎么樣呢？這節(jié)課我們將來把我們學習的知識加以整理。通過復習口算乘法導入課題，自然引入，激發(fā)學生的學習興趣。環(huán)節(jié)2探究新知1、整理乘法口算卡片。小組合作：整理口算卡片。2、小組合作：找出乘數(shù)中有3的算式，并完成下表。匯報交流：3、想一想：找出積是18的乘法算式，并填一填。課件演示：小組討論。匯報交流。4、做個乘法表。下面是淘氣做的乘法表，你能幫他填寫完整嗎？5、觀察上表，你能發(fā)現(xiàn)什么？與同伴說一說。6、做一做。(1)看數(shù)寫口訣。36：六六三十六四九三十六12：三四十二二六十二24：三八二十四四六二十四看圖列式計算。填寫完整的乘法表，在填寫過程中，既能熟悉乘法口訣，又能發(fā)現(xiàn)有趣的排列規(guī)律。從完整的乘法表中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深對乘法意義的理解，同時激發(fā)學生對數(shù)學知識的探索興趣。環(huán)節(jié)3及時反饋鞏固提高1、做一做。東東一天吃3個蘋果，吃了一星期，冰箱里的蘋果少了多少個？3×7＝21（個）口訣：三七二十一答：冰箱里的蘋果少了21個。2、（1）漢堡包的價錢是可樂的幾倍？（2）買8個漢堡包要花多少錢？課件演示。6÷3＝26×8＝48（元）口訣：六八四十八答：買8個漢堡包要花48元。3、拓展提高。小青從一樓走到3樓用了14秒，照這樣的速度，他從一樓到7樓要用多長時間？通過解決諸多此類的實際問題，使數(shù)學問題生活化、趣味化，讓學生感受到數(shù)學的作用，明確學好數(shù)學的必要性，更重要的是