新起點英語二年級下冊全冊英語教案全冊

新起點二年下冊英語

UnitlPlaytime

單元介紹：

教學(xué)內(nèi)容

?重點學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

令Playtimeflyplayfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakea

snowman

令cancan't=cannot

教學(xué)目標(biāo)

?認(rèn)知目標(biāo):

■能夠熟練運用功能句型：

Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Icant

I/She/Hecan...verywell.

能夠聽、說、讀、抄寫單詞

令能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么。

令能夠用英文詢問同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。

令能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠。

令能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的單詞和詞組。

?情感策略目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本單元使學(xué)生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。并且能夠通過觀察思考發(fā)

展聯(lián)想思維能力

?能力策略目標(biāo)

1）培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

2）通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3）在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達(dá)與交流。

教學(xué)重點

?能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的單詞和詞組。

?能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。

?能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。

?能夠抄寫單詞

教學(xué)難點

注意Kitebikerideswim中I的讀音。

?對歌謠中"witheveryone”的理解。

?能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。

?能夠自己抄寫單詞。

教學(xué)分析

令本單元的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于體育課的，包括語音、詞匯、交際用語三項學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中語音學(xué)習(xí)為

暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在自然真實的語境中感知、模仿,

習(xí)得英語語音。詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，均通過設(shè)置較為真實的語境，在TPR、歌謠、歌曲、

游戲、對話等多種語言活動中，使用實物、圖片、錄象等多種教學(xué)手段，感知、模仿，習(xí)得語言,

達(dá)到熟練上口。本單元共6課書，其中1一3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容；第4-6課為第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)

容。但本單元有些單詞在一年級時已經(jīng)學(xué)過，如單詞playfootballflykiteridebikemake

amodelplaneswimmakesnowman

?因此我們把教學(xué)重點放在句子的學(xué)習(xí)上，本單元的句子學(xué)習(xí)有一定的難度，在教學(xué)過程中應(yīng)配合教

學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生邊說邊做動作，一方面通過動作加深學(xué)生對單詞的理解和記憶，同時增加學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生分析

?學(xué)生都喜歡運動因此本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容對于孩子來說是比較感興趣的。但本單元知識對學(xué)生來說也有

一點基礎(chǔ)（有的單詞已經(jīng)學(xué)過了）為了避免讓學(xué)生重復(fù)性的學(xué)習(xí)，老師在本單元重點句子的基礎(chǔ)上增

加與此相關(guān)的新句子，如：Therabbitcanrunfasterthanme.一方面給能力較強的學(xué)生有發(fā)揮的余地，

另一方面使其他學(xué)稱此補上過去所學(xué)的知識

課前準(zhǔn)備

學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片，教學(xué)投影片等。

課時

6課時

Lesson1

教學(xué)內(nèi)容：

?利用圖畫和歌謠復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)與體育課有關(guān)的單詞

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

令能夠在本課涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的單詞。

令能夠在本課涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。

令能說本課歌謠.

令能夠熟練運用功能句型：I/She/Hecan…verywell.

令能夠聽、說、讀單詞。

?情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達(dá)與交流。

課型：

新授課

教學(xué)重點：

?能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的7個單詞。

?能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么。

教學(xué)難點：

?throw,run這兩個單詞的讀音。

?對歌謠中"witheveryone”的理解

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動）

令Singasong.（新派英語中有關(guān)歌曲）

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

?Reviewthewords:playfootballflykiteridebikemakemodelplaneswimmake

snowman

令

>看圖讀單詞，重點強調(diào)throw,run的讀音.

>Pupilsdotheactionsaccordingwhatteachersays.

>讓程度比較好的學(xué)生說詞其他學(xué)生做動作.

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

。Watchvideo

T:Whatdoyousee?

S:Isee...

T:Canhe/she...

S:Yes./No.

令Look,listenandchant.

>教師出示掛圖.

T:LookatLily.Shecanbouncetheball.LookatBill.HecanthrowtheFrisbee.

WhatcanYaoYao/Lucky/Binbin/Andy/Joydo?

S:He/Shecan...

>T:Icanjumpverywell.（老師邊做動作邊說）

帶讀verywell并糾正verywell的發(fā)音。

SI:Icanrunverywell.

S2:1can...verywell.

>Tellyourfriendwhatyoucandoverywell.

>Learnthechant.

/Listentothetapeforthefirsttime.

/Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscanclaptheirhandswhentheylistentothe

chant.學(xué)生按所聽到的節(jié)奏擊掌.

/Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓勵學(xué)生說出聽到的內(nèi)容.

/Pupilspointtopicturesaccordingtowhattheyhear.學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖.

/Saythechanttogether.（重點強調(diào)Witheveryone的讀音和意思）

。Learnthechants:

（1）

Jump.Kick.Play.Throw.Catch.Bounce.Go,go,go.

Bounce.Catch.Throw.Play.Kick.Jump.Everyday.

（2）

Icanjump.Icanwalk.Icankick.Icantalk.

Icancatch.Icanthrow.Icanbounce.Icango.

Icanswim.Icanrun.Icanskate.Witheveryone

step4.practicing（操練）

令Haveacompetition.

三至四人比賽做動作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠(yuǎn)，誰接得準(zhǔn)等。動作做得慢的學(xué)生被

淘汰，其他學(xué)生用英文說出誰的動作做的好。如：…can...verywell.做得最好的學(xué)生說：“I

can...verywelL^^

step5.summary（小結(jié)）

令聽懂并說出與體育課有關(guān)的7個單詞

令能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么

step6.homework（家庭作業(yè)）

令聽錄音復(fù)習(xí)單詞和句子

令聽錄音唱歌謠

令給家長或朋友說說你做什么最好

板書設(shè)計：

課后反思：

Lesson2

教學(xué)內(nèi)容：

令學(xué)生在學(xué)習(xí)第61課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞詞組

學(xué)習(xí)新詞組playfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman

?學(xué)習(xí)交際用語Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

?學(xué)習(xí)歌謠和歌曲。

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

■能夠熟練運用功能句型：playfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemake

snowman

Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican't.

■能夠聽、說、讀詞組。

■layfootballllyakiterideabikemakeamodelplanemakeasnowman

能夠在本課涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的詞組。

■能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。

■能說本課歌謠.

?情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達(dá)與交流。

課型：

新授課

教學(xué)重點：

?能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的詞組。

?能夠用英文詢問同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。

教學(xué)難點：

?rope單詞的讀音。

?能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，球，跳繩，乒乓球拍等

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動）

令SaythechantofLesson61.

令TPR:Dotheactionsaccordingtowhatteacherorpupilssay.

step2.Presentation（學(xué)習(xí)新課）

令Haveacompetition.三至四人比賽做動作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠(yuǎn)，誰接得準(zhǔn)等。動作

做得慢的學(xué)生被淘汰，其他學(xué)生用英文說出誰的動作做的好。如：…can...verywell.做得最好的學(xué)

生說：“Ican...verywell.”

令（比賽后老師問）T:Whocanjumpverywell?Ss:...canjumpverywell.

T:Canyoujumprope?SI:Yes.

T:Doyouwanttotry?（老師讓學(xué)生跳繩同時幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)jumprope）

令Step3Chantandact

A讓學(xué)生根據(jù)動作猜的形式學(xué)習(xí)playfootball,playfootball.

/老師讓一個學(xué)生根據(jù)所看到的圖片做出動作，其他學(xué)生根據(jù)動作猜詞組。

/T:Whocanrideabikeplayfootball?S:Icanrideabikeplayfootball.（讓會的同學(xué)做出相

應(yīng)的動作）

/T:Canhe/sherideabikeplayfootball?

Ss:Yes,he/shecan.

/T:Whocanrideabike/playfootball?

SI:Icanrideabikeplayfootball.

S2:1canrideabike/playfootball.

（學(xué)生邊說邊做動作）

>老師把kickiheballthrowtheballcatchtheballbouncetheball的圖片貼在黑板上。

1）T:Whatcanyoudo?學(xué)生根據(jù)實際情況回答Ican...并做出相應(yīng)的動作。

2）T:Canhe/shekicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?

Ss:Yes,he/shecan.No,he/shecan't.

3）T:Whocankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?

SI:Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?

S2:1cankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?

（學(xué)生邊說邊做動作）

>Learnthechantandasong.

1）Listentothetapeforthefirsttime.

2）Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscandotheactionsaccordingtowhatthey

hear.學(xué)生按所聽到的做動作.

3）Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓勵學(xué)生說出聽到的內(nèi)容.

4）Singtogether.

（本課第二首歌謠配合學(xué)生模擬動作，不要求學(xué)生會唱，在以后的復(fù)習(xí)鞏固中逐步學(xué)會此歌曲。因

此學(xué)習(xí)此首歌曲時只采納前兩步）

令A(yù)skandanswer

1.T:Canyouplayrideabike

S1:Yes,Ican.

S2:No,Ican'l.（糾正can't的發(fā)音）

2.Groupwork:Askandansweronebyone.

Step3.practicing（操練）

令教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運用CanyoiL..?進行問答。

SI:Icanjumprope.（邊說邊做動作）然后問另一個同學(xué)Canyoujumprope?如果會就請該生在全

班面前做出動作。

Step4.summary（小結(jié)）

令復(fù)習(xí)了與體育課有關(guān)的詞組

令能夠用英文詢問同伴能干什么，當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答

step5.homework（家庭作業(yè)）

令聽錄音復(fù)習(xí)單詞和句子。

令告訴家長或朋友你會做什麼并問問他們會做麼。

令聽錄音唱歌謠。

板書設(shè)計：

Lesson2

課后反思：

Lesson3

教學(xué)內(nèi)容：

?復(fù)習(xí)第61、62課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容并練習(xí)使用交際用語。

?通過本部分提供的學(xué)生課外活動的場景圖畫，學(xué)習(xí)四組對話。

?學(xué)生根據(jù)提供的八幅單人動作圖，通過觀察圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械。

?培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、辨別能力以及表達(dá)能力，用本單元所學(xué)語言進行表達(dá)和交流

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

令能夠用英文詢問同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文表達(dá)試一試。

令能夠表示想?yún)⒓幽稠椈顒蛹巴?/p>

令能夠熟練運用功能句型：

MayIjoinyou?Sure.Comeon.

Canyoujumprope?Letmetry.

It'sveryhottoday.Let'sgoswimming

?情感目標(biāo)：

令通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。并且能夠通過觀察思考

發(fā)展聯(lián)想思維能力

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達(dá)與交流。

課型：

新授課

教學(xué)重點：

?能夠問答本課四組對話。

?通過觀察圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械。

教學(xué)難點：

?能夠MayIjoinyou?Sure.Comeon.表示想?yún)⒓幽稠椈顒蛹巴狻?/p>

?通過觀察圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖（主圖），教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，課件、掛圖、球、跳繩、水彩筆等

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動）

令SingasongandsayachantofLesson1andLesson2

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

令ReviewthephrasesofLesson62

1）TPR

2）教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運用Canyou…？進行問答。

令SI:Icanjumprope.（邊說邊做動作）然后問另一個同學(xué)Canyoujumprope?如果會就請該生在全班面

前做出動作

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

。Lookatthepictureabouttheplayground?

T:Whatdoyouseeintheplayground?

SI:Isee...

T:Whereis...?

S2:It'snexttothe...

He/Sheisonthe...

T:Whatis...doing?

S3:He/Sheis...

T:Whatcanyoudo?

S4:Ican...

T:Whatcanhe/shedo?

S5:He/Shecan...

令Step3Doandsay

>Lookatthepictureandtalkaboutit.

>Learn“WhereisYaoyao?She'sontheseesaw.^^“It'sveryhottoday.Let'sgoswimming.”

/Listentothedialoguesthenteacherask'Whatdoyouhear?'.

/Listenandimitate.再聽錄音，讓學(xué)生逐段模仿錄音中的聲音、語調(diào)和速度進行說話活動。

/Pairwork:兩人選一組對話進行練習(xí)。

>Learn“MayIjoinyou?Sure.Comeon.^^

/Listentothedialoguethenteacherask'Whatdoyouhear?’（能重復(fù)的可以重復(fù)英語，老師給予

鼓勵。不能重復(fù)英語的，可以說自己聽到句子的中文意思，旨在檢查學(xué)生的聽力和理解力。）

/Read4MayIjoinyou7,afterteacher.（重點強調(diào)join的發(fā)音）

,教師創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)生體會語句的使用場合。如：請三至四組學(xué)生（每組兩至三人）

根據(jù)喜好做的活動，可以跳繩、打球、踢球等，另請一至兩位學(xué)生，根據(jù)自己意愿參加任意一組

的活動，然后用MayIjoinyou?來表達(dá)。

>4tCanyoujumprope?Letmetry.^這一組對話相對較簡單，可以簡化教學(xué)過程。

>Groupwork:組內(nèi)進行問答表演。

>Asksomegroupstoperformthedialogues.

step4.practicing（操練）

令Pairwork:兩人一起先觀察圖中人物在干什麼，然后用He/Shecan...來表達(dá)

令畫器械和體育用具

step5.summary（小結(jié)）

令學(xué)習(xí)了本課四組對話

令能夠通過觀察圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械

step6.homework（家庭作業(yè)）

令跟錄音讀課文.

令選對話與家長進行表演

板書設(shè)計：

Lesson3

課后反思：

本節(jié)課，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)一些運動器材的單詞，通過PartB讓學(xué)生復(fù)習(xí)前幾個節(jié)課學(xué)過的一些有關(guān)動

作的詞匯，并進行檢測，反饋。PartA部分進行得較好。第二部分，部分學(xué)生反映不夠快，畫不出來。還

要多鍛煉學(xué)生的畫畫能力。

Lesson4

教學(xué)內(nèi)容：

?學(xué)習(xí)做操口令的英文表達(dá)。

?學(xué)生借助圖畫、錄音和動作來學(xué)習(xí)關(guān)于做操口令的歌謠。

?讓學(xué)生初步感知字母組成單詞的過程，教學(xué)生抄寫單詞。

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

令能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠。

令能夠抄寫單詞。

令能夠聽懂并做出反應(yīng)：

countoff,lineup,atease,attention,turnleft,turnright

令能夠抄寫單詞。

climb,throw,jump,walk

?情感目標(biāo)：

令通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生知道做操口令的英文表達(dá)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能

擁有健康的身體

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達(dá)與交流。

課型：

復(fù)習(xí)課

教學(xué)重點：

?能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠。

?能夠抄寫單詞。

教學(xué)難點：

?口令的辨別，如“左轉(zhuǎn)”、“右轉(zhuǎn)”等。

?能夠自己抄寫單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，課件等

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動）

令SingasongandsayachantofLesson1andLesson2.

step2.Presentation（學(xué)習(xí)新課）

令Watchvideo:教師放學(xué)生做操的錄象。

T:Whatarethepupilsdoing?WhatdoesthePEteachersay?DoyouwanttosayilinEnglish?

令Step3Chantandact

>Learnthechant.

/Listentothechant,teacherdotheactionsinordertohelppupilstounderstandthechant.教師播

放錄音并做示范動作，以幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

/Listentothechantagain,thistimepupilsdotheactionalongtheteacher.學(xué)生聽錄音，同時跟著

老師做動作。

/老師播放錄音并按節(jié)奏說歌詞，數(shù)遍后讓學(xué)生跟著說。

/學(xué)生聽歌曲，并跟著錄音學(xué)唱，可以邊唱邊做動作。

/Listen,singanddotheactions.學(xué)生唱歌曲的同時做動作。

Chant:

Lineup,lineup.

Countoff1,2,3.

Standatease,standatease!

Exercisewithme.

Turnleft,turnleft.

Countoff1,2,3.

Turnright,turnright.

Exercisewithme.

>Groupwork:教師將學(xué)生分成左右轉(zhuǎn)、稍息立正、排隊報數(shù)三個組進行練習(xí)。

step3.practicing（操練）

令教師將學(xué)生分成左右轉(zhuǎn)、稍息立正、排隊報數(shù)三個組進行練習(xí)。

令Groupwork:以組為單位，讓每組學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生發(fā)指令其他學(xué)生做動作。

令Step5Let'slearn

>Reviewtheletters:O,P,Q,R,S,T

>教師在黑板上寫throwclimbjumpwalk,通過觀察讓學(xué)生感知字母組成單詞的過程。

>跟老師抄寫單詞。

step4.summary（小結(jié)）

令能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠。

令會抄寫單詞

step5.homework（家庭作業(yè)）

令聽錄音唱歌謠。

令與家長做'聽指令做動作'的游戲。

令練習(xí)抄寫單詞。

板書設(shè)計：

課后反思：

Lesson5

教學(xué)內(nèi)容：

?學(xué)生通過觀察12幅圖畫，思考哪種動物能做哪項活動，然后用連線的方式將動物和動作連接起來。

?學(xué)生以小組為單位，以問答的形式填表。

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

令能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。

令能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。

令能夠熟練運用功能句型：

Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

I/She/Hecan...verywell.

?情感目標(biāo)：

令通過復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容使學(xué)生熱愛體育運動，并且能夠通過觀察思考發(fā)展聯(lián)想思維能力

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達(dá)與交流。

課型：

復(fù)習(xí)課

教學(xué)重點：

?能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。

?能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。

教學(xué)難點：

?學(xué)生通過觀察12幅圖畫，思考哪種動物能做哪項活動，并能用英文表達(dá)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，動物圖片

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動）

令Saythechantsofthisunit

step2.preservation（呈現(xiàn)）

令教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運用Canyou…？進行問答。

SI:Icanjumprope.（邊說邊做動作）然后問另一個同學(xué)Canyoujumprope?如果會就請該生在全班面

前做出動作。

令T:Youcandomanythings.Nowtherearesomeanimals,doyouknowwhatcantheydo?

令Think,matchandsay

>Teachershowstheanimalpictures.

/T:What'sthis?S:It'satiger.

/T:Whatcanthetigerdo?S:Itcanrun.

>Saysomethingabouttheanimals.

/SI:Ifsafish.Itcanswim.

/S2:It'sarabbit.Itcanjump.

/S3:Ifsabear.Itcanskate.

/S4:It'samonkey.Itcanclimb.

/S5:Ifsadog.Itcancatch.

>Pairwork:兩人一起用英文表達(dá)這些動物能做什麼。

>Matchtheanimalswiththeactions.

Step3.practicing（操練）

令Lei'sfindout

/Listentothedialogues,thensaywhattheycanhear.

/Groupwork:學(xué)生以小組為單位按表中提供的圖片，就每人的能力進行問答，并用X或/在表

格中表示出來。

SI:Canyoujumprope/playpingpong/playfootball/bouncetheball/run/throwtheball?

S2:Yes,Ican./No,Ican't.

/Feedback:He/She/...can...

step4.summary（<|、結(jié)）

令能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。

令能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答

Step5.homework（家庭作業(yè)）

令詢問家長或朋友能做什麼。

板書設(shè)計：

課后反思：

Lesson6

教學(xué)內(nèi)容：

?學(xué)習(xí)本單元故事

?學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，復(fù)習(xí)本單元的交際用語：Canyou...?lean,,,

?通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)

揮自己的長處，避免自己的短處。

?故事中的新語言項目：penguin（企鵝）Therabbitcanrunfasterthanme.

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

令能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。

令能夠熟練運用功能句型：

Canyou...?Yes,Ican./No,Ican,t.

Therabbitcanrunfasterthanme.

Whata...!

令能夠聽懂penguin（企鵝）

?情感目標(biāo)：

令通過學(xué)習(xí)故事使學(xué)生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要

發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達(dá)與交流。

課型：

新授課

教學(xué)重點：

?學(xué)生通過觀看課件、聽錄音，理解故事大意，并在理解的基礎(chǔ)上跟讀模仿錄音。

?學(xué)生分角色表演故事，培養(yǎng)學(xué)生在語篇的學(xué)習(xí)中形成初步的閱讀能力。

教學(xué)難點：

?表示動作的詞和表示做動作人的詞的區(qū)分。

?用Whata…!句型贊嘆動作完成得好。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，頭飾、跳繩、球等

教學(xué)步驟：

step1.wanningup（熱身活動）

令Singthesongandsaythechantsofthisunit.

令Reviewthewordsofthisunit.

step2.presentation

令Groupwork:學(xué)生以小組為單位對故事圖畫進行觀察，并根據(jù)圖畫討論故事大意（這樣做能夠幫助學(xué)

習(xí)能力較弱的學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動）。

令A(yù)skpupilstosaythemeaningofthestoryinChinese.

令教師指著教學(xué)掛圖，用學(xué)生易接受的英文和形體動作，整體介紹故事內(nèi)容。并讓學(xué)生懂得每個人都有

長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處。

令Look,listenandpoint.教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖、聽錄音內(nèi)容試著指出相應(yīng)的圖畫。

令Watchvideo.

。Watchthevideoagainandtrytorepeat.

A帶讀Whatagoodjump!

Whatafastswimmer!

>區(qū)分swim和swimmerjump和jumper以及其他表示動作的詞和表示做動作人的詞。

令A(yù)sksomepupilstorepeat.

令Listen,pointandrepeat.邊聽錄音邊指書重復(fù)句子。

。Step3Actoutthestory

>Groupwork:學(xué)生多次模仿的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演故事。

>Asksomegroupstocometothefrontandactoutthestory.

step3.summary（4、結(jié)）

今天我們學(xué)習(xí)了一個小故事，通過這個故事我們學(xué)會了

令復(fù)習(xí)本單元的交際用語：Canyou...?Ican...

令通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，

要發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處。

step4.homework（家庭作業(yè)）

令聽錄音讀故事。

令與家長一起表演故事

板書設(shè)計：

課后反思：

Unit2Weather

單元介紹：

教學(xué)內(nèi)容：

?聽說讀寫字母和單詞Hh,li,Jj,Kk,LI,Mm,Nn,

Sunny,cloudy,windy,rainy

?句型：What'stheweatherliketoday?

Ifssunny（cold,cool,warm,hot,cloudy,rainy,windy）.

Whatseasonisit?

It'sspring,（summer,fall,winter）

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

1）能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與天氣有關(guān)的5個單詞和4個描繪氣溫冷暖的單詞。

2）能夠在本單元涉及的情景條件下簡單地詢問及回答有關(guān)天氣的情況。

3）能夠識別天氣預(yù)報形勢圖上的小圖標(biāo)，并說出它們的名稱。

4）能夠初步了解溫度計的度數(shù)的上升與下降與氣溫有關(guān)；

5）初步知道減增衣服與氣溫變化有關(guān)。

6）能夠聽懂，并會說會唱本單元涉及的有關(guān)天氣、季節(jié)的歌謠和歌曲。

7）感知字母的書寫過程

?情感策略目標(biāo)：

1）能夠使學(xué)生通過本單元學(xué)習(xí)掌握一年四季變化的表達(dá)，了解氣象有關(guān)知識。

2）通過掛圖和圖片了解自然常識，能夠通過本單元的學(xué)習(xí)初步了解水的三態(tài)變化與溫度有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)

生熱愛大自然的美好情操。

?能力策略目標(biāo)：

1）培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

2）通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3）在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達(dá)與交流。

教學(xué)重點：

?能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與北京有關(guān)的5個單詞和4個描繪氣溫冷暖的單詞。

?能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。

?能夠識別出本單元所涉及的圖片及標(biāo)志并說出它們的名稱。

教學(xué)難點：

?有關(guān)天氣單詞的正確讀法

?在情景中正確運用句型。

學(xué)生分析：

?學(xué)生一般對有關(guān)天氣都有所了解和認(rèn)識，但本單元的英文表達(dá)都是由單詞及句型構(gòu)成，所以學(xué)生要看圖

片、聽錄音，將讀音和相應(yīng)的圖片聯(lián)系起來,能用英語說天氣變化可能有一定的困難，需在教學(xué)中將重

點講清，同時聯(lián)系舊知識，擴展新知。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生用書，教學(xué)課件，教學(xué)掛圖，學(xué)生卡片，錄音機，磁帶，教學(xué)投影片一年四季衣服等

課時：

6課時

Lesson1

教學(xué)內(nèi)容：

?單詞：sunny,snowy,rainy,cloudy,windy

?句型:It's.....in.…描述天氣

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

令能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與天氣有關(guān)的5個單詞和4個描繪氣溫冷暖的單詞

令會用句型：1慮…in….等來向他人描述各地天氣

?情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，了解自然常識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達(dá)與交流。

課型：

新授課

教學(xué)重點：

?學(xué)會讀sunny,snowy,rainy,cloudy,windy這五個形容天氣的詞語及有關(guān)句子

教學(xué)難點：

?能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型及五個形容詞讀法

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片（教師、學(xué)生各自準(zhǔn)備），有關(guān)天氣的圖片等

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動）.

令Greetings

。SinganEnglishsong

step2.learning（學(xué)習(xí)新課）

令Look,listenandsay.（看、聽、說）

1）Askthestudentslookatthepicture.（讓學(xué)生觀察掛圖中的五個地方及表示天氣的圖標(biāo)）

T：Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?Whal'sthis?

S:Isee...

令Learnthenewwords.（學(xué)習(xí)新單詞）

1）Teacherpointstothecardsandsays.（師指卡片教讀單詞）

2）Practice（練習(xí)鞏固單詞）

A、師逐個出示教學(xué)卡片練習(xí)。師念地名，生舉自己的單詞卡片。

B、師讓學(xué)生將圖片放在課桌上，聽錄音指單詞。

C、師將單詞卡片發(fā)給幾位學(xué)生，生快速呈現(xiàn)給全班。其他學(xué)生猜詞。

D、Pairwork.兩人練習(xí)說單詞。

E、師說單詞如：No.l:TheSummerPalace.No.2:TiananmenSquare.學(xué)生按聽到的順序依次擺放圖片。

令Learnthesentencepaltern.（學(xué)習(xí)句型IfssunnyinBeijing）

1）Listentothetape2times.（聽磁帶2遍）

2）Leamthemonologue.（跟磁帶學(xué)說2遍）

T:Listentothetapeandreadafterthetape.（TandSssaytogether2times.）

3）Practicethemonologuewithyourpartner.指圖和同伴練習(xí)說這是什么地方，天氣怎么樣

step3.practicing（操練）

令Listenanddraw（聽和畫）

1）Listentothetape.（聽磁帶2遍）

2）Askthestudenttodrawaccordingwhattheysay.（根據(jù)聽到的內(nèi)容畫畫）

3）Showthejobs.

step4.summary（小結(jié)）

令今天學(xué)習(xí)了有關(guān)天氣的詞匯：sunny,snowy,rainy,cloudy,windy

令會用句型…in….等來向他人描述各地天氣

step5.homework（家庭作業(yè)）

令Listentothetapeandreadafterthetape.（聽錄音跟磁帶讀Lesson55）

令Tobeateacher.（回家當(dāng)小老師用英語給家長說相應(yīng)的單詞）

令Singasong.

板書設(shè)計：

課后反思：

Lesson2

教學(xué)內(nèi)容：

?借助圖片和錄音學(xué)習(xí)4個新詞cold,hot,warm,cool.,同時復(fù)習(xí)第55課地名。

?句型:What'stheweatherlike?It'srainy.在正確的情景中,初步學(xué)會用英文問答

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

■能夠借助圖片和錄音學(xué)習(xí)4個新詞cold,hot,warm,cool.,同時復(fù)習(xí)第55課地名

■能夠在一定情景下使用句型:What、theweatherlike?It's購皿.并初步學(xué)會用英文問答

?情感目標(biāo)：

令初步了解一年四季氣候變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達(dá)與交流。

課型：

新授課

教學(xué)重點：

?4個新詞和詞組及句型的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：

?單詞cool,和cold的正確讀法

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片（教師學(xué)生各自準(zhǔn)備），能夠幫助表現(xiàn)冷熱變化的實物

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動）

令Greetings

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

令Reviewthewords（復(fù)習(xí)單詞）

1）Readthewordstogether

2）Lookandsay.（師出示卡片，生說單詞）

3）小老師個人

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

令Teachershowsthemap.（師出示地圖）

T:Thisisamap.It'ssunnyinBeijing（復(fù)習(xí)單詞）

令Setupthebackground.（設(shè)置背景）

T：Lookatthepicture.What'sweatherliketoday?

啟發(fā)學(xué)生說出hot,cold,cool,warm.?

令Learnthenewwords.（學(xué)習(xí)新單詞）

1）Teacherpointstothecardsandsays.（師指卡片教讀單詞）

2）Practice（練習(xí)鞏固單詞）

A、師逐個出示教學(xué)卡片練習(xí)。師，生舉自己的單詞卡片。

B、師讓學(xué)生將圖片放在課桌上，聽錄音指單詞。

C、師將單詞卡片發(fā)給幾位學(xué)生，生快速呈現(xiàn)給全班。其他學(xué)生猜詞。

D、Pairwork.兩人練習(xí)說單詞。

令Learnthesentencepattern.（學(xué)習(xí)句型What*stheweatherHketoday.）

1）Askthestudenttolistentothetapeandsay

2）T—>S師生對話，練習(xí)句型。

3）T:Listenlothetapeandreadafterthetape.（TandSssaytogether2times.）

4）Groupwork.（小組活動練習(xí)對話）

令Learnthechant（學(xué)唱歌謠）

1）Listenlothesong2times.（看掛圖聽歌曲，從聽力上幫助學(xué)生熟悉課文單詞的英文表達(dá)。）

2）在聽第二遍前，教師提出任務(wù)：聽到了什么？讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽。

T：Whatdidyouhear?Ss:...

3）Saythewordsinthesong.

4）Listenlothesongandsaythesongtogether.

5）Groupwork小組練習(xí)。

6）Aclitout表演。

step4.practicing（操練）

令Let'stalk.（學(xué)習(xí)對話）

1）learnthedialogue.

T:Practicethedialoguewithyourpartner.

教師用自己帶的四季衣服示范句型It's........Iputonmy......

2）practiceinpairs

step5.summary（小結(jié)）

令學(xué)習(xí)了4個新詞cold,hot,warm,cool,同時復(fù)習(xí)了第55課地名

令能夠在一定情景下使用句型:What，stheweatherlike?It，s弱皿.并初步學(xué)會用英文問答

step6.homework（家庭作業(yè)）

令Listentothetapeandreadafterthetape.（聽錄音跟磁帶讀Lesson56）

令Practicethedialoguewithyourparents.

板書設(shè)計：

課后反思：

Lesson3

教學(xué)內(nèi)容：

?復(fù)習(xí)第1課和第2課學(xué)過的有關(guān)天氣的形容詞和句型

?學(xué)唱本課歌謠

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

令通過復(fù)習(xí),進一步掌握第55課和第56課學(xué)過的有關(guān)天氣的形容詞和句型

令能夠會唱本課歌謠

?情感目標(biāo)：

令通過對不同季節(jié)和穿著的描述，激起學(xué)生對大自然更多的向往和渴望

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達(dá)與交流。

課型：

新授課

教學(xué)重點：

?借助圖畫和錄音，復(fù)習(xí)第1課和第2課學(xué)過的單詞和句型

教學(xué)難點：

?對四張不同季節(jié)和天氣的圖畫進行語言描述

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖（主圖），教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，四幅不同天氣和季節(jié)的圖畫等

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動）

令Greetings.

令SingthechantofLesson2

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

令Reviewthewords

1）Lookandsay.（師出示卡片,生說單詞

2）學(xué)生當(dāng)“小老師”練習(xí)

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

令

令Look,listenandtalk.（看、聽、說）

1、Setupthebackground.（設(shè)置背景）。

1）Showthepicture,childrenlookatit（師出示4副掛圖，生看圖觀察。）

T:Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?What'sthis?（出示掛圖）

2）Listentothetape播放錄音，學(xué)習(xí)對話

T:Whatdidyouhear?

S:It'swarmandwindy.Wecanflyakite.

T:What'stheweatherlike?

S:It'sspring.

3）Listentothetape2time.

。Makeadialogue對話練習(xí)

1）Askandanswer.根據(jù)四張季節(jié)不同圖畫來問答

2）Practiceinpairs小組互問

3）Groupwork.學(xué)生分小組表演.

令Singandact學(xué)唱本課歌曲

1）Listentothesong2times.（聽歌曲，從聽力上幫助學(xué)生熟悉課文單詞的英文表達(dá)。）

2）在聽第二遍前，教師提出任務(wù)：聽到了什么？讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽。

T：Whatdidyouhear?Ss:Sunny,sunny,sunnyday

3）Saythewordsinthesong.

4）Listentothesongandsaythesongtogether.

5）Groupwork小組練習(xí)。

6）Actitout表演。

step4.practicing（操練）

令Makeadialogueandperform

（教師幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，進行對話、表演，盡量多用新學(xué)詞匯與句型）

令pairwork------show

step5.summary（小結(jié)）

令復(fù)習(xí)了前兩課所學(xué)的詞匯與句型

令在一定情境下會使用本單元有關(guān)季節(jié)的交際用語來進行對話

step6.homework（家庭作業(yè)）

令Listentothetapeandreadafterthetape.（聽錄音跟磁帶讀Lesson57）

令Practicethedialoguewithyourparents

板書設(shè)計：

課后反思：

Lesson4

教學(xué)內(nèi)容：

?借助圖畫和錄音,學(xué)習(xí)并了解溫度計的功能；能夠簡單描述溫度變化

?通過感知字母組成單詞的過程,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞和簡單書寫技能

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

令能夠簡單描述溫度變化

令能靈活運用本課句型并熟練回答

?情感目標(biāo)：

令了解溫度計的度數(shù)的上升與下降與氣溫有關(guān)等自然常識；初步知道減增衣服與氣溫變化有關(guān)

令能夠?qū)ψ匀划a(chǎn)生熱愛之情

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達(dá)與交流。

課型：

復(fù)習(xí)課

教學(xué)重點：

?復(fù)習(xí)本單元有關(guān)季節(jié)的單詞及句型表達(dá)法

教學(xué)難點：

?字母尤其是季節(jié)單詞的書寫，字母組合

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，字母卡片，動物頭飾等

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動）

令Greetings

令singthechant1\2

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

令Lookandsay.（師出示卡片，生說單詞）

令學(xué)生當(dāng)“小老師”練習(xí)

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

令Learnthetemperature學(xué)習(xí)認(rèn)識并說出溫度

1）Showthepicture,.（出示紙溫度計）

T:Whatdegreeisit?

SI:It's....

T:Eshot.（引出數(shù)字表示溫度，并說出冷熱等）

2）Showthepictuter（出示掛圖）

Tsaysthedegree.

3）Practiceinpairs

令Listenandsay.（聽錄音模仿）

1）Teacherplaythetapeanddotheaction