人教版一年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃和全冊教案

一年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過

本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法制》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于

探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活

性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性

原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下

特征：

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實

生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)

主題。

2.強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”

作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越

的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，

突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面

通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的

情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決

方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)

樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的

“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織

模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要

依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在

學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體

學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割

裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法制》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠

健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意

地生活。

四、各單元要求

第一單元：我是小學(xué)生

1.讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué)。

2.幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會交際，懂得交新朋友。

第二單元：校園生活真快樂

1.幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活

2.讓學(xué)生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)

3.讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

第三單元：家中的安全與健康

1.讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能

及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡

樂。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做

不會

做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3.讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式

孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。

第四單元：天氣雖冷有溫暖

1.體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉意志。

2.主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識。

3.意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。

4、。了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施

1.通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)

習(xí)做人。

2.努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合

實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3.創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科

學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教

育的針對性，突破性。

一年級上冊《道德與法治》教學(xué)設(shè)計

1、開開心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點、難點：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：（學(xué)生活動時間約32分鐘）

一、導(dǎo)入

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我

上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”一一介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，

你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行

禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，

誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？

我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論一指名回答一補充意見一師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論一指名回答一補充意見一師小結(jié)）

三、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來

干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動手制作。

四、總結(jié)全文。

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲

方式來交往。

教學(xué)反思：

2、拉拉手，交朋友

第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉新同學(xué)和拳老師，體驗集體生活的愉快。

2、體現(xiàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。

重點：體驗集體生活的愉快。

難點：學(xué)習(xí)人際交往的初步知識和方法。

教具：小鼓、小紅花

教學(xué)過程：

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號

碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

5、班級的生日

二、讓兒童體驗上學(xué)真快樂的活動。

1、故事列車：我的新朋友。

（1）柴謎語。

（2）介紹新書和文具。

（3）說說怎樣保護(hù)自己的新朋友。

2、開心大轉(zhuǎn)盤一學(xué)校生活多么好。

任意轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。

3、心情樹-交流學(xué)校生活的感受。

討論交流：上學(xué)這么多天來，你每天的心情怎么樣？

4、快樂通道一如何解決學(xué)校生活的困難和問題。

（1）討論：你在學(xué)校遇到什么不快樂的事？

（2）：引導(dǎo)學(xué)生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。

第2課時

教學(xué)過程：

通過上節(jié)課，大家認(rèn)識了許多新朋友，也成為了好朋友。好朋友在一起喜歡做什

么游戲??？

活動（二）一一做游戲，愉快地結(jié)識新朋友

游戲1：找朋友

今天，我們做一個找朋友的游戲。（放《找朋友》的音樂，老師和4個戴著小動

物頭飾的學(xué)生示范“找朋友”的游戲，學(xué)生做游戲）

游戲2：網(wǎng)小魚

和好朋友在一起做游戲，多快活?。∠旅?，老師還想教大家做一個新游戲（出示

圖）“網(wǎng)小魚”。

（介紹游戲）這個游戲是由8個小朋友搭成漁網(wǎng)，其他小朋友就裝作小魚穿過網(wǎng)。

被網(wǎng)住的小魚要進(jìn)行自我介紹：我從哪個幼兒園來？家住在哪里？喜歡干什么？

這樣大家就會更多的了解他。

一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢。我們先學(xué)兒歌吧。游啊游，游啊游，

游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心做介紹。（學(xué)生分別做游戲）

3、我認(rèn)識您了

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉認(rèn)識更多老師，遵從教導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。

教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

二、新授課程

（一）認(rèn)識自己班的教師

1、我們來到學(xué)校這個新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？

你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？

2、了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的印象。

3、老師給同學(xué)們將形容人的一些特征。待會大家根據(jù)這些特征形容你認(rèn)識的老

師。

5、小游戲（你說我猜）（請一名同學(xué)說出一個老師的特征，再請同學(xué)說出該老師

姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）

（二）讓孩子們更了解老師

1、老師是怎樣工作的。

2、老師是如何關(guān)心同學(xué)的。

3、學(xué)校中還有哪些老師關(guān)心同學(xué)們。

（三）我還想認(rèn)識,,,，

展示圖片1、2、3,讓同學(xué)猜猜是誰。

三、課堂小結(jié)1、大家學(xué)會了什么？

四、作業(yè)

1、同學(xué)們觀察保安叔叔的特征

4、上學(xué)路上

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識在路口常見的交通標(biāo)志,并了解看見這些標(biāo)志時應(yīng)遵守的規(guī)則。

2、樹立學(xué)生觀察在生活中觀察交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則的意識。

學(xué)情分析：

1、一年級新生活潑好動，思維活躍,對新奇的事物具有強烈的探索欲望。

2、一年級新生注意力集中時間不長,一般為10T2分鐘。

3、作為小學(xué)階段的孩子，主要仍以具體形象思維為主。

重點難點：

1、要引導(dǎo)學(xué)生看見紅綠燈綠閃信號燈時應(yīng)如何應(yīng)對。

2、要培養(yǎng)孩子注意觀察交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則的意識。

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入】一、故事導(dǎo)入

師（自我介紹）：我是李老師，小朋友們,早上好！

生:李老師，早上好！

師:今天李老師要和孩子們一起學(xué)習(xí)，上課表現(xiàn)棒的小朋友,會有驚喜哦！

師:今天,李老師給大家介紹個新朋友，他叫小東,今年九月份呀，他跟咱們一樣，

也背上小書包,進(jìn)入學(xué)校,成為一年的小學(xué)生。今天早上,太陽公公露出笑臉，陽關(guān)

照在臉上暖洋洋的，小東背上小書包準(zhǔn)備和爸爸一起去學(xué)校，出發(fā)前，他回頭一邊

揮手一邊跟媽媽說：“媽媽，再見”，就這樣,他走在了上學(xué)路上。（揭題）出示幻燈

片,相機(jī)貼標(biāo)題。

師:來，一起讀讀。（師教讀兩次）

【講授】二、認(rèn)識交通標(biāo)志

師:今天,我們一起陪他走一走上學(xué)的路，你聽，他多高興呀，還唱起了歌呢？（播放

音樂），

（一）認(rèn)識人行橫道的標(biāo)志

師:剛唱完，他們來到了一個路口，孩子們，快看看,這個路口上有什么？

生:對，斑馬線也可以叫人行橫道

師:真聰明，通常在這樣的路口，就會有這樣的標(biāo)志,你們認(rèn)識嗎？（貼標(biāo)志）來,一

起叫叫它——人行橫道

師:聲音真響亮,那你們知道應(yīng)該怎么樣過這個路口嗎？

師:對的，小東就是這樣，左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,發(fā)現(xiàn)沒有車?yán)?便順利地通過

啦！

（二）認(rèn)識紅綠燈的標(biāo)志

師:他們繼續(xù)往前走，走著走著，又到了一個路口，這個路口除了有我們熟悉的斑

馬線,還有什么呢？

生:還有汽車

師:對，有汽車說明這個路口車輛比較多，所以這里除了人行橫道,還有？生：“紅

綠燈”。（相機(jī)貼紅綠燈），來,大聲喊出它的名字。

師:我們不僅要認(rèn)識紅綠燈,還要知道它的規(guī)則。看見紅綠燈,我們應(yīng)該怎么做呢?

師:來,跟老師一起說一次紅燈停,綠燈行。

師:孩子們，快看，現(xiàn)在是綠燈，可是它卻一閃一閃的，小東應(yīng)該怎么辦呢？生：1、

壞了----

2、說的太棒了，把最熱烈的掌聲送給他。

師:綠燈閃表示它馬上要變成紅燈啦，這個時候應(yīng)該站在路邊等一等。

師:來,我們看一看是不是這樣呢，果然,綠燈閃爍后出現(xiàn)了紅燈，所以，孩子們要

記住：當(dāng)綠燈閃時,我們不著急過馬路,應(yīng)該站在路邊等一等。

師：（回歸故事）你看,小東和他的爸爸也正站在路邊等呢，（倒數(shù)）果然紅燈亮了起

來，他們繼續(xù)等待,不一會,綠燈又亮了，路口的車都停下來來了，小東牽著爸爸的

手,還是左瞧瞧,右瞧瞧,然后才安全的過了馬路！

環(huán)節(jié)小結(jié):孩子們,你們記住了嗎,過這樣的路口應(yīng)該怎么做？

出示兒歌:紅燈停，綠燈行,過路口時左右瞧。

（三）通道安全

師:過完路口，他們又一起往前走,不一會,就來到學(xué)校所在的小巷里,學(xué)校就在前

面,孩子們,你們知道走在學(xué)校附近這種窄窄的小路上,要注意些什么呢？

生:注意安全一一師追問：應(yīng)該怎樣注意安全呢？

生:靠右行

師:真棒,在這樣的路上走,要注意靠右行。老師還要提醒大家:在這樣的路上,千

萬不能追跑哦,在這樣的路口要是追跑的話,多危險呀！

師:所以,走這樣的小路，一定要做到:靠右行,不追跑，抓緊時間不遲到。

師:小東牽著爸爸,沿著小路的右邊慢慢地走,安全地到達(dá)了學(xué)校,看，他還和同學(xué)

打招呼呢？

活動3【練習(xí)】三、復(fù)習(xí)回顧

師：剛才我們陪著小東去上學(xué)呀，在路上認(rèn)識了好些交通標(biāo)志,我們一起來復(fù)習(xí)一

下,按照板書一一?這是一一?我們不僅要記住他們的樣子,還要記住上學(xué)路上交

通安全的秘訣。（出示完整兒歌）

師:請孩子們把書翻開第19頁，翻到的孩子舉手,老師說,用手指著，你們說,眼睛

盯著。用手指著。

師:來，跟老師讀。教讀兒歌一次。

師:加快速度教讀第二次

師:老師還可以這樣讀（動作示范+伴奏）

師:孩子們,想不想像老師這樣讀一讀,全體起立,立正。

師:孩子們表現(xiàn)真棒,再來一遍。

活動4【活動】四、拓展與延伸

師:孩子們，小東在上學(xué)路上會走人行橫道,看見紅綠燈；經(jīng)過狹窄的小巷,那你們

在上學(xué)路上會經(jīng)過哪些地方呢，為了安全到學(xué)校,在經(jīng)過這些地方時我們應(yīng)該怎

么辦呢?請你用你準(zhǔn)備好的資料,和你的同桌說一說,女生先說,男生聽,然后交換,

開始。（巡視）

生:交流討論

師:請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。我們一起來看看?小朋友上學(xué)路上要經(jīng)過

哪里？（照片投影）抽生匯報（停車場,施工重地?）

生:天橋

師:熟悉嗎？

師:通常在它旁邊都會有這樣的標(biāo)志，誰能來說說它的名字？

生:人行天橋一一孩子們,一起跟他讀一讀？

師:咱們再來看看。o。小朋友上學(xué)路上要經(jīng)過哪里？

生:地下通道

師：真是聰明的孩子，我們也經(jīng)常要走地下通道，地下通道也有標(biāo)志，你們認(rèn)識

嗎？（相機(jī)出示并貼圖）咦,老師發(fā)現(xiàn)它和人行天橋的標(biāo)志很像,誰能幫老師分清楚

呢？

生:真是一個聰明的孩子。

生:孩子們,你們今天真了不起,認(rèn)識了好多交通標(biāo)志,接下來,我們來玩一個小游

戲一一我指你說，當(dāng)老師指著黑板上其中一個標(biāo)志時，請到的同學(xué)就要說出它的

名字。（個人，男生，女生，全班說）

活動5【講授】五、總結(jié)

師:孩子們,你們住在不同地方,每天都會走不同的上學(xué)路到學(xué)校來，因此,我們不

僅要認(rèn)識交通標(biāo)志,還要遵守交通規(guī)則，才能保證每天平平安安到學(xué)校。

5、我們的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地

方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何

設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)重點難點：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施

來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)時間：共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結(jié)交流1課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其

他小朋友你是在什么學(xué)校哪個班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級一班）

師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過學(xué)校的那些地方（場所），你對學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學(xué)

生發(fā)言。可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的

育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué)

二、活動準(zhǔn)備階段。

1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校

園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。

3、學(xué)生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進(jìn)行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。參觀學(xué)校大門，提示觀察

大門上的字及匾牌榮譽，感受學(xué)校的好。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

五、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來。

教學(xué)反思：

6校園里的號令

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強作為小學(xué)生的自豪感。

2、對周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。

重點：了解并學(xué)會利用賞析學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。

難點：了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律、行為文明禮貌。

教具：圖畫紙、彩筆

教學(xué)過程：

一、參觀：校園探秘隊了解室校園各場位置

二、交流：探秘報告會。交流發(fā)言：學(xué)校各設(shè)施或“景點”的各稱、特點和功能。

三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

四、制作圖。《我們的學(xué)?！?。作圖：畫出自己喜歡的一景或?qū)W校里的人與物,

并寫上自己的姓名及想表達(dá)的內(nèi)容。

五、語言表達(dá)：校園廣告。

1、老師示范。

2、讓兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語。

六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，提出要求。

7、課間10分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲,養(yǎng)成良好的行為

習(xí)慣。

2.在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處,遵守學(xué)校的各項秩序。

教學(xué)重點：

合理地安排課間十分鐘。

教學(xué)難點：

積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。

2.學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的

卡片。

3.學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場地。

課時安排

2課時。

第一課時完成教材P28-P29頁內(nèi)容，話題為“下課了”。

第一課時完成教材P30頁內(nèi)容，話題為“上課鈴響了”。

教學(xué)過程：

第一課時

活動一、觀看視頻分析問題

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都喜歡動畫片《喜羊羊和灰太狼》嗎?今天，我們的好朋

友“喜羊羊”也跟著來到了這個新地方，和我們一起來學(xué)習(xí)交流，你們高興嗎？

你們瞧!他來啦?。?/p>

（老師展示課件，用動畫形式出現(xiàn)“喜羊羊”。）

“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你

們一起上課，你們高興嗎?你們可要好好表現(xiàn)啊!相信你們每個同學(xué)都很棒。好,

那就讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧！

2.師：今天我們學(xué)習(xí)第七課。（貼出課題《課間十分鐘》）

3.師：每天課間十分鐘同學(xué)們都在做什么呢?讓我們來看一段錄像。同學(xué)們要仔

細(xì)觀看錄像內(nèi)容，看你能發(fā)現(xiàn)什么？

（播放錄像，生觀看后回答。預(yù)估：如果學(xué)生說得對，給以肯定;如果學(xué)生說得不

全，在下面的“定格錄像畫面，逐一引導(dǎo)學(xué)生分析”的環(huán)節(jié)相機(jī)指出來，給以補

充。）

4.教師定格錄像畫面，逐一引導(dǎo)學(xué)生分析。學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，分析不好的行為

有什么害處?應(yīng)該怎樣做？

預(yù)設(shè)：

（1）學(xué)生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導(dǎo)學(xué)生背誦《鋤禾》這首

詩，了解時間的珍貴、安全的游戲是非常重要的，知道浪費時間、不能謙讓是不

文明的行為。

⑵學(xué)生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經(jīng)的內(nèi)容相機(jī)教育。針對一

年級的孩子認(rèn)字不多的實際，教師帶讀并可帶著學(xué)生表演。

活動二、創(chuàng)設(shè)情境交流、分析其他做法

1.“喜羊羊”：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，那么除了錄像中反映的這些不文明的行為

之外，平時你還發(fā)現(xiàn)哪些不文明的行為和不能合理安排時間的情況呢？

2.聽歌曲《課間十分鐘》

3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生模擬再現(xiàn)。

(1)教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，請學(xué)生選擇這時應(yīng)該先做什么，后

做什么？

(2)讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時的做法選擇相應(yīng)的寫有“上廁所”、“喝水”、“做

游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。

4.小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢?這樣做有什么好處？

(1)小組討論。

⑵班級交流。

5.小結(jié)要點：課間休息時間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等

生理需求問題。

6.游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)生找一找課間活動做得不好的現(xiàn)象。

7.分析討論：哪些做法值得學(xué)習(xí)？哪些做法要注意避免？

8.教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動,

活動中要遵守秩序和規(guī)則。

預(yù)設(shè)：

1.能當(dāng)堂練習(xí)的就當(dāng)堂練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生分析下樓梯沖撞有什么不好，怎樣做才能

安全?師生想出好辦法后，讓學(xué)生課上模擬練習(xí)。

2.如果時間富裕，學(xué)生說得不全，老師創(chuàng)設(shè)情境，補充幾種引導(dǎo)學(xué)生分析，如:

游戲玩得滿頭大汗時，和同學(xué)發(fā)生矛盾時等等

活動三、誦讀兒歌鞏固做法

1.“喜羊羊”:這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒!我通過和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌,

我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的：

下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行；

游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記；

飲水時，要排隊，文明禮讓友誼長；

不瘋跑，不打架，互相謙讓樂淘淘。

2.老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。

（設(shè)計意圖：兒歌教學(xué)適合低年級的學(xué)生。通過誦讀兒歌，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)

的知識。）

活動四、課后延伸

1.“喜羊羊”：發(fā)布評比文明課間小隊的信息。

2.師（展示文明課間小隊的標(biāo)志牌）：希望每位同學(xué)每天都能做到文明游戲、合理

安排時間，看哪個小隊能獲得“文明小隊”的稱號。

第二課時

活動一游戲激趣，探究“上課鈴響了”的現(xiàn)象

師：今天，“喜羊羊”給同學(xué)們帶來一件特別的禮物，你們想看看嗎？

生：想！

師：那就請同學(xué)們先把眼睛閉上，等尹老師數(shù)到3的時候再把眼睛睜開，好嗎？

（出示電鈴）

生：哇——!

師：這是什么？

生：電鈴?。ǜ吲d）

師：漂亮嗎？

生：漂亮?。ㄇ榫w高漲）

師：誰能讓電鈴響起來？（激情調(diào)動）

生上臺演示。

師：電鈴響起來的時候，能讓你想到什么呢？

生：上課了，是提醒我們用的。

生：讓我們知道是上課的時間。

師：對了，電鈴就像我們的好朋友給我們來提醒。

活動二發(fā)現(xiàn)不同巧分析

師：聽！“鈴姑娘”來了。（多媒體播放鈴聲，并出示教材上31頁圖畫。）你們看

看這些小朋友都在做什么呢？

（集體交流，上臺指說……）

生：有的小朋友立即跑回教室。［

生：有的小朋友聽到鈴聲還往外跑，可定會遲到的。

生：他要早點把自己的東西管好久不會遲到了。

生：有的小朋友已經(jīng)把書準(zhǔn)備好了，可還有的人東西找不到。

師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)!為什么都聽到了電鈴，大家反應(yīng)的結(jié)果不一樣呢？

生：因為小朋友沒有管好自己的東西，自己的球拍自己要收好。

生：因為她下課沒有先做好準(zhǔn)備就出去玩了，才會上課時沒有準(zhǔn)備好。

活動三創(chuàng)設(shè)情境巧模擬

師：同學(xué)們火眼金睛，“喜羊羊”夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定請大家

來想辦法幫幫忙。

1.放鈴聲錄音，模擬表演。

2.閱讀教科書說說：這些同學(xué)是怎樣做的？

3.擊鼓傳花搶答：上課鈴響了，要做好哪些準(zhǔn)備？

4.朗讀兒歌。

上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。

書本文具桌上放，安靜等著老師把課上。

5.教師小結(jié)：上課鈴響了，我們要快速進(jìn)教室，做好課前準(zhǔn)備。

8、上課了

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2.懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。

情感：

1.愿意遵守課堂紀(jì)律。

2.對不遵守紀(jì)律的行為不滿。

行為：

1.聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

2.上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：

提高學(xué)生的道德認(rèn)識，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律,

大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。

教學(xué)難點：上課守紀(jì)律的重要性。

教育過程：

一、想一想（通過學(xué)生的實際體驗，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

1.思考：同學(xué)們，上課時人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律

會怎樣呢？

2.小結(jié)：上課時，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會影響

學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

板書：上課守紀(jì)律

二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）

出示圖一。

1.小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？

（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2.小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：

（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，

又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來

方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？出示圖二。

1.小組交流：

（1）上課時，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同

學(xué)們沒有一個人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？

（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？

2.小結(jié):

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自

己的學(xué)習(xí)，有時還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時，一定要管住自己，不玩,

不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？出示圖三。

1.討論：

（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做？

2.小結(jié):

想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨

便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)

們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。

過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請你們當(dāng)小老師，來看看下

面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）

出示投影片。（看一看中的圖1）

9、玩得真開心

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生在家時進(jìn)行健康、文明、安全、有創(chuàng)意的游戲活動：

2.享受在自然中玩耍的樂趣，學(xué)會在創(chuàng)造中尋找樂趣：

3.在公共場所游戲時，能顧及他人感受。

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一：讓學(xué)生從家中帶來最喜歡的玩具，舉辦玩具交流會。

師：請同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的玩具拿出來,我們今天也來舉辦一場玩具交流會吧。

師：接下來我請同學(xué)們來說一說你在放學(xué)后最喜歡玩什么？是在哪兒玩？又是怎

么玩的呢？

生：積極發(fā)言。教師根據(jù)交流情況進(jìn)行分類，如哪些是自己玩的，哪些是和小伙

伴玩的。）

師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？其實在放學(xué)后，大家有很多東西可以玩。

環(huán)節(jié)二：出示多張學(xué)生在家與家人交流的圖片、與小伙伴在公園玩耍的圖片、在

舞蹈房練舞和在鋼琴房練琴的圖片。

師：除了我們常見的玩具，回家后我們還可以進(jìn)行什么活動呢？

生：簡單交流.。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，對放學(xué)回家后的活動歸類：親情類、伙伴

類、培訓(xùn)類。?！?。

師：請大家分享下自己放學(xué)回家后的玩法是什么？又屬于哪一類呢？

生：（積極發(fā)言并歸類）

環(huán)節(jié)三：神奇魔術(shù)變變變

師：同學(xué)們，你們放學(xué)回家后在家進(jìn)行的娛樂活動是不是都與電子產(chǎn)品有關(guān)呢？

師：其實啊，老師昨天也遇到一個難題。有一個小朋友到老師家做客，但是我又

沒有玩具，怎么辦呢？

生：（激烈討論）

師；后來老師想了個辦法，就把家里閑置的紙箱拿出來了，跟小朋友一起剪出了

個可愛的小貓咪。你們看，今天我?guī)砹?，是不是活靈活現(xiàn)呢？

師；其實家中隨處可見的物品。例如硬紙箱，破舊的衣服，都能玩出新花樣。請

開動你們的小腦筋，看看在家中還有哪些新玩法？

生：（小組討論并踴躍發(fā)言）

師;哇！原來你們有這么多的創(chuàng)新玩法呀！把樹葉做成書簽或是裝飾畫。把石頭

壘成建筑模型，等等，這些同學(xué)真棒!我們一起用你們的創(chuàng)意作品來布置教室吧。

一、放學(xué)回家玩什么

今天，我在學(xué)?！?/p>

我在家里喜歡玩……

二、這樣玩好嗎？

了解什么該玩，什么不該玩。

怎么玩才開心呢？

三、你會跟它們玩嗎？

樹葉、紙箱、石頭、布……

四、開個玩具交流會

玩具交流會很好玩，我收獲了……

10、吃飯有講究

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。

2、能在成人的督促上，初步養(yǎng)成良好有學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣。

重點：了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

難點：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。勞動和生活習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、參觀討論：干干凈凈吃飯好。

討論：談一談，怎樣洗手才干凈？

二、活動：我在餐桌上。

討論：怎樣做個有禮貌的乖孩子？

三、交流討論：食物的訴說。

啟發(fā)兒童交流：各種蔬菜瓜果的自我介紹。

四、實踐活動：這樣吃好嗎？

開展討論：說說自己每天都是怎樣吃飯的？

五、游戲：進(jìn)步快車。

1、師提要求：教師這里有一輛進(jìn)步快車想請有進(jìn)步的，像個合格的小學(xué)生的同

學(xué)來當(dāng)駕駛員。

2、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)來積極評價同伴的行為，明確作為一名小學(xué)生應(yīng)

該怎樣做。

六、小結(jié)

11、別傷著自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。

教學(xué)重點和難點：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識到要學(xué)會自

我保護(hù)。

3、通過學(xué)生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）請學(xué)生利用課間時間觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)

可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）2、

教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

3、教學(xué)器材：

常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、經(jīng)驗交流

1、教師出示討論題目：

（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？

（2）在什么時候、什么地方受的傷？

（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？

（4）當(dāng)時自己有什么感覺？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗

3、請幾個同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動。

2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？（1）

課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室里追跑；3、

想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時，家人……

2、學(xué)生模擬表演：鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景。

3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷

害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶

來不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。

（1）學(xué)生在馬路上踢球；

（2）互相爭搶玩具；

（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三

（1）乘車時（車上車下）……

（2）課間活動時……

（3）看見剪刀放在沙發(fā)上……

（4）插電源時...

（5）學(xué)生自己說出幾種情境

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識

（1）學(xué)生自由介紹；

（2）教師介紹；

（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的

治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，

當(dāng)家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進(jìn)行一下處理，對日后的治療有積極的

作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

（2）全班介紹

3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法

（1）擦傷

⑵劃傷

（3）流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（47頁圖）？

2、討論：能不能因為害怕家長的責(zé)備而隱瞞情況？

3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說

明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強化自我保護(hù)意識

1、介紹救護(hù)小常識

（1）受傷后及時告訴老師或家長；

（2）傷口要及時處理；

（3）在工地受傷要及時去醫(yī)院；

（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；

2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識。

3、教師小結(jié)：鼓勵在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師

等其他途徑掌握救護(hù)知識。4、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報。

5、與家長共同編寫《自我保護(hù)》詩歌。

12、早睡早起

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過活動，讓學(xué)生知道為什么要早睡早起，怎樣才能早睡早起，怎樣才能獨睡，

如何才能堅持做到這些；

2.通過這些小目標(biāo)的實現(xiàn)，最終的目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，過健康的生活。

活動準(zhǔn)備:小鬧鐘一個。

活動過程：

一、實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時

間吧！

二、合作探究，體驗快樂

1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認(rèn)識鐘表,

我們還可以用什么辦法判斷時間呢？

2.小組交流，根據(jù)自己的實際情況制定作息時間表。

我的時間表早上，我6：30起床，離開家。

中午，我到家吃中餐，到學(xué)校上課。

下午，我回到家。

晚上，我上床休息。

3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時間安排得合理嗎？

小結(jié)：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當(dāng)守時的好孩子！

三、自我評價，延伸導(dǎo)行

你能每天按時上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅

星多。（老師和家長共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時給予評價。）

環(huán)節(jié)一：幾點睡，才合適。

師：同學(xué)們，我們每天晚上幾點睡覺呢?請大家把書上的表格填下。

生：（填寫，記錄）

師：同學(xué)們，討論下你們都是因為什么情況晚睡的？

師：遇到這種情況我們怎么克服呢？

師：怎樣才能保證睡眠十個小時？

環(huán)節(jié)二：沒睡好，真糟糕

師：同學(xué)們，睡眠不足會有什么壞處呢？大家討論下。

師：睡眠不足的害處不僅是上課睡覺，更重要的是對我們的生長發(fā)育還有很大的

害處。請同學(xué)們看錄像，看看醫(yī)生博士是怎么說的。

環(huán)節(jié)三：早點睡，按時起

師：同學(xué)們，如果爸爸媽媽不在家，我們怎樣早上按時起床呢？（可以引導(dǎo)學(xué)生

自己買鬧鐘，自己定時間，自己制作作息時間表）

師：同學(xué)們，我們學(xué)會了規(guī)劃我們做事的時間表，怎樣才能堅持呢？我們是否可

以設(shè)計一個表格，每天對自己的睡眠情況，起床情況做一個記錄？以此來管理好

自己。

環(huán)節(jié)四：我能一個人睡

我們來做一個游戲好嗎？老師這里有個好大的箱子，每一位同學(xué)都可以到里面體

驗一下，比較黑暗，體會下一個人獨處的感覺?？茨奈恍∨笥延杏職?。（當(dāng)?shù)谝?/p>

位小朋友從箱子出來后，請他談?wù)勗谙渥永锏母惺?。這會給其他同學(xué)帶來啟發(fā)。

有了這樣的啟發(fā)和體驗后，其他同學(xué)就會很感興趣，就會覺得刺激，爭先恐后進(jìn)

去體驗。）

13、美麗的冬天

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到冬天，感受大自然的美，體驗大自然的

奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)冬天的美好。

教學(xué)重點難點：

體驗、感受冬天的美好，在與冬天一起玩的過程中盡情享受冬天、找到快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找冬天的美麗。

2、教師準(zhǔn)備好有冬天特征的食物裝在袋中。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、交流。（感受冬天的美好。）

1、冬天在哪里？

2、不一樣的冬天。

3、冬天真好玩。

三、表達(dá)感受。（與冬天融為一體。）

師：冬天這么美好，你們想不想與冬天一起玩一玩，享受冬天的快樂呢？

生自由發(fā)言。

師：小朋友可以一個人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么

玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它

的同學(xué)都會跟你幫忙的。

學(xué)生自主活動。

①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起

來跳舞，好不好？

師生一起活動（視頻：冬天多么美）

③師：小朋友，我們找到了冬天，分享了冬天的快樂！以后多去親親大自然吧,

相信它會給你更多的驚喜與收獲！

14、健康過冬天

教學(xué)目標(biāo)：

了解并清楚地發(fā)表和表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)冬天的特點。

教學(xué)重難點：

了解冬天自然景物的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)過程：

一、冬天不怕冷

1、讓同學(xué)們用一兩句話描述周圍的景物和人。

2、冬天悄悄地來了，你發(fā)現(xiàn)周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交流。

3、冬天來了，我們從哪些可以感受到？

4、我們可以從哪里找到冬天？

5、你打算怎樣記錄自己的發(fā)現(xiàn)？

6、怎樣記錄天氣？

7、讓每個人都走進(jìn)冬天。

二、冬天的保健

1、怎么開窗通風(fēng)才好？

2、衣服怎么穿合適？

3、要不要抹點護(hù)膚品？

三、快快好起來

1、小組或者個人向大家介紹自己是怎樣處理圖中的情況的？

6、評價，講述兒童作品，并講述兒童在過程的收獲。

四、冬天有溫暖

講一講你也有給他人添溫暖的故事。

15、快樂過新年

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗集體活動的快樂,對新年的到來充滿喜悅和憧憬。

2.學(xué)習(xí)新年祝福的恰當(dāng)方式,發(fā)展人際交往能力。

3.了解世界各國人民慶祝新年的方式。

課前準(zhǔn)備：

1.《過新年》音樂、彩色卡紙、日歷。

2.學(xué)生收集反映不同地方人們過新年活動的資料（歌曲、詩歌、兒歌、圖片等）。

3.準(zhǔn)備剪刀、膠水、水彩筆、圖畫紙等。

教學(xué)過程：

一、聽一聽，創(chuàng)設(shè)情境引題。

1.播放《過新年》歌曲。

師:小朋友，聽了剛才的音樂，你有什么樣的感覺呢？

師：猜一猜,他們在慶祝什么呀？（過新年）

2.今天，我們活動的主題就是《快樂過新年》

板書：快樂過新年

二、讀一讀，感知節(jié)日熱鬧。

1.你們知道新的一年開始是幾月幾日嗎？（一月一日）

2.上臺翻翻日歷,看一看,說一說,元旦是哪一天？

3.為什么大家稱這一天為元旦呢？（指名學(xué)生發(fā)言）

4.（出示課件）聽聽兔子貝貝的介紹吧。

5.1月1日是新一年的開始,我們也叫它元旦,在這一天,我們要一起迎接新年的

到來。（出示課件3）

三、慶一慶，共賞元旦快樂。

1.為了迎接新年的到來,各地人們都會舉行不同的慶?；顒?課前，同學(xué)們當(dāng)了小

小探究員，找到了不同國家和地區(qū)，人們迎接新年的活動方式,請你們給大家介紹

一下吧。

2.聽生介紹。

3.出示課件4:世界各國迎接新年的不同錄像或圖片，老師也準(zhǔn)備了一些資料,與

你們一起分享。

4.問：大家為什么要熱烈慶祝新年的到來呢？

5.小結(jié)：舊的一年過去了，新的一年來到了，人們通過各種方法迎接新年的到來，

是為了表達(dá)追求美好、幸福生活的愿望，憧憬、向往更加美好的生活。

四、做一做，祝福新年到來。

1.過渡:人們以不同的方式迎接新年的到來，但是大家有一樣是相同的，那就是大

家迎新年時都特別高興。

2.說一說，你想用什么方式迎接新年呢？

生1：我想制作一張賀卡。

生2:唱歌、跳舞。

生3:畫畫。

五、畫一畫，跳一跳，體驗快樂。

1.播放《過新年》樂曲，生制作賀卡。

2.展示、介紹，把賀卡貼黑板。

3.看，多美的一幅畫呀！新年到了，我們充滿了希望，讓我們唱吧，跳吧！（出示課

件）

4.在音樂聲中唱著跳著結(jié)束活動。

16新年的禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過鼓勵學(xué)生主動了解自己進(jìn)步的情況，接受別人對自己的客觀評價，正確

看待自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠虛心和積極進(jìn)取的情感和

態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生對自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，通過''為同學(xué)喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)

點和長處，嘗試用多種方法正確認(rèn)識自己，正確認(rèn)識別人，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3、勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。

課前準(zhǔn)備：

1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。

2、“一一眼中的我”，家長、老師征詢活動。請家長給自己在各方面的表現(xiàn)進(jìn)行

一次評價，可以就所取得的進(jìn)步、優(yōu)點、長處或是不足、缺點來評價，并能在新

年來臨之際提出希望。請老師對你的在校表現(xiàn)進(jìn)行評價，提出要求。

教學(xué)過程：

第1課時

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，新年即將來到，上節(jié)課布置同學(xué)們回去自己動手制作一張“新年賀

卡”，現(xiàn)在我們來各自欣賞一下。

學(xué)生制作的賀卡展示。

師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？

生：想送給家人，讓爸爸、媽媽給我寫上幾句話。

生：我想讓同學(xué)給我寫幾句話。

生：我想讓老師寫幾句話。

師：看來同學(xué)們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？

二、家長、老師眼中的你

師：同學(xué)們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么

禮物嗎？先來猜猜。

（播放采訪錄象）為了滿足同學(xué)們的好奇，老師特地在課前與你們的家長、任課

老師進(jìn)行了一次溝