第22課《四季之美》（第二課時）（分層作業(yè)）【趣味語文教學精研】五年級語文上冊 高效課堂 (統(tǒng)編版)

第22課四季之美第一課時分層作業(yè)作業(yè)內(nèi)容分層要求【閱讀與鑒賞】一、現(xiàn)代文閱讀初冬初冬的雨絲輕柔地灑在我們的臉上、身上，我們一路上盡情欣賞著這雨中的景致。樹木依然呈現(xiàn)出秋末的景象，完全沒有冬天給人的破敗凋敝的感覺，地上的小草還挺精神地長著，在這如茵的綠色中，還有幾朵不怕冷的小花在零星地開著，向即將來臨的寒冬釋放著最后的活力。雪松、大葉女貞等四季常綠植物還是一片蔥郁，我喜歡的苦楝只剩下圓鼓鼓的略帶土黃色的果實了。一陣風襲來，忽見路旁的黃金槐的葉子如雪片般飛舞起來，最后劃了一道完美的弧線便瀟瀟灑灑地飄落在了我們的腳下。看到這一切，我不但沒有感覺到冬的蕭瑟，反而覺得這是一種蠻有風度的靈動之美，仿佛一個失去了青春韶華的女人，即使有一天她要走向衰老，也依然會那么優(yōu)雅地老去。不知不覺我們來到了山腳下，抬眼望去，那片片楓林像一個盛裝顏料的調(diào)色盤，將斑斕炫目的色彩一下子端到我們面前：大紅、深紅、淡紅、橘黃、中黃、紫色……簡直是應有盡有，使人目不暇接。山上長滿了柏樹，一棵樹一個綠浪，層層疊疊卷上去，像一個立體的湖泊。山腰之上，黃櫨樹叢生，枝葉如云，層林盡染。爬至山頂，沐浴著大自然的風雨，有種神清氣爽的感覺，我們不由得做起了深呼吸。當要下山的時候，雨淅淅瀝瀝地下個不停，于是我們同撐著一把小傘，走在這幽靜的山林中。沒有了塵世的繁雜，沒有了城市的喧鬧，這里仿佛成了一塊難得的人間凈土。下了小山就可以觀賞景觀河。河兩岸深綠的垂柳拂動著柔軟的枝條，倒映在河面上，使河水也染上綠色，仿佛一河翡翠向東奔流。那一排排錯落有致的搭石，一道道玲瓏別致的木橋，一座座凹凸不平的假山，一塊塊多姿多彩的鵝卵石，再加上雨霧籠罩的美妙意境，怎能不使人想起綽約江南、迷人水鄉(xiāng)的美麗畫面呢？雨滴紛紛揚揚地灑在柳葉上，沙沙沙，像少女輕撫琴弦。雨絲輕打河面，又激起層層漣漪，一圈圈波紋蕩漾開去。此刻的自己，摒棄人世間的紛擾，慢慢地洗滌著靈魂，心態(tài)便走向平和。伴著雨聲，聆聽自己的心跳，很平靜也很有節(jié)奏，仿佛在用心地奏響生命的樂章，心境便變得美麗起來。于是我們在岸邊瘋瘋傻傻地追逐著，歡笑著，一起幸福地走過小橋，一起歪歪扭扭地穿過搭石，一起愛戀地撿起地上飄落的但風采依然的五角楓。初冬，給這座城市帶來了它特有的色彩，它在忠實地完成大自然賦予它的使命之后，便將悄悄地離去，但它卻永遠地留在了我們的記憶中。(選自網(wǎng)絡寫景美文，有刪改)1．下列對第1自然段內(nèi)容的概括，最正確的一項是（

）A．對雨中景物的靜態(tài)描寫。B．對初冬雨中景物的靜態(tài)描寫。C．對雨中景物的靜態(tài)和動態(tài)描寫。D．對初冬雨中景物的靜態(tài)和動態(tài)描寫。2．“一陣風襲來，忽見路旁的黃金槐的葉子如雪片般飛舞起來，最后劃了一道完美的弧線便瀟瀟灑灑地飄落在了我們的腳下?！标P于這句話的寫作手法，表述最正確的一項是（

）A．運用了比喻的修辭手法寫出了黃金槐的葉子的動態(tài)美。B．運用了擬人的修辭手法寫出了黃金槐的葉子的動態(tài)美。C．運用了比喻和擬人的修辭手法寫出了黃金槐的葉子的動態(tài)美。D．運用了比喻和擬人的修辭手法寫出了黃金槐的葉子的靜態(tài)美。3．對第2自然段內(nèi)容的概括，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．寫山上樹木的姿態(tài)美。B．寫山上樹木的色彩美和姿態(tài)美。C．寫山上樹木顏色雜亂。D．寫山上樹木的種類多。4．下面對這篇文章主題的理解，比較準確的一項是（

）A．通過對初冬雨霧的描寫表達作者對初冬的熱愛。B．通過對初冬雨霧中景物的描寫表達作者對初冬的熱愛。C．通過對初冬雨霧中景物的靜態(tài)和動態(tài)描寫表達作者對初冬的熱愛。D．通過對初冬雨霧中景物的靜態(tài)和動態(tài)描寫表達作者對初冬和生活的熱愛。5．“山上長滿了柏樹，一棵樹一個綠浪，層層疊疊卷上去，像一個立體的湖泊。”這句話把什么比作什么？這樣寫有什么好處？6．[疑難]“雨絲輕打河面，又激起層層漣漪，一圈圈波紋蕩漾開去?！边@句話中用了哪幾個動詞？試仿照這句話的寫法，通過幾個動詞寫出景物的變化。二、閱讀理解。又是薺菜花開時許博淵我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是我的活動室，這個活動室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無法想象的。那可真是個激動人心的世界，蘊藏著無窮無盡的樂趣。無論是春夏，還是秋冬，那里都有許多東西令我興奮激動，其中就有薺菜。興奮激動的理由，主要不在于她的美味，而在于尋找她的過程。薺菜善變，不僅顏色會變，形狀也會變。長在沒有太多雜草的地方，她是匍匐在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時候那鋸齒還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長的葉子來，而且顏色很深，是灰紫色的，不仔細找，根本發(fā)現(xiàn)不了。如果長在菠菜地里，她就往上長，葉子幾乎沒有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰綠，葉子有淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細細的茸毛，這就又和雜草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次勝利。有時候，第一遍沒有發(fā)現(xiàn)，但有些疑惑，一回頭，突然發(fā)現(xiàn)一個肥大的家伙正趴在那里呢。這時候，會感覺胸腔里那顆心正激動得怦怦直跳。這不像是在干活，而像是在捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰不愿意玩呢？五六歲的時候，如果讓我看守曬在場上的稻谷，驅(qū)趕麻雀和雞，我是不愿意的，太乏味了。如果母親讓我去挖點薺菜來，晚上包園子吃，我就興高粟烈，拿了籃子雀躍而去。又是煙花三月、薺菜花開的時候了，不知道江南的孩子還能否認識薺菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挖薺菜的婦女、孩子。7．從文中找出下列詞語的反義詞。狹窄——()

有趣——()8．用加點的詞語造句。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰綠。9．根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）在作者的童年記憶中，作者喜歡做的事情是，不喜歡做的事情是，這是因為。（2）薺菜的特點是。薺菜之所以讓“我”興奮激動，是因為。10．“又是薺菜花開時”，對于這個文題理解正確的一項是（

）A．又是煙花三月、薺菜花開的時候了。B．“我”在感嘆時光流逝，一年又過去了。C．又是三月，“我”憶起童年時光以及尋找薺菜的快樂，心生感觸。必做題★★★【表達與交流】書面表達請仔細觀察一處景物，仿照本文《四季之美》的總分結構段式寫一段話，寫出景物的動態(tài)美和靜態(tài)美。必做題★★★【拓展與探究】搜搜資料，體會感情。其實自古逢秋悲寂寥。如：杜甫這樣悲嘆，_________，百年多病獨登臺。李后主這樣傷感，_____深院鎖清秋；李清照也在秋風秋雨中長嘆：_________？大部分詩詞里的秋，總是籠罩著一層凄風苦雨。而清少納言的筆下卻包含更多的_____。選做題★★★今天我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！【參考答案】閱讀與鑒賞1．D2．C3．B4．D5．用了比喻的修辭手法，把樹比作綠浪，把滿山的柏樹比作立體的湖泊。這樣寫生動地表現(xiàn)了柏樹的綠、多和立體的美。6．輕打激起蕩漾；火燒云的變化極多,一會兒像奔馬,一會兒像老虎,一會兒像小狗?；馃瞥鰜砹?變化極多,一會兒像奔馬,一會兒像老虎,一會兒像小狗?！窘馕觥?．考查對文章段落的理解及概括。抓住關鍵句子概括，通過閱讀第一自然段可知，第一自然段主要是對初冬雨中景物的靜態(tài)和動態(tài)描寫。2．考查學生對寫作手法的理解?！耙魂囷L襲來，忽見路旁的黃金槐的葉子如雪片般飛舞起來，最后劃了一道完美的弧線便瀟瀟灑灑地飄落在了我們的腳下?！本渥影选叭~子”比作“雪片”。運用了比喻和擬人的修辭手法寫出了黃金槐的葉子的動態(tài)美。3．考查對文章段落的理解及概括。抓住關鍵句子概括。從“不知不覺我們來到了山腳下，抬眼望去，那片片楓林像一個盛裝顏料的調(diào)色盤；山腰之上，黃櫨樹叢生，枝葉如云，層林盡染?！笨芍?，第2自然段寫山上樹木的色彩美和姿態(tài)美。4．本題考查學生對文章主題的理解能力。解答此題，其實是要求我們概括出本文的中心思想。本文主要寫了初冬，給這座城市帶來了它特有的色彩，它在忠實地完成大自然賦予它的使命之后，便將悄悄地離去，但它卻永遠地留在了我們的記憶中。初冬雨霧中景物的靜態(tài)和動態(tài)美，表達作者對初冬和生活的熱愛。5．考查學生對修辭手法的理解。比喻句就是打比方，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物?！吧缴祥L滿了柏樹，一棵樹一個綠浪，層層疊疊卷上去，像一個立體的湖泊?！边@句話用了比喻的修辭手法，把樹比作綠浪，把滿山的柏樹比作立體的湖泊。這樣寫生動地表現(xiàn)了柏樹的綠、多和立體的美。6．考查學生對動詞的辨析以及仿寫句子。動詞是表示動作、行為、心理活動或存在變化等的詞。“雨絲輕打河面，又激起層層漣漪，一圈圈波紋蕩漾開去?！边@句話中用了輕打、激起、蕩漾這幾個動詞。仿寫時，要加上一定的動作。突出事物的變化。7．廣闊乏味8．做作業(yè)時既不能看電視，也不能走神。9．挖薺菜守曬在場上的稻谷，驅(qū)趕麻雀和雞后兩件事太乏味了善變尋找薺菜的過程十分有趣10．C【解析】7．本題考查學生對反義詞的掌握。反義詞是指意思相反的詞語。注意題干的要求在文中找。狹窄指寬度??；范圍??；（心胸、見識等）不宏大，不寬廣。它在文中的反義詞是廣闊。有趣釋義多指你對某事或物很有興趣。它在文中的反義詞是乏味。8．本題考查學生用“既不……也不……”寫句子。寫句子時注意語句通順即可。如：做作業(yè)時既不能看電視，也不能走神。9．本題考查學生對文章內(nèi)容的理解。（1）從“無論是春夏，還是秋冬，那里都有許多東西令我興奮激動，其中就有薺菜?！薄芭d奮激動的理由，主要不在于她的美味，而在于尋找她的過程?！笨芍谧髡叩耐暧洃浿校髡呦矚g做的事情是挖薺菜。從“五六歲的時候，如果讓我看守曬在場上的稻谷，驅(qū)趕麻雀和雞，我是不愿意的，太乏味了?！笨芍?，作者不喜歡做的事情是守曬在場上的稻谷，驅(qū)趕麻雀和雞。原因是作者覺得后兩件事太無趣了。（2）從“薺菜善變，不僅顏色會變，形狀也會變?！边@一句可知，薺菜的特點是善變。從“興奮激動的理由，主要不在于她的美味，而在于尋找她的過程。”薺菜之所以讓“我”興奮激動是因為尋找薺菜的過程十分有趣。10．熟讀文段內(nèi)容，從“又是煙花三月、薺菜開花的時候了，不知道江南的孩子還能否認識薺菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑薺菜的婦女、孩子。”挖薺菜是在家鄉(xiāng)獨有的一項樂趣，是家鄉(xiāng)的味道，更是對家鄉(xiāng)的思念，表達了作者對童年生活的懷念和對家鄉(xiāng)的贊美。因此本題選擇C。表達與交流8．示例：春天的早晨真美呀?？?！小草偷偷地從土里鉆出來了，葉子嫩得仿佛能滴水?？?！樹葉兒抽出了新芽，芽兒又小又綠，好像玉砌的一般。看！那兒還有許多花苞呢，一個一個地立在枝頭，仿佛已經(jīng)立了千百年，一直沒有動過。看！前面那條小河里的冰早已融化了，已經(jīng)有幾只鴨子先來試水溫了，這真是“春江水暖鴨先知”呀……【詳解】本題考查寫話的能力。題目要求仿照本文《四季之美》總分的結構方式來寫一處景物，做到動靜結合。寫作時，先要總寫景物的特點或帶給人的感受，然后抓住具體景物進行描寫，最后總結、升華主題。動態(tài)美可以寫景物在風雨作用下的呈現(xiàn)狀態(tài)，或是景物自己自由生長的狀態(tài)；靜態(tài)美可以遠景或近景，著重寫出景物靜止情況下的狀態(tài)。答案不唯一，合理即可。拓展與探究萬里悲秋常作客

寂寞梧桐

怎一個愁字了得

美好【詳解】本題考查古詩詞的默寫?！叭f里悲秋常作客，百年多病獨登臺?！背鲎蕴拼鸥Φ摹兜歉摺?，全詩為：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。意思是：急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋。無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，長江滾滾涌來奔騰不息。悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當中疾病纏身今日獨上高臺。歷盡了艱難苦恨白發(fā)長滿了雙鬢，衰頹滿心偏又暫停了澆愁的酒杯?！凹拍嗤┥钤烘i清秋?！背鲎晕宕铎系摹断嘁姎g·無言獨上西樓》，全詩為：無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。意思是：孤獨的人默默無語，獨自一人緩緩登上西樓。仰視天空，殘月如鉤。梧桐樹寂寞地孤立院中，幽深的庭院被籠罩在清冷凄涼的秋色之中。那剪也剪不斷，理也理不清，讓人心亂如麻的，正是亡國之苦。這樣的離異思念之愁，而今在心頭上卻又是另一般不同的滋味。“這次第，怎一個愁字了得！”出自南宋李清照的《聲聲慢》，意思是：此情此景，用一個愁字又怎么能說的夠？清少納言(約966~約1025)，享年59歲，清是姓，“少納言”想系某一個人的官位職稱，但是系指誰的官稱而言尚不清