第四單元（知識清單）【趣味語文教學精研】五年級語文上冊 高效課堂（統(tǒng)編版）

統(tǒng)編版五上第四單元基礎復習【知識梳理】第四單元基礎知識梳理一、易讀錯的字家祭(jì)臨安邸(dǐ)己亥(hài)齊喑(yīn)恃(shì)風雷抖擻(sǒu)傾(qīng)瀉安瀾(lán)園履(lǚ)行惶(huáng)恐悠(yōu)哉玲瓏剔(tī)透灰燼(jìn)殿(diàn)堂初胎(tāi)不可估(gū)量海域(yù)快艇(tǐng)喉嚨(hóulónɡ)眾星拱(ɡǒng)月湯勺(sháo)攪(jiǎo)拌瞞(mán)著筷(kuài)子二、易寫錯的字祭：注意上面部分不是“癶”，不要混淆，左邊是“”,不要寫成“夕”。乃:第一筆是橫折折折鉤,第二筆是撇。熏：上半部分不要寫成“重”。皇:書寫時注意橫畫的間距要均衡。履:書寫“尸”時,橫不宜寫得過長,長撇要向下舒展。半包圍結構，里面的雙人旁不要寫成單人旁。殿:左右寬窄相當,“共”字最后一筆點與右下部的“又”穿插避讓,“又”的捺畫要舒展。奉:上部三橫長短不同,撇和捺不要相交。毀:左上部分的“臼”里面兩小橫不相連,右部不要寫成反文旁。統(tǒng):注意右半部分與“流”的右部不同。殖:右部“直”中間有三短橫,不要寫錯。毀：左上部分的“臼”里面兩小橫不相連，右部不要寫成反文旁。三、一字組多詞。瀉(xiè)：傾瀉腹瀉流瀉一瀉千里上吐下泄(qián)潛：潛泳潛藏潛逃潛水潛移默化試(shì)：試驗試用考試測試試題口試胎(tāi)：胎生胚胎懷胎胎記內胎輪胎皇(huáng)：堂皇皇帝皇宮皇室皇皇巨著履(lǚ)：履行履歷衣履如履薄冰削足適履疆(jiāng)：邊疆疆界疆土疆場萬壽無疆毀(huǐ)：毀滅毀壞銷毀墜毀燒毀詆毀估(gū)：估計估測低估估算估量評估拱(gǒng)：拱衛(wèi)拱橋拱門拱手眾星拱月輝(huī)：光輝輝映星月交輝金碧輝煌煌(huáng)：輝煌殿(diàn)：宮殿殿堂大殿桂殿蘭宮陵(líng)：丘陵陵墓陵園陵寢中山陵覽(lǎn)：閱覽游覽瀏覽展覽博覽群書境(jìng)：環(huán)境境界國境邊境身臨其境宏(hóng)：宏偉宏大宏觀大展宏圖寬宏大量唐(táng)：唐朝唐裝荒唐唐突頹唐不安闖(chuǎng)：闖進闖練闖禍闖蕩闖關凍_闖江湖統(tǒng)(tǒng)：統(tǒng)一統(tǒng)領統(tǒng)率統(tǒng)治傳統(tǒng)血統(tǒng)銷(xiāo)：銷毀報銷銷售花銷銷聲匿跡奉(fèng)：奉命奉獻信奉奉行奉公守法多音字。降jiàng(降低)xi哼hng(—)五、重點詞語1.必須掌握的詞毀滅殿堂象征仿照建筑漫游飽覽境界宏偉統(tǒng)統(tǒng)搬運博物館銷毀罪證奉命2.四字詞語風景名勝3.成語不拘一格來日方長不可估量舉世聞名眾星拱月金碧輝煌玲瓏剔透詩情畫意天南海北奇珍異寶七、近義詞但—只休—停恃—靠哀—傷重—再責任—義務獨立—自立進步—進取宏偉—雄偉宏偉—雄偉瑰寶—珍寶估量—估計瑰寶—珍寶景觀—景色銷毀—毀滅任意—隨意毀滅—銷毀責任—義務獨立—自立進步—進取涼快—涼爽規(guī)矩—規(guī)則拘束—拘謹后悔—懊悔納悶—疑惑舉世聞名—馳名中外玲瓏剔透—小巧玲瓏自豪—驕傲八、反義詞死—生暖—寒哀—樂進步—退步涼快—悶熱勝—敗強—弱縱—橫毀滅—保存遮擋—暴露損失—收獲熱鬧—冷清精華—糟粕減輕—加重進步—退步毀滅—保存精華—糟粕拘束→大方來日方長—時不我待眾星拱月—無人問津舉世聞名—默默無聞玲瓏剔透—粗制濫造眾星拱月—無人問津九、詞語積累。①含有反義詞的詞語：天南海北類似的詞語：左顧右盼大材小用聲東擊西天經地義南腔北調有口無心②修飾詞：不可估量的損失舉世聞名的皇家園林金碧輝煌的殿堂玲瓏剔透的亭臺樓閣③形容社會安定的詞語:太平盛世國泰民安豐衣足食安居樂業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺④形容世道破敗的詞語:多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內憂外患⑤形容世道破敗的詞語多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內憂外患十、句子積累。1.比喻句此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。這句話把圓明園周圍的小園布局比作眾星拱月，形象地寫出了圓明園的中心位置。2.精彩句（1）紅日初升,其道大光。河出伏流,一瀉汪洋。語句押韻,句式整齊,一氣呵成,突出了少年中國前途燦爛與不可限量。（2）美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！作者直抒胸臆，表達了對祖國的未來充滿希望。（3）圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！用“是……也是……”的句式，由中國寫到世界，突出了圓明園的毀滅帶來的巨大損失。十一、課文回顧。12.《古詩三首》（1）《示兒》的作者是宋代詩人陸游,字務觀,號放翁。這首詩是詩人臨終前寫給兒子的絕筆詩,表達了詩人至死不忘收復失地、渴望統(tǒng)一祖國的熱切心情。（2）《題臨安邸》的作者是宋代詩人林升,字云友。這首詩是詩人題寫在臨安一家旅店墻壁上的詩。全詩諷刺了南宋統(tǒng)治者忘記了自己的國家正處于危難之中,被淫靡之風熏得醉生夢死,茍且偷生。（3）《己亥雜詩》作者是清代詩人龔自珍,詩人批判了死氣沉沉、缺乏生機的社會現(xiàn)狀,希望巨大的社會變革迅速到來。表達了詩人對國家未來命運的關切和對當政者能夠廣納人才的渴望。13.《少年中國說》作者是梁啟超,是中國近代思想家、學者。本文以整齊的句式描繪了少年中國的光輝前程,激勵中國少年發(fā)憤圖強,勇挑建設少年中國的歷史重任,表現(xiàn)了作者對祖國繁榮富強的殷切盼望。14.《圓明園的毀滅》描述了圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象,抒發(fā)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛,對侵略者野蠻行徑的無比憤慨,激發(fā)了人們勿忘國恥、振興中華的責任感和使命感。15.《小島》寫的是一位將軍到我國南海一個小島視察的故事,表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們扎根海島、艱苦守島的精神和熱愛祖國的高尚情懷。十二、讀一讀，背一背。關于社會環(huán)境的詞語:太平盛世國泰民安豐衣足食人壽年豐安居樂業(yè)政通人和路不拾遺流離失所夜不閉戶多事之秋兵荒馬亂哀鴻遍野生靈涂炭家破人亡內憂外患民不聊生十三、單元復習要點1.理解并背誦《古詩三首》，默寫《示兒》。2.理解并背誦《少年中國說》（節(jié)選）。3.閱讀并理解《圓明園的毀滅》第2、3、4自然段。4.理解《小島》最后一個自然段。5.會寫想象類作文。十四、“1+X”閱讀推薦篇目：王懷讓《我驕傲，我是中國人》推薦理由：《我驕傲，我是中國人》是一篇極具愛國熱情的現(xiàn)代詩歌。在詩歌中，詩人熱情謳歌了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開放取得的成就。閱讀方法：這是培養(yǎng)我們的愛國熱情、增強我們的民族自豪感的一首詩。要學會用正確的語調和感情來朗誦，最好在老師的指導下進行。十五、素養(yǎng)與能力12.《古詩三首》在有感情朗讀的基礎上進行背誦。通過重點句子的賞析，把握作者的愛國情感。13.《少年中國說（節(jié)選）》在朗讀的基礎上把握重點句子的含義，體會作者的愛國情感。14《圓明園的毀滅》在把握詳細描寫的基礎上感受祖國文化的魅力，從而激發(fā)振興中華的責任感和使命感。15.《小島》體會將軍與守島戰(zhàn)士的相互關愛，以及將軍和守島戰(zhàn)士對祖國的熱愛。.《習作》有詳有略地敘述二十年后家鄉(xiāng)的變化，表達作者對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念的情感?！墩Z文園地》通過多種方式的綜合應用讀出感情。通過理解詞語的含義來把握詞語的情感色彩。通過多讀、多記的方式擴大積累。單元課文知識梳理第9課：《古詩三首》1.課題解讀《示兒》“示”告訴，告之，“示兒”是寫給兒子看的詩?！额}臨安邸》題：題寫，把詩句寫上。?。汗賳T居住的地方。題目的意思：寫在官員府邸上的詩句。《己亥雜詩》“己亥”本詩所指的“己亥年”是1839年。這一年，正是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，曾經強盛的大清帝國行將沒落。腐朽的清政府對外卑躬屈膝，對內大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生。這時候，龔自珍寫下了我們要學的這首詩。這是第220首。這三首詩都表現(xiàn)了詩人的愛國情感，以及憂國憂民的思想。2.課文重點解讀（1）王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。理解：乃翁:你們的父親。詩意:等到將來朝廷軍隊挺進北方,收復中原的那一天,祭祀祖先的時候,不要忘記把這好消息告訴你們的父親啊!（2）暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。理解：醉:沉醉。直:簡直。詩意:陣陣溫暖的風把那些當政者吹得醉生夢死,他們簡直把這臨時避難的杭州當成汴州了。（3）九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。理解：深層含義：只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國大地發(fā)出勃勃生機，然而社會政局毫無生氣終究是一種悲哀。（4）我勸天公重抖擻,不拘一格降人材。理解：重:重新。抖擻:振作精神。拘:拘泥,束縛。詩意:我奉勸上天要重新振作精神,不要拘泥一定規(guī)格地選拔人才。3.主題概括《示兒》的作者是宋代詩人陸游,字務觀,號放翁。這首詩是詩人臨終前寫給兒子的絕筆詩,表達了詩人至死不忘收復失地、渴望統(tǒng)一祖國的熱切心情。《題臨安邸》的作者是宋代詩人林升,字云友。這首詩是詩人題寫在臨安一家旅店墻壁上的詩。全詩諷刺了南宋統(tǒng)治者忘記了自己的國家正處于危難之中,被淫靡之風熏得醉生夢死,茍且偷生。《己亥雜詩》作者是清代詩人龔自珍,詩人批判了死氣沉沉、缺乏生機的社會現(xiàn)狀,希望巨大的社會變革迅速到來。表達了詩人對國家未來命運的關切和對當政者能夠廣納人才的渴望。4.學有所得這三位詩人有著濃濃的愛國情懷，他們心中的愛國情是那樣真切、深刻。其實無論是古代還是當今，愛國都是一個永恒的話題。誰能不愛自己的國家呢？讓我們行動起來，做國家的棟梁，為完成偉大的中國夢而不懈奮斗吧！5.結構導圖6.問題探究（1）聯(lián)系前兩句思考：詩人明明知道死后萬事皆空，還要讓兒子把祖國統(tǒng)一的消息告訴他，這不是前后矛盾嗎？詩人雖然知道人死后，這世間的一切都與他無關了，但還是希望祖國能早日統(tǒng)一。詩人雖然沉痛，但并未絕望。（2）《題臨安邸》你讀出了作者怎樣的情感？讀出了作者濃濃的愛國之情和對當朝者的諷刺。（3）結合注釋想象“萬馬齊喑”是一種什么樣的局面。理解：“萬馬”是一幅非常壯觀的畫面，氣勢很大，“萬馬齊喑”則讓人感到有些壓抑。那么多馬在一起卻是沉默的，沒有一個發(fā)出聲音。（4）“九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀?！贝颂幍摹帮L雷”僅僅是指自然界的風雷嗎？作者想表達的是什么?理解：新興的社會力量及尖銳猛烈的變革改革現(xiàn)狀的強烈愿望。7.課外拓展（1）作者介紹陸游（1125-1210），字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江省紹興市）人，南宋愛國詩人。乾道二年，因主張抗金而被免職。四十六歲入蜀，六十六歲后遭彈劾罷官，退居山陰達二十年。林升，字云友，又名夢屏，南宋詩人，約生活于南宋孝宗年間（1163~1189），生平不詳，浙江平陽（今浙江蒼南縣繁枝林坳）人。龔自珍，號定庵，清代人，近代思想家、文學家。由于力主改革弊政，受當局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長，并精通經學、文字學和史地學。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨具風格，于蘊藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇幻，成就尤大。有《龔定庵全集》。（2）北宋滅亡北宋宣和六年（1124）十月，金太宗下詔侵宋。同年十二月，徽宗向南逃竄。同月下旬，徽宗禪位給太子趙桓，是為欽宗。靖康元年（1126），金軍占領開封城；靖康二年（1127），金俘獲徽宗、欽宗。三月下旬，金軍先后兩次將皇室直系宗族及后、妃等四百七十多人全部押送回金，北宋滅亡。（3）南宋偏安建炎元年（1127）五月，趙構即帝位于應天府，重建宋王朝，史稱南宋?！洑v了“富平之戰(zhàn)”，金雖戰(zhàn)勝但金軍主力留駐西北，南宋得以立足江南。（紹興十一年，1141）宋金訂立紹興和議，岳飛被殺害后，秦檜獨相擅權終生，迫害抗金派，任用奸佞，賄賂公行。秦檜死后高宗仍實行降金求和國策。（4）北宋時期的汴州北宋天禧五年（1021）初，開封（汴州）城內約有百萬人口，是當時世界上最大的城市。北宋末年京城商業(yè)繁華，……許多街道商店清晨五更便開始營業(yè)，直至半夜方歇，而一些飲食店甚至通宵營業(yè)。（5）寫作背景《示兒》宋高宗趙構建立南宋，為官者貪圖榮華富貴，對外求和，最終滅國。大好河山落于金兵鐵蹄之下，難以收復?！妒緝骸窞殛懹蔚慕^筆，作于寧宗嘉定三年（1210年），既是詩人的遺囑，也是詩人發(fā)出的最后的抗戰(zhàn)號召。八十五歲的陸游一病不起，在臨終前，留下了一首《示兒》，表達了詩人的無奈以及對收復失地的期盼?！都汉ルs事》道光十九年，也就是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，龔自珍已經48歲，對清朝統(tǒng)治者已經大失所望，于是毅然決然辭官南歸，后又悲傷迎娶眷屬，往返途中，將所思所感，寫于紙上，形成了由315首詩組成的巨型組詩。這就是《己亥雜事》——那一年是己亥年。（6）陸游的詩句：53歲寫的《關山月》:遺民忍死望恢復,幾處今宵垂淚痕。62歲寫的《書憤》:早歲那知世事艱，中原北望氣如山。67歲寫的《十一月四日風雨大作》:僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。68歲寫的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》:遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。（7）拓展閱讀己亥雜詩·其五[清]龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。第13課：少年中國說(節(jié)選)1.課題解讀青少年是祖國的希望，是祖國的未來。我們承擔著國家復興的責任。清代末年，有一位非常有遠見的思想家，政治家，教育家——梁啟超，他就明白這個道理。因此，他寫了一篇膾炙人口之作——少年中國說。這篇文章用事實和道理告訴我們，告訴全世界，我們中國的少年充滿了希望，少年的中國更加充滿了希望。2.課文重點解讀（1）紅日初升,其道大光。理解：紅日剛剛升起,道路充滿霞光,象征著少年中國的燦爛前程。（2）河出伏流,一瀉汪洋。理解：河:指黃河。意思:黃河之水從地下冒出,洶涌奔瀉浩浩蕩蕩,象征著少年中國的發(fā)展無可限量。（3）潛龍騰淵,鱗爪飛揚。理解：潛龍從深淵中騰躍而起,它的鱗爪舞動飛揚,象征著少年中國突然崛起。（4）乳虎嘯谷,百獸震惶。理解：小老虎在山谷吼叫,所有的野獸都害怕驚慌,象征著少年中國的巨大聲威。（5）鷹隼試翼,風塵吸張。理解：鷹隼展翅試飛,掀起狂風,飛沙走石,象征著少年中國的沖天氣勢。（6）奇花初胎,矞矞皇皇。理解：奇花剛開始孕育蓓蕾,華美瑰麗,富麗堂皇,象征著少年中國的美好未來。（7）干將發(fā)硎,有作其芒。理解：干將:古代寶劍名。硎:磨刀石。寶劍在磨刀石上磨,發(fā)出耀眼的光芒,象征著少年中國奮發(fā)有為。（8）天戴其蒼,地履其黃。理解：頭頂著蒼天,腳踏著大地,象征著少年中國頂天立地。（9）美哉,我少年中國,與天不老!壯哉,我中國少年,與國無疆!理解：因為中國少年承擔著祖國繁榮昌盛的重任,所以少年強才能中國強;而強大富庶的中國為中國少年的成長提供了強有力的保障,故中國強所以少年強。因此,少年中國和中國少年是相輔相成的關系。3.主題概括本文以整齊的句式描繪了少年中國的光輝前程,激勵中國少年發(fā)憤圖強,勇挑建設少年中國的歷史重任,表現(xiàn)了作者對祖國繁榮富強的殷切盼望。4.學有所得“少年富則國富，少年強則國強…作為新時代的一員，我們要從小立志，發(fā)憤圖強，為早日實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗。努力吧，中國少年！5.結構導圖6.問題探究（1）第一自然段從哪些方面體現(xiàn)了少年對國家的影響？理解：層層深入：智—富—強—獨立—自由—進步—勝于歐洲—雄于地球（2）讀第二自然段，作者用哪些事物來贊美中國少年？理解：紅日（黃）河潛龍乳虎鷹隼奇花干將（3）作者從哪些方面介紹了少年和中國的關系？完成下列表格。（4）第二段，是靜態(tài)描寫還是動態(tài)描寫？作者這樣比有什么用意？理解：這些事物都是動態(tài)描寫，都充滿著生命力。作者用這些充滿生命力的事物來比少年中國，就是告訴我們，少年中國就是最具有生命力，最有發(fā)展前途。（5）朗讀第三自然段，體會句子承載的思想感情。理解：這段是抒情段，作者用兩個感嘆句，再次重申了中國少年和少年中國密切的關系以及作者對他們的贊美之情。（6）作者分別把中國的少年比作了什么？有什么用意？理解：作者把中國的少年比作了紅日、黃河、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將，作者把中國少年比作這些富有生命力的事物，點明中國少年強大的生命力，點明中國前途無量。7.課外拓展（1）作者簡介梁啟超（1873年2月23日—1929年1月19日）：字卓如，一字任甫，號任公，又號飲冰室主人、飲冰子、哀時客、中國之新民、自由齋主人。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學家、文學家。戊戌變法（百日維新）領袖之一，中國近代維新派、新法家代表人物。（2）寫作背景八國聯(lián)軍侵華，民族危機空前嚴重。當時帝國主義污蔑中國是“老大帝國”，是“東亞病夫”，是“一盤散沙”，不能自立，只能由列強共管或瓜分。而中國人中，有一些無知昏庸者，也跟著叫嚷“中國不亡是無天理”“任何列強三日內就可以滅亡中國”，散布悲觀情緒，民族危機空前嚴重。為了駁斥帝國主義分子的無恥讕言，也糾正國內一些人自暴自棄、崇洋媚外的奴性心理，喚起人民的愛國熱情，激起民族的自尊心和自信心，梁啟超適時地寫出這篇《少年中國說》。（3）與文章相關的資料介紹干將：（gānjiāng）是古代傳說的一把劍，十大名劍之一。干將、莫邪是干將、莫邪鑄的兩把劍。干將是雄劍，莫邪是雌劍。公車上書：公車上書，是指清光緒二十一年（1895年），康有為與梁啟超集結603名舉人聯(lián)名上書朝廷、反對在甲午戰(zhàn)爭中敗于日本的清政府簽訂喪權辱國的《馬關條約》的事件。公車上書被認為是維新派登上歷史舞臺的標志，也被認為是中國群眾的政治運動的開端。戊戌變法戊戌變法，又稱百日維新、維新變法、維新運動，是晚清時期以康有為、梁啟超為代表的維新派人士通過光緒帝進行倡導學習西方，提倡科學文化，改革政治、教育制度，發(fā)展農、工、商業(yè)等的資產階級改良運動。第14課：《圓明園的毀滅》1.課題解讀這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。2.課文重點解讀（1）圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!理解：“不可估量”的反復運用,加重了語氣,說明圓明園的毀滅對中國文化史和世界文化史來說損失都大到無法計算,讓人們強烈感受到列強的殘暴、野蠻、可恥,表達了作者無比憤怒和萬分痛惜的感情。（2）圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物:上自先秦時代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以,它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。理解：前半句為過渡句,后半句這些表示時間的詞語說明了圓明園內收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多,是當時世界上最大的博物館、藝術館,從而突出它的文化藝術價值。它的毀滅,真是讓人痛心、惋惜。（3）他們把園內凡是能拿得動的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的,就用大車或牲口搬運;實在運不走的,就任意破壞、毀掉。理解：“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”等詞寫出了英法聯(lián)軍的貪婪無恥,“掠走”“破壞”“毀掉”等詞,寫出了英法聯(lián)軍殘暴野蠻的強盜嘴臉,激起了人們對英法聯(lián)軍的罪惡行徑的無比憎恨。（4）我國這一園林藝術的瑰寶建筑藝術的精華，就這樣化為一片灰燼。理解：文章結尾與開頭照應，突出了文章主題。作者心中的痛惜、憤怒之情躍然紙上，同時也激發(fā)我們記住屈辱的歷史，增強民族責任感和熱愛祖國燦爛文化的感情。3.主題概括課文描述了圓明園昔日的輝煌和它慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，抒發(fā)了對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比憤慨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。4.學有所得“忘記過去，就等于背叛歷史。”每一位中華兒女都要牢記這段恥辱的歷史，更應該警醒：落后就要挨打。作為祖國未來的建設者，我們應不忘國恥，努力學習，使國家強盛、民族興旺，不讓悲劇重演。5.結構導圖6.問題探究（1）說一說圓明園給你留下了什么樣的印象。理解：圓明園是一座舉世無雙的皇家園林。圓明園的布局精致巧妙，建筑金碧輝煌，收藏物品不計其數(shù)。（2）為什么說明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失？理解：圓明園布局美、建筑美、收藏美。體現(xiàn)了中國古代建筑藝術的精華，在世界園林建筑史上占有重要地位。繼承了中國幾千年的優(yōu)秀建造傳統(tǒng)，還汲取了歐洲的建筑形式，形成了種中西合璧的獨特風格。收藏著極為豐富的歷史文物，堪稱東方藝術寶庫。（3）課文題目是《圓明園的毀滅》，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？理解：目的是用對比手法,讓昔日圓明園的輝煌壯觀與現(xiàn)在的圓明園產生鮮明的對比,表達了對侵略者野蠻行徑的無比憎恨之情,激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責任感和使命感。同時也使用了反襯的手法,作者用更多筆墨寫圓明園的輝煌、美好,后面寫圓明園的毀滅就讓人覺得惋惜,表達作者對祖國燦爛文化的無限熱愛。（4）讀讀課本56頁57頁的“閱讀鏈接”，結合相關資料，體會其與《圓明園的毀滅》表達情感的相似之處。語文要素：我們可以查閱《七子之歌》和《和平宣言》的寫作背景，以及節(jié)選文章的意思，根據(jù)所查找的資料并結合文章內容，來體會文章中作者所表達的情感，并與《圓明園的毀滅》所表達的情感進行比較。參考答案：都抒發(fā)了作者對祖國的熱愛之情，對侵略者的仇恨之情。（5）假如你和朋友站在圓明園遺跡旁，你打算向他介紹些什么呢？圓明園的建設、英法聯(lián)軍的罪行、祖國的今昔對比、是否重建、圓明園的奇聞軼事……7.課外拓展（1）作者簡介王英琦：安徽壽縣人。作家。1982年開始發(fā)表作品，著有散文集《守望靈魂》《背負自己的十字架》《熱土》等17部，短篇小說集《愛之廈》《遙遠而切近的愛》，電影文學劇本《李清照》等。散文《我遺失了什么》獲1987年全國優(yōu)秀散文獎。（2）圓明園圓明園：又稱圓明三園，是清代一座大型皇家宮苑，它坐落在北京西北郊，與頤和園毗鄰，由圓明園、長春園和綺春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞周圍。園林面積350多公頃，建筑面積達20萬平方米，一百五十余景，有“萬園之園”之稱。清帝每到盛夏就來到這里避暑、聽政，處理軍政事務，因此也稱“夏宮”。圓明園，在清室150余年的創(chuàng)建和經營下，曾以其宏大的地域規(guī)模、杰出的營造技藝、精美的建筑景群、豐富的文化收藏和博大精深的民族文化內涵而享譽于世，被譽為“一切造園藝術的典范”，被法國作家維克多雨果譽為“理想與藝術的典范”。1860年10月6日英法聯(lián)軍洗劫圓明園，搶掠文物，焚燒，同治帝時欲修復，后因財政困難，被迫停止，改建其他建筑。八國聯(lián)軍之后，又遭到匪盜的打擊，終變成一片廢墟。（3）推薦閱讀法國大文豪雨果對圓明園有這樣的評價：你只管去想象,那是一座令人心馳神往的，如同月光城堡一樣的建筑，是一個令人嘆為觀止的、無與倫比的杰作。人們常說，希臘有帕特農神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，而東方有圓明園。法國大文豪雨果在給巴特勒上尉的一封信中寫道：圓明園不僅是一個絕無僅有、舉世無雙的杰作，而且堪稱夢幻藝術之崇高典范……我們所有教堂的所有珍品加起來也抵不上這座神奇無比、光彩奪目的東方博物館。圓明園是中國歷史上建造規(guī)模最大、內部裝潢最精美的皇家園林。圓明園歷史悠久。歷時150多年，才最終形成圓明園四十景，被譽為“園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華”。可以說“一座圓明園，半部清代史”。圓明園以“萬園之園”聞名于世，它匯集了來自中外的名園勝景，有著難以計數(shù)的聞名遐邇的園中園。（4）火燒圓明園咸豐十年（1860年）英法聯(lián)軍攻占北京后，英國軍隊首領額爾金在英國首相帕麥斯頓的支持下，下令燒毀圓明園。3500名英法聯(lián)軍沖入圓明園，縱火焚燒圓明園，大火三日不滅，近300名太監(jiān)、宮女、工匠葬身火海。這是世界文明史上罕見的暴行。其實被焚毀的不僅只是圓明園一處，而是包含圓明園在內的京西皇家三山五園等。第15課：《小島》1.課題解讀本課按事情發(fā)展順序展開故事情節(jié)。全文以戰(zhàn)士“以島為家”為主線，講述的是一位將軍在視察自己管轄的小島駐軍時的所見所聞、所作所為，反映了小島戰(zhàn)士雖然生活艱苦，但他們具有熱愛海島，熱愛祖國的赤子之心，表現(xiàn)了將軍關心戰(zhàn)士疾苦，與士兵平等的高尚品質。2.課文重點解讀（1）這里樹少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。理解：句中三個“少”字突出了小島的環(huán)境惡劣艱苦。（2）將軍上島時正是這兒比較涼快的時候，但也有二十多攝氏度。理解：說明島上溫度很高，比較涼快的時候就已經二十多攝氏度，那么熱的時候溫度就更高。駐扎在這里的海軍土兵們生活很艱苦。（3）這種問題看起來很小，卻直接關系到部隊的戰(zhàn)斗力。理解：種菜問題看似簡單，但是在艱苦的小島上卻不簡單，因為這里嚴重缺菜，因為吃不上蔬菜，戰(zhàn)士們牙齦潰爛，嘴里起泡，這樣就會影響部隊的戰(zhàn)斗力，如果人人都能吃上蔬菜，身體健康了，部隊的戰(zhàn)斗力就強了。（4）飯?zhí)美?，?zhàn)士們正在吃飯，見將軍進來，都停住了筷子。將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說:“同志們……停了一下，又說:“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子?！崩斫猓骸斑炝艘幌隆薄巴Ａ艘幌隆睂懗隽藢④妱尤莸臉幼?，“給大家分菜”體現(xiàn)了將軍對戰(zhàn)士的關愛。3.主題概括課文寫的是一位將軍到我國南海一個小島視察的故事，展現(xiàn)我國海防前哨守島部隊的生活。故事表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們扎根海島、艱苦守島的精神和熱愛祖國的高尚情懷。4.學有所得在蔬菜都很難吃上的小島上，我們的戰(zhàn)士卻依然日夜堅守，他們不怕困難，他們無怨無悔，守衛(wèi)著祖國的安全。正因為有了他們，我們的五星紅旗才會如此鮮艷，祖國才會安定繁榮。他們就是最可愛的人！5.結構導圖6.問題探究（1）這個小島有什么特點？?。骸稗D一圈也用不了十分鐘”。環(huán)境非常惡劣：“樹少，草少，土也很少”。很熱：“最涼快”的時候，是“二三十攝氏度”。（2）為什么戰(zhàn)士們要在小島上種菜昵？上島后沒有蔬菜吃，有的戰(zhàn)士就會牙齦潰爛，嘴里起泡。蔬菜運輸困難，運往島上的途中就要爛掉一大半。（3）戰(zhàn)士們是怎樣在小島上種菜的？菜地里的土，大部分是戰(zhàn)士們從老家一口袋一口袋背來的。菜種是戰(zhàn)士們從老家?guī)淼?。為了防曬和防鹽，戰(zhàn)士們用油布棚將菜地遮擋起來，并把菜地放在了小島的南面。（4）從13-18自然段的對話描寫中，你看到了一個怎樣的將軍？從將軍與秘書的對話中可以看出將軍能與戰(zhàn)士同甘共苦，不搞特殊化。從與隊長和戰(zhàn)士的對話中，可以看出將軍平易近人，很民主，不硬性將自己的意見強加于人。（5）從戰(zhàn)士們把菜地拼成中國地圖，你可以體會到什么？我能體會到戰(zhàn)士們心中有祖國，熱愛祖國。他們在最艱苦的環(huán)境下守衛(wèi)祖國的疆土，他們深深的愛國情懷可敬可嘆!（6）將軍的軍禮有什么深刻的含義？將軍行軍禮，表達了他對海島的熱愛，對祖國的敬意，對戰(zhàn)士的感激。（7）如果你就是登上小島的將軍，面對以下情境，你會想些什么?理解：當你發(fā)現(xiàn)菜地時，不由得一愣，你在想……當你決定要留下來吃晚飯，你在想……當你看到炊事員端來一盤菜，你在想……當你看到中國地圖形狀的菜地時，你在想……當你聽到隊長的解釋，你的鼻子發(fā)酸，你在想……當你給戰(zhàn)士們舀菜湯時，你的鼻子又開始發(fā)酸，你在想……離島時你行了一個標準的軍禮，你在想……（8）以將軍的口吻講述自己的所見所想：理解：那天，我登上了小島，居然在島上發(fā)現(xiàn)了一塊綠油油的菜地。當時我就愣住了：小島上環(huán)境這么惡劣，寸草難生，戰(zhàn)士們是怎樣種出這些蔬菜的呢？哎，島上常年缺少新鮮的蔬菜，為此好多戰(zhàn)士牙齦潰爛，營養(yǎng)不良。這一帶的守島戰(zhàn)士生活實在是太苦了，我必須搞明白這里的戰(zhàn)士們是怎樣種蔬菜的，我要把他們的法子在所有守島戰(zhàn)士中推廣，要讓所有的守島戰(zhàn)士都能吃上新鮮的蔬菜。（9）海防戰(zhàn)士的生活是怎樣的呢？交流自己查找的有關資料。（10）朗讀最后一個自然段，你有什么感受？提示：要從小島惡劣的生存環(huán)境，戰(zhàn)士們艱苦奮斗的精神，關愛長者的言行，熱愛海島，熱愛祖國的情懷等方面綜合考慮。理解：最后一個自然段把課文的情感推向了高潮。將軍的舉動，飽含著對戰(zhàn)士們的無限感激和深深的敬意，是將軍對守島戰(zhàn)士艱苦奮斗的精神、樂觀向上的生活態(tài)度和熱愛海島、熱愛祖國的情懷的敬意。（11）你還知道哪些保衛(wèi)邊疆的故事？小白楊哨所的故事7.課外拓展（1）南海南海，因位于中國南邊而得名。北接中國廣東、海南、廣西、福建和臺灣等省區(qū)，東南至菲律賓，南至加里曼丹島，西南至越南和馬來半島等地。面積350多萬平方公里，約等于我國的渤海、黃海和東?？偯娣e的3倍。北部有珠江、紅河、湄公河、湄南河等注入。南海位居熱帶，海底高臺上多珊瑚礁，大陸架富石油。南海水產豐富，盛產海龜、海參、牡蠣、馬蹄螺、金槍魚、紅魚、大龍蝦、梭子魚、墨魚、魷魚等熱帶名貴水產。南海是我國最深、最大的海，也是僅次于珊瑚海和阿拉伯海的世界第三大陸緣海。南海位居太平洋和印度洋之間的航運要沖，在經濟上、國防上都具有重要的意義。浩瀚的南海，通過巴士海峽、蘇祿海和馬六甲海峽等，與太平洋和印度洋相連。它的面積最廣，約有356萬平方公里，相當于16個廣東省那么大。我國最南邊的曾母暗沙距大陸達2000公里以上，這要比廣洲到北京的路程還遠。南海也是鄰接我國最深的海區(qū)，平均水深約1212米，中部深海平原中最深處達5567米，如果把座南岳衡山疊起來放到南海里，最上面的山頭離水面還有近700米的距離。（2）閱讀下面的資料，談談自己的感受。將生命融入礁盤——追記海軍南海艦隊南沙守備部隊原氣象工程師李永強(節(jié)選)記者盧東方李永強，河南省平頂山市寶豐縣人，海軍南海艦隊南沙守備部隊原氣象工程師，生前曾3次榮立三等功。1993年7月，軍校畢業(yè)的李永強成為永暑礁海洋氣象觀測站的一名氣象員。當年8月，李永強第一次上礁，正趕上氣象觀測站建設的關鍵時期。8月的南沙，驕陽似火，高鹽、高濕的空氣黏膩膩地糊在身上，雞蛋打在水泥地上“嵫啦”一聲就熟了。同在礁上的戰(zhàn)友李文波清楚地記得:李永強身上的皮膚被曬焦，像烙餅似的一層層往下掉。肩膀磨破了，讓水泥一刺激，黃水直流。但他咬牙堅持，一干就是好幾個月，完成了氣象數(shù)據(jù)衛(wèi)星接收系統(tǒng)等10項設備的站點升級建設。小到刷籃球架、搬運物資、站崗放哨，大到完成項目、研究課題，李永強處處身先士卒。2005年12月，新兵袁鋒第一次上礁當晚就被狂風暴雨嚇蒙了：臺風正面襲擊永暑礁，海浪能打到三層樓上。但極端天氣的氣象數(shù)據(jù)對于氣象研究特別重要，袁鋒出門就看見已經快40歲的李永強搶下年輕戰(zhàn)士的安全帶，自己頂雨爬到樓項的觀測箱去采集數(shù)據(jù)。正是靠著這股不服輸、不怕死的精神，李永強和戰(zhàn)友們克服重重困難，編寫了南海海洋氣象培訓的第一本專業(yè)教材，他參與采集、匯編的所有數(shù)據(jù)庫資料全部以全優(yōu)成績通過上級驗收。2003年以來，他們又先后建立了南沙第一套地面氣象自動化觀測系統(tǒng)、第一個大氣波導站等，創(chuàng)造了南沙水文氣象事業(yè)的10多個第一，累計向聯(lián)合國教科文組織和軍內外氣象部門提供水文氣象數(shù)據(jù)150多萬組，得到了聯(lián)合國教科文組織和國家海洋局的高度贊譽。語文園地1.交流平臺（1）學習目標借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊含的情感。（2）交流指導在閱讀文章時，借助資料豐富對文章內容的認識，從而更加深入地理解課文蘊含的情感，并通過朗讀把文中蘊含的情感表達出來。（3）范例展示①我發(fā)現(xiàn)借助資料了解寫作背景，能幫助我們更好地理解課文蘊含的情感。②如果我們了解了南宋統(tǒng)治者躲在汴州的歷史，我們就能理解陸游和林升當時為什么要寫這樣的詩句了。③了解了我國清朝后期社會的狀況，就明白龔自珍為什么要吶喊，就能理解他的拳拳愛國之心了。④查閱歷史資料，了解了英法聯(lián)軍在圓明園燒殺搶掠的暴行，我對侵略者產生深深的痛恨之情。2.詞句段運用（1）下面每組詞語的意思有什么相同和不同？選擇其中一個詞語寫我發(fā)現(xiàn)：這四組詞語中每組的兩個詞語部分意思相同，但是它們的感情色彩完全不同。第一行詞語含有贊賞、嘉許、褒揚、喜愛的情感，第二行詞語含有貶斥、否定、憎恨、輕蔑的情感。我會說：諸葛亮足智多謀。草船借箭，讓周瑜啞口無言；空城大開，鋌而走險，退司馬懿十五萬大軍；火燒新野，使曹軍大敗而歸。（2）讀前兩個句子，體會頓號的用法。它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。理解：頓號表示句中停頓，一般而言，并列詞語之間，不需要較長的停頓則用頓號。給下面一句話加上標點。毽子越做越講究，有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛等、各種顏色的毽子滿院子飛。頓號的用法頓號表示句內停頓。頓號用來隔開并列的詞或短語，表示的停頓比逗號小。在句子里，一個頓號相當于一個連詞，停頓時間比逗號短。有時也用來表示次序語之后的停頓，如一、二、三等。運用桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。秋天，各種山果子都熟了，榛子、野棗、山里紅野葡萄，說也說不完。3.書寫提示落款落款理解：橫寫從左往右，從上到下書寫。每一行詩句都居中寫，注意上下、左右文字要對齊。注意筆畫、結構等方面的細節(jié)。落款落款理解：豎寫從上到下，從右往左。每一行詩句都居中寫，注意上下、左右文字要對齊。注意筆畫、結構等方面的細節(jié)。試著寫一寫《題臨安邸》和《己亥雜詩》。4.日積月累（1）理解詞語太平盛世國泰民安豐衣足食安居樂業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺這些詞語表現(xiàn)了太平盛世的繁榮景象。太平盛世：比喻非常興盛安定的社會。國家政治清明；人民安居樂業(yè)。多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內憂外患這些是形容國家衰落，戰(zhàn)爭頻繁，內憂外患，人民生活痛苦不堪的詞語。多事之秋：指的是事故或事變很多的時期，多指動蕩不安的政局。（2）聯(lián)系本單元學過的課文，結合每篇課文的內容和時代背景，用上其中的成語說說自己的閱讀感受吧。我們現(xiàn)在雖然生活在國泰民安、豐衣足食的太平盛世，人們安居樂業(yè)，但我們不能忘記英法聯(lián)軍在圓明園內的掠奪、毀壞、放火的罪惡行徑。要牢記我們國家曾經遭受侵略者入侵的屈辱歷史，發(fā)憤圖強，讓我們的祖國更加強大。拓展：國富民豐普天同慶民康物阜禍亂滔天顛沛流離十室九空單元高頻考點1.“體會課文表達的思想感情”是?？嫉囊粋€知識點。常見的考查形式：①閱讀課文，說一說這篇課文表達了作者什么樣的思想感情。②這篇課文表達了作者一定的思想感情，下列說法正確的是哪一個？2.《古詩三首》經?？疾槟瑢憽妒緝骸?或以填空形式考查對重點詩句的理解。3.《少年中國說》?？疾閷ψ髡叩恼J識和對重點句段的默寫。有時也考查重點句子的含義,如“紅日初升,其道大光。河出伏流,一瀉汪洋”等。4.《圓明園的毀滅》主要考查對課文中心句的理解,有時考查對重點段落的閱讀理解,如文章的第3自然段等。5.《小島》主要考查對課文所表達的思想感情的掌握。6.根據(jù)自己的想象,寫20年后的家鄉(xiāng)【單元檢測】一、基礎檢測1.給加點的字選擇正確讀音。（3分）告乃翁（nǎinǎi）抖擻（sǒushǒu）萬馬齊喑（yīnyīng）亥時（hàihāi）熏陶（xūnxún）有恃無恐（shìchì）2.看拼音，寫詞語。（8分）圓明園jiànzhùhóngwěi。有jīnbìhuīhuáng的diàntáng，有l(wèi)ínglóngtītòu的tíngtáilóugé，還有詩情畫意的wǔlíngchūnsè……流連期間，bǎolǎn著中外名勝，仿佛在夢幻的jìngjiè里。3.照樣子，加偏旁變新字，再組詞。（5分）例：亢（坑）泥坑（抗）抗拒兌（）（）臺（）（）復（）（）從（）（）式（）（）4.給下列詩句中加點的字詞選擇正確的解釋。（6分）（1）死去元知萬事空（）A.同“原”，本來B.頭、首、始、大C.未知數(shù)D.中國朝代名（2）西湖歌舞幾時休（）A.休息B.停止C.不要D.吉慶（3）九州生氣恃風雷（）A.活力，生命力B.不高興，發(fā)怒5.把下列詞語補充完整，并完成練習。（8分）足（）多（）嘔（）瀝（）（）（）多端（）通（）和處（）積（）兵（）馬（）流離（）（）（）衣（）食（1）上述詞語中有兩對意思相近但感情色彩不同的詞語，分別是、。（2）選詞填空。①如今我們的國家、老百姓過上了的幸福生活。②戰(zhàn)爭破壞了人們的家園，令無辜的老百姓，無家可歸。【答案】1.nǎisǒuyīnhàixūnshì2.建筑宏偉金碧輝煌殿堂玲瓏剔透亭臺樓閣武陵春色飽覽境界3.說說話悅喜悅胎胚胎跆跆拳道履履歷覆覆蓋縱縱使聳聳立試考試拭擦拭4.（1）A（2）B（3）A5.智謀心血詭計政人心慮荒亂失所豐足（1）足智多謀——詭計多端嘔心瀝血——處心積慮（2）①政通人和豐衣足食②流離失所二、積累運用1.按要求寫句子。（1）圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館。（換一種說法，使句意不變）（2）壯哉，我中國少年，與國無疆！（用現(xiàn)代漢語把它的意思寫出來）（3）他向著太陽,向著那片綠色,也向著無名島,行了一個標準的軍禮。①將軍為戰(zhàn)士們的而欣慰,被戰(zhàn)士們感動,被戰(zhàn)士們感動,所以行了一個標準的軍禮。②這段話運用了的修辭手法，我還會仿寫一個這樣的句子。2.選擇正確的答案。（1）下列關于頓號和逗號的用法,表述不正確的一項是（）。（3分）A.逗號標示一句話中間的一般性停頓。例:書籍把我們引入最美好的社會,使我們認識各個時代的偉大智者。B.頓號標示句子中并列詞語之間的停頓。例:她是那么謙虛、美麗、善良。C.并列詞語中還有并列詞語,大的并列成分間用逗號,小的并列成分間用頓號。例:我們吃的糧食、水果、肉類,穿的棉、麻、毛、絲,燒的柴火,都和太陽有關。D.逗號和頓號都可以用于數(shù)詞后面。例:一、明確演講主題;二,準備書面材料。（2）學習課文前,查找資料,了解課文的創(chuàng)作背景等資料,有利于我們體會課文表達的思想感情。下列關于課文的資料,說法不正確的一項是()。A.《題臨安邸》的寫作背景是當時南宋當政者不思收復失地,只求荷且偷安,政治上腐敗無能,社會暗無天日B.《少年中國說(節(jié)選)》的寫作目的是在八國聯(lián)軍侵華,民族危機空前嚴重的情況下,糾正國內一些人自暴自棄、崇洋媚外的奴性心理,喚起人們的愛國熱情,激起民族的自尊心和自信心C.《圓明園的毀滅》的歷史背景是清政府腐敗無能,導致英法聯(lián)軍對中國肆無忌憚地侵略D.《示兒》的寫作背景是作者看到當朝統(tǒng)治者即將收復失地,但作者已處彌留之際,因此告訴兒子要等收復后以祭祀的方式告訴他3.根據(jù)課文內容填空。（1）少年智則國智，少年則，少年則，少年則，少年則，少年則，少年則，少年則。（2）愛國是古詩中重要的主題之一。在陸游的詩中，愛國是“，”，死后也不忘祖國統(tǒng)一；而在林升的詩中，是對當時統(tǒng)治者“，”的質問；在龔自珍的詩中，是對統(tǒng)治者“，”的真誠勸告。（3）《圓明園的毀滅》本文描述了圓明園的景觀和的景象,表達了作者對的無限熱愛,以及對的無比痛恨,激發(fā)人們、的責任感和使命感。（4）學習課文前,查找資料,了解課文的創(chuàng)作背景等資料,有利于我們體會課文表達的思想感情。下列關于課文的資料,說法不正確的一項是()。A.《題臨安邸》的寫作背景是當時南宋當政者不思收復失地,只求荷且偷安,政治上腐敗無能,社會暗無天日B.《少年中國說(節(jié)選)》的寫作目的是在八國聯(lián)軍侵華,民族危機空前嚴重的情況下,糾正國內一些人自暴自棄、崇洋媚外的奴性心理,喚起人們的愛國熱情,激起民族的自尊心和自信心C.《圓明園的毀滅》的歷史背景是清政府腐敗無能,導致英法聯(lián)軍對中國肆無忌憚地侵略D.《示兒》的寫作背景是作者看到當朝統(tǒng)治者即將收復失地,但作者已處彌留之際,因此告訴兒子要等收復后以祭祀的方式告訴他4.下列關于頓號和逗號的用法,表述不正確的一項是（）。A.逗號標示一句話中間的一般性停頓。例:書籍把我們引入最美好的社會,使我們認識各個時代的偉大智者。B.頓號標示句子中并列詞語之間的停頓。例:她是那么謙虛、美麗、善良。C.并列詞語中還有并列詞語,大的并列成分間用逗號,小的并列成分間用頓號。例:我們吃的糧食、水果、肉類,穿的棉、麻、毛、絲,燒的柴火,都和太陽有關。D.逗號和頓號都可以用于數(shù)詞后面。例:一、明確演講主題;二,準備書面材料?！敬鸢浮?.（1）圓明園難道不是當時世界上最大的博物館、藝術館嗎？（2）雄壯啊，我的中國少年，將與祖國萬壽無疆?。?）①樂觀、頑強對祖國的熱愛對他的關懷②排比我們向著明天,向著未來,向著科學的高峰，努力學習。2.（1）D（2）D3.（1）富國富強國強獨立國獨立自由國自由進步國進步勝于歐洲國勝于歐洲雄于地球國雄于地球（2）王師北定中原日家祭無忘告乃翁山外青山樓外樓西湖歌舞幾時休我勸天公重抖擻不拘一格降人材（3）昔日輝煌慘遭侵略者肆意劫掠而毀滅祖國燦爛文化侵略者野蠻行徑不忘國恥振興中華（4）D4.D三、課內閱讀（一）（2022·山東省臨沂市羅莊區(qū)·五年級期末）課內閱讀。少年中國說（節(jié)選）紅日初升,其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵,鱗爪飛揚。乳虎嘯谷,百獸震惶。鷹隼試翼,風塵吸張。奇花初胎,矞矞皇皇。干將發(fā)硎,有作其芒。天戴其蒼,地履其黃?？v有千古,橫有八荒。前途似海,來日方長。美哉,我少年中國,與天不老!壯哉,我中國少年,與國無疆！1.課文選用了自然景物_______________，動物__________________，靜物_____________________，以此來__________________少年中國。2.作者為了表達他奔放的思想感情，用了___________________(至少寫兩種)等修辭手法，從而增強文章的形象性。3.對選文最后一段話的理解有誤的一項是()。A，中國并非“老大帝國”,而是有著燦爛前景的“少年中國”B.創(chuàng)造強大未來之國,責任在少年身上，少年強大則困強大C.意思是;美麗啊,我的少年中國,將與天地共存不老!雄壯啊,我的中國少年,將與祖國萬壽無疆D.老年人都已老了，建設國家只能靠身強力壯的年輕人4.這篇課文訴說了100多年前梁啟超先生的強國夢想，結合今日之中國，你認為他的愿望實現(xiàn)了嗎?你想對梁啟超先生說什么呢?【答案】1.紅日、黃河潛龍、乳虎、鷹隼奇花、干將贊美2.排比、比喻3.D4.過去的中國受盡屈辱，任人宰割，如今，在中國共產黨的領導下，中國已經成為世界強國，朝氣蓬勃，蒸蒸日上。梁啟超先生的強國夢想已經基本實現(xiàn)了。（二）（2022·山東省煙臺市·五年級期末）課內閱讀。圓明園的毀滅（節(jié)選）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。1.圓明園的園林建筑分為哪三類?請用“”在文中畫出相關語句。2.對畫“”的句子理解正確的一項是()。A.這句話寫的是在圓明園內游覽時的感受,從側面村托出圓明園的輝煌,表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛與贊美B.這是一個比喻句,生動形象地寫出了圓明園中景物的特點。C.這句話寫出了圓明園的景物讓人置身其中容易產生幻想的特點。3.結合選段內容說說,課文題目是“圓明園的毀滅”,作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌?4.會讀書的人能夠把長長的一段話讀成短短的一句話、一個詞、一個字乃至一個標點符號。我可以把選文讀成——①一句話:。②四字詞語:。③兩字詞語:。④一個字:。⑤一個標點符號:。5.選文從不同的方面描寫了圓明園昔日的輝煌。請你仿照課文,從不同的角度來描寫一件物品?！敬鸢浮?．園中許多景物都是仿照各地名勝建造的還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的園中不僅有民族建筑,還有西洋景觀2．A3.作者這樣安排可謂匠心獨運。圓明園越是輝煌,越能襯托出英法侵略者在中國犯下的罪行之大和中國經受的苦難之深。這樣寫能警示人們不忘國恥,增強國民振興中華的責任感和使命感。4.①圓明園不愧是“萬園之園”②應有盡有③仙境④美⑤!5.示例：草莓小的像雞心,大的像桃子,上面嵌有粒粒棕色的“芝麻點”,下面還有幾瓣嫩綠的小葉子托著。拿在手上聞一聞,一股香甜的氣味直往鼻子里鉆,讓人饞得口水直流。草莓的營養(yǎng)成分容易被人體吸收,多吃也不會受涼或上火,是老少皆宜的健康食品。草莓中所含的胡蘿ト素是合成維生素A的重要物質,具有明目養(yǎng)肝的作用。它還含有果膠和豐富的膳食纖維,可以幫助消化,通暢大便。中醫(yī)認為,草莓味甘酸、性涼,具有清熱止咳、健脾和胃、滋養(yǎng)補血等功效。草莓的汁也是寶:不僅有養(yǎng)血、潤肺、解毒的功效,還對鼻咽癌、肺癌等患者在放療期間及放療后的調養(yǎng)很有好處。四、拓展提升（一）（2022·四川綿竹地區(qū)·五年級專題練習）對比閱讀，完成練習?！疽摇肯愀畚液帽蕊L闕階前守夜的黃豹,母親啊,我身份雖微,地位險要【乙】香港我好比風闕階前守夜的黃豹,母親啊,我身份雖微,地位險要如今獰惡的海獅撲在我身上,啖著我的骨肉,咽著我的脂膏;母親啊,我哭泣號啕,呼你不應。母親啊,快讓我躲入你的懷抱!母親!我要回來,母親!你可知“媽港”不是我的真名姓?我離開你的襁褓太久了,母親!但是他們擄去的是我的肉體,你依然保管我內心的靈魂。那三百年來夢寐不忘的生母??！請?兒的乳名,叫我一聲“溴門”！母親!我要回來,母親!1.【甲】詩中所說的“母親”“生母”是指。從修辭角度看,這既是，又是。【乙】詩中的“風闕”是指。2.“但是他們擄去的是我的肉體,你依然保管我內心的靈魂。”下面對這兩句詩賞析不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“他們”指葡萄牙等殖民帝國,“我”指澳門。B.“我的肉體”指澳門主權,“擄”突出殖民帝國對澳門的占領、蹂躪與摧殘。C.“你”是祖國擬人化,“保管著我內心的靈魂”是說澳門人民已忘懷祖國。D.這兩句詩遣責殖民帝國的暴行,抒發(fā)了澳門人民不屈服于列強統(tǒng)治的精神。3.下面對【乙】這首詩賞析不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這首詩采用擬人化的第一人稱“獨白”的方式,便于抒發(fā)強烈的感情,極大地增強了一種歸屬感的柔情,灌注著被擄掠的血肉之軀的疼痛感。B.“如今獰惡的海獅撲在我身上”,這句中的“海獅”是指當時的英國殖民者,“我”是指詩人聞一多。C.“啖著我的骨肉,咽著我的脂膏”,這句中的“啖”和“咽”兩個動詞用得非常準確、生動,寫出了當時的殖民者對香港的掠奪與剝削。D.“母親!我要回來,母親!”這句話是全詩的主題,而香港也終于在1997年7月1日回歸祖國了。4.這兩首詩的相同之處是什么？【答案】1.祖國擬人比喻祖國2.C3.B4.對侵略者的無比憎恨，對祖國的無比熱愛，渴望振興中華，收復失地的思想感情。（二）（2022·廣東省廣州市海珠區(qū)·五年級專題練習）閱讀短文，完成下面練習。不能忘掉祖國佚名宋慶齡十五歲那年，被父母送到美國留學，進了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子學院。她是一個文靜而喜歡思考的女孩子，學習非常勤奮。有一天，班里要討論歷史方面的問題，她廣泛收集資料，認真思索，做了充分的準備。討論的時候，一位美國學生站起來說：“我認為，歷史的發(fā)展是難以估計的，你們看，那些所謂的文明古國，特別是亞洲的中國，都被歷史淘汰了。人類的希望在美洲，在我們這里……”坐在第一排的宋慶齡不以為然地搖了搖頭，緊鎖著雙眉，耐心地聽完了這位同學的發(fā)言。班長微笑著對宋慶齡說：“宋慶齡同學，請你講講吧！”熱鬧的教室里一下子安靜下來。宋慶齡雖然有些激動，但仍然溫文爾雅地站起來，聲調柔和地說：“歷史確實是在不斷變化著的，但它永遠屬于億萬大眾。擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說她像一頭沉睡的獅子，但她決不會永遠沉睡下去。有多少仁人志士正在為她的振興進行著艱苦卓絕的斗爭??！有一天，東方睡獅的吼聲必將震驚全世界！因為她有廣闊的土地，有勤勞的人民，有悠久的歷史，有富饒的物產，有優(yōu)良的傳統(tǒng)……”嘩——教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，有道理！”“這些有力的句子，漂亮極了……”一次，有一位同學問她：“親愛的宋慶齡，我們女孩子年紀輕輕的，應該無憂無慮地盡情享樂，你為什么總是想著祖國啊、大眾??？你不覺得這是自尋煩惱嗎？”宋慶齡聽了，眨了眨那寶石般明亮的大眼睛，抿著嘴笑了笑，說：“我自己覺得非常愉快。我不能忘記祖國，我對祖國的未來充滿了希望！一個人，如果真的忘記了祖國，那人生該是多么沒有趣味呀！”1.“中國沒有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是。2.用“”畫出文章中的中心句。3.宋慶齡聽到美國學生發(fā)言后有什么表現(xiàn)?找出描寫她動作、神態(tài)的句子分析其心理活動。4.這篇文章表達了宋慶齡()的思想感情。A.一心愛國,對祖國充滿了理想和希望。B.爭強好勝不服輸?！敬鸢浮?.中國有廣闊的土地、動勞的人民、悠久的歷史、富饒的物產,有無數(shù)革命志士,為了它的振興在進行著艱苦卓絕的斗爭!2.：我不能忘記祖國，我對祖國的未來充滿了希望！3.“不以為然地搖了搖頭”說明她對美國學生的發(fā)言不認可。“緊鎖著雙眉”說明她聽了美國學生的話很生氣?！澳托牡芈犞绹瑢W的發(fā)言”說明她很有涵養(yǎng)?！皠傊v完……就站了起來……激動”說明她迫不及待地反擊這個美國學生的錯誤言論,表達她強烈的愛國情感。4.A（三）（2022·四川成都錦江區(qū)·五年級專題練習）開心閱讀。董存瑞舍身炸碉堡佚名1948年5月25日，這是一個董存瑞用生命擎起的日子，他用自己的生命換來了戰(zhàn)斗的勝利。那一天，解放隆化的戰(zhàn)斗打響了。戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地———隆化中學。嗒嗒嗒……從一座橋上，突然噴出六條火舌，封鎖了我軍前進的道路。那座橋架在隆化中學墻外的一條旱河上。狡猾的敵人在橋的兩側筑了墻，頂上加了蓋，構成了一座碉堡。沖鋒的部隊被壓在一個小土坡下面，抬不起頭。沖在最前面的一個戰(zhàn)士倒下了。董存瑞瞪著敵人的碉堡，兩眼迸射出仇恨的火花。他跑到連長身邊，堅決地說：“連長，我去炸掉它！”“連長，我掩護！”戰(zhàn)友郅順義也懇切地說。連長和指導員商量了一下，同意了他們的請求?！巴緜?，扔手榴彈！”連長給戰(zhàn)士們下了命令。董存瑞抱起炸藥包，郅順義背起兩兜手榴彈，同時躍出戰(zhàn)壕，沖了上去。他們互相配合，郅順義扔一陣手榴彈，董存瑞就向前躍進幾步；郅順義再扔一陣，董存瑞