《海濱小城》教案（6篇）

《海濱小城》教案（6篇）課時(shí)篇一學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)步驟：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．作者寫(xiě)“海濱”部分，寫(xiě)了哪兩個(gè)地方？分別寫(xiě)了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？2．作者這樣寫(xiě)有什么好處？（二）學(xué)習(xí)寫(xiě)“小城”部分的課文1．自學(xué)這部分的生字。2．學(xué)生討論自學(xué)情況。理解下列詞語(yǔ)的意思。庭院：正房前的院子。一般統(tǒng)指院子。亞熱帶：從氣候上劃分的地理區(qū)域，是熱帶和溫帶之間的過(guò)渡地帶，與熱帶相比，有顯著的季節(jié)變化，氣溫比溫帶高，植物在冬季仍能緩慢地生長(zhǎng)?；\罩：像籠子似的罩在上面。每逢：每次遇到。甚至：連詞，有進(jìn)一層的意思。3．講讀寫(xiě)“小城”部分的課文。（1）默讀課文，思考：作者寫(xiě)了小城的哪些地方？從文中找出一句能概括小城的特點(diǎn)的句子來(lái)。明確：作者寫(xiě)了小城的庭院、公園、街道三個(gè)地方。文中“這座海濱小城真是又美麗又整潔?！边@句話(huà)概括了小城的特點(diǎn)。（2）小城的庭院有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段文中找出一句能概括庭院特點(diǎn)的句子來(lái)。（3）作者怎樣圍繞著總述句來(lái)寫(xiě)庭院特點(diǎn)的？這樣寫(xiě)有什么好處？明確：作者圍繞總述句先寫(xiě)樹(shù)的種類(lèi)，再寫(xiě)按樹(shù)的香味滿(mǎn)街，最后寫(xiě)鳳凰樹(shù)開(kāi)的花像一片片紅云。另外，從樹(shù)的。種類(lèi)，也可以看出是寫(xiě)了南方特有的樹(shù)。這樣寫(xiě)的好處是具體地寫(xiě)出了庭院很美麗。（4）有感情地讀這段課文。（5）?？偨Y(jié)學(xué)法：我們學(xué)習(xí)這段課文，先找這段課文的總述句，再分析作者是怎樣圍繞總述句具體寫(xiě)，最后再有感情地朗讀這段課文。（6）用同樣的方法學(xué)習(xí)寫(xiě)“小城公園”和“小城街道”這兩段課文。（“小城的公園更美”和“小城街道也美”這兩句話(huà)分別寫(xiě)出了這兩處地方的特點(diǎn)。其中，寫(xiě)小城的公園美，具體寫(xiě)了“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。”寫(xiě)小城的街道，具體寫(xiě)了街道多是用細(xì)沙鋪成的，人們把街道打掃得十分干凈。）（7）作者寫(xiě)小城的庭院、公園、街道的特點(diǎn)與小城的特點(diǎn)是什么關(guān)系？明確：這些特點(diǎn)都是圍繞著小城“美麗整潔”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。兩者是先分述再總述的關(guān)系。（8）有感情地朗讀寫(xiě)“小城”部分的課文。（9）齊讀課文最后一個(gè)自然段，思考：這段文在全文起了什么作用？明確：。總結(jié)全文。（三）。總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法1．這篇課文讀后給你留下什么印象？2．課文寫(xiě)的是一座海濱小城的美麗景色。想想作者按怎樣的順序觀(guān)察的？是抓住了每個(gè)地方的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？明確：由遠(yuǎn)及近。先寫(xiě)海濱的美，再寫(xiě)小城的美麗和整潔。3．作者怎么抓特點(diǎn)寫(xiě)具體？4．學(xué)生有感情地朗讀全文。（四）布置作業(yè)1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。2．完成課后練習(xí)。（五）板書(shū)設(shè)計(jì)（六）隨堂練習(xí)（一）看拼音寫(xiě)詞（二）按課文內(nèi)容填空并作答1．作者按________的順序，抓住海濱和小城的________，描述了這座海濱小城________。2．海邊是一片沙灘。沙灘上遍地是________的貝殼。這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好________躺在那里。遠(yuǎn)處響起了汽笛聲，那是出海捕魚(yú)的船隊(duì)回來(lái)了。船上滿(mǎn)載著________的魚(yú)，還有________的是蝦和蟹，________的海螺。船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧了。（1）寫(xiě)出“喧鬧”的近義詞的反義詞（2）用“||”把這段話(huà)分為兩層，寫(xiě)出每層的意思。________________________________________________________________（3）孩子們不去理睬那美麗的貝殼，是因?yàn)開(kāi)_______海灘上熱鬧起來(lái)，是因?yàn)開(kāi)_______這些都是１跣〕巧程駁奶氐恪？/SPAN>（三）把下面的句子補(bǔ)充完整，并再加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1．人們把街道打掃得2．看見(jiàn)一望無(wú)際的大海3．藍(lán)藍(lán)的天空飄著4．住在海濱小城的孩子們《海濱小城》|人教版篇二一、課文特點(diǎn)：這是一篇寫(xiě)景文章，課文描寫(xiě)了一座海濱小城的美麗景色，表達(dá)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。作者按照由遠(yuǎn)及近的順序，抓住海濱和小城的特點(diǎn)，描繪了這座海濱小城的景色，是按不同的方面連段成篇的。二、教學(xué)目標(biāo)：1、使生從對(duì)海濱小城的介紹與描繪中，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱小城思想感情。2、學(xué)習(xí)文按不同方面連段成篇的方法。、3、學(xué)本課生字新詞。4、學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地景色寫(xiě)具體。5、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、抓住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者的思想感情。2、學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。四、教學(xué)難占：仿照一段寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà)。五、教學(xué)過(guò)程：（一）談話(huà)引入：1、我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，無(wú)論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，我們剛剛告別美麗神奇的四川藏龍山的五彩池。今天，我們又要到美麗南國(guó)來(lái)欣賞地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。（板書(shū)課題：17海濱小城）2、分析審題：海濱指的是哪？課文寫(xiě)的是什么地方？（二）理清文章思路：1、自由讀課文，標(biāo)清段的序號(hào)，思考：課文哪幾個(gè)自然是海濱的，哪幾自然段是寫(xiě)小城的？2、討論分析；（A（1－3）海濱的景色。B（4－6）小城的景色。）（三）學(xué)習(xí)課文第一段：1、指名讀課文，思考：課文寫(xiě)了海濱的哪些景物？用“。。”標(biāo)出來(lái)。（板書(shū)：大海沙灘）2、自由讀1－2節(jié)，用標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語(yǔ)，加以理解。3、學(xué)生找句子―――抓詞語(yǔ)―――談體會(huì)（板書(shū)：藍(lán)棕銀白白灰金黃）小結(jié)：這兩段主要抓住了顏色的描寫(xiě)，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗。4、自由練讀―――互讀―――指名讀（要求讀出顏色的美，大海景色的迷人）5、默讀3節(jié)，思考：這段主要寫(xiě)了什么景物？（板書(shū)：貝殼船隊(duì)）6、投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思考：為什么會(huì)這樣？（1）這里的孩子見(jiàn)得我了，都不去理睬，貝殼只好寂寞地躺在那里。（2）船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。7、二人互讀―――指名讀―――男*分讀（要讀出海灘下的寧?kù)o與喧鬧）（四）學(xué)習(xí)第二段：1、過(guò)渡：剛才學(xué)習(xí)了1－3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4－6節(jié)。2、投影顯示思考題：（1）課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方？用“。。”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)？用標(biāo)出。（2）抓句子體會(huì)：它們美麗在哪里？3、討論板書(shū)：庭院――樹(shù)多花園――樹(shù)茂街道――干凈4、投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。鳳凰樹(shù)開(kāi)花了，開(kāi)昨那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。5、指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫(xiě)得這么美、整潔，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情，要你的通過(guò)朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。6、自由練讀―――齊讀7、根據(jù)提示練背5節(jié)（投影顯示）小城的花園。這里栽著。一棵棵榕樹(shù)就像撐開(kāi)的，的樹(shù)葉長(zhǎng)得，可以，。樹(shù)下，每逢（），總是。（五）總結(jié)：1、齊讀全文，體會(huì)作者的熱愛(ài)、贊美之情。2、結(jié)合板書(shū)，思考：課文是怎樣連段成篇的？六、板書(shū)設(shè)計(jì)：藍(lán)棕銀白海濱大海白灰金黃（1－3）沙灘貝殼寂寞海濱小城船隊(duì)喧鬧贊美小城庭院樹(shù)多熱愛(ài)（4－6）花園樹(shù)茂街道干凈詳細(xì)教案之海濱小城篇三第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、了解課文內(nèi)容，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。２、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。３、積累語(yǔ)言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)步驟：１、和學(xué)生談話(huà)，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。板書(shū)課題：海濱小城２、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城？（１——３寫(xiě)了海濱；４——６寫(xiě)了小城）３、提問(wèn)：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）４、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái)，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。５、學(xué)習(xí)“海濱”這部分：（１）學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。（２）理解：浩瀚指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。板書(shū)：大海浩瀚天蔚藍(lán)（３）理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。（４）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們高興的心情。板書(shū)：貝殼多彩沙灘船隊(duì)歸來(lái)喧鬧６、教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的美麗，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫(xiě)這些景物的？（顏色）７、小練習(xí)：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語(yǔ)。（）的大海（）的天空（）的云朵（）的帆船（）的軍艦（）的。朝陽(yáng)（）的魚(yú)（）的蝦和蟹（）的海螺８、能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。９、學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？（庭院花園街道）學(xué)生匯報(bào)感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。１０、出示圖片，認(rèn)識(shí)榕樹(shù)、椰子樹(shù)、芭蕉樹(shù)、鳳凰樹(shù)，想象小城被紅云籠罩的景象。體會(huì)“熱鬧”（花朵爭(zhēng)相開(kāi)放，你不讓我，我不讓你）有感情地朗讀這一段，板書(shū)：庭院樹(shù)木１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿(mǎn)了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨?？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談）文字投影：每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿(mǎn)了人，有的（），有的（），還有的（）……教師小結(jié)：這座小城充滿(mǎn)了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）１２、朗讀（４——６）自然段，感受小城景美人更美海濱小城教案篇四教學(xué)目標(biāo)：１、了解課文內(nèi)容，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。２、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。３、積累語(yǔ)言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)步驟：１、和學(xué)生談話(huà)，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。板書(shū)課題：海濱小城２、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城？（１——３寫(xiě)了海濱；４——６寫(xiě)了小城）３、提問(wèn)：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）４、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái)，然后讀一讀，試著讀己的感受。５、學(xué)習(xí)“海濱”這部分：（１）學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。（２）理解：浩瀚指導(dǎo)朗讀：浩瀚的`大海天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。板書(shū)：大海浩瀚天蔚藍(lán)（３）理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。（４）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們高興的心情。板書(shū)：貝殼多彩沙灘船隊(duì)歸來(lái)喧鬧６、教師“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的美麗，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫(xiě)這些景物的？（顏色）７、小練習(xí)：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語(yǔ)。（）的大海（）的天空（）的云朵（）的帆船（）的軍艦（）的朝陽(yáng)（）的魚(yú)（）的蝦和蟹（）的海螺８、能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。９、學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？（庭院花園街道）學(xué)生匯報(bào)感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。１０、出示圖片，認(rèn)識(shí)榕樹(shù)、椰子樹(shù)、芭蕉樹(shù)、鳳凰樹(shù)，想象小城被紅云籠罩的景象。體會(huì)“熱鬧”（花朵爭(zhēng)相開(kāi)放，你不讓我，我不讓你）有感情地朗讀這一段，板書(shū)：庭院樹(shù)木１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿(mǎn)了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨?？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談）文字投影：每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿(mǎn)了人，有的（），有的（），還有的（）……教師：這座小城充滿(mǎn)了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）１２、朗讀（４——６）自然段，感受小城景美人更美.教案點(diǎn)評(píng)：篇五本篇教學(xué)設(shè)計(jì)的主要意圖是加強(qiáng)學(xué)生自主閱讀實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)景狀物這一類(lèi)文章特點(diǎn)的感悟，進(jìn)一步學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)、按空間變換順序記敘的表達(dá)方法。語(yǔ)文教案－海濱小城由范文先生網(wǎng)教案頻道搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！詳細(xì)教案之海濱小城篇六教學(xué)目標(biāo)：1、借助關(guān)鍵語(yǔ)句讀懂第4自然段，采取找、圈、劃、讀的方式，積累語(yǔ)言，感受小城庭院的美，遷移合作學(xué)習(xí)第5、6自然段。2、利用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)作者圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)的方法。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課1、認(rèn)讀詞語(yǔ)海濱滿(mǎn)載安靜喧鬧整潔海天交界銀光閃閃綠絨大傘2、自由讀詞語(yǔ)，選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。過(guò)渡：上節(jié)課，我們欣賞了海上色彩豐富的景象，有時(shí)安靜有時(shí)喧鬧的沙灘，庭院，公園，街道又會(huì)帶給我們什么樣的印象呢？二、品讀悟法，體會(huì)庭院之美（一）找關(guān)鍵句，知大意1、自由朗讀第4自然段，思考這段話(huà)主要講了什么？2、找到相關(guān)句子，并用橫線(xiàn)劃出來(lái)。交流并板貼：樹(shù)多小結(jié)：有些句子很重要，可以幫助我們理解一段話(huà)的意思。這樣的句子叫——關(guān)鍵句。（二）抓關(guān)鍵詞，品樹(shù)多1、聚焦句子：有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。”指名讀，相機(jī)正音：鳳凰樹(shù)、亞熱帶（圖文出示：亞熱帶樹(shù)木，拓展認(rèn)識(shí)別的亞熱帶樹(shù)木，如：紅豆杉、樟樹(shù)、水松。指名說(shuō)這句話(huà)是寫(xiě)樹(shù)的什么多？了解樹(shù)的種類(lèi)多。圈出“有。還有。”“許多”，這些詞說(shuō)明樹(shù)的種類(lèi)非常多！讓我們感受到庭院的樹(shù)很多。（板貼：種類(lèi)多）齊讀句子。2、聚焦句子：初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是。讀著讀著，你好像聞到了桉樹(shù)的什么？（香味）那香味怎么樣呢？劃出關(guān)鍵詞語(yǔ)：滿(mǎn)街滿(mǎn)院引導(dǎo)質(zhì)疑：滿(mǎn)街滿(mǎn)院跟樹(shù)多有關(guān)系嗎？這是從哪方面寫(xiě)出樹(shù)多？（板貼：香味濃）3、聚焦句子：鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“籠罩”。抬頭往上看，庭院上空是一片片紅云，公園上空是一片片紅云，街道上空是一片片紅云，整個(gè)小城好像籠罩在一片片紅云中。指名讀，這一片片紅云就是？（鳳凰花）作者就是這樣抓住鳳凰花開(kāi)得多的樣子，來(lái)表現(xiàn)庭院樹(shù)多。（板貼：花很多）（三）回