江西省南昌市第八中學(xué)20222023學(xué)年高三上學(xué)期11月月考語(yǔ)文試題

Word文檔下載后可自行編輯1/1江西省南昌市第八中學(xué)20222023學(xué)年高三上學(xué)期11月月考語(yǔ)文試題(）2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期高三11月月考語(yǔ)文試卷

（一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

經(jīng)典，是在當(dāng)世仍有典范意義與價(jià)值的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。20世紀(jì)50年代以前，經(jīng)典的地位穩(wěn)固如泰山，如美國(guó)著名文學(xué)理論家韋勒克所說(shuō)：“文學(xué)經(jīng)典已經(jīng)被牢固地確定下來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出懷疑者所容許的程度。貶低莎士比亞的企圖，即便它是來(lái)自像托爾斯泰這樣一位經(jīng)典作家也是成功不了的?！钡堑搅?0世紀(jì)70年代，開始有人懷疑傳統(tǒng)經(jīng)典的合法性，在歐美學(xué)術(shù)界掀起了一場(chǎng)維護(hù)經(jīng)典和批評(píng)經(jīng)典的“文化戰(zhàn)爭(zhēng)”。此種思潮90年代傳入中國(guó)，在現(xiàn)代文學(xué)研究界引發(fā)了誰(shuí)是現(xiàn)代經(jīng)典作家之爭(zhēng)。不管是歐美學(xué)術(shù)界，還是中國(guó)學(xué)術(shù)界，關(guān)于經(jīng)典的討論，其出發(fā)點(diǎn)并非從根本上撼動(dòng)經(jīng)典的地位，無(wú)非是哪些作家作品應(yīng)該進(jìn)入經(jīng)典，哪些不應(yīng)該進(jìn)入經(jīng)典。

卡爾維諾用十四條理由說(shuō)明為什么讀經(jīng)典，其中幾條都與耐讀性有關(guān)。經(jīng)典是“一本每次重讀都像初讀那樣帶來(lái)發(fā)現(xiàn)的書”“是一本永不會(huì)耗盡它要向讀者說(shuō)的一切東西的書”。凡可以稱為經(jīng)典的書，一定是值得我們不斷閱讀的精神產(chǎn)品。經(jīng)典的耐讀性反映在三個(gè)方面。

首先，經(jīng)典必然是獨(dú)創(chuàng)的，是獨(dú)一無(wú)二的?！都t樓夢(mèng)》面世之后，續(xù)書很多，但沒(méi)有一部成為經(jīng)典，原因很簡(jiǎn)單，《紅樓夢(mèng)》只能是一部，不能有第二部，第二部就非獨(dú)創(chuàng)。魯迅被看作現(xiàn)代文學(xué)中的經(jīng)典作家，這是為什么呢？大家讀讀《阿Q正傳》就可知道。魯迅塑造了獨(dú)一無(wú)二的人物形象：阿Q，并用阿Q這個(gè)形象來(lái)凝縮中國(guó)人的國(guó)民性——阿Q精神勝利法。阿Q的自輕自賤，阿Q的妄自為大，阿Q的自我安慰之道，都和中國(guó)人的國(guó)民性息息相關(guān)。魯迅當(dāng)時(shí)就看穿了當(dāng)代人的這些把戲。

其次，經(jīng)典的耐讀，來(lái)自其豐厚的內(nèi)涵。王蒙曾說(shuō)：“我喜歡一次又一次地琢磨《紅樓夢(mèng)》，每讀一次都有新發(fā)現(xiàn)，每讀一次都有新體會(huì)新解讀。”這是講經(jīng)典對(duì)于一個(gè)人的一生而言是無(wú)盡的寶藏。魯迅曾評(píng)價(jià)《紅樓夢(mèng)》說(shuō)：“經(jīng)學(xué)家看見《易》，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事?！边@是講經(jīng)典對(duì)不同讀者而言，會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。但如果《紅樓夢(mèng)》里面沒(méi)有這樣的內(nèi)涵的話，讀者也是無(wú)法看出來(lái)的。

最后，經(jīng)典的耐讀，在于思想的深刻性。儒家思想集中在“四書五經(jīng)”，道家的思想集中于《老子》《莊子》。人類的軸心時(shí)代恰恰是經(jīng)典的爆發(fā)期，也是人類思想的爆發(fā)期。《三國(guó)演義》寫中國(guó)人的政治觀，講天時(shí)、地利、人和。曹操得天時(shí)，孫權(quán)得地利，劉備得人和?！度龂?guó)演義》里面蘊(yùn)含著一個(gè)很重要的思想，用今天的話語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是誰(shuí)獲得了老百姓的支持，誰(shuí)就是合法政權(quán)。這就是一種全新的政權(quán)觀。當(dāng)然這種觀點(diǎn)來(lái)自孟子的思想：“三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁。國(guó)之所以廢興存亡者亦然?！比收褪且悦駷楸?。獲得百姓的支持，方能得到天下。由此孟子提出一個(gè)萬(wàn)世不泯的結(jié)論：“民為貴，社稷次之，君為輕?！?/p>

（摘編自詹福瑞《經(jīng)典的魅力》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.作為一種優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，經(jīng)典不可動(dòng)搖的地位直到20世紀(jì)70年代才開始從根本上發(fā)生變化。

B.受國(guó)外思潮影響，我國(guó)學(xué)術(shù)界曾開展了關(guān)于經(jīng)典作家的爭(zhēng)論，對(duì)作家作品進(jìn)行了重新劃分。

C.無(wú)論是韋勒克還是卡爾維諾，都試圖通過(guò)自己對(duì)經(jīng)典的認(rèn)識(shí)來(lái)闡明閱讀經(jīng)典的重要原因。

D.《紅樓夢(mèng)》作為經(jīng)典文學(xué)，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，不同身份、文化背景的讀者，從中會(huì)有不同的收獲和發(fā)現(xiàn)。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章首段運(yùn)用引用的論證手法，使讀者對(duì)經(jīng)典的地位問(wèn)題有了清晰、具體的認(rèn)識(shí)。

B.文章從經(jīng)典概念入手，主體部分從三個(gè)方面論述了經(jīng)典具有耐讀性這一重要特征。

C.文章采用提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式，以總分總結(jié)構(gòu)論證中心論題：經(jīng)典的魅力。

D.文章以人們耳熟能詳?shù)闹袊?guó)文學(xué)經(jīng)典為例進(jìn)行論述，有利于讀者理解，也增強(qiáng)了說(shuō)服力。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.《紅樓夢(mèng)》問(wèn)世后出現(xiàn)了許多續(xù)作，但沒(méi)有一部能成為經(jīng)典得以流傳，原因在于經(jīng)典具有獨(dú)創(chuàng)性。

B.魯迅作為經(jīng)典作家塑造了阿Q這一獨(dú)特形象，可見一部作品能否成為經(jīng)典，關(guān)鍵在于其中的人物塑造是否獨(dú)一無(wú)二。

C.經(jīng)典必須具有深刻的思想性，《論語(yǔ)》《孟子》《老子》《莊子》等作品就蘊(yùn)含著軸心時(shí)代人類偉大、深刻的思想。

D.孟子民貴君輕、得民心者得天下的仁政思想，在傳統(tǒng)經(jīng)典《三國(guó)演義》中得到弘揚(yáng)，同時(shí)，這一思想也使小說(shuō)更加深刻。

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面4-6小題。

材料一：

“種質(zhì)”，是作物親代傳遞給子代的遺傳物質(zhì)。“作物種質(zhì)資源”，又稱遺傳資源、基因資源，它蘊(yùn)藏在作物各類品種、品系、野生種和近緣植物中，是改良作物的基因來(lái)源。

在人類文明發(fā)展的歷史中，有三個(gè)基因影響了禾谷類作物馴化和改良的進(jìn)程。

第一個(gè)是控制種子落粒性基因。野生稻的特性是種子成熟后就掉到土壤里，這對(duì)人類收獲種子很不利。我們的祖先在偶然的情況下發(fā)現(xiàn)了一兩個(gè)因基因突變而導(dǎo)致種子成熟不落粒的野生稻植株，并對(duì)這樣的植株進(jìn)行了馴化，最終培育出人類最重要的糧食作物之一——水稻。

第二個(gè)是矮稈基因。20世紀(jì)五六十年代，全球面臨糧食短缺和饑餓的威脅。以諾曼·布勞格為代表的育種專家給作物引入了矮稈基因，提高了植株的抗倒伏能力，改變了莖稈葉片和種子的比例，提高了種子的產(chǎn)量。通過(guò)引入這個(gè)基因，很多糧食作物的品種得到了改良，大大緩解了糧食危機(jī)。

第三個(gè)則是中國(guó)雜交水稻的雄性不育基因。袁隆平院士和他的研究團(tuán)隊(duì)在20世紀(jì)六十年代把一個(gè)來(lái)自中國(guó)海南島的普通野生稻植株中的雄性不育基因轉(zhuǎn)移到了栽培稻上，探索出雜交水稻的大規(guī)模制種方法，帶來(lái)了一場(chǎng)雜交水稻革命，使水稻產(chǎn)量大幅度提高。

（摘編自盧寶榮《保護(hù)生物多樣性刻不容緩，為什么說(shuō)種子是農(nóng)業(yè)的“芯片”》，上觀新聞2021年10月15日）

材料二：

據(jù)了解，國(guó)家農(nóng)作物種質(zhì)資源新庫(kù)建在中國(guó)農(nóng)科院作物科學(xué)研究所，2021年9月已建成并投入試運(yùn)行。新庫(kù)有三個(gè)特點(diǎn)：一是容量大。總?cè)萘窟_(dá)到150萬(wàn)份，保存能力從目前來(lái)講位居世界第一，可以滿足今后50年全國(guó)農(nóng)作物種質(zhì)資源安全保存、鑒定挖掘和新品種培育等重大需求。二是保存方式完備?；緦?shí)現(xiàn)了種子的超低溫保存，還可以保存試管苗和DNA，覆蓋了世界上所有植物種質(zhì)資源保存方式。三是技術(shù)先進(jìn)。保存技術(shù)達(dá)到或者優(yōu)于聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織標(biāo)準(zhǔn)，保存全過(guò)程實(shí)現(xiàn)了智能化、信息化，種子貯藏壽命可以達(dá)到50年，超過(guò)歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家。目前來(lái)講，我國(guó)種子的保存壽命在全球是最長(zhǎng)的。

目前世界種業(yè)發(fā)展大致可分為四個(gè)階段：1.0時(shí)代是農(nóng)家育種，2.0時(shí)代是雜交育種，3.0時(shí)代是分子育種，包括分子、轉(zhuǎn)基因、基因編輯育種等，4.0時(shí)代是“生物技術(shù)+人工智能+大數(shù)據(jù)信息技術(shù)”育種。發(fā)達(dá)國(guó)家已進(jìn)入種業(yè)4.0時(shí)代；而我國(guó)還在2.0至3.0時(shí)代之間。

（摘編自《打造世界一流種質(zhì)資源庫(kù)，面向國(guó)家重大需求挖掘優(yōu)質(zhì)基因》，光明網(wǎng)2022年3月23日）

材料三：

2009年，我省依托遼寧省農(nóng)科院建立了遼寧省種質(zhì)資源庫(kù)，為農(nóng)作物種質(zhì)資源打造“諾亞方舟”。種質(zhì)庫(kù)參照國(guó)家?guī)鞓?biāo)準(zhǔn)來(lái)建造，設(shè)計(jì)總庫(kù)容25萬(wàn)份，其中，長(zhǎng)期庫(kù)6萬(wàn)余份，中期庫(kù)約13萬(wàn)份；短期庫(kù)約6萬(wàn)份。誕生伊始，即面向全省開展玉米、水稻、高粱等作物的收集、保存、評(píng)價(jià)等。經(jīng)過(guò)十余年發(fā)展，目前，該庫(kù)已收集入庫(kù)3.1萬(wàn)余份資源，涵蓋16種作物，成為我省保存作物種質(zhì)資源種類最多、保存量最大的單位。

除此以外，還有活體資源庫(kù)。在位于鳳城市的遼寧省蠶業(yè)科學(xué)研究所生態(tài)柞園示范區(qū)內(nèi)，記者看到，體色各異的柞蠶分外吸睛。遼寧省蠶業(yè)科學(xué)研究所所長(zhǎng)張俊濤表示，彩色柞蠶與我們常見的青綠色柞蠶一樣，都是天然野生品種，是稀缺的種質(zhì)資源，蘊(yùn)含潛在的特異性基因資源，也是柞蠶雜種優(yōu)勢(shì)研究不可缺少的寶貴素材。保存柞蠶種質(zhì)資源的純種是極其艱辛的工作，需每年兩季野外放養(yǎng)，細(xì)心管護(hù)，嚴(yán)防混雜，同時(shí)，要嚴(yán)防惡劣天氣及病蟲害等不確定因素帶來(lái)的危害，但科研人員幾十年來(lái)仍然堅(jiān)持通過(guò)放養(yǎng)的形式將其保存下來(lái)，為今后的柞蠶育種及遺傳學(xué)研究保存重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（摘編自《與時(shí)間賽跑搶救農(nóng)業(yè)“芯片”》，《遼寧日?qǐng)?bào)》2021年8月11日）

材料四：

第三代基因編輯技術(shù)（CRISPR-Cas）作為育種“4.0時(shí)代”的代表性技術(shù)之一，近些年發(fā)展迅猛，其作為生命科學(xué)領(lǐng)域的革命性技術(shù)，為提高糧食產(chǎn)量、改善人民健康帶來(lái)了前所未有的歷史機(jī)遇，帶動(dòng)農(nóng)作物育種進(jìn)入“精準(zhǔn)調(diào)控時(shí)代”，將對(duì)全球種業(yè)技術(shù)迭代升級(jí)與產(chǎn)業(yè)格局產(chǎn)生革命性影響。

濟(jì)南正在打造中國(guó)北方“種業(yè)之都”，積極搶占基因編輯產(chǎn)業(yè)高地，2018年，濟(jì)南極具前瞻性地開始布局基因編輯技術(shù)的應(yīng)用研究以及相關(guān)成果的產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目，成立山東舜豐生物科技有限公司進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，在全國(guó)范圍內(nèi)率先布局基因編輯產(chǎn)業(yè)，為集聚生物育種上下游企業(yè)、打造基因編輯產(chǎn)業(yè)集群邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

在技術(shù)創(chuàng)新方面，作為國(guó)內(nèi)首家擁有基因編輯底層核心技術(shù)（CRISPR酶）的公司，舜豐生物圍繞該技術(shù)系統(tǒng)布局了80多項(xiàng)專利。通過(guò)對(duì)基因編輯技術(shù)瓶頸以及衍生技術(shù)的研究，在基因組靶向修飾的精度與效率、降低脫靶效應(yīng)、提高特異性、對(duì)細(xì)胞的影響等方面達(dá)到了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際一流水平。

在農(nóng)作物改良方面，舜豐生物建立了包括水稻、玉米、小麥等主糧作物，大豆、西紅柿、生菜、馬鈴薯等經(jīng)濟(jì)作物在內(nèi)的近20種作物高效基因編輯體系，并瞄準(zhǔn)營(yíng)養(yǎng)健康和輕簡(jiǎn)化這兩大方向開展精準(zhǔn)育種工作，目前已經(jīng)創(chuàng)制成功包括高油酸大豆、高VC生菜、香味玉米、耐除草劑水稻等等在內(nèi)的多項(xiàng)一代產(chǎn)品。

（摘編自《打造中國(guó)北方“種業(yè)之都”，濟(jì)南為何看好基因編輯技術(shù)》，《齊魯晚報(bào)》2021年6月208）

4.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.我們祖先偶然發(fā)現(xiàn)一兩株野生稻植株因基因發(fā)生了突變而具有了控制種子落粒性基因，于是對(duì)這種野生稻植株進(jìn)行馴化，培育出了水稻。

B.20世紀(jì)五六十年代，育種專家利用矮稈基因，改良了很多糧食作物的品種，提高了糧食產(chǎn)量，這對(duì)緩解當(dāng)時(shí)的糧食危機(jī)作出了貢獻(xiàn)。

C.袁隆平院士及其研究團(tuán)隊(duì)將野生稻株的雄性不育基因移植到栽培稻上，實(shí)現(xiàn)了雜交水稻的大規(guī)模制種，帶來(lái)了一場(chǎng)雜交水稻革命。

D.作物親代傳遞給子代的遺傳物質(zhì)是重要的資源，這些資源蘊(yùn)藏在作物各類品種、品系、野生種和近緣植物中，可供人類改良作物。

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.我國(guó)種業(yè)發(fā)展相對(duì)落后，處于2.0至3.0時(shí)代之間，而發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)進(jìn)入“生物技術(shù)+人工智能+大數(shù)據(jù)信息技術(shù)”育種時(shí)代。

B.我國(guó)國(guó)家農(nóng)作物種質(zhì)資源新庫(kù)已于2021年9月建成并正式投入使用，具有容量大、保存方式完備、技術(shù)先進(jìn)等特點(diǎn)。

C.柞蠶的天然野生種色彩豐富，不同色彩的柞蠶蘊(yùn)含著特異性基因資源，研究人員已展開對(duì)該資源的保護(hù)與開發(fā)。

D.山東舜豐生物科技有限公司是國(guó)內(nèi)唯一擁有基因編輯底層核心技術(shù)的公司，已經(jīng)成功培育出高油酸大豆等多項(xiàng)一代產(chǎn)品。

6.遼寧省和濟(jì)南市在農(nóng)業(yè)“芯片”保護(hù)或開發(fā)方面的措施各有何特色？請(qǐng)結(jié)合材料概括說(shuō)明。（6分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面7-9小題。

盛放的百合

淡巴菰

世間所有的花，都是可愛(ài)的。如果我只能選擇一束，插在花瓶里，我會(huì)毫不猶豫地把手伸向百合花，無(wú)論是粉色、白色、黃色，皆喜。可是，近些年，我已經(jīng)和百合花疏離得陌生且隔膜了。

我清晰地記得，最后一次買百合花是在7年前的那個(gè)初春，我回北京探望病重的父親。與癌癥抗?fàn)幜?個(gè)年頭的他，已經(jīng)形銷骨立，疼痛折磨得他連刷牙也要蹲在地上。這個(gè)當(dāng)年在邊境作戰(zhàn)中用錚錚鐵骨對(duì)抗槍林彈雨的軍人，沒(méi)有倒在前沿陣地，卻被病魔擊垮了。我們都明白，那個(gè)說(shuō)“再見”的日子已經(jīng)近在眼前了。

父親一輩子愛(ài)花草植物，但凡能出門走走，都會(huì)舉著我淘汰的那個(gè)尼康相機(jī)對(duì)著小區(qū)花叢和樹木拍個(gè)不停。屋里更像是個(gè)小植物園，客廳臥室都是盆盆罐罐開花或不開花的植物。是預(yù)感到主人氣數(shù)將盡嗎？那個(gè)冬天，許多已經(jīng)跟了父母多年的花草居然相繼死掉了。望著那只剩下枯枝的破敗景象，我決定去不遠(yuǎn)處的花卉市場(chǎng)買束鮮花，給蕭瑟的屋里帶來(lái)點(diǎn)生機(jī)。

買什么花，我知道根本不用問(wèn)父母。他們從不挑剔。我買了一束粉百合，挑了花苞最大最飽滿的幾枝。那束“最好的百合”被插在花瓶里，最終一朵也沒(méi)開。那鼓脹的花苞像一條條饑餓而死的蠶，沒(méi)能挺過(guò)路上那半個(gè)小時(shí)的寒冷。

“多可惜！那么好的花，活活凍死了。”父親一臉惋惜，佝僂著站在那兒，他已經(jīng)比去年矮了一大截。他眼里充滿憐惜，似乎那花的生命比他的還金貴，似乎忘記了他自己也將油枯燈盡。

不久，父親走了。當(dāng)時(shí)窗外一樹桃花開得正絢爛。他不僅徹底臥床，還瘦得脫了相。他早沒(méi)力氣說(shuō)話了，微微擺擺手，拒絕了母親想攙扶他去窗前看一眼那美麗桃花的建議。

從那以后，我再也沒(méi)買過(guò)百合花。甚至，每次看到它們，我都本能地轉(zhuǎn)移視線。它們好像是一根刺，一個(gè)傷癥，提醒我那個(gè)料峭的春日，那個(gè)對(duì)著一束花惋惜的父親?；ê透赣H，都提前結(jié)束了生命的旅程。

花被扔掉。父親被埋在了土下，陪伴著那些青了又黃的小草。我們都還活著，故作平靜，過(guò)著沒(méi)有他的日子。漸漸的，好像他離去導(dǎo)致的那個(gè)黑洞已經(jīng)被庸常事物填補(bǔ)得越來(lái)越小了。

一周前，我翻找駕照，在抽屜底部看到一個(gè)塑料袋裹著的東西，癟癟的、硬硬的。解開那死死打著結(jié)的袋子，里面卻是父親的黑白照片。我那五官俊朗、神態(tài)英氣的父親，似乎一點(diǎn)沒(méi)在意被如此冷落，仍淡然而微笑地望著我。照片里的他穿著軍裝，四十出頭的年紀(jì)。我知道那是他自己極喜歡的兩張照片。看到父親這樣憋屈地被扣著關(guān)在抽屜里，我心里一陣疼痛。趕緊拿出來(lái)，擦干凈，放在書架上。偶爾打掃除塵，或只是走過(guò)，我禁不住輕聲呼喚他一聲：爸爸！他只與我交換目光，微笑無(wú)語(yǔ)。

有時(shí)，我的心會(huì)咯噔一下，陡然疼幾秒。有時(shí)，我只是望著他，喚他一聲，然后走開，繼續(xù)手頭正做的事。我明白，這么多年來(lái)，父親并未走遠(yuǎn)。

春天又來(lái)了?；▋簜?nèi)缙诟凹s。從公園跑步后回家，踟躕著走進(jìn)經(jīng)常路過(guò)的那家花店，打量各路花神片刻，我突然上前，走近一堆粉色、白色、黃色的百合花。我選了黃色的兩枝，各頂著四個(gè)花苞。

天上飄起了細(xì)雨。我快步走著，盡量不去想幾年前的那趟買花之行。

換水、剪枝，去掉多余的葉子。我把它們插進(jìn)一個(gè)細(xì)口大肚瓷瓶，放在客廳的書架旁。讀書寫字間隙，我不時(shí)默默地打量瓶中的花枝。是感覺(jué)到主人殷殷的目光嗎？它們像懂事的孩子，晚上也不眠不休，趁我睡覺(jué)的時(shí)候，一朵朵悄然次第盛放?？蛷d里彌漫著馥郁的香氣，經(jīng)過(guò)它們時(shí)那芬芳更濃，熱烈地?fù)溥^(guò)來(lái)，給我一個(gè)最厚實(shí)、最纏綿的擁抱。我不再擔(dān)憂它們不開，而是憂心開得過(guò)快過(guò)猛。就像母親，既期盼著孩子成長(zhǎng)，又生怕他們太快長(zhǎng)大。

每天早晨，從臥室走進(jìn)客廳，我會(huì)先跟它們打個(gè)招呼：“孩子們，早上好！”三朵，五朵，八朵。再一數(shù)，居然是九朵！有一個(gè)細(xì)小到我都沒(méi)留意的花苞，居然也奮力地開放了！父親在書架上，正望向這一瓶鈴鐺一般掛滿枝頭的百合，那微笑仍是淡定而溫暖的，似乎在說(shuō)，不錯(cuò)。他一向是個(gè)寡言安靜的謙謙君子。我突然頓悟，要報(bào)答那個(gè)老人幾年前的悲憫之心，這些花兒原來(lái)是為父親開的。

我感激得無(wú)以言表。這束世間最知心的百合花，它同時(shí)陪伴著這個(gè)世界的我和另一個(gè)世界的父親。

我俯下身，使勁嗅著每一朵花瓣，好讓自己的身心都熏染上花香。我小心地觸摸它們?nèi)釢?rùn)的葉片，像觸摸冬天里的第一場(chǎng)雪。面對(duì)著那純潔脆弱的美，我也曾有過(guò)搖頭嘆息——我們，誰(shuí)也不能逆時(shí)光而行。

世間萬(wàn)物，其實(shí)哪樣可以久留？無(wú)論美丑垢凈，不過(guò)彈指即謝。然而，我們依舊深懷感恩，努力前行。

忽然想起一個(gè)朋友去郊外踏青，眼高手低，拍了一組花紅柳綠的照片，自知不盡如人意，配文云：你們盡力了，我也盡力了，足矣。

老兵不死，只是逐漸凋零。是的，父親盡力地活了，如這束盡力盛放的花。這也許，就叫作圓滿。

（有刪改）

7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.送給父親的百合，花苞像“饑餓而死的蠶”，這個(gè)喻體表現(xiàn)了“我”對(duì)百合的惋惜，對(duì)買花未能給予父親快樂(lè)的內(nèi)疚自責(zé)。

B.“我”認(rèn)為百合花盛放是回報(bào)父親當(dāng)年的悲憫之心，說(shuō)明“我”走出了父親去世帶來(lái)的情感陰霾，對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)。

C.描寫照片中的父親“五官俊朗、神態(tài)英氣”，意在將壯年的父親和老年的父親構(gòu)成對(duì)比，以突出父親的衰老、病弱。

D.“我”對(duì)百合先喜愛(ài)后疏離再感激，這種情感變化構(gòu)成了散文的情感線索，既展現(xiàn)了“我”對(duì)生命認(rèn)識(shí)的變化歷程，也使文章富有波瀾。

8.“百合花”這個(gè)藝術(shù)形象在文中有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。（6分）

9.朋友郊外踏青的照片配文是理解本文的關(guān)鍵，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)剬?duì)“你們盡力了，我也盡力了，足矣”這句話含義及作用的理解。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）閱讀下面的文言文，完成下列各題。（本題共4小題，19分）

太祖武皇帝，沛國(guó)譙人也，姓曹，諱操，字孟德。太祖少機(jī)警，不治行業(yè)，故世人未之奇也；惟梁國(guó)橋玄、南陽(yáng)何颙異焉。玄謂太祖曰：“天下將亂，非命世之才不能濟(jì)也，能安之者，其在君乎！”年二十，舉孝廉為郎，除洛陽(yáng)北部尉。建安元年秋七月，天子還洛陽(yáng)，太祖遂至洛陽(yáng)，衛(wèi)京都。洛陽(yáng)殘破，董昭等勸太祖都許。九月，車駕出轘轅而東。自天子西遷，朝廷日亂，至是宗廟社稷制度始立。三年春正月公還許初置軍師祭酒三月公圍張繡于穰夏五月劉表遣兵救繡以絕軍后公將引還繡兵來(lái)追，公軍不得進(jìn)，連營(yíng)稍前。到安眾，繡與表兵合守險(xiǎn)，公軍前后受敵。公乃夜鑿險(xiǎn)為地道，悉過(guò)輜重，設(shè)奇兵。會(huì)明，賊謂公為遁也，悉軍來(lái)追。乃縱奇兵步騎夾攻，大破之。七年春正月，公軍譙，遣使以太牢祀橋玄。八年秋七月，令曰：“喪亂已來(lái)，十有五年，后生者不見仁義禮讓之風(fēng)，吾甚傷之。其令郡國(guó)各修文學(xué)，縣滿五百戶置校官，選其鄉(xiāng)之俊造而教學(xué)之，庶幾先王之道不廢，而有以益于天下?！笔迥甏海铝钤唬骸白怨攀苊爸信d之君，曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎！二三子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之?！笔吣甏赫拢熳用澃莶幻?，入朝不趨，劍履上殿，如蕭何故事。二十一年夏五月，天子進(jìn)公爵為魏王。二十五年春正月，王崩于洛陽(yáng)，年六十六。遺令曰：“天下尚未安定，未得遵古也。葬畢，皆除服。其將兵屯戍者，皆不得離屯部。有司各率乃職。斂以時(shí)服，無(wú)藏金玉珍寶。”謚曰武王。二月丁卯，葬高陵。

評(píng)曰：太祖運(yùn)籌演謀，鞭撻宇內(nèi)，攬申、商之法術(shù)，該韓、白之奇策①，官方授材，各因其器，矯情任算，不念舊惡，終能總御皇機(jī)，克成洪業(yè)者，惟其明略最優(yōu)也。抑可謂非常之人，超世之杰矣。

（節(jié)選自陳壽《三國(guó)志·武帝紀(jì)》）

①“申”指戰(zhàn)國(guó)申不害，“商”指戰(zhàn)國(guó)商鞅，“韓”指西漢韓信，“白”指戰(zhàn)國(guó)白起。

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.公還許/初置軍師祭酒/三月/公圍張繡于穰/夏五月/劉表遣兵救/繡以絕軍后/公將引還/繡兵來(lái)追

B.公還許/初置軍師/祭酒三月/公圍張繡于穰/夏五月/劉表遣兵救/繡以絕軍后/公將引還/繡兵來(lái)追

C.公還許/初置軍師祭酒/三月/公圍張繡于穰/夏五月/劉表遣兵救繡/以絕軍后/公將引還/繡兵來(lái)追

D.公還許/初置軍師/祭酒三月/公圍張繡于穰/夏五月/劉表遣兵救繡/以絕軍后/公將引還/繡兵來(lái)追

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.諱，指對(duì)君主、尊長(zhǎng)名字避開不直稱；君主或尊長(zhǎng)逝世后名字前加“諱”，以示敬意。

B.車駕，原指帝王所乘的車，有時(shí)因不能直接稱呼帝王，于是又可用作帝王的代稱。

C.輜重，輜，有帷蓋的載重大車；輜重常指行軍時(shí)攜帶的軍械、糧草、被服等物資。

D.故事，指先例、陳法，一般指過(guò)時(shí)不合于當(dāng)下實(shí)際及社會(huì)發(fā)展的舊日的典章制度。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.曹公求賢若渴，希與賢人君子共治天下；《短歌行》中“周公吐哺，天下歸心”句，就是這一心情的形象表現(xiàn)。

B.曹公既重視儒學(xué)傳統(tǒng)，幫助獻(xiàn)帝恢復(fù)宗廟社稷制度，憂心仁義禮讓之風(fēng)淪喪；又崇尚法家思想，用以行政治軍。

C.曹公學(xué)習(xí)借鑒韓信、白起等軍事家的謀略智慧；在與張繡交戰(zhàn)中，曹公屢出奇策，于死地中回生，扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。

D.曹公年輕時(shí)，不被世人關(guān)注，惟有橋玄識(shí)得他有雄才大略；功成后的曹公心存感激，用隆重的太牢之禮祭祀他。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）會(huì)明，賊謂公為遁也，悉軍來(lái)追。(5分）

（2）二三子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉。（5分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面14-15小題。

再次韻寄子由中①

黃庭堅(jiān)

想見蘇耽②攜手仙，青山桑柘冒寒煙。

騏驎墮地思千里，虎豹憎人上九天。

風(fēng)雨極知雞自曉，雪霜寧與菌爭(zhēng)年？

何時(shí)確論傾樽酒，醫(yī)得儒生自圣顛③？

［注］①本詩(shī)創(chuàng)作于元豐四年（1081），黃庭堅(jiān)外任吉州太和縣令。前一年，蘇軾遭“烏臺(tái)詩(shī)案”之禍，謫居黃州。蘇轍也受到牽連，被貶至筠州。黃庭堅(jiān)的兄長(zhǎng)黃大臨與蘇轍甚為友善，因而贈(zèng)詩(shī)勸慰。黃庭堅(jiān)步黃大臨的詩(shī)韻寫了幾首詩(shī)，此詩(shī)即其中的一篇。次韻，和詩(shī)的一種方式，按照原詩(shī)的韻和用韻的次序來(lái)和詩(shī)。子由，蘇轍的字。②蘇耽，傳說(shuō)中漢末的仙人。③自圣顛，把自己當(dāng)成是圣人的顛狂病。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.本詩(shī)運(yùn)用生新剛健的語(yǔ)言，表述了復(fù)雜的感情，有諷諭之意而又不鋒芒畢露。

B.首聯(lián)把蘇轍比作蘇耽，并由此想象他所居之處，青山環(huán)抱，桑柘成林，寒煙陣陣。

C.頷聯(lián)首句化用曹操“老驥伏櫪，志在千里”的詩(shī)意，稱贊蘇轍胸懷大志，壯心不已。

D.本詩(shī)選用“騏驎”“虎豹”“雄雞”“朝菌”等品格志趣相似的比喻性意象來(lái)描繪友人。

15.詩(shī)歌尾聯(lián)應(yīng)如何理解？請(qǐng)從詩(shī)意藝術(shù)手法和思想情感等方面簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《詩(shī)經(jīng)·氓》中分別寫了桑樹葉子未落之時(shí)的“___________”，和葉落之時(shí)的“____________”，用不同的景象，暗示了女主人公的遭遇。

(2)王灣“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，蘊(yùn)含著一種自然的理趣，給人以積極向上的力量。劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中詩(shī)句“_______，_______”，亦有異曲同工之妙。

（3）杜牧《阿房宮賦》中用“_______，______”表現(xiàn)了阿房宮的建筑參差錯(cuò)落，讓人難辨方向。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

戲曲是民族傳統(tǒng)文化的精華，許多優(yōu)秀劇目展現(xiàn)和講述了我們民族錚錚鐵骨的英雄形象和_________的抗?fàn)幑适隆＃ǎ蜁?huì)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)民族英雄_________，做中流砥柱，帶領(lǐng)人民進(jìn)行反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。戲曲為他們“樹碑立傳”，如楊家將的故事僅京劇就有《狀元媒》《四郎探母》《楊門女將》等。戲曲對(duì)于那些_________與奸臣搏殺的忠臣的歌頌也是_________的，元雜劇《趙氏孤兒》中的程嬰、公孫杵臼等就是這樣的人物。人民群眾反抗封建壓迫的故事在戲曲中也有突出的表現(xiàn)，如關(guān)漢卿的《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《望江亭》。

我們浩蕩的戲曲劇目庫(kù)里，之所以有這么多頌揚(yáng)抗?fàn)?，恰恰是因?yàn)橹腥A民族漫長(zhǎng)的拼搏奮斗史導(dǎo)致的結(jié)果。這些劇目，與民族品格相映照，弘揚(yáng)抗?fàn)幹餍?，是良好的教科書，讓一代代中?guó)人對(duì)先輩們的奮斗有了形象認(rèn)知。

17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.可歌可泣力挽狂瀾鋌而走險(xiǎn)全力以赴B.悲喜交集扶危濟(jì)困鋌而走險(xiǎn)全力以赴

C.悲喜交集扶危濟(jì)困挺身而出不遺余力D.可歌可泣力挽狂瀾挺身而出不遺余力

18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.每當(dāng)外族入侵我錦繡河山，欲亡我民族之時(shí)B.外族每當(dāng)入侵我錦繡河山、欲亡我民族之時(shí)

C.每當(dāng)外族欲亡我民族、入侵我錦繡河山之時(shí)D.外族每當(dāng)欲亡我民族、入侵我錦繡河山之時(shí)

19.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.我們浩蕩的戲曲劇目庫(kù)里，之所以有這么多頌揚(yáng)抗?fàn)幍膬?nèi)容，恰恰是中華民族漫長(zhǎng)的拼搏奮斗史導(dǎo)致的結(jié)果。

B.我們浩瀚的戲曲劇目庫(kù)里，之所以有這么多頌揚(yáng)抗?fàn)幍膬?nèi)容，恰恰是因?yàn)橹腥A民族漫長(zhǎng)的拼搏奮斗史。

C.我們浩瀚的戲曲劇目庫(kù)里，之所以有這么多頌揚(yáng)抗?fàn)幍膬?nèi)容，恰恰是由于中華民族漫長(zhǎng)的拼搏奮斗史導(dǎo)致的結(jié)果。

D.我們浩瀚的戲曲劇目庫(kù)里，之所以有這么多頌揚(yáng)抗?fàn)?，恰恰是因?yàn)橹腥A民族漫長(zhǎng)的拼搏奮斗史導(dǎo)致的。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）

20．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）

A．作為現(xiàn)代新儒家的杰出代表，他一生以疏通中國(guó)文化之命脈、護(hù)持人道之尊嚴(yán)、堅(jiān)守價(jià)值之標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而喚醒國(guó)人之意識(shí)為己任。

B．“觀今宜鑒古，無(wú)古不成今。”深刻體悟前人的智慧，才能更好地把握當(dāng)下。而流派眾多的諸子學(xué)說(shuō)、浩如煙海的古代史籍等文化遺產(chǎn)在當(dāng)下更加彌足珍貴。

C．今天，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，打破了時(shí)空的限制，拓展了學(xué)校的邊界。通過(guò)慕課的線上平臺(tái)，讓知識(shí)可以跨山越海，實(shí)現(xiàn)無(wú)遠(yuǎn)弗屆的傳播。

D．《人間樂(lè)》的故事雖然仍是由身體的欲念引起的，但我更感興趣的是古里果是如何將身體挺立成“一根會(huì)思想的蘆葦”的。

21.下列各句中的引號(hào)，與例句中“投我木桃，報(bào)之瓊瑤”引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）

例：中國(guó)用最務(wù)實(shí)的態(tài)度支援全球抗疫斗爭(zhēng)，為加強(qiáng)國(guó)際合作樹立榜樣。這是“投我木桃，報(bào)之瓊瑤”的感恩回報(bào)，更是為人類前途命運(yùn)負(fù)責(zé)任的大國(guó)擔(dān)當(dāng)。

A.掩著耳朵去偷鈴，這個(gè)法子太“巧妙”了。

B.號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最。

C.外國(guó)網(wǎng)友也有生動(dòng)表述，“疫情下的朋友才是真正的朋友”。

D.他在學(xué)校念書的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

光片熒光顯微術(shù)是活體生物成像的一場(chǎng)革命。通過(guò)將激發(fā)激光限制于顯微物鏡景深范圍附近的光片薄層，既可以減少顯微成像的離焦模糊，又可以減少光漂白和光毒性，從而①，延長(zhǎng)了生物樣品的觀測(cè)時(shí)間。

然而，光片顯微術(shù)的成像性能受限于光片的光學(xué)屬性，其成像分辨率受限于光片的厚度，②。而光片的厚度和寬度因光波固有的衍射屬性相互制衡。③，但衍射發(fā)散快、有效寬度窄，限制了成像視場(chǎng)；厚光片衍射發(fā)散慢，支持大視場(chǎng)成像，但限制了分辨率。光的衍射屬性導(dǎo)致成像分辨率和視場(chǎng)構(gòu)成一對(duì)天然矛盾。高分辨率大視場(chǎng)顯微成像需要薄而寬的光片，這種光片具有無(wú)衍射性質(zhì)，無(wú)衍射光片必然伴有旁瓣，旁瓣對(duì)成像構(gòu)成離焦背景噪音。

針對(duì)這一問(wèn)題，研究者提出了一種優(yōu)化方法，可以用來(lái)設(shè)計(jì)一種叫做光瞳掩膜的衍射光學(xué)器件，以生成薄而寬的光片。該衍射光學(xué)器件通過(guò)調(diào)制振幅或相位，可以調(diào)控光片的厚度、寬度和旁瓣，從而突破高斯光束傳播規(guī)律的限制，在僅使用廉價(jià)的柱透鏡和掩膜板的基礎(chǔ)上就實(shí)現(xiàn)了薄而寬的光片。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

決勝高考，不負(fù)韶華，是每一個(gè)高三學(xué)子共同的夢(mèng)想！但在距離高考最后一個(gè)月的沖刺階段，有些同學(xué)卻略有困惑：有人認(rèn)為，科學(xué)規(guī)化，精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，以實(shí)力備考最重要；有人認(rèn)為，樹立自信，無(wú)懼挫敗，沉下心來(lái)從客應(yīng)考最重要；有人認(rèn)為，合理調(diào)整作息，保證充足睡眠，多進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，以良好的身體素質(zhì)和充沛的精力迎接高考最重要……

作為一名高三學(xué)子，在此沖刺階段，為了更好備戰(zhàn)高考，你認(rèn)為哪一點(diǎn)最重要？請(qǐng)綜合材料及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考解析

1.D2.C3.B

分析】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“20世紀(jì)70年代才開始從根本上發(fā)生變化”錯(cuò)誤，從第1段中“不管是歐美學(xué)術(shù)界，還是中國(guó)學(xué)術(shù)界，關(guān)于經(jīng)典的討論，其出發(fā)點(diǎn)并非從根本上撼動(dòng)經(jīng)典的地位”可知，這并沒(méi)有從根本上撼動(dòng)經(jīng)典的地位。

B.“對(duì)作家作品進(jìn)行了重新劃分”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“還是中國(guó)學(xué)術(shù)界，關(guān)于經(jīng)典的討論，其出發(fā)點(diǎn)并非從根本上撼動(dòng)經(jīng)典的地位，無(wú)非是哪些作家作品應(yīng)該進(jìn)入經(jīng)典，哪些不應(yīng)該進(jìn)入經(jīng)典”判斷，中國(guó)學(xué)術(shù)界關(guān)于經(jīng)典的討論，只是針對(duì)哪些作家作品應(yīng)該進(jìn)入經(jīng)典，哪些不應(yīng)該進(jìn)入經(jīng)典，并沒(méi)有對(duì)作家作品進(jìn)行了重新劃分，選項(xiàng)無(wú)中生有。

C.“無(wú)論是韋勒克還是卡爾維諾，都試圖……闡明閱讀經(jīng)典的重要原因”錯(cuò)誤，文中韋勒克的話無(wú)法得出他是在闡述閱讀經(jīng)典的原因，而是論證了經(jīng)典的地位穩(wěn)固如泰山。

故選D。

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

C.“解決問(wèn)題的方式，以總分總結(jié)構(gòu)論證中心論題”錯(cuò)誤，“解決問(wèn)題”在文章論述過(guò)程中并無(wú)體現(xiàn)，文章只是論述了經(jīng)典的地位不可動(dòng)搖和經(jīng)典地位不可動(dòng)搖的原因；同時(shí)文章是按照總分結(jié)構(gòu)展開論述的，結(jié)合“首先……其次……最后”的層次布局可知。

故選C。

本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

B.“可見一部作品能否成為經(jīng)典，關(guān)鍵在于其中的人物塑造是否獨(dú)一無(wú)二”錯(cuò)誤，一部作品能成為經(jīng)典的因素是多方面的，除了需要塑造獨(dú)一無(wú)二的形象外，還要具有豐富的內(nèi)涵，并體現(xiàn)深刻的思想性等，選項(xiàng)以偏概全。

故選B。

4.A5.A

6.①遼寧省建立種質(zhì)資源庫(kù)，開展玉米、水稻、高粱等作物的收集、保存、評(píng)價(jià)等工作并建立活體資源庫(kù)，保存活體種質(zhì)資源。②濟(jì)南市重點(diǎn)在基因編輯技術(shù)方向發(fā)力，進(jìn)行基因編輯技術(shù)的應(yīng)用研究，成立相關(guān)公司進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，積極布局基因編輯產(chǎn)業(yè)，打造產(chǎn)業(yè)集群。

本題考查學(xué)生對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“我們祖先偶然發(fā)現(xiàn)一兩株野生稻植株因基因發(fā)生了突變而具有了控制種子落粒性基因”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“我們的祖先在偶然的情況下發(fā)現(xiàn)了一兩個(gè)因基因突變而導(dǎo)致種子成熟不落粒的野生稻植株”可知，我們祖先發(fā)現(xiàn)的是因基因突變而導(dǎo)致種子成熟卻不落粒的野生稻植株。

故選A。

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。

B.“正式投入使用”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二“2021年9月已建成并投入試運(yùn)行”可知，應(yīng)該是“投入試運(yùn)行”。

C.“不同色彩的柞蠶蘊(yùn)含著特異性基因資源，研究人員已展開對(duì)該資源的保護(hù)與開發(fā)”錯(cuò)誤。根據(jù)材料三“蘊(yùn)含潛在的特異性基因資源”可知，“潛在”表示尚未為人所知或尚未為人所利用；另外，從“保存柞蠶種質(zhì)資源的純種是極其艱辛的工作……為今后的柞蠶育種及遺傳學(xué)研究保存重要的物質(zhì)基礎(chǔ)”可知，研究人員展開了對(duì)該資源的保護(hù)，但并未提到“開發(fā)”。

D.“是國(guó)內(nèi)唯一擁有基因編輯底層核心技術(shù)公司”錯(cuò)誤。從材料四“作為國(guó)內(nèi)首家擁有基因編輯底層核心技術(shù)（CRISPR酶）的公司”可知，應(yīng)是“首家”，而不是“唯一”。

故選A。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

從材料三“2009年，我省依托遼寧省農(nóng)科院建立了遼寧省種質(zhì)資源庫(kù)……誕生伊始，即面向全省開展玉米、水稻、高粱等作物的收集、保存、評(píng)價(jià)等……”“除此以外，還有活體資源庫(kù)……”可知，遼寧省建立種質(zhì)資源庫(kù)，開展玉米、水稻、高粱等作物的收集、保存、評(píng)價(jià)等工作并建立活體資源庫(kù)，保存活體種質(zhì)資源。

從材料四“濟(jì)南……積極搶占基因編輯產(chǎn)業(yè)高地……在全國(guó)范圍內(nèi)率先布局基因編輯產(chǎn)業(yè)，為集聚生物育種上下游企業(yè)、打造基因編輯產(chǎn)業(yè)集群邁出了堅(jiān)實(shí)的一步”可知，濟(jì)南市重點(diǎn)在基因編輯技術(shù)方向發(fā)力，進(jìn)行基因編輯技術(shù)的應(yīng)用研究，成立相關(guān)公司進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，積極布局基因編輯產(chǎn)業(yè)，打造產(chǎn)業(yè)集群。

7.C8.①百合花是本文的物象線索。兩次買百合花、百合花與父親、對(duì)百合花的感情變化構(gòu)成了全文的主要內(nèi)容。②百合花的凋零與盛開蘊(yùn)含著哲理。文章借百合花表述了“只要用力生活過(guò)，生命就是圓滿的”的主題。③烘托父親形象。百合花和父親一樣都曾認(rèn)真地活過(guò)，兩者的形象相得益彰。④百合花寄托了我對(duì)父親的思念和崇敬之情。

9.含義：我們應(yīng)該對(duì)花的生長(zhǎng)心懷感恩，對(duì)自然萬(wàn)物心存感恩，世間萬(wàn)物，轉(zhuǎn)眼即逝，但只要努力前行，用心生活，也就圓滿了。

作用：①深化文章主旨。借朋友對(duì)拍照片所持的態(tài)度“盡力了，足矣”，側(cè)面印證自己對(duì)父親人生的評(píng)價(jià)：用心活過(guò)就是生命的圓滿。②豐富文章內(nèi)容，朋友拍照的內(nèi)容看似閑筆，實(shí)則豐富文章內(nèi)容，符合散文形散神不散的特點(diǎn)。

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

C.“以突出父親的衰老、病弱”錯(cuò)，此時(shí)父親已經(jīng)去世多年，沒(méi)有必要再突出他的衰老、病弱，此時(shí)描寫照片中的父親英氣俊朗，意在表明父親曾經(jīng)如同盡力盛放的花一樣燦爛輝煌過(guò)。

故選C。

本題考查學(xué)生分析文章物象作用的能力。

結(jié)合“如果我只能選擇一束，插在花瓶里，我會(huì)毫不猶豫地把手伸向百合花，無(wú)論是粉色、白色、黃色，皆喜”“從那以后，我再也沒(méi)買過(guò)百合花……它們好像是一根刺，一個(gè)傷疤，提醒我那個(gè)料峭的春日，那個(gè)對(duì)著一束花惋惜的父親”“這束世間最知心的百合花，它同時(shí)陪伴著這個(gè)世界的我和另一個(gè)世界的父親”“我俯下身，使勁嗅著每一朵花瓣，好讓自己的身心都熏染上花香”可知，文章從對(duì)百合的喜愛(ài)，到因父親去世帶給我的傷感，與百合疏離，到后來(lái)百合盛放，我從中得到了慰藉，百合是行文的線索，串聯(lián)了文章的主要情節(jié)，表現(xiàn)了我情感變化的過(guò)程。

結(jié)合“面對(duì)著那純潔脆弱的美，我也曾有過(guò)搖頭嘆息——我們，誰(shuí)也不能逆時(shí)光而行。世間萬(wàn)物，其實(shí)哪樣可以久留？無(wú)論美丑垢凈，不過(guò)彈指即謝。然而，我們依舊深懷感恩，努力前行”“父親盡力地活了，如這束盡力盛放的花。這也許，就叫作圓滿”可知，從百合花的凋零與盛中對(duì)生命有了新的感悟，表述了“只要用力生活過(guò)，生命就是圓滿的”的主題。

結(jié)合“父親一輩子愛(ài)花草植物”“我們買了一束粉百合，挑了花苞最大最飽滿的幾枝”“那束‘最好的百合’被插在花瓶里”“‘多可惜！那么好的花，活活凍死了?！赣H一臉惋惜，佝僂著站在那兒，他已經(jīng)比去年矮了一大截。他眼里充滿憐惜，似乎那花的生命比他的還金貴”“我那五官俊朗、神態(tài)英氣的父親，似乎一點(diǎn)沒(méi)在意被如此冷落，仍淡然而微笑地望著我”“父親盡力地活了，如這束盡力盛放的花”，父親愛(ài)花，愛(ài)百合，一如愛(ài)他自己的生命。百合的形象烘托父親形象。百合花和父親一樣都曾認(rèn)真地活過(guò)，兩者的形象相得益彰。

結(jié)合“從那以后，我再也沒(méi)買過(guò)百合花”“居然是九朵！有一個(gè)細(xì)小到我都沒(méi)留意的花苞，居然也奮力地開放了！父親在書架上，正望向這一瓶鈴鐺一般掛滿枝頭的百合……這些花兒原來(lái)是為父親開的”分析，父親去世后從不買百合到又買了放在客廳待它盛放，和“父親”一起觀花，百合花寄托了我對(duì)父親的思念和崇敬之情。

本題考查學(xué)生理解重點(diǎn)句子含義及作用的能力。

含義：“足矣”，就足夠了，就滿足了。這是一種感恩的心態(tài)，結(jié)合前文百合花的凋零和綻放，朋友自知不盡如人意的一組花紅柳綠的照片，這都是我們應(yīng)該感恩的，要對(duì)花的生長(zhǎng)心懷感恩，對(duì)自然萬(wàn)物心存感恩，世間萬(wàn)物，轉(zhuǎn)眼即逝，但只要努力前行，用心生活，也就圓滿了。

作用：深化文章主旨。借朋友對(duì)拍照片所持的態(tài)度“盡力了，足矣”，引出“盡力地活了，如這束盡力盛放的花。這也許，就叫作圓滿”，側(cè)面印證自己對(duì)父親人生的評(píng)價(jià)：用心活過(guò)就是生命的圓滿；

豐富文章內(nèi)容，前文一直圍繞父親和百合花來(lái)展開內(nèi)容，此處突然寫朋友拍照的內(nèi)容看似閑筆，實(shí)則有深意，都指向知足感恩的思想，多角度多側(cè)面取材，符合散文形散神不散的特點(diǎn)。

10.C11.D12.D

13.①適逢天亮，賊軍認(rèn)為曹公已逃走，就全部出動(dòng)追趕。

②各位一定要幫我明察薦舉地位低下（而有才）的人，只要是有真才實(shí)學(xué)的就舉薦上來(lái)。

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：曹公回到許都，初次設(shè)置軍師祭酒之職。三月，曹公在穰縣包圍了張繡。五月，劉表救援張繡，派兵切斷了曹軍的后路。曹公將要撤退，張繡的軍隊(duì)前來(lái)追趕。

“軍師祭酒”為官名，不可斷開，排除BD。

“繡”作“救”的賓語(yǔ)，構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不可斷開，排除A。

故選C。

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。

D.“故事……指過(guò)時(shí)不合于當(dāng)下實(shí)際及社會(huì)發(fā)展”說(shuō)法錯(cuò)誤。故事，舊日的行事制度，但無(wú)“過(guò)時(shí)不合于當(dāng)下實(shí)際及社會(huì)發(fā)展”之意。文中就引用了蕭何時(shí)的行事制度，賜予曹操“贊拜不名，入朝不趨，劍履上殿”的特權(quán)。

故選D。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“惟有橋玄識(shí)得他有雄才大略”說(shuō)法錯(cuò)誤。從文中“故世人未之奇也；惟梁國(guó)橋玄、南陽(yáng)何颙異焉”可知，曹公年輕時(shí)，識(shí)得他有雄才大略的是“橋玄、何颙”兩人，而非只有橋玄。

故選D。

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“會(huì)”，適逢；“謂”，以為、認(rèn)為；“遁”，逃走；“悉”，全部。

（2）“二三子”，你們，各位；“其”，可要，一定；“仄陋”，地位低下的人；“唯”，只要。

參考譯文：

太祖武皇帝，沛國(guó)譙縣人，姓曹名操，字孟德。太祖從小就機(jī)智敏銳，不注意德行和學(xué)業(yè)的修養(yǎng)，所以世人并不看重他，只有梁國(guó)橋玄、南陽(yáng)何颙兩人認(rèn)為他非同常人。橋玄曾對(duì)太祖說(shuō)：“天下將大亂，不是聞名于世的杰出人才是不能濟(jì)世拯民的，能安定天下的，大概就是您吧！”20歲時(shí)，被舉薦為孝廉，做了郎官，（隨后）出任洛陽(yáng)北部都尉。建安元年七月，獻(xiàn)帝回到洛陽(yáng)，太祖便趕到洛陽(yáng)，保衛(wèi)京都。此時(shí)洛陽(yáng)城已殘破不堪，董昭等人勸太祖遷都許縣。九月，獻(xiàn)帝車出轘轅關(guān)，向東進(jìn)發(fā)。自從獻(xiàn)帝（被董卓威逼）西遷長(zhǎng)安，朝廷日漸混亂，直到此時(shí)，宗廟社稷的禮制才得以重新建立起來(lái)。建安三年（198）正月，曹公回到許都，初次設(shè)置軍師祭酒之職。三月，曹公在穰縣包圍了張繡。五月，劉表救援張繡，派兵切斷了曹軍的后路。曹公將要撤退，張繡的軍隊(duì)前來(lái)追趕。曹公軍隊(duì)（撤退途中）行進(jìn)困難，于是結(jié)成連營(yíng)，得以慢慢（向后方）行進(jìn)。到了安眾縣，張繡和劉表聯(lián)軍守在險(xiǎn)要地方，曹公軍隊(duì)前后受敵。曹公便連夜在無(wú)法通行的險(xiǎn)要之處開鑿了一條地下通道，把輜重全部偷運(yùn)過(guò)去，同時(shí)布下伏兵。適逢天亮，賊軍認(rèn)為曹公已逃走了，就全部出動(dòng)追趕。（這時(shí)）曹公便發(fā)動(dòng)埋伏的騎兵、步兵，兩面夾攻，大敗賊軍。建安七年（202）正月，曹公駐軍譙縣，派使者用牛、羊、豬三牲的祭品去祭祀（已故太尉）橋玄。建安八年（203）秋七月，曹公頒布政令：“自戰(zhàn)亂以來(lái)，已有十五年了，年輕人沒(méi)見過(guò)仁義禮讓的風(fēng)尚，我為此非常擔(dān)憂?，F(xiàn)公布法令：從今以后，各郡國(guó)要提倡和研究儒家經(jīng)典，有五百戶的縣就要設(shè)置學(xué)校，選拔當(dāng)?shù)貎?yōu)秀學(xué)生入校，這樣或許可以使圣賢的思想不致廢棄，有利于天下?！苯ò彩迥辏?10）春天，曹公(又）頒布命令：“自古以來(lái)，凡是開國(guó)和中興的君主，何嘗不是靠賢人君子幫助共治天下??！各位一定要幫我明察舉薦那些出身卑微（而被埋沒(méi)了）的人，只要是有真才實(shí)學(xué)的就舉薦上來(lái)，使我能夠得到而任用他們。建安十七年（212）正月，漢獻(xiàn)帝命令曹公朝拜時(shí)贊禮官不必在旁點(diǎn)名唱禮，入朝時(shí)可以不像別的大臣那樣小步快走，可以穿靴、佩劍，就像西漢丞相蕭何那樣。建安二十一年（216）夏天五月份，天子將曹操的爵位晉升為魏王。建安二十五年（220）正月，魏王在洛陽(yáng)去世，終年六十六歲。臨終時(shí)說(shuō)：“天下還未安定，不能遵循古代的舊制。下葬以后，就除去喪服。凡是帶兵在外戍守的將領(lǐng)，都不準(zhǔn)離開駐守之地。官吏們要各盡其職。裝殮用當(dāng)時(shí)所穿的衣服，不要放金銀珠寶作陪葬?！蔽和踔u號(hào)為“武王”。二月二十一日，安葬在高陵。

（史官）評(píng)論道：“太祖籌劃方略，推演謀算，東征西討，鞭撻天下。運(yùn)用申不害、商鞅的法家治國(guó)之方，兼采韓信、白起的奇謀妙策。視才授官，各用其長(zhǎng)；克制情感，從長(zhǎng)謀算，不計(jì)舊怨。最終得以總攬朝綱，締造帝王大業(yè)，是因?yàn)樗闹橇δ懧猿航^倫。他可以稱得上是一個(gè)非同尋常之人，超絕一世的豪杰吧！”

14.D15.①何時(shí)才能跟您樽酒相傾，認(rèn)真地研究一下，用什么方法醫(yī)治我們自大的顛狂??？②尾聯(lián)運(yùn)用反語(yǔ)，蘇轍和自己胸懷壯志，詩(shī)人卻說(shuō)有自大的顛狂病，這是運(yùn)用反語(yǔ)，將憤懣化為諧謔。更加深刻地表述了詩(shī)人對(duì)兩人不被執(zhí)政者理解和重視的憤滿之情。③尾聯(lián)以問(wèn)作結(jié)，言盡而情長(zhǎng)，詩(shī)人問(wèn)何時(shí)能與蘇轍相對(duì)而飲，表述了詩(shī)人對(duì)兩人相逢的期待和與友人相隔一方的感傷。

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

D.“‘騏驎’‘虎豹’‘雄雞’‘朝菌’等品格志趣相似的比喻性意象”錯(cuò)，“騏驎”“雄雞”與“虎豹”“朝菌”是兩組品格志趣截然不同的比喻性意象。

故選D。

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想情感和藝術(shù)手法的能力。

首先理解尾聯(lián)的含義，“何時(shí)確論傾樽酒，醫(yī)得儒生自圣顛？”幾時(shí)才能跟您樽酒相傾，認(rèn)真地研究一下，用什么方法醫(yī)治我們這些人的自大狂呢？其中“確論”，精確地議論；“自圣顛”，把自己當(dāng)成是圣人的顛狂病。這是一種反語(yǔ)的表述，語(yǔ)含否定、諷刺以及嘲弄，充滿強(qiáng)烈的感彩。

尾聯(lián)企盼會(huì)面之期，說(shuō)愿同蘇轍痛飲美酒，好好地討論一下怎樣才能醫(yī)治讀書人的自大狂，表述了對(duì)兩人相逢的期待和與友人相隔一方的感傷。同時(shí)，以問(wèn)作結(jié)，把上面所說(shuō)的都稱做“自圣顛”，即把對(duì)理想的向往，對(duì)權(quán)貴的蔑視，說(shuō)成是把自己當(dāng)