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第三單元角的初步認識

單元備課方案

單元導(dǎo)學(xué)

本單元的主要內(nèi)容：初步認識角，初步認識直角、銳角和鈍角，會用三角尺判斷直角、銳角和鈍角，會畫角，用角的知識解決簡約的數(shù)學(xué)問題。

角與實際生活有著親密的聯(lián)系，生活中許多物體的表面上都有“角”。同時，同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)幾何圖形的有關(guān)知識，如討論長方形、正方形、三角形等平面圖形以及立體圖形的特征時也離不開角。因此，可以說，學(xué)習(xí)角的初步認識，既是實際生活的需要，也是同學(xué)后面繼續(xù)學(xué)習(xí)其他幾何知識的需要。

本單元的內(nèi)容是在同學(xué)初步認識長方形、正方形、三角形等平面圖形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，在知識的層次上，從由共性的角度(角的概念、各部分的名稱)認識角，再到由分類的角度認識角，逐步深化同學(xué)對角的認識，進而為角的度量及其他幾何知識的后續(xù)學(xué)習(xí)打下須要的基礎(chǔ)。

備內(nèi)容

角的初步認識

認識角(1課時)→認識角；畫角

認識直角(1課時)→認識直角；畫直角

認識銳角和鈍角(1課時)→認識銳角和鈍角

解決問題(1課時)→用一副三角尺拼出一個鈍角

備目標

知識與技能

1.初步認識角，知道角的各部分的名稱，初步學(xué)會用三角尺畫角。

2.初步認識直角，銳角和鈍角，會用三角尺判斷直角、銳角和鈍角。

3.能運用角的知識解決簡約的問題。

過程與方法

1經(jīng)受用三角尺畫角的過程，培育同學(xué)的操作技能。

2.結(jié)合詳細情境，經(jīng)受用三角尺判斷直角、銳角和鈍角的過程，提高觀測和解決問題的技能。

情感、立場與價值觀

1.嘗試從數(shù)學(xué)的角度去觀測四周的世界，體驗角在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

2.能主動參加探究、溝通等活動，使同學(xué)在活動中觀測技能、操作技能得到進展。

備重難點

重點

1.知道角的各部分的名稱。

2.掌控用三角尺畫角的方法和用三角尺畫直角的方法。

3.初步認識直角、銳角、鈍角，會給角進行分類。

難點

1.理

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