小學(xué)英語四年級期末試卷分析

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學(xué)校英語四班級期末試卷分析篇1

一、試卷狀況分析

本次單元測試選用的是同步測試卷。試卷分兩部分，即聽力部分和筆試部分，共十大題，其中聽力部分三大題總分30分，筆試部分七大題共70分。本次試卷的試題設(shè)計較全面地表達了新課程的要求，依據(jù)同學(xué)的認知特點為主，充分適應(yīng)了學(xué)校生的心理和認知特征。整張試卷題型難易程度適中及題型量適合大部分同學(xué)，不僅考查同學(xué)對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌控狀況，更側(cè)重于考查同學(xué)在實際生活中，能否運用已經(jīng)學(xué)過的語言知識來進行交際的技能，同時留意對同學(xué)思維方式、應(yīng)變技能等全多方位的檢測。本次參考人數(shù)7人，平均分48分，及格人數(shù)1人，及格率%。

二、答題分析

1、聽力部分

聽力部分主要是考察同學(xué)的記憶力。第一題是聽錄音選圖片，這道題目比較簡單，大部分同學(xué)得了總分值。第二題是聽音判斷圖片內(nèi)容的對錯，大部分同學(xué)對2、4小題的圖片涌現(xiàn)了判斷錯誤。第三題是聽音，選擇正確的答語，這道題目難度比較大點，失分較多。

2．筆試部分

筆試部分有七大題。第四題判斷字母的發(fā)音，由于同學(xué)平常不太著重字母發(fā)音的識記，所以這一題的答題狀況并不樂觀。第五題找出不同類的一項，這一題同學(xué)失分的緣由在于對單詞的中文意思不熟識，因此在判斷不同類單詞的時候涌現(xiàn)了較大的失誤。第六題單項選擇只是將書中的句子進行了簡約的調(diào)整，再讓同學(xué)選項句中缺少的成分，但是仍有許多同學(xué)涌現(xiàn)了不同程度的錯誤。第七題選出合適的答語，部分程度較差的同學(xué)失分嚴峻。第八題依據(jù)圖片填上適當(dāng)?shù)膯卧~，這道題相對來說比較簡單，但是平常沒背單詞的同學(xué)在此題失分較多。第九題連詞成句，這一題考察的是對書中句子的嫻熟程度，由于大部分同學(xué)對句子掌控不夠因此失分嚴峻。第十題閱讀理解，程度較好的同學(xué)都能拿總分值，部分同學(xué)有失分狀況，但不是太嚴峻。

三、存在問題

1．綜合理解技能有待提高。特別是同學(xué)在針對敏捷題的運用上還需要老師加強訓(xùn)練。

2．同學(xué)聽力理解技能有待強化，特別是在語速快的狀況下，平常要多加練習(xí)。

3．同學(xué)對單詞的記憶，拼寫的精確性還有待提高，老師要加強落后生單詞的默寫訓(xùn)練。

4．同學(xué)答題時缺乏仔細認真的立場，如本次涌現(xiàn)的單詞看錯、寫錯單詞字母或字母書寫潦草等。

四、今后教學(xué)工作的改進措施

1．加強課改英語課程標準學(xué)習(xí)的廣度，使課改的教學(xué)理念深入到心中，并落實在自己的教學(xué)行為上。

2．老師在課堂上進一步提高教學(xué)效率，培育同學(xué)在課堂上的傾聽技能。平常加強對單詞記憶，背誦方法的訓(xùn)練，如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞。

3．加強平常英語知識的融會貫穿，加強同學(xué)的綜合技能。

4．靈活地講解基本的語法知識滲透，加強同學(xué)的語感培育。

5．培優(yōu)補差：對于成果優(yōu)異的同學(xué)，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓舞、培育其對看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。對于成果欠佳的同學(xué)，由成果優(yōu)異的同學(xué)去援助他們，既起到了補習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚同學(xué)間的團結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。同時，對于中間段的同學(xué)也不容忽視。

6．要著重在平常的教學(xué)過程中培育提高同學(xué)的一些基本技能。如基本的閱讀理解技能、正確流利書寫的技能，還有對同學(xué)理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正同學(xué)的學(xué)習(xí)立場，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培育其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成果。

學(xué)校英語四班級期末試卷分析篇2

一、試題的特點

本次命題以絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況為基礎(chǔ)，命題范圍在聽力和筆試內(nèi)容上側(cè)重以考查同學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點。

1、著重了基礎(chǔ)知識的考查。試卷中能充分表達以考查同學(xué)基礎(chǔ)知識為主要目標，堅持依據(jù)于課本，但又避開教材中機械的知識，考查了同學(xué)需要掌控的基礎(chǔ)知識。

2、突出語言的交際技能。第六題是聽句子，選答語。這道題要求同學(xué)學(xué)習(xí)時需要掌控最基本的常用對話，很好地地考查了同學(xué)運用語言的技能。

二、同學(xué)答題狀況

聽力部分，我在課堂上訓(xùn)練得多，所以做聽力題，同學(xué)得分較多。不過，一部分同學(xué)仍舊存在這這樣的問題:會讀句子，也聽得懂，就是看著這句話不認識。所以，他們聽錄音一讀出句子后，就知道了答案。這充分說明同學(xué)們只著重了讀，不著重認識句子。今后在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)進一步加強認識句子的訓(xùn)練。

筆試部分，同學(xué)的基礎(chǔ)知識普遍還存在著以下幾點問題:

(1)同學(xué)掌控了基礎(chǔ)知識，但不能敏捷運用。

(2)基本的語法概念較模糊。

(3)知識面狹窄，缺乏肯定的生活常識。

(4)語言綜合運用技能較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到改善。

三、對今后教學(xué)的幾點思索

考試已經(jīng)過去，但留給我的思索卻許多。如何進一步加強英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量?在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點入手:

1.改革課堂教學(xué)模式，著重培育同學(xué)語言實踐技能。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)同學(xué)進行觀測、比較、分析、爭論和歸納總結(jié)等。把更多的時間給同學(xué)進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

2.狠抓基礎(chǔ)，培育技能。在平常的教學(xué)中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要留意援助同學(xué)積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)。

3.著重學(xué)法的指導(dǎo)，援助同學(xué)發(fā)覺一些單詞的規(guī)律，比如可以從讀音上歸納，拼寫上歸納。努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力、記憶力和想象力，創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)在愉悅的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)英語的愛好。

學(xué)校英語四班級期末試卷分析篇3

一、試題的特點:

(一)、著重了基礎(chǔ)知識的考查

試卷中能充分表達考查同學(xué)基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原那么，對于一些同學(xué)需要掌控的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，由于這些知識的掌控能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

(二)、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而學(xué)校英語教學(xué)依據(jù)學(xué)校生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說技能的培育為主要目標，讀寫跟上的原那么進行。

(三)、滲透了技能考查的要求

學(xué)習(xí)語言是為了交際。學(xué)校英語教學(xué)不僅要教給同學(xué)一些最基本的語言知識，而且要教給同學(xué)運用語言的方法和技能。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對同學(xué)閱讀理解技能和活用語言技能的考查。

二、下面就試卷的總體狀況分析如下

本試卷共七部分，現(xiàn)分述如下：

〔一〕、找鄰居，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查同學(xué)對26個字母掌控狀況。從卷面上看失分并不是很高。

〔二〕、補全單詞。完全都是平常所熟識的，但是個別同學(xué)眼高手低，扣分許多，這也說明在同學(xué)眼中英語并沒有被足夠重視起來。

〔三〕、找不同類的單詞。這個題目比較簡約，同學(xué)只要記得單詞中文意思就能做對了。這一題失分太多。

〔四〕、為圖片選擇句子，同學(xué)做的還可以。

〔五〕、選擇，此題不僅考查同學(xué)的理解技能，而且考查了同學(xué)正確運用語句的技能。同學(xué)完成的還不錯。只有極個別同學(xué)第3、10小題失分較多。

〔六〕、翻譯漢語，此題同學(xué)完成的很好。

〔七〕、補全對話，內(nèi)容都是書上平常的對話內(nèi)容，部分同學(xué)做得很好，但也有很差的，緣由是由于不能弄清晰句子的含義故不能精確選出。

〔八〕、閱讀判斷。此題主要考察同學(xué)閱讀理解技能，涌現(xiàn)部分失分。最末一道題失分較多。

三、以后努力方向

1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中肯定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將徑直關(guān)系到同學(xué)能否流暢地運用英語進行交際；能否嫻熟地用英語讀和寫；能否順當(dāng)?shù)赜糜⒄Z思索。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)援助同學(xué)進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育同學(xué)用英語說明單詞的技能，逐步啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)用英語思索。單詞教學(xué)肯定要做到詞不離句，這樣，同學(xué)在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2、進一步培育閱讀技能。閱讀技能的培育是英語教學(xué)的又一重點。《課標》規(guī)定"同學(xué)應(yīng)達到肯定量的課外閱讀量'。其實，試卷上每一題都要求同學(xué)閱讀。我們常說，"這類題目已講過*遍,y個同學(xué)不會做。'這不是由于同學(xué)沒有聽懂老師所講的題目，而是由于同學(xué)不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀技能的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時，應(yīng)著力援助同學(xué)分析語言材料，而不是核對答案。

英語作為一種語言，首先要實踐，其次要留意知識的積累，要常常地接觸，反復(fù)運用。要明白實踐越多，提高也就越快。

學(xué)校英語四班級期末試卷分析篇4

本次考試是區(qū)統(tǒng)考，同學(xué)采用三四五班級插班考試，老師不監(jiān)考本班同學(xué)，充分表達了考試的公正真實。新課標指出學(xué)校英語教學(xué)評價的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和積極性。此次期末試卷的出題思路特別明確，通過試卷的形式來檢測學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌控程度。

一、試題特點

1、著重基礎(chǔ)知識的考察

試卷能充分表達考察同學(xué)基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原那么，依據(jù)課本，對一些同學(xué)需要掌控的基礎(chǔ)知識作為重點考察的內(nèi)容〔如重點單詞的書寫，主題句型的練習(xí)〕，這些知識能為同學(xué)以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、突出語言的交際功能

英語作為一種語言，是一種交際的工具，而學(xué)校英語教學(xué)依據(jù)學(xué)校生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽力技能的培育為主要目標，讀寫跟上的原那么進行。本次考試聽力部分30分，占了總分的70%，為的是讓同學(xué)能夠?qū)W有所用。此次聽力部分第三題是聽句子寫出所缺單詞，許多同學(xué)在這一環(huán)節(jié)失分較多，大家都能聽出那個單詞是什么，但是不能夠正確的寫出該單詞，作為老師在這一環(huán)節(jié)我有很大的失誤，平常我不太著重同學(xué)的單詞書寫記憶，以后我會多想方法讓同學(xué)在記憶單詞是能夠輕松精確。

3、滲透了技能考察的要求和一些生活常識。

語言學(xué)習(xí)是為了交際。學(xué)校英語教學(xué)不僅要給同學(xué)一些基本的語言知識，而且要教給同學(xué)運用語言的方法和技能。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對同學(xué)閱讀理解技能和活用語言技能的考察。以前的考試當(dāng)中閱讀部分都是一篇，本次有倆篇閱讀理解題，主見對這一語言運用技能的要求是很高的。

二、試卷總體狀況分析

筆試部分主要考察同學(xué)的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞組、語法和一些課本中關(guān)于一些常識等方面的考察?，F(xiàn)分析如下：

1、依據(jù)句子內(nèi)容選出相應(yīng)的圖片。此題主要是對重點單詞的考察，雖然平常總是強調(diào)單詞的重要性，大多同學(xué)都掌控的還可以，由于大家一般都認識這些單詞，不肯定會寫。

2、情景對話〔依據(jù)問題選答案〕。這題雖然形式簡約，考察了同學(xué)情景對話知識以及對一些語法的考察，同時也對同學(xué)的仔細進行了檢測，每道題并不難，但是需要同學(xué)們仔細審題后進行選擇。這道題同學(xué)做的還可以。

3、選詞填空：這道題涉及到口語練習(xí)，動詞的時態(tài)改變，關(guān)鍵短語等，同時考察了同學(xué)對重點句子的整體認讀技能，要求同學(xué)能夠把句子連接起來理解句意，還考察同學(xué)的書寫技能，所以這題同學(xué)完成的并不好，許多同學(xué)字母的大小寫不分，個別字母寫的不規(guī)范。

4、英漢互譯。此題是對重點單詞的考察。在英譯漢這一小題大家還都能完成，但是在扥局漢語句子完成英語句子中大家就失分較多了，說明同學(xué)寫的技能跟不上，這是我們班以后努力的方向。

5、閱讀理解。本次考試閱讀理解有倆篇短文，這在以前是沒涌現(xiàn)過的，本體重點考察的是同學(xué)對語言的運用技能，以及讓同學(xué)能夠?qū)W以致用，能夠連詞成句，對句子整體認讀技能的考察。

三、今后對工作的改進方法

加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中肯定要常抓不懈。詞匯是句子的基本單位，詞匯量的大小，將徑直關(guān)系到同學(xué)能否流暢地運用英語進行交際，能否嫻熟地用英語讀和寫，能否順當(dāng)?shù)赜糜⒄Z思索。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)援助同學(xué)進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育同學(xué)用英語說明單詞的技能，逐步啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)用英語思索。單詞教學(xué)肯定要做到詞不離句，這樣，同學(xué)在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。要面對全體同學(xué)，鼓舞他們大膽地運用英語，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極立場。同時也要仔細做好后進生的輔導(dǎo)工作。

總之，學(xué)校英語的教學(xué)要著重基礎(chǔ)知識和基本技能，在培育聽、說、讀、寫技能上多下功夫，爭取做到讀寫跟上。

學(xué)校英語四班級期末試卷分析篇5

一、概況展示

本班級共有同學(xué)60人,四年一班為36人,全體參與考試,四年二班24人.其中四年一班優(yōu)秀人數(shù)4人,及格人數(shù)19人,平均分為61.4,四年二班優(yōu)秀人數(shù)為1人,及格人數(shù)為10人,平均分為53.3.

二、試卷分析

本次測評既是對同學(xué)掌控知識的檢測,也是對自己教學(xué)工作的一個階段性反思.在這次測評中我了解到同學(xué)存在的一些問題,同時也知道了自己在教學(xué)中存在的不足,為了不斷完善自己的教學(xué),提高同學(xué)的總體水平,我對此成果做如下分析:

1、第一題為聽錄音,選擇與聽到單詞同類的一項題.分值是5分.這道題主要考察同學(xué)對單詞的掌控狀況,這道題大多數(shù)同學(xué)都做的特別好,只有個別同學(xué)存在錯誤.但是有些同學(xué)對于這種考查方式有點不適應(yīng),以后我要加強同學(xué)對這方面的練習(xí).

2、第二題為聽錄音,判斷題.分值是10分.這道題主要考察同學(xué)對單詞的讀音和意思的掌控狀況,其中同學(xué)對于goat和sheep圖片的區(qū)分不是很好,不知道山羊和綿羊究竟什么區(qū)分,導(dǎo)致丟分現(xiàn)象嚴峻.

3、第三題為聽錄音,選答語題.分值是10分.這道題主要考察同學(xué)對四會句子及單詞的發(fā)音的掌控狀況,這道題難度適中,同學(xué)總體掌控狀況良好.

4、第四題為筆試,選擇正確單詞填空題.分值是12分.這道題主要考察同學(xué)對黑體單詞的掌控狀況,但是個別圖片不是很清楚.這道題大多數(shù)同學(xué)都能夠正確的寫出正確答案,只有個別同學(xué)存在錯誤.

5、第五題為選詞分類題.分值是8分.這道題存在肯定的難度,主要考察同學(xué)對單詞的發(fā)音掌控狀況,大多數(shù)同學(xué)都存在錯誤,不知道怎么找規(guī)律,只有極少數(shù)同學(xué)能正確作答,丟分現(xiàn)象很嚴峻.

6、第六題為選不同類單詞題.分值是10分.這道題難度較低,主要考察同學(xué)對單詞的掌控狀況,大多數(shù)同學(xué)都能夠正確作答,只有少數(shù)同學(xué)存在丟分現(xiàn)象.

7、第七題為單項選擇題.分值是20分.這道題存在肯定的難度,主要考察同學(xué)對一些簡約的語法,和固定搭配的掌控狀況.這道題同學(xué)掌控的不是很好,還需加強學(xué)習(xí).

8、第八題為讀句子,選答句題.分值是10分.這道題難度中等,主要考察同學(xué)對四會句子和日常用語的掌控狀況.這道題大多數(shù)同學(xué)都能夠正確選擇,只有個別同學(xué)存在不仔細,掌控知識不扎實的狀況.

9、第九題為閱讀理解題.分值為15分.這道題也存在肯定的難度,主要考察同學(xué)的綜合狀況.這道題同學(xué)丟分現(xiàn)象嚴峻,導(dǎo)致了成果低的現(xiàn)象.

三、存在的問題

從老師來說,在教學(xué)過程中還存在許多問題,有些知識的滲透不到位,對同學(xué)的訓(xùn)練還不到位.從同學(xué)來說,學(xué)習(xí)立場不端正,存在不仔細,馬虎的現(xiàn)象,對知識的掌控不夠扎實,不常常復(fù)習(xí).

四、改進的建議

1、加強同學(xué)對單詞和四會句子的掌控狀況,加強教學(xué),留意訂正同學(xué)的發(fā)音和書寫狀況.與此同時加強對同學(xué)聽力的練習(xí).培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,做到在玩中學(xué),提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性.

2、重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過程,著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能.

3、著重同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實時發(fā)覺問題,并訂正,對同學(xué)要求嚴格.多關(guān)注差生,對上課有困難的同學(xué)多提問,并隨時鼓舞他們,樹立學(xué)習(xí)的愛好,從而提高學(xué)習(xí)成果.

4、充分利用白板教學(xué),調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,提高他們的綜合學(xué)習(xí)技能.

學(xué)校英語四班級期末試卷分析篇6

本次期中英語質(zhì)量檢測仍舊是采納聽力和筆試的方式，根據(jù)100分制記，其中聽力部分占40分，筆試部分占30分，口試部分30分。檢測時間為60分鐘。聽力部分有四大題，筆試有四大題。現(xiàn)結(jié)合同學(xué)實際,對試卷分析如下:

一、試題的特點

本次命題以絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況為基礎(chǔ)，命題范圍在聽力和筆試內(nèi)容上側(cè)重以考查同學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點。

1、著重了基礎(chǔ)知識的考查。試卷中能充分表達以考查同學(xué)基礎(chǔ)知識為主要目標，堅持依據(jù)于課本，但又避開教材中機械的知識，考查了同學(xué)需要掌控的基礎(chǔ)知識。

2、突出語言的交際技能。第三題是聽句子，選