2024年教師招聘考試-中學(xué)地理教師招聘歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案

2024年教師招聘考試-中學(xué)地理教師招聘歷年考試高頻考點(diǎn)試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.影響納馬夸蘭西部沿海船舶航行安全的主要海洋災(zāi)害是（）。A、風(fēng)浪B、海霧C、颶風(fēng)D、暴雨2.地理教學(xué)中的講述法側(cè)重區(qū)位、景觀表明了地理教學(xué)方法的（）。A、實(shí)踐性B、地理性C、多樣性D、繼承性3.棉花遙感識(shí)別是棉花種植面積遙感估算的關(guān)鍵，以下是我國(guó)北疆地區(qū)不同日期棉花光譜信息與其他作物光譜信息的曲線分析圖（下圖）。圖中前3個(gè)波段為可見(jiàn)光波段（分別為藍(lán)波段、綠波段、紅波段），第4波段為近紅外波段。讀圖回答問(wèn)題。 容易將棉花從其他作物中識(shí)別出來(lái)的最佳波段是（）A、藍(lán)波段B、綠波段C、紅波段D、近紅外波段4.下列對(duì)于有效地理教學(xué)衡量指標(biāo)描述正確的是（）。A、體現(xiàn)正確的地理教學(xué)思想B、能夠正確體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)訓(xùn)作用C、具有以教師教學(xué)為中心的合理結(jié)構(gòu)D、高效率的學(xué)習(xí)方法5.地理課程功能的研究是地理課程研究的基礎(chǔ)，對(duì)其主要內(nèi)容表述準(zhǔn)確完整的是（）。 ①地理課程的德育功能 ②地理課程的智育功能 ③地理課程的美育功能 ④地理課程在勞動(dòng)技術(shù)教育中的功能 ⑤地理課程各分支的聯(lián)系及其功能A、①②⑤B、②③④C、①③⑤D、①②③④⑤6.2010年11月29日～12月10日《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》第16次締約方會(huì)議暨《京都議定書(shū)》第6次締約方會(huì)議在墨西哥坎昆舉行，這次大會(huì)是繼丹麥哥本哈根氣候大會(huì)之后的又一場(chǎng)同級(jí)別的氣候變化談判。會(huì)議期間，“綠色和平”組織在坎昆的一個(gè)海灘上將多國(guó)地標(biāo)建筑模型放置于海水中（如圖）。據(jù)此回答問(wèn)題。 “綠色和平”組織意在警示人們什么？7.閱讀材料，回答下列問(wèn)題。 材料1：德國(guó)氣象局2011年7月26日在柏林發(fā)布報(bào)告說(shuō)，根據(jù)目前的全球氣候變化趨勢(shì)，到2050年，全球夏季將更干燥，冬季更潮濕多雨，極端天氣現(xiàn)象更多。隨著全球氣候繼續(xù)變暖，預(yù)計(jì)德國(guó)到2100年的氣溫將比目前升高2至4攝氏度。 材料2：2011年11月28日至12月9日，《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》第17次締約方大會(huì)在南非德班召開(kāi)，《京都議定書(shū)》第二承諾期存續(xù)問(wèn)題，是德班大會(huì)期待解決的首個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。 材料3：“可怕的全球變暖。 簡(jiǎn)要回答全球變暖對(duì)全球農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利影響和不利影響。8.下圖為“濟(jì)南某學(xué)校地理興趣小組為驗(yàn)證地理原理而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)流程圖”，據(jù)此回答下列問(wèn)題。 下圖中所示地理現(xiàn)象的成因與上述實(shí)驗(yàn)原理相同的是（） A、①B、②C、③D、④9.閱讀材料，回答下列問(wèn)題。 材料1：德國(guó)氣象局2011年7月26日在柏林發(fā)布報(bào)告說(shuō)，根據(jù)目前的全球氣候變化趨勢(shì)，到2050年，全球夏季將更干燥，冬季更潮濕多雨，極端天氣現(xiàn)象更多。隨著全球氣候繼續(xù)變暖，預(yù)計(jì)德國(guó)到2100年的氣溫將比目前升高2至4攝氏度。 材料2：2011年11月28日至12月9日，《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》第17次締約方大會(huì)在南非德班召開(kāi)，《京都議定書(shū)》第二承諾期存續(xù)問(wèn)題，是德班大會(huì)期待解決的首個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。 材料3：“可怕的全球變暖。 近年來(lái)，我國(guó)政府大力提倡“低碳經(jīng)濟(jì)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“低碳經(jīng)濟(jì)”的重要意義及可采取的措施。10.讀圖（圖中直線為總趨勢(shì)線），回答問(wèn)題。 圖示資料顯示的特點(diǎn)，基本上可以反映我國(guó)北方地區(qū)的情況。氣溫和降水的這種變化給北方地區(qū)帶來(lái)的影響是（）A、沙塵暴發(fā)生頻率增加B、植被的覆蓋率提高C、作物的生長(zhǎng)期縮短D、氣溫的年較差減小11.地理教學(xué)中經(jīng)常用一些示意圖來(lái)表示地理現(xiàn)象的發(fā)生與變化。回答下列問(wèn)題。圖2顯示的是某一自然地理現(xiàn)象的循環(huán)過(guò)程，該過(guò)程為（）A、海陸間循環(huán)B、海上內(nèi)循環(huán)C、夏季風(fēng)環(huán)流D、冬季風(fēng)環(huán)流12.開(kāi)放改革以來(lái)，我國(guó)工程機(jī)械制造業(yè)的并購(gòu)、重組和擴(kuò)張的大潮一直此起彼伏。讀“我國(guó)工程機(jī)械制造業(yè)發(fā)展階段示意圖” 我國(guó)企業(yè)在海外布局考慮的最主要區(qū)位因素是（）A、原料B、動(dòng)力C、技術(shù)D、勞動(dòng)力13.讀我國(guó)某區(qū)域地貌景觀圖，回答下列問(wèn)題。 形成圖中地貌景觀的外力作用主要是（）A、風(fēng)化作用B、堆積作用C、搬運(yùn)作用D、侵蝕作用14.閱讀材料，回答下列問(wèn)題。 材料1：德國(guó)氣象局2011年7月26日在柏林發(fā)布報(bào)告說(shuō)，根據(jù)目前的全球氣候變化趨勢(shì)，到2050年，全球夏季將更干燥，冬季更潮濕多雨，極端天氣現(xiàn)象更多。隨著全球氣候繼續(xù)變暖，預(yù)計(jì)德國(guó)到2100年的氣溫將比目前升高2至4攝氏度。 材料2：2011年11月28日至12月9日，《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》第17次締約方大會(huì)在南非德班召開(kāi)，《京都議定書(shū)》第二承諾期存續(xù)問(wèn)題，是德班大會(huì)期待解決的首個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。 材料3：“可怕的全球變暖。 根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析，導(dǎo)致全球變暖的原因是什么？15.下圖中①②分別表示不同季節(jié)洋流的流向，讀圖回答下列問(wèn)題。 關(guān)于圖中洋流的敘述，正確的是（）A、洋流②反映的是該海域冬季洋流流向B、洋流③④的性質(zhì)都是寒流C、洋流③為受東南信風(fēng)影響形成的洋流D、洋流④使沿岸地區(qū)形成了溫帶荒漠16.下圖是“我國(guó)某大城市各類土地利用付租能力隨距離遞減示意圖”。讀圖完成下列問(wèn)題。 近年來(lái)該市大型綜合商場(chǎng)和超級(jí)市場(chǎng)逐漸從市中心向二、三環(huán)路遷移，主要原因是（） ①二、三環(huán)路地租比市中心低 ②市中心交通擁堵 ③二、三環(huán)路人流量更大 ④城市交通網(wǎng)的不斷完善 ⑤市中心人口減少A、①②③B、②③④C、③④⑤D、①②④17.由于多種因素的影響，地球在距今約22億年到1萬(wàn)年間的漫長(zhǎng)地質(zhì)年代里經(jīng)歷了三次大冰期，分別為震旦紀(jì)大冰期、石炭—二疊紀(jì)大冰期和第四紀(jì)大冰期。大冰期之間為間冰期。讀圖，回答問(wèn)題。 有關(guān)冰期與間冰期的敘述，正確的是（）查看材料A、大冰期雪線下降B、間冰期海面降低C、大冰期全球自然帶向兩極方向移動(dòng)D、間冰期物種銳減18.3G是指第三代移動(dòng)通信技術(shù)（3rd—generation），是一種支持高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆涓C移動(dòng)通訊技術(shù)。讀“3G產(chǎn)業(yè)鏈圖”，回答下列問(wèn)題。 影響運(yùn)營(yíng)商的主導(dǎo)因素是（）A、技術(shù)B、交通C、資金D、市場(chǎng)19.3G是指第三代移動(dòng)通信技術(shù)（3rd—generation），是一種支持高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆涓C移動(dòng)通訊技術(shù)。讀“3G產(chǎn)業(yè)鏈圖”，回答下列問(wèn)題。 從產(chǎn)業(yè)鏈的角度看，圖中M最有可能是（）A、廠房設(shè)備B、微電子制造C、軟件開(kāi)發(fā)D、電子裝配20.地理教學(xué)中經(jīng)常用一些示意圖來(lái)表示地理現(xiàn)象的發(fā)生與變化?；卮鹣铝袉?wèn)題。圖3中的陰影部分代表大陸，另一部分代表海洋，圖中等值線表示（）A、南半球7月等溫線B、南半球1月等溫線C、北半球7月等溫線D、北半球1月等溫線21.讀圖并結(jié)合材料回答下列問(wèn)題。 繼老成渝鐵路、成遂渝鐵路之后，成都和重慶之間的第三條鐵路成渝客運(yùn)專線已經(jīng)動(dòng)工。該線路設(shè)計(jì)為高速鐵路，建設(shè)工期為4年，全長(zhǎng)約309千米。2010年10月26日，廣受關(guān)注的“滬杭高鐵”正式通車，該工程連接上海、杭州兩大城市，全長(zhǎng)160千米。四川攀枝花市正在全力打造“中國(guó)釩鈦之都”，你認(rèn)為可采取哪些措施？22.2011年5月，鄱陽(yáng)湖地區(qū)氣溫比往年同期偏高，且由于副高勢(shì)力整體偏弱，導(dǎo)致湖泊嚴(yán)重“瘦身”，部分湖區(qū)變成了“大草原”。下圖為鄱陽(yáng)湖地區(qū)及1957～2008年長(zhǎng)江作用與鄱陽(yáng)湖作用的頻率分布圖。它們的相互作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是長(zhǎng)江對(duì)鄱陽(yáng)湖的作用（簡(jiǎn)稱長(zhǎng)江作用），包括頂托和倒灌作用等；另一方面是鄱陽(yáng)湖對(duì)長(zhǎng)江的作用（簡(jiǎn)稱鄱陽(yáng)湖作用），即鄱陽(yáng)湖向長(zhǎng)江大流量地持續(xù)匯流，造成長(zhǎng)江下游流量增加。讀圖回答問(wèn)題。 結(jié)合文字材料與相關(guān)圖示，分析鄱陽(yáng)湖“瘦身”的原因。23.樹(shù)木年輪是氣候變化的歷史證據(jù)。讀“某地發(fā)現(xiàn)化石中樹(shù)木年輪示意圖”，回答問(wèn)題。 該地樹(shù)木生長(zhǎng)時(shí)期氣候的變化是（）A、溫暖——寒冷——溫暖交替變化B、寒冷——溫暖——寒冷交替變化C、暖干——暖濕——暖干交替變化D、濕冷——干冷——濕冷交替變化24.讀“某流域20世紀(jì)50年代以來(lái)的氣候要素變化和氣候變化對(duì)該流域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響圖” 該地區(qū)氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，敘述正確的是（）A、農(nóng)作物種植總面積縮小B、農(nóng)作物品種發(fā)生明顯變化C、春小麥種植向低海拔地區(qū)遷移，種植范圍縮小D、玉米種植上限高度升高，種植范圍擴(kuò)大25.簡(jiǎn)述電子教學(xué)手段的特點(diǎn)與應(yīng)用。第2卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.下圖為“近30年來(lái)我國(guó)沿海地區(qū)海平面總體上升幅度示意圖”。讀圖回答問(wèn)題。 對(duì)我國(guó)沿海海平面上升幅度的分析，主要采用了（）A、GPSB、GISC、RSD、數(shù)字地球2.下圖示意1978～2007年我國(guó)東南沿海某省第二、三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重和城市化水平。讀圖完成下列問(wèn)題。 1990年前和1990年后推進(jìn)該省城市化進(jìn)程的主要?jiǎng)恿Ψ謩e是（）A、第二產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)B、第三產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)C、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)D、第三產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)3.開(kāi)放改革以來(lái)，我國(guó)工程機(jī)械制造業(yè)的并購(gòu)、重組和擴(kuò)張的大潮一直此起彼伏。讀“我國(guó)工程機(jī)械制造業(yè)發(fā)展階段示意圖” 我國(guó)工程機(jī)械制造業(yè)蓬勃發(fā)展的最主要區(qū)位條件是（）A、自然資源豐富B、城市化發(fā)展迅猛C、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展D、歐美市場(chǎng)的興起4.讀圖（圖中直線為總趨勢(shì)線），回答問(wèn)題。 分析圖示資料可知（）A、兩地近50年來(lái)氣溫均呈逐年上升趨勢(shì)B、兩地年平均氣溫與年降水量均呈負(fù)相關(guān)C、我國(guó)越向西北內(nèi)陸降水的變率越小D、兩地氣溫的變化基本一致，降水的變化也基本一致5.讀“近百年來(lái)甲、乙兩個(gè)天然物種生存地域的水平變遷圖”，回答問(wèn)題。 甲、乙兩個(gè)天然物種生存地域的重疊范圍越來(lái)越小的主要原因是（）A、海拔高度的變化B、距海遠(yuǎn)近的變化C、氣溫的變化D、降水量的變化6.下圖示意某地理專題研究小組建立的地理信息系統(tǒng)圖層。 疊加丙與丁圖層可以研究（）A、河流分布B、地形特征C、商店布局D、客貨流量7.棉花遙感識(shí)別是棉花種植面積遙感估算的關(guān)鍵，以下是我國(guó)北疆地區(qū)不同日期棉花光譜信息與其他作物光譜信息的曲線分析圖（下圖）。圖中前3個(gè)波段為可見(jiàn)光波段（分別為藍(lán)波段、綠波段、紅波段），第4波段為近紅外波段。讀圖回答問(wèn)題。 根據(jù)圖中信息及相關(guān)知識(shí)判斷，下列敘述正確的是（）A、6月份和9月份相比，棉花遙感識(shí)別最佳時(shí)期在6月份B、盛絮期（9月份）棉花近紅外波段反射率明顯升高C、北疆地區(qū)是我國(guó)最重要的棉花產(chǎn)區(qū)D、棉花隨著植株增高、葉片增多，葉面面積系數(shù)增大，覆蓋率增大，反射率逐漸降低8.下圖為“近30年來(lái)我國(guó)沿海地區(qū)海平面總體上升幅度示意圖”。讀圖回答問(wèn)題。 我國(guó)沿海地區(qū)海平面上升信息的獲取，主要采用了（）查看材料A、RSB、GPSC、GISD、數(shù)字地球9.地理教學(xué)中經(jīng)常用一些示意圖來(lái)表示地理現(xiàn)象的發(fā)生與變化。回答下列問(wèn)題。圖1顯示的是沿海山地迎風(fēng)坡成云致雨的過(guò)程，這種降水類型稱為（）A、鋒面雨B、對(duì)流雨C、臺(tái)風(fēng)雨D、地形雨10.形成納馬夸蘭地區(qū)沙漠分布特征的主要原因是（）。A、受地形阻擋B、地處背風(fēng)坡C、寒流降溫減濕D、氣溫高，蒸發(fā)量大11.下表是我國(guó)四?。ㄖ陛犑校┑某Ｗ∪丝冢ㄆ渲邪ㄔ谠摰鼐幼〉碾x開(kāi)原籍半年以上的人口）的普查數(shù)據(jù)，讀后完成下列問(wèn)題。 從第五次人口普查到第六次人口普查的10年間，人口數(shù)量增長(zhǎng)率最高的是（）A、甲省B、乙省C、丙省D、丁市12.2013年中新網(wǎng)12月22日電：綜合媒體報(bào)道，由于遭受暴風(fēng)雪的持續(xù)侵襲，歐洲許多國(guó)家數(shù)以千計(jì)的飛機(jī)航班和火車車次被取消，使許多人無(wú)法出行。據(jù)此完成下列問(wèn)題。下列有關(guān)暴風(fēng)雪影響的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A、暴風(fēng)雪引發(fā)多起交通事故，交通死亡人數(shù)明顯上升B、受降雪影響，多所學(xué)校停課C、歐洲西部來(lái)年糧食減產(chǎn)，加劇世界糧食危機(jī)D、數(shù)百萬(wàn)民眾的圣誕出游計(jì)劃受阻13.讀“某流域20世紀(jì)50年代以來(lái)的氣候要素變化和氣候變化對(duì)該流域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響圖” 此流域可能位于我國(guó)哪個(gè)省級(jí)行政區(qū)（）A、冀B、鄂C、甘D、吉14.2010年11月29日～12月10日《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》第16次締約方會(huì)議暨《京都議定書(shū)》第6次締約方會(huì)議在墨西哥坎昆舉行，這次大會(huì)是繼丹麥哥本哈根氣候大會(huì)之后的又一場(chǎng)同級(jí)別的氣候變化談判。會(huì)議期間，“綠色和平”組織在坎昆的一個(gè)海灘上將多國(guó)地標(biāo)建筑模型放置于海水中（如圖）。據(jù)此回答問(wèn)題。 請(qǐng)從衣、食、住、行角度各舉一例來(lái)避免圖中的景象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。15.據(jù)下列材料，完成下列問(wèn)題。 材料1：不同植物類型由于組織結(jié)構(gòu)不同、季節(jié)不同、生態(tài)條件不同而具有不同的光譜特征、形態(tài)特征和環(huán)境特征，在遙感影像中可以表現(xiàn)出來(lái)。下圖是“不同植被反射波譜曲線比較圖”。 材料2：“根據(jù)高分辨率遙感影像繪制的山西省太原以南地區(qū)植被的垂直分布圖”。 （1）利用高分辨率遙感影像對(duì)植被分布的調(diào)查，主要是利用了不同植被的不同（）特征，并由此區(qū)分（） （2）不同地物在同一光譜波段上的反射率差異越大，越容易區(qū)分。綠光波段的可見(jiàn)光以及紅外線反射率最高的植被分別是（） ①桷樹(shù)；②樺樹(shù)；③松樹(shù)；④草 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ （3）利用遙感技術(shù)進(jìn)行農(nóng)作物分布的調(diào)查具有哪些方面的突出優(yōu)點(diǎn)？ （4）山西省太原以南地區(qū)自然植被的分布體現(xiàn)了自然帶的（）規(guī)律。影響這一自然帶分布規(guī)律形成的主要原因是（）16.平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)是探索兩岸交流合作先行先試的示范區(qū)和海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)科學(xué)發(fā)展的先行區(qū)。全國(guó)最大風(fēng)電項(xiàng)目——平潭長(zhǎng)江澳二期風(fēng)電場(chǎng)在平潭興建，平潭利用風(fēng)力發(fā)電可以與水電互補(bǔ)，給電網(wǎng)均衡出力創(chuàng)造有利條件。讀圖1和圖2（福州降水柱狀圖），完成下列問(wèn)題。 平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)“先行先試”的最大區(qū)位優(yōu)勢(shì)是（）A、距臺(tái)灣近B、海陸交通便利C、市場(chǎng)廣闊D、自然資源豐富17.下圖中①②分別表示不同季節(jié)洋流的流向，讀圖回答下列問(wèn)題。 當(dāng)圖中西北部海域洋流流向?yàn)棰偎緯r(shí)，下列敘述不正確的是（）A、自西向東穿過(guò)直布羅陀海峽的船只順風(fēng)順?biāo)瓸、亞歐大陸等溫線向低緯凸出C、華北平原的小麥正是收割的時(shí)候D、開(kāi)普敦正值炎熱干燥的季節(jié)18.讀圖，回答下列問(wèn)題。 圖甲和圖乙中分別反映緯度較低的兩條曲線是（） A、①③B、②④C、②③D、①④19.閱讀材料，完成下列各題。 材料1：贛州古城是溝通贛、湘、閩、粵的江南重鎮(zhèn)，境內(nèi)河流有章江、貢江，交匯合流為贛江而北去。美麗的贛州古城正處于低山、丘陵的環(huán)抱，章、貢、贛江的環(huán)繞中，構(gòu)成“山為翠浪涌，水作玉虹流”的靚麗風(fēng)光，有“千里贛江第一城”譽(yù)稱。下圖為“贛州市略圖”。 材料2：贛州市礦產(chǎn)資源以有色、稀有金屬礦為主，素有“世界鎢都”和“稀有金屬不稀有”之稱。鎢已探明的儲(chǔ)量占世界第一。稀土探明儲(chǔ)量居全國(guó)第二，是全國(guó)重要的有色金屬冶煉基地。 （1）圖中的國(guó)道延伸的方向大致是（）。 （2）圖中舊城區(qū)形成較早的原因主要是（）。 （3）分析贛州市成為全國(guó)重要的有色金屬冶煉基地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。 （4）圖示區(qū)域可能面臨的主要環(huán)境問(wèn)題是（）。20.2013年12月14日21時(shí)，嫦娥三號(hào)探測(cè)器穩(wěn)穩(wěn)地落在了月球上。下圖為嫦娥三號(hào)登陸月球照片。結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題 玉兔”號(hào)月球車在探月過(guò)程中，尚未發(fā)現(xiàn)生物。地球上之所以出現(xiàn)生命現(xiàn)象，其主要原因是（）A、地球上有大量的氣體B、地球與太陽(yáng)的距離適中C、地球上有晝夜交替現(xiàn)象D、地球上四季分明21.對(duì)于高中一年級(jí)的地理課堂教育要完成的基本任務(wù)表述不準(zhǔn)確的是（）。A、使學(xué)生掌握鄉(xiāng)土地理工作的基本技能，并在現(xiàn)實(shí)觀察、調(diào)查中了解掌握本地區(qū)的地理特征B、使學(xué)生掌握有關(guān)自然地理環(huán)境形成、特征與分布的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)以及學(xué)習(xí)自然地理必備的地理基本技能C、使學(xué)生掌握有關(guān)人類利用、改造環(huán)境的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)及學(xué)習(xí)人文地理必須具備的基本技能D、使學(xué)生初步掌握有關(guān)環(huán)境及人地關(guān)系協(xié)調(diào)論的基本理論22.讀圖并結(jié)合材料回答下列問(wèn)題。 繼老成渝鐵路、成遂渝鐵路之后，成都和重慶之間的第三條鐵路成渝客運(yùn)專線已經(jīng)動(dòng)工。該線路設(shè)計(jì)為高速鐵路，建設(shè)工期為4年，全長(zhǎng)約309千米。2010年10月26日，廣受關(guān)注的“滬杭高鐵”正式通車，該工程連接上海、杭州兩大城市，全長(zhǎng)160千米。簡(jiǎn)析成渝地區(qū)打造優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地的主要區(qū)位條件。23.納馬夸蘭地區(qū)沙漠9月前后野生花海的形成原因有（）。A、受盛行西風(fēng)影響，地表濕潤(rùn)B、受東南信風(fēng)影響，地表濕潤(rùn)C(jī)、受太陽(yáng)高度影響，氣溫較低D、受太陽(yáng)高度影響，氣溫回升24.樹(shù)木年輪是氣候變化的歷史證據(jù)。讀“某地發(fā)現(xiàn)化石中樹(shù)木年輪示意圖”，回答問(wèn)題。 在M時(shí)期，該地最可能出現(xiàn)的自然現(xiàn)象是（）A、雪線上升B、暖冬頻繁C、河流水災(zāi)常年發(fā)生D、海平面下降25.平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)是探索兩岸交流合作先行先試的示范區(qū)和海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)科學(xué)發(fā)展的先行區(qū)。全國(guó)最大風(fēng)電項(xiàng)目——平潭長(zhǎng)江澳二期風(fēng)電場(chǎng)在平潭興建，平潭利用風(fēng)力發(fā)電可以與水電互補(bǔ)，給電網(wǎng)均衡出力創(chuàng)造有利條件。讀圖1和圖2（福州降水柱狀圖），完成下列問(wèn)題。 平潭風(fēng)力發(fā)電可以與水電互補(bǔ)的原因是（）A、春秋季風(fēng)力小，徑流量大B、秋冬季風(fēng)力大，徑流量小C、夏秋季風(fēng)力大，徑流量小D、春冬季風(fēng)力小，徑流量大第3卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.讀我國(guó)某區(qū)域地貌景觀圖，回答下列問(wèn)題。 正確表示該地區(qū)氣候資料的是（）A、AB、BC、CD、D2.下面圖甲所示的日期與圖乙中地球位于M處時(shí)的日期相同，圖甲中上半圓中央經(jīng)線與下半圓中央經(jīng)線為同一經(jīng)線。讀圖回答下列問(wèn)題。 （1）在圖甲大圓外的弧線上用箭頭表示地球自轉(zhuǎn)方向，并用S/N標(biāo)注出南北兩極點(diǎn)。 （2）在圖甲中畫出晨線的位置，并用斜線在圖上標(biāo)出黑夜的范圍。 （3）A在B的（）方向。 （4）此時(shí)，太陽(yáng)直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)為（）。 （5）此日，正午太陽(yáng)高度角達(dá)到一年中最大值的地區(qū)是（）。3.讀北美西部區(qū)域圖，回答下列問(wèn)題。 （1）分別說(shuō)出A、B兩地的自然帶類型并說(shuō)明由B至A體現(xiàn)的地域分異規(guī)律以及形成基礎(chǔ)。 （2）說(shuō)出沿岸的洋流對(duì)B地氣候的影響。 （3）歷史上，科羅拉多河上游地區(qū)的森林曾被大面積砍伐。簡(jiǎn)述這一行為對(duì)當(dāng)?shù)貧夂蚣昂恿魉奶卣鞯挠绊憽?.讀“近百年來(lái)甲、乙兩個(gè)天然物種生存地域的水平變遷圖”，回答問(wèn)題。 在全球，這種變化最不明顯的地區(qū)應(yīng)位于（）A、西西伯利亞平原B、亞馬孫平原C、墨西哥高原D、埃塞俄比亞高原5.讀“制約中國(guó)環(huán)境人口容量資源木桶圖”，則制約我國(guó)環(huán)境人口容量的資源是（） A、水資源B、耕地資源C、礦產(chǎn)資源D、土地資源6.魯爾區(qū)形成于19世紀(jì)中葉，被稱為“德國(guó)工業(yè)的心臟”。位于德國(guó)西部、萊茵河下游支流魯爾河與利珀河之間的地區(qū)，區(qū)內(nèi)工廠林立，城市櫛比、人口稠密是德國(guó)和西歐地區(qū)乃至世界的重要工業(yè)區(qū)。結(jié)合下圖，完成下列問(wèn)題。 現(xiàn)在，魯爾區(qū)的很多鋼鐵企業(yè)將高爐建在荷蘭海邊，再將煉出來(lái)的生鐵運(yùn)到魯爾煉鋼、軋材。這樣做的目的是（）A、就近獲得通過(guò)荷蘭鹿特丹進(jìn)口的鐵礦石B、荷蘭的勞動(dòng)力成本低C、荷蘭海邊煤鐵資源豐富D、荷蘭的煉鐵技術(shù)更高7.下圖為我國(guó)某區(qū)域圖，如果在A河段建設(shè)大型水電工程，可能會(huì)造成的環(huán)境影響是（） A、河流的年徑流量明顯減小B、河流的泥沙下泄量顯著增大C、庫(kù)區(qū)地下水位降低D、地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的頻率減小8.下圖為某山地垂直自然帶的植被分布示意圖，讀圖回答下列問(wèn)題。 該山地同一自然帶的分布南坡明顯高于北坡，其形成的主導(dǎo)因素是（）A、海拔高度B、水分狀況C、熱量差異D、土壤差異9.貫徹廣泛應(yīng)用地理感性材料這一地理教學(xué)原則，可以運(yùn)用多種直觀教學(xué)方法，這些方法不包括下列（）。A、地圖教學(xué)方法B、實(shí)物教學(xué)方法C、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法D、語(yǔ)言直觀方法10.讀“我國(guó)部分省區(qū)土地及草地退化狀況比較圖”，判斷下列敘述正確的是（） A、甘肅沙漠化占土地總面積比例最大B、內(nèi)蒙古水土流失的面積與寧夏一樣多C、西北各省區(qū)沙漠化的自然原因主要是干旱D、云南、貴州兩省水土流失嚴(yán)重的人為原因主要是過(guò)度放牧11.圖中示意的是全球可能發(fā)生的某種“環(huán)境變遷”。讀圖回答問(wèn)題。 下列人類行動(dòng)能緩解該“環(huán)境變遷”的是（）查看材料A、加強(qiáng)水利工程建設(shè)B、加大臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)警報(bào)C、提高城市化水平，降低農(nóng)業(yè)人口比重D、加強(qiáng)國(guó)際協(xié)作，開(kāi)發(fā)清潔能源12.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求描述正確的是（）。A、假設(shè)合理B、突出主題C、操作規(guī)范D、重視說(shuō)教13.下表是我國(guó)四省（直轄市）的常住人口（其中包括在該地居住的離開(kāi)原籍半年以上的人口）的普查數(shù)據(jù)，讀后完成下列問(wèn)題。 表中內(nèi)容反映甲、乙、丙三?。ǎ┎榭床牧螦、已出現(xiàn)人口負(fù)增長(zhǎng)B、人口流動(dòng)最大C、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)D、是人口大省14.圖1為沿某經(jīng)線的大氣運(yùn)動(dòng)示意圖，圖2為圖1中甲氣壓帶及其南北兩側(cè)風(fēng)帶的風(fēng)向圖。讀圖回答下列問(wèn)題。 圖示氣壓帶位置反映的時(shí)段里（）A、我國(guó)東北地區(qū)晝長(zhǎng)夜短B、非洲熱帶草原進(jìn)入旱季C、南極地區(qū)科學(xué)考察進(jìn)入最佳時(shí)期D、地中海地區(qū)正午太陽(yáng)高度達(dá)到一年中的最大值15.圖中示意的是全球可能發(fā)生的某種“環(huán)境變遷”。讀圖回答問(wèn)題。 該“環(huán)境變遷”最可能是（）A、海平面上升，沿海低地被淹沒(méi)B、火山、地震頻發(fā)C、荒漠化日趨嚴(yán)重D、臭氧層空洞擴(kuò)大16.下圖為“濟(jì)南某學(xué)校地理興趣小組為驗(yàn)證地理原理而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)流程圖”，據(jù)此回答下列問(wèn)題。 關(guān)于上題各圖的敘述，正確的是（）A、①圖所示過(guò)程對(duì)地表形態(tài)的影響較小B、②圖天氣系統(tǒng)過(guò)境時(shí)會(huì)造成我國(guó)大面積的降溫C、③圖反映了冬季風(fēng)的成因D、④圖反映了臺(tái)灣島東部降水多的主要成因17.圖1為沿某經(jīng)線的大氣運(yùn)動(dòng)示意圖，圖2為圖1中甲氣壓帶及其南北兩側(cè)風(fēng)帶的風(fēng)向圖。讀圖回答下列問(wèn)題。 關(guān)于圖示氣壓帶風(fēng)帶的說(shuō)法正確的是（）A、受丙風(fēng)帶移動(dòng)影響，南亞地區(qū)夏季多雨B、受乙風(fēng)帶的影響，歐洲西部全年溫和濕潤(rùn)C(jī)、熱帶草原氣候受甲氣壓帶和乙風(fēng)帶交替控制D、丙風(fēng)帶影響下的地區(qū)總是高溫少雨18.下圖是非洲第一高峰乞力馬扎羅山，海拔5895米，距離赤道僅300多千米，其峰頂雪冠正面臨著在50年內(nèi)消失的威脅。據(jù)此回答問(wèn)題。 圖中影像的獲取主要采用的地理信息技術(shù)是（）A、遙感（RS）B、全球定位系統(tǒng)（GPS）C、地理信息系統(tǒng)（GIS）D、數(shù)字地球19.讀圖，回答下列問(wèn)題。 下列城市中，正午太陽(yáng)高度角的變化與曲線①最接近的是（）A、北京B、上海C、汕頭D、?？?0.閱讀材料，回答下列問(wèn)題。 材料1：2011年7月25日，世界首支青少年三極科學(xué)考察團(tuán)正式啟程奔赴北極，“探秘世界三極——2011中國(guó)青少年北極科考活動(dòng)”在北京舉行了啟程儀式，由13名中國(guó)中小學(xué)生組成的科考隊(duì)將重點(diǎn)對(duì)斯瓦爾巴德群島的冰川、海洋、沿海灘涂和內(nèi)陸進(jìn)行科學(xué)考察。其中生態(tài)環(huán)境的研究課題包括：鉆取北極冰川的冰芯樣品，測(cè)定分析氫同位素（氘）、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等氣體污染物，獲取近年來(lái)的北極氣溫、生態(tài)環(huán)境、淡水資源等方面的數(shù)據(jù)，由此判斷全球氣候變化對(duì)人類生態(tài)環(huán)境的影響。 材料2：目前全球氣候變暖對(duì)北極地區(qū)的生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了極大的影響。 （1）這支科學(xué)考察團(tuán)在向北極前進(jìn)過(guò)程中想要隨時(shí)知道自己前進(jìn)的方向和所處的地理坐標(biāo)，需要用到的地理信息技術(shù)是什么？利用了該項(xiàng)地理信息技術(shù)的哪些特點(diǎn)？（2）全球氣候變暖導(dǎo)致北極冰川不斷融化，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)北極冰川和海岸線變化要利用到的地理信息技術(shù)為（）；冰川的融化會(huì)導(dǎo)致海平面不斷上升，監(jiān)測(cè)海平面上升需要的地理信息技術(shù)為（）。（3）全球氣候變化對(duì)北極熊的生存帶來(lái)了影響，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)利用地理信息技術(shù)研究北極熊生存狀態(tài)的具體方案。21.制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃表述準(zhǔn)確全面的是（）。 ①學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱 ②閱讀地理教科書(shū)、學(xué)生地圖冊(cè)和作業(yè)冊(cè) ③了解學(xué)生情況 ④了解學(xué)校教育的總體計(jì)劃和地理教研室的工作計(jì)劃 ⑤制訂學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃A、①②③④⑤B、②③④⑤C、①②④⑤D、①②③④22.下表是我國(guó)四?。ㄖ陛犑校┑某Ｗ∪丝冢ㄆ渲邪ㄔ谠摰鼐幼〉碾x開(kāi)原籍半年以上的人口）的普查數(shù)據(jù)，讀后完成下列問(wèn)題。 丁市人口普查數(shù)占全國(guó)的比重發(fā)生變化的主要原因是（）A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，人口出生率高B、B.生活水平提高，自然增長(zhǎng)率高C、C.醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)進(jìn)步，死亡率下降D、D.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，遷入人口數(shù)量多23.在地理教學(xué)中，劃分教學(xué)因子的方法不包括（）。A、以主體課程資源為中心的劃分方法B、次要問(wèn)題劃分方法C、地理知識(shí)的邏輯劃分方法D、地理技能程序的劃分方法24.讀“喜馬拉雅山的形成”示意圖，回答下列問(wèn)題。 ①處的巖石類型和形成的直接因素組合正確的是（）A、變質(zhì)巖、變質(zhì)作用B、沉積巖、冷凝作用C、巖漿巖、侵入作用D、沉積巖、固結(jié)成巖25.下圖是“我國(guó)某大城市各類土地利用付租能力隨距離遞減示意圖”。讀圖完成下列問(wèn)題。 當(dāng)①線變成②線時(shí)，則住宅功能區(qū)可拓展到（）A、一環(huán)路B、二環(huán)路C、三環(huán)路D、環(huán)城路第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:B2.參考答案:B3.參考答案:D4.參考答案:A5.參考答案:D6.參考答案: 全球變暖（或海平面上升）7.參考答案: 有利影響：使積溫增加，生長(zhǎng)期延長(zhǎng)，有可能提高農(nóng)作物產(chǎn)量，如高緯度地區(qū)。8.參考答案:C9.參考答案: 意義： ①有利于節(jié)約資源； ②有利于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整； ③有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境； ④有利于控制全球氣候變暖等。 可采取的措施： ①調(diào)整能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)（大力發(fā)展可再生能源；或積極推進(jìn)核電建設(shè)；或使用清潔能源）； ②植樹(shù)造林（防止森林火災(zāi)）； ③提高能源利用效率（節(jié)能減排）； ④提高公眾的節(jié)能環(huán)保意識(shí)（或減少消費(fèi)、減少?gòu)U棄物排放，盡可能使用公共交通工具）。10.參考答案:A11.參考答案:C12.參考答案:C13.參考答案:D14.參考答案: 自然原因：太陽(yáng)的異?；顒?dòng)等。 人為原因： ①燃燒礦物燃料，向大氣中排放的大量的二氧化碳等溫室氣體； ②人類過(guò)度砍伐森林，使森林吸收二氧化碳的能力降低。15.參考答案:C16.參考答案:D17.參考答案:A18.參考答案:D19.參考答案:C20.參考答案:A21.參考答案: 加大科技投入，提升技術(shù)創(chuàng)新力；擴(kuò)大釩鈦產(chǎn)業(yè)規(guī)模；促進(jìn)產(chǎn)品深加工，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，提高產(chǎn)品附加值；建設(shè)、完善產(chǎn)業(yè)園區(qū)，打造企業(yè)集群；實(shí)施交通、電力等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。22.參考答案: 副高勢(shì)力整體偏弱，暖濕氣流難以到達(dá)，降水偏少；氣溫偏高，蒸發(fā)加??；上游水電站攔蓄河水，入湖徑流量減少。23.參考答案:A24.參考答案:D25.參考答案: （1）利用電教媒體展示真實(shí)的地理事物，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，形成地理表象，引起學(xué)習(xí)興趣，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 （2）利用電教媒體的聲像效應(yīng)，改進(jìn)地理教學(xué)信息的傳遞方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地理概念、地理原理等理性知識(shí)。 （3）利用電教媒體創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維