2024年高等教育教育類自考-09277教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展歷年考試高頻考點試題附帶答案

2024年高等教育教育類自考-09277教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展歷年考試高頻考點試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.教師在職教育是教師個人的私事，參加與否一般采取自愿的形式。2.學(xué)生的“向師性”所決定的教師職業(yè)特點是（）。A、復(fù)雜性B、創(chuàng)造性C、示范性D、長期性3.教師職業(yè)紀(jì)律4.簡述確立三維目標(biāo)對促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要意義。5.與新課程的開放性、生成性不相適應(yīng)的課堂教學(xué)是（）。A、教學(xué)過程的預(yù)定性B、教學(xué)設(shè)計預(yù)留空間C、培養(yǎng)學(xué)生多向思維、求異思維的習(xí)慣D、善于利用“突發(fā)事件”6.教師職業(yè)道德評價具有哪些特點？7.教師教學(xué)反思的最主要研究視角是（）。A、以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思B、通過約請同事、專家觀察自己的教學(xué)C、通過閱讀理論文獻(xiàn)來反思自己的教學(xué)D、以教師的視角對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。8.課程設(shè)置原則（）。9.教師職業(yè)道德教育是教育者依據(jù)一定的道德準(zhǔn)則，對教師施加有組織、有計劃的影響的一種活動。它是使教師職業(yè)道德原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)在職業(yè)品質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。10.教師專業(yè)發(fā)展的四個階段：（）。11.教育規(guī)律12.違反教師職業(yè)紀(jì)律是指一切不符合現(xiàn)行各項教育（）及（）所要求的行為。13.學(xué)生評價的主要方法：（）。14.從德育（道德教育）的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，即（）。A、充分發(fā)揮教育主體的德育潛能B、充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)C、改善教育與道德教育的效能D、使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍15.教師教育16.在對待學(xué)生的不同態(tài)度中，下列哪種類型普遍受學(xué)生歡迎（）。A、對立型B、民主性C、放任型D、權(quán)威型17.如何理解教師的職業(yè)理想？18.今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立（）的教育新理念。A、以生為本B、以人為本C、以校為本D、以科學(xué)為本19.教師的能力素養(yǎng)20.學(xué)生的生命健康權(quán)受到侵害主要是由教師體罰、（）和不為侵權(quán)行為造成的。21.新課程認(rèn)為，教學(xué)過程的本質(zhì)是（）。A、傳授知識的過程B、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握雙基的過程C、交往互動過程D、生命意義的實現(xiàn)過程22.職業(yè)枯竭23.新課程特別強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生建立哪種新的學(xué)習(xí)方式（）。A、合作學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和體驗學(xué)習(xí)B、探究學(xué)習(xí)、實踐研究和反復(fù)鞏固學(xué)習(xí)C、自主學(xué)習(xí)、探究和合作學(xué)習(xí)D、自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和班級學(xué)習(xí)24.違反教師職業(yè)紀(jì)律是指一切不符合現(xiàn)行各項教育（）、（）所要求的行為。25.教師樹立正確職業(yè)理想的途徑有：（）、自我提升、堅定信念、迎接挑戰(zhàn)。第2卷一.參考題庫(共25題)1.電子學(xué)習(xí)方式有什么優(yōu)勢？2.影響和制約教師職業(yè)形成的因素有哪些？3.簡述貫徹教育性原則的基本要求是什么？4.教師職業(yè)道德評價中的一般標(biāo)準(zhǔn)是（）。A、善惡標(biāo)準(zhǔn)B、至善標(biāo)準(zhǔn)C、具體標(biāo)準(zhǔn)D、抽象標(biāo)準(zhǔn)5.我國《教師法》規(guī)定教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)生成績的權(quán)利，此項權(quán)利稱為（）。6.心理健康7.學(xué)校及其他教育機構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責(zé)令退還所收費用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。8.請聯(lián)系實際談?wù)勗鯓硬拍茏龅侥７蹲袷亟處熉殬I(yè)紀(jì)律？9.在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是（）。A、愛人B、人心C、誠信D、謙讓10.下面哪種情況不是教師適應(yīng)不良的表現(xiàn)，（）。A、角色轉(zhuǎn)換B、角色模糊C、角色沖突D、角色單一11.教師職業(yè)作風(fēng)12.觀點辨析：“教師專業(yè)化要求教師積累和形成豐富的實踐性知識，理論性知識不再重要?！?3.教師職業(yè)紀(jì)律會妨礙教師自由發(fā)展。14.教師威信的樹立靠的是（）。A、教師的愛心B、嚴(yán)厲的管教C、高尚的道德品質(zhì)與精湛的業(yè)務(wù)能力D、粗暴、威脅的強制手段15.為什么我們要施行“以德治國”的基本國策？16.人民教師應(yīng)享受哪些權(quán)利？17.職業(yè)理想18.男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師 ①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。 ②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。 ③收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。 ④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（）。A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④19.某市教委在教師中隨機調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學(xué)生僅占10%!這說明（）A、教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧B、教師尚不具有崇高的道德境界C、教師缺乏信心D、教師缺乏愛心20.請你談?wù)劷處煈?yīng)具備哪些能力素養(yǎng)。21.什么是職業(yè)道德？它有哪些特點？22.新課程學(xué)生評價改革的重點是什么？23.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？（）A、不用高高在上的眼光看待學(xué)生B、和小學(xué)生交流，交談時要蹲下來保持平等C、要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上D、不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E、理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)。24.在“教書育人”這個命題中，其核心是（）。25.對于教師來說，知識素養(yǎng)要比能力素養(yǎng)和人文素養(yǎng)更重要。第3卷一.參考題庫(共25題)1.以官方文件形式對教師專業(yè)做出了明確說明的是（）。A、1994年《中華人民共和國教師法》B、1986年美國《卡內(nèi)基報告》C、1966年國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》D、1995年國務(wù)院《教師資格條例》2.簡述教師職業(yè)道德教育的意義。3.一個好教師必須處理好教學(xué)與教研的關(guān)系，既要善于教學(xué)，（），又要（），敢于探索。4.教師專業(yè)發(fā)展是促進(jìn)教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，而教師專業(yè)化則是（）的主題與目標(biāo)。5.教師職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)了新時期對教師（）、（）和（）的要求。6.探究學(xué)習(xí)的特征：（）。7.教師侵害學(xué)生受教育權(quán)常表現(xiàn)在哪些方面？8.教師與家長之間存在的分歧主要表現(xiàn)在哪些方面？教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧有哪些？9.作為一名中小學(xué)班主任，應(yīng)如何按照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的要求，做好新時期班主任工作？10.“學(xué)高為師”，“良師必須是學(xué)者”，強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）A、本體性知識B、條件性知識C、實踐性知識D、文化知識11.教師職業(yè)素養(yǎng)主要包括哪些方面的內(nèi)容？12.職業(yè)道德是從事各種職業(yè)活動的人們所應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則。13.如何把新課程的三維目標(biāo)落實到課堂教學(xué)中去？我們應(yīng)注意些什么？14.簡述教師的地位與作用15.（）是教師人格魅力的光源所在。A、教師的性格特征B、教師的知識素養(yǎng)C、教師的教育科學(xué)知識素養(yǎng)D、教師深厚的人文素養(yǎng)積淀16.教師職業(yè)道德評價是一種單邊的活動。17.何謂教師專業(yè)發(fā)展？18.教師職業(yè)作風(fēng)具體體現(xiàn)在：（），（），以身作則、為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、認(rèn)真施教，關(guān)心集體、（）。19.教師職業(yè)生涯設(shè)計的基礎(chǔ)是（）。A、成長目標(biāo)的制定B、成長階段的設(shè)計C、自我反思的養(yǎng)成D、信息的全面及時20.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點是什么？21.教師職業(yè)紀(jì)律的作用。22.如何正確看待和處理教育過程的協(xié)作性和施教方式個體性的關(guān)系？23.教師專業(yè)發(fā)展就是教師學(xué)科專業(yè)知識的發(fā)展。24.實行國家、地方、學(xué)校課程管理，為的是增強課程的（）。A、統(tǒng)一性B、適應(yīng)性C、規(guī)范性D、選拔性25.（）是教師完成教育使命的途徑，是教師樹立威信的基礎(chǔ)。A、熱愛學(xué)生、誨人不倦B、以身作則、為人師表C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新D、關(guān)心集體、團結(jié)協(xié)作第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:錯誤2.參考答案:C3.參考答案:是指為保證教育、教學(xué)工作正常進(jìn)行，教師在教育活動中必須遵守的行為規(guī)則。4.參考答案: 有利于改變只重結(jié)果不重過程的現(xiàn)象。注重學(xué)習(xí)主體的實踐和體驗，注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)中掌握方法。課程本身體現(xiàn)工具性與人文性的高度統(tǒng)一，使日常的學(xué)科學(xué)習(xí)上升到追求真善美的境界，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。5.參考答案:A6.參考答案: 教師職業(yè)道德評價具有以下特點： 第一，思想的深刻性； 第二，空間的廣泛性； 第三，時間的持久性。7.參考答案:D8.參考答案:均衡性、綜合性、選擇性9.參考答案:正確10.參考答案:準(zhǔn)備期、適應(yīng)期、發(fā)展期、創(chuàng)造期11.參考答案:通常是指教育活動與其他社會活動及教育活動內(nèi)部各構(gòu)成要素之間本質(zhì)的、必然的聯(lián)系或關(guān)系。12.參考答案:法律法規(guī)；規(guī)章制度13.參考答案:行為表現(xiàn)觀察、考試與測驗、學(xué)科技能測試、學(xué)科綜合任務(wù)評價14.參考答案:A,B,D15.參考答案:教師教育，對教師培養(yǎng)和教師培訓(xùn)的統(tǒng)稱，是指在終身教育思想指導(dǎo)下，按照教師專業(yè)發(fā)展的不同階段，對教師職前培養(yǎng)、職初培訓(xùn)和在職研修所做的統(tǒng)盤考慮、整體設(shè)計。16.參考答案:B17.參考答案: 職業(yè)理想，是人們對自己未來職業(yè)的構(gòu)想和希望。正確地樹立職業(yè)理想，是人生道路上一件頭等大事。每個教師應(yīng)把從事教育事業(yè)，培養(yǎng)社會主義的合格建設(shè)者和接班人作為自己的崇高職業(yè)理想，作為和衡量自身價值的尺度。這是教師實現(xiàn)自己人生價值、追求自己人生幸福的最現(xiàn)實和最可靠的途徑。18.參考答案:A19.參考答案:教師的能力素養(yǎng)，主要包括教育教學(xué)能力素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與科研能力素養(yǎng)等。20.參考答案:變相體罰21.參考答案:D22.參考答案:職業(yè)枯竭，又稱“工作倦怠”，是指在工作重壓下的一種身心疲憊的狀態(tài)，厭倦工作的感受，是一種身心能量被工作耗盡的感覺。職業(yè)枯竭可表現(xiàn)為身體疲勞、情緒低落、創(chuàng)造力衰竭、價值感降低，工作上的消極狀態(tài)還會進(jìn)而影響整個生活狀態(tài)。23.參考答案:C24.參考答案:法律法規(guī)；規(guī)章制度25.參考答案:確立榜樣、自我激勵、扎實業(yè)務(wù)第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:雙向互動、實時全交流;內(nèi)容豐富和多媒體生動表現(xiàn);個性化教學(xué);自動化遠(yuǎn)程管理。2.參考答案: 教師職業(yè)的形成受諸多因素的影響和制約，其中，教育活動的出現(xiàn)是教師職業(yè)形成的基礎(chǔ);社會生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)形成的必要條件;腦力勞動與體力勞動的分工是教師職業(yè)形成的歷史前提;學(xué)校教育的存在是教師職業(yè)形成的現(xiàn)實前提。3.參考答案: 貫徹教育性原則的基本要求是： 1.明確教師專業(yè)發(fā)展評價的目的 教師專業(yè)發(fā)展評價應(yīng)對教師有所指導(dǎo)，促使教師改進(jìn)工作，提高教師工作水平，這是教育性原則的基本要求。為此，我們必須首先改變?yōu)樵u價而評價的思想。在進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展評價之前，首先要明確評價的目的。評價本身并不能成為目的，它只是達(dá)到目的的手段。在教師專業(yè)發(fā)展評價的實踐中，要防止各種本末倒置，為評價而評價的做法。我們還要破除“只有難倒評價對象，才能體現(xiàn)評價者的水平”的陳腐觀念。評價者和評價對象應(yīng)平等相處，通過評價，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)原因，為其未來的發(fā)展指明方向。 2.發(fā)揮教師專業(yè)評價的指導(dǎo)作用。 評價的指導(dǎo)作用是指在教師專業(yè)發(fā)展評價的過程中，評價者對評價對象給予必要的指導(dǎo)，幫助他們在教師專業(yè)發(fā)展過程由改進(jìn)自己的缺點和不足，使其調(diào)整自己的行為，更好地達(dá)到既定的目標(biāo)。以往的教師專業(yè)發(fā)展評價一般強調(diào)的是總結(jié)性評價，強調(diào)評價對象最終目標(biāo)的達(dá)成情況。這種片面強調(diào)終極結(jié)果的弊端是，雖然在教師專業(yè)發(fā)展中發(fā)現(xiàn)了問題，卻不能及時糾正。因此，現(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展評價要求給予評價對象切實的指導(dǎo)。 為了達(dá)到這一目的，我們必須做好教師專業(yè)發(fā)展評價的分析和診斷工作。這就好比醫(yī)生給病人看病一樣，要達(dá)到治療的目的，醫(yī)生必須認(rèn)真地診斷，根據(jù)癥狀尋找原因，然后對癥下藥，將病人治好。如果醫(yī)生不進(jìn)行診斷分析或診斷不準(zhǔn)確，那就達(dá)不到治療的目的。在評價的過程中，分析和診斷的結(jié)果大致有兩種情況：第一，教師專業(yè)發(fā)展沿著教育目標(biāo)運行，并且效果良好，這時應(yīng)該促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展沿著教育目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)；第二，確認(rèn)教師發(fā)展已有偏離教育目標(biāo)的現(xiàn)象或其他嚴(yán)重問題時，應(yīng)及時給與指導(dǎo)，以幫助他們修正。 3.及時提供反饋信息 教師專業(yè)發(fā)展評價得出的結(jié)論，并不意味著教育活動的結(jié)束。評價作為一個重要環(huán)節(jié)，它對教育工作的改進(jìn)和指導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在為其提供必要的反饋信息上。反饋信息包括評價對象的長處和不足，以及在此基礎(chǔ)上提出的建設(shè)性改進(jìn)意見。它使評價對象了解自己的優(yōu)點，明確自己的缺點，從而有針對性地解決這些問題。4.參考答案:A5.參考答案:管教權(quán)6.參考答案:首先是指沒有心理疾病，在此基礎(chǔ)上，主體能保持一種積極向上的穩(wěn)定的心理狀態(tài)。7.參考答案:錯誤8.參考答案: 教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動過程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。主要應(yīng)做到以下幾點： （1）要有教師意識并不斷強化這種意識； （2）認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定； （3）在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀(jì)律； （4）從一點一滴做起； （5）虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。9.參考答案:A10.參考答案:A11.參考答案:教師職業(yè)作風(fēng)，就是教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的一貫態(tài)度和行為。它是教師在長期的教育實踐和教育活動中逐步形成和完善起來的，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。12.參考答案: 教師教學(xué)的中心任務(wù)是對學(xué)科作出一種教育學(xué)解釋。教師在完善自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)過程中，應(yīng)當(dāng)注意有意識地溝通理論性知識和實踐性知識。這兩類知識并不總是一致，也并非截然分開的。理論性知識可以轉(zhuǎn)化為實踐性知識進(jìn)而指導(dǎo)教學(xué)實踐行為和活動；但理論性知識又不是自動轉(zhuǎn)化為實踐知識的，它必須通過教師的實踐反思、同伴合作和交流才能實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的。因此，教師既要重視教育理論的學(xué)習(xí)，又要重視重視理解、檢驗和批判性。 反思自己的實踐性知識，以促進(jìn)兩類知識的相互轉(zhuǎn)化，主動地完善自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。13.參考答案:正確14.參考答案:C15.參考答案:以德治國是我們建設(shè)有中國特色的社會主義國家的基本方略。江澤民同志在全國宣傳部長會議上的講話中提出一個極其重要的思想：我們在建設(shè)有中國特色的社會主義，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和過程中，要堅持不懈地加強社會主義道德建設(shè)，以德治國。法治與德治，是相輔相成，相互促進(jìn)的。二者缺一不可，也不可偏廢。依法治國和依德治國是一個緊密結(jié)合的整體。德治搞好了，可以推動依法治國。16.參考答案: 教育教學(xué)權(quán)；科學(xué)研究權(quán)；管理學(xué)生權(quán)；獲取報酬待遇權(quán)；民主管理權(quán)；進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)；人身權(quán)。17.參考答案:所謂職業(yè)理想是指人們對未來工作部門和工作種類的向往，包括對未來職業(yè)將達(dá)到什么水平、什么程度的向往。18.參考答案:D19.參考答案:A20.參考答案: 教師不僅要有豐富的文化知識，而且要有組織管理、教學(xué)研究等諸方面的能力。教師作為專業(yè)人員，應(yīng)該善于從事各種教學(xué)活動，并能解決教育教學(xué)中各種各樣的問題。教師的能力素養(yǎng)是實現(xiàn)知識傳遞和學(xué)生能力培養(yǎng)的又一前提條件，可以說它等同于甚至超過知識素養(yǎng)的重要性。 教師能力發(fā)揮的主要場所在教室，主要方式是教學(xué)，所以教師要首先具備獨立駕馭課堂的能力，其次課外教育教學(xué)同樣需要教師具備卓越的能力。教師需要與學(xué)生、家長、同事密切合作、溝通，教師需要善于糾正學(xué)生錯誤并引導(dǎo)其向正確的方向發(fā)展，教師需要形成終身學(xué)習(xí)的觀念和習(xí)慣，不斷嘗試創(chuàng)新和科研，教師要獲得職業(yè)幸福感和成就感需要具備更高的綜合能力水平以獲致更大的發(fā)展空間。 1.教育教學(xué)能力素養(yǎng) 教師的核心任務(wù)是進(jìn)行教育教學(xué)工作，教育教學(xué)能力是其能力素養(yǎng)的核心部分。教育教學(xué)能力指與完成教育活動任務(wù)相聯(lián)系的能力，核心是把所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)實際效果的能力。它主要包括教學(xué)能力、組織管理能力、語言表達(dá)能力、教育機智、因材施教能力，以及教師自我控制能力，并在此基礎(chǔ)上形成的教育藝術(shù)和教育機智。 （1）教學(xué)能力就是教師掌握運用教材和教學(xué)原則、方法，順利完成教學(xué)任務(wù)的能力。良好的教學(xué)能力包括教師能深入了解和研究學(xué)生、鉆研教材，恰當(dāng)選擇和運用教學(xué)原則及方法、有效組織教學(xué)，并熟練運用提問、說服、批評與表揚、板書、板畫的技能和技巧等。 （2）教師必須有一定的組織管理能力。教師的組織管理能力是指對學(xué)生進(jìn)行組織領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)控能力。這種能力是進(jìn)行班級授課和組織集體教育活動的要求。 （3）教師還要有較高的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)能力是指教師運用語言向?qū)W生生動準(zhǔn)確地傳授知識、技能和進(jìn)行教育的能力。教師的語言素養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師向?qū)W生進(jìn)行教學(xué)和教育，主要靠語言這個工具傳導(dǎo)，因此，教師必須有良好的運用語言的能力。 （4）教師還需要具備其他與教育教學(xué)緊密相連的能力。比如，教師必須有教育機智和因材施教的能力、自我控制的能力以及團隊合作能力。 2，學(xué)習(xí)與科研能力素養(yǎng) 教師要成功地實現(xiàn)自己的職業(yè)價值，必須立志做學(xué)習(xí)型教師和研究型教師。 （1）學(xué)習(xí)型教師 終身學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)代人把握自己職業(yè)生涯的重要途徑，教師這一古老的職業(yè)也不可避免的進(jìn)入到了終身學(xué)習(xí)時代，而教師不能也不可能再以“知識的化身”自居，為了不落伍于時代，教師必須學(xué)會認(rèn)知，不僅要不斷更新自己的專業(yè)知識，而且要有深厚而廣博的科學(xué)與人文素養(yǎng)，了解嶄新的教育理論與手段；同時要教會學(xué)生認(rèn)知世界的方法。 做學(xué)習(xí)型教師要求教師用好學(xué)的態(tài)度、苦學(xué)的方式、善學(xué)的技巧對待學(xué)習(xí)?！昂脤W(xué)”即是觀念的轉(zhuǎn)變。“苦學(xué)”關(guān)鍵是發(fā)揚刻苦的學(xué)習(xí)精神。做到“善于擠”、“勇于鉆”、“勤于思”?！吧茖W(xué)”的重點是掌握正確的學(xué)習(xí)方法。要有創(chuàng)新精神，要把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性活動，在思考中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中思考，增強學(xué)習(xí)的針對性和實效性。 （2）科研型教師 教師應(yīng)該是一個研究者。教師的教育研究素養(yǎng)主要指教師運用一定的觀點方法，探索教育領(lǐng)域的規(guī)律和解決問題的能力。教師應(yīng)富有問題意識，“反思”能力，善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，創(chuàng)造性地、靈活地解決和改進(jìn)各種教育問題。教育實踐是具體的、復(fù)雜的、動態(tài)的、既定的教案、策略是不能應(yīng)對課堂鮮活的問題情景的，因此，教師必須具備以反思為指向、追求的教育智慧，即教育機智。 成為研究者的起點便是形成反思性教學(xué)發(fā)展范式。教師作為專業(yè)人員的一個重要能力便體現(xiàn)在他對教育教學(xué)行為的研究和反思上。“教師成長和發(fā)展的第一步，就在于教師自身的反思，教師自身對自身的評估和教師自身的自我改造”。反思的內(nèi)容應(yīng)是多方面的，不僅有認(rèn)識的，還包括情感、道德的，反思應(yīng)以批判性建構(gòu)為導(dǎo)向，尊重既成事實，尋找問題，超越經(jīng)驗，重塑新的“教師形象”。學(xué)術(shù)修養(yǎng)和能力是將教師由“教書匠”提升為“教育家”的前提條件，也是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)。21.參考答案: 教師職業(yè)道德是指教師在從事教育教學(xué)活動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育教學(xué)活動過程中以什么樣的思想、情感、態(tài)度和作風(fēng)去待人、接物、處理問題，做好工作，為社會盡職盡責(zé)。它是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生家長以及教師與社會其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。 教師職業(yè)道德具有以下特點：較高的責(zé)任性，獨特的示范性，高度的自覺性，鮮明的獨特性，廣泛的繼承性。22.參考答案: （1）在評價功能方面，要淡化甄別與選拔，重視發(fā)展 （2）在評價內(nèi)容方面，實現(xiàn)評價指標(biāo)多元化，關(guān)注個體差異 （3）在評價主體方面，實現(xiàn)評價主體的多元化 （4）在評價方法方面，實現(xiàn)評價方法多樣化23.參考答案:A,B,C,D,E24.參考答案:育人25.參考答案:錯誤第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:C2.參考答案: 首先，時代發(fā)展的需要?？茖W(xué)技術(shù)創(chuàng)新與新型人才培養(yǎng)，越來越成為21世紀(jì)人類社會發(fā)展的軸心。對于我國的教育而言，除了要迎接這一全球共同的挑戰(zhàn)外，還面臨著社會轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟體制與經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)軌對人才培養(yǎng)要求發(fā)生深刻變化的另一特殊挑戰(zhàn)。 其次，學(xué)校教育的必然要求。教師作為學(xué)校教育的主體之一，職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系到億萬青少年學(xué)生的健康成長，關(guān)系到學(xué)校教育的健康發(fā)展。教師言行對學(xué)生思想品質(zhì)的形成都起著潛移默化的教育作用。 再次，教師自身發(fā)展的迫切要求。教師職業(yè)道德教育能使教師正確認(rèn)識教師職業(yè)的意義，深刻理解教師所擔(dān)負(fù)的社會職責(zé)和使命，確立堅定的職業(yè)信念。3.參考答案:工于教學(xué)；勤于教研4.參考答案:教師專業(yè)發(fā)展5.參考答案:職業(yè)道德理想；職業(yè)道德情感；職業(yè)道德行為6.參考答案:主動性、問題性、開放性、生成性、創(chuàng)造性7.參考答案: （1）侵犯學(xué)生受教育機會平等的權(quán)利 （2）侵害學(xué)生參加考試的權(quán)利 （3）侵犯學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利 （4）侵害學(xué)生受教育的選擇權(quán) （5）侵犯學(xué)生在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利8.參考答案: （1）教育觀念上的分歧：教師與家長在教育觀念上存在的分歧主要體現(xiàn)在人才觀和兒童觀上。 （2）教育出發(fā)點的分歧：教師把教育看作是自己的社會職責(zé)，從社會要求出發(fā)對全體學(xué)生實施科學(xué)系統(tǒng)的教育；而家長則把教育看作是自己的義務(wù)，從個人意愿出發(fā)對自己的子女實施自然的綜合的教育。 （3）教育方法的分歧：教師教育行為一般來說是科學(xué)的、系統(tǒng)的、有目的性的，而家長則是經(jīng)驗的、零散的、自發(fā)性的。 （4）教育價值觀方面的分歧：職業(yè)、交往、文化、時距等具體因素直接形成了教師與家長教育價值觀的矛盾。 教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧： （1）謙虛和藹 （2）尊重理解 （3）一視同仁 （4）角色置換9.參考答案: 班主任教師要明確自己作為一名班主任應(yīng)肩負(fù)的使命和責(zé)任，發(fā)揮在教育學(xué)生工作中的重要作用。 一是要堅持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向。要把學(xué)校教育目標(biāo)落實到班級日常管理工作過程中，切實把德育放在首位，注重學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀的培養(yǎng)和形成，培養(yǎng)學(xué)生健全、獨立的人格。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使學(xué)生全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。 二是要注重公平，面向班集體每一個學(xué)生。班主任要關(guān)心每一個學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，根據(jù)每個學(xué)生的特點，精心設(shè)計相應(yīng)的教育方案，引導(dǎo)、幫助每一個學(xué)生健康成長，要特別注意關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體和邊緣群體，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 三是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。堅持以人為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為班主任工作的根本出發(fā)點，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的思想道德、身體、心理、人格等各方面的發(fā)展?fàn)顩r。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的個性特長，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。 四是要建立平等互信的師生關(guān)系。班主任要平等對待學(xué)生，建立和諧的、朋友式的新型師生關(guān)系。尊重學(xué)生，注重與學(xué)生交流溝通的方式，做學(xué)生人生路上的良師益友。 五是遵循學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。相信每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，都有成才的強烈愿望，幫助每一個學(xué)生建立不斷提高進(jìn)步的目標(biāo)；善于發(fā)現(xiàn)和激勵學(xué)生的每一點進(jìn)步，讓學(xué)生始終在成功的喜悅中提高自己、發(fā)展自己。 六是要建立完善班級管理制度。通過建立科學(xué)合理的班級日常管理規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。從小事、細(xì)微處著手，積極開展行為規(guī)范教育。加強學(xué)生自主管理，增進(jìn)學(xué)生民主意識，培養(yǎng)學(xué)生獨立處理問題的能力。 七是要積極進(jìn)行班集體文化建設(shè)。指導(dǎo)班集體通過開展班會、團隊會、各種主題教育活動和豐富多彩的文體活動，豐富學(xué)生的生活，弘揚愛國主義、集體主義和民族精神，形成健康向上、積極進(jìn)取的班風(fēng)和有特色的班級文化，營造良好育人環(huán)境。 八是要指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會實踐活動。充分開發(fā)社區(qū)、學(xué)校和班級的各種教育資源，組織學(xué)生積極參加有益于身心發(fā)展和道德養(yǎng)成的各種社會實踐活動，增強道德體驗，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念和勞動習(xí)慣。 九是要充分發(fā)揮紐帶作用。積極主動地與其他課程任課教師、少先隊、團委、政教處溝通，步調(diào)一致，形成合力，充分發(fā)揮集體教育的作用。加強與家長的溝通交流，積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，實現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機結(jié)合。加強與社會、社區(qū)的聯(lián)系，善于利用各種資源讓學(xué)生了解社會，參與社會，適應(yīng)社會，服務(wù)社會。也讓全社會都來了解教育、關(guān)心教育，支持教育，營造良好社會育人環(huán)境。 十是要大膽創(chuàng)新工作方式。認(rèn)真做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，積極探索建立學(xué)生良好行為習(xí)慣的動態(tài)管理模式和綜合考評制度，建立并填好學(xué)生成長檔案和記錄袋。在此基礎(chǔ)上，積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點、新要求，創(chuàng)新班級管理和建設(shè)的有效模式。10.參考答案:A11.參考答案: 教師職業(yè)素養(yǎng)主要包括知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。知識素養(yǎng)包括牢固的學(xué)科專業(yè)知識、廣博的科學(xué)文化知識和扎實的教育科學(xué)知識;能力素養(yǎng)主要包括教育教學(xué)能力素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與科研能力素養(yǎng);人文素養(yǎng)指