江西省鷹潭市貴溪市20212022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江西省鷹潭市貴溪市20212022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試卷（解析）江西省鷹潭市貴溪市2021-2022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試卷(解答版)

一、語喜文字運(yùn)用（共10分）

1．（2分）下列句子中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．返回艙經(jīng)過高溫?zé)疲▃huó），弦窗黑乎乎的，我坐在里邊，懷抱著操作盒，屏（píng）息凝神地等待著配合程序。

B．從他語無倫（lún）次的話里，我終于明白，在他的內(nèi)心深處，與其說盼望回家，毋（wú）寧說更害怕回家。

C．我佇（zhù）立凝望著：每一朵盛開的花就像一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁（jìn）的笑容，就要錠開似的。

D．他鉆探古代典藉，鍥（qì）而不舍，瀝（lì）盡心血，面對(duì)國民黨特務(wù)，厲聲呵斥，慷慨淋漓。

2．（2分）在下面一段文字的橫線上依次填入詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

大禹梳理百川，班超投筆從戎，李時(shí)珍懸壺濟(jì)世，林則徐虎門銷煙……每當(dāng)中華民族處于艱難之際，總有一大批志士仁人，___，___，解民眾于水火，挽狂瀾于既倒。野火沃土，___，中華五千年文明史就是一部___的奮斗史。

A．鋌而走險(xiǎn)以身試險(xiǎn)多難興邦不卑不亢

B．挺身而出以身許國多難興邦不屈不撓

C．挺身而出以身許國一言興邦不卑不亢

D．鋌而走險(xiǎn)以身試險(xiǎn)一言興邦不屈不撓

3．（2分）下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．中國汽車工業(yè)協(xié)會(huì)此前預(yù)測(cè)今年我國新能源汽車銷售約70萬輛左右。

B．共享單車管理難題能否得到解決，關(guān)鍵在于有關(guān)部門制定有效的管理措施。

C．閱讀不僅能夠增長(zhǎng)人的知識(shí)，而且可以提高人的修養(yǎng)。

D．學(xué)校開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有助于更多學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4．（2分）下面的句子排序正確的一項(xiàng)是（）

①派出所的周警官仔細(xì)回看了停車場(chǎng)的監(jiān)控視頻，確定欣欣并沒有劃車的舉動(dòng)

②而欣欣只不停地說“不是我劃的”，事情陷入僵局

③欣欣的爸爸雖然相信欣欣的話，但為了息事寧人，主動(dòng)提出賠償車主

④派出所接到報(bào)警電話有私家車在停車場(chǎng)被劃，監(jiān)控顯示只有欣欣靠近過這輛車

⑤一個(gè)10歲的小朋友避免了被冤枉

A．④②①⑤③B．④②⑤①③C．④②③①⑤D．④①②③⑤

5．（2分）下列句子語言表述得體的一項(xiàng)是（）

A．同學(xué)們給住院的校工送來水果，他感動(dòng)地說：“謝謝同學(xué)們，你們的禮物我笑納了。”

B．西瓜滯銷，小京替賣瓜的叔叔寫了一條促銷廣告：“西瓜性涼可消暑，多食無益須謹(jǐn)慎?！?/p>

C．我對(duì)阿姨說：“對(duì)不起，我把您的書弄破了。”她笑道：“沒事兒，讀書破萬卷嘛?！?/p>

D．“小巖，你怎能給同桌抄你的作業(yè)？”“君子成人之美，這還有錯(cuò)？”小巖很不服氣。

二、古代詩文閱讀（共20分）

6．（4分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

二月四日作①

陸游

早春風(fēng)力已輕柔，瓦雪消殘玉滿溝。

飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁。

[注]①此詩作于淳熙八年（1181），當(dāng)時(shí)詩人落職閑居家鄉(xiāng)。

（1）下面對(duì)詩的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是

A.詩歌一、二句的意思是：早春的風(fēng)輕輕吹過，瓦上的白雪融化了，但溝里的雪還是白茫茫一片。

B.全詩流露出了詩人縱情自然的閑適自得之意。

C.詩歌三、四句的意思是：鳴叫的鳩鳥都快活起來，而東風(fēng)應(yīng)該笑話我落職閑居的苦悶。

D.詩人借輕柔之風(fēng)、消殘之雪、飛蝶鳴鳩描寫了早春的景色。

（2）詩的最后兩句是點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)自選角度賞析。

7．（10分）閱讀下面文言文短文，完成問題。

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女①還，顧反為女殺彘②。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特③與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知④也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐?。

[注]①女：通“汝”，你。②彘：豬。③特：只不過。④知：通“智”，智慧。

（1）解釋短文中加點(diǎn)的詞。

①之

②止

②戲

（2）翻譯文中劃線的語句。

①其母曰：“女還，顧反為女殺彘。”

②母欺子而不信其母，非以成教也。

（3）讀了這篇文章，你獲得了怎樣的啟示？

8．（6分）古詩文默寫。

（1）袁隆平教授傾盡一生，致力于雜交水稻的研究，為人類謀福祉，正如龔自珍《己亥雜詩》所言：“，?！?/p>

（2）當(dāng)有人被困難打倒、萎靡不振的時(shí)候，我們可以用陸游《游山西村》里的詩句安慰他：“，?！?/p>

（3）《陋室銘》中用類比方式，引出“，”主旨，表述高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

三、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

9．（16分）閱讀下文，完成下列各題。

雪天里的暖

陳喜聯(lián)

①幾天的暴雪，小城早已銀裝素裹。初見下雪是驚喜的，然而，幾天以后還下個(gè)沒完沒了，不由得就心生厭倦了。往窗外看去，天地還是白茫茫的一片，空中的雪花飄呀飄，絲毫沒有停止的跡象，已經(jīng)冰天雪地。蜷在家里，連附近的菜場(chǎng)也不想去，幸好，還有外賣。于是，認(rèn)識(shí)了這位送外賣的“騎士”。

②騎士頂著一頭白雪敲開了我家的門。門剛打開，一股冷風(fēng)便呼嘯著撲了進(jìn)來。騎士不光頭發(fā)“白”了，連睫毛也是白的，臉卻格外的紅。他大口大口喘著氣，呼出的氣，也是一團(tuán)一團(tuán)的白。

③餐盒遞過來，還有一點(diǎn)燙手。他卻連聲道歉：“對(duì)不起，遲到了幾分鐘。”這樣的天氣，我有大把的時(shí)間坐在陽臺(tái)上看雪景，幾分鐘而已，對(duì)我來說根本不算什么。這時(shí)，我看見他的雨褲膝蓋破了一個(gè)洞。他局促不安地解釋：“路太滑，摔了一跤，褲子壞了，頭盔也壞了……”

④我把正準(zhǔn)備拉上的門重新推開，跑進(jìn)屋拿了塊干毛巾：“晚一點(diǎn)沒有關(guān)系，我不急的，這樣的天氣……真是辛苦你了?！?/p>

⑤騎士邊擦頭臉上的雪，邊連聲感謝：“謝謝！謝謝！這是我今年送的最后一單，準(zhǔn)備回家過年了，晚上的車…還不知道能不能正常發(fā)車?！迸叮瓉硎沁@樣！他在漫天飛雪的街道上奔馳，而他的故鄉(xiāng)，是不是也是千里冰封呢？

⑥我囑咐他再等半分鐘，給他倒了一杯熱茶，又跑進(jìn)儲(chǔ)物間找出了一個(gè)早已不用的頭盔送給他。騎士很不好意思地喝著茶，臉色漸漸恢復(fù)了正常顏色，說：“我今天遇到的都是好人。上午，我在購物廣場(chǎng)搶到一單，是三杯奶茶的訂單。我跑去奶茶店，你猜怎么著？”他掏出一張配送單給我看，上面?zhèn)渥⒅阂槐徒o騎手，另外兩杯麻煩騎手送給附近的環(huán)衛(wèi)工、警察，或者其他露天作業(yè)者，辛苦啦!

⑦配送單有點(diǎn)濕，有點(diǎn)皺，騎士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道嗎？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我剛走出奶茶店，就碰到一個(gè)掃雪的清潔工阿姨，把一杯奶茶給了她。購物廣場(chǎng)出口，一個(gè)交警在指揮交通，我把另一杯奶茶給了他。后來，又看見一個(gè)志愿者在用竹竿敲打樹上的雪，就把第三杯奶茶給了他。”騎士笑瞇瞇地拍拍口袋：“我有這張配送單就夠了。”

⑧騎士喝完最后一口茶，戴上我送他的頭盔，鄭重地說了聲“謝謝”，轉(zhuǎn)身“噔噔噔”地下樓去了。我站在窗口，看他跨上車，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪里，漸漸遠(yuǎn)去，很快消失在拐角處。

⑨雪依舊在下，冷冷的風(fēng)刮得雪花四處翻飛。我不知道騎士今晚能否登上回鄉(xiāng)的列車，他遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，又有誰在等待他的回歸。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那張小小的配送單，那三杯包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的奶茶，溫暖了他的心，溫暖了他對(duì)于這座小城的所有回憶。

⑩其實(shí)，溫暖的又何止是他一個(gè)人？

（選自《博愛》2019年第01期）

（1）文章圍繞“我”和“騎士”的故事展開敘述，請(qǐng)概括情節(jié)，依次填寫相關(guān)內(nèi)容。（每空不超過6個(gè)字）

雪天訂外賣→→遞毛巾擦臉→→→騎士下樓遠(yuǎn)去

（2）第①段畫線句屬于哪一種描寫？有何作用？

（3）聯(lián)系上下文，請(qǐng)賞析第⑦段中加點(diǎn)詞語的表述效果。

配送單有點(diǎn)濕，有點(diǎn)皺，騎士小心地把它折好，重新放到口袋里……

（4）說說本文題目“雪天里的暖”好在哪里？

10．（7分）閱讀下面文章，完成問題。

近期各地紛紛出臺(tái)體育測(cè)試改革政策，尤其是云南，體育分值增加到100分，媲美語數(shù)外等主課，對(duì)此，家長(zhǎng)們有喜有憂。歡喜之處在于，孩子的身體素質(zhì)會(huì)因鍛煉時(shí)間增多而有所提高；憂慮之處在于，孩子升學(xué)壓力可能會(huì)因體育分值增加而加大，尤其是平常鍛煉較少的孩子，更讓家長(zhǎng)心里發(fā)愁，眼看寒假即將到來，不少家長(zhǎng)便打起了體育培優(yōu)的主意。校外的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也瞅準(zhǔn)商機(jī)，推出各種速成班，迎合家長(zhǎng)心態(tài)。但體育科目不同于文化科目，教師對(duì)于運(yùn)動(dòng)技巧的指導(dǎo)固然重要，但最重要的是學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，勤加鍛煉。其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子體育測(cè)試不必過度憂慮，改革后的體育測(cè)試依然聚焦基礎(chǔ)體能和專項(xiàng)技能測(cè)驗(yàn)，長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)、引體向上等傳統(tǒng)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目依然會(huì)是測(cè)試重點(diǎn)，體育分值不會(huì)有很大的區(qū)分度。對(duì)于測(cè)試政策的風(fēng)吹草動(dòng)，學(xué)校和老師同樣敏感，他們一定會(huì)科學(xué)安排，把體育教學(xué)和學(xué)生日常鍛煉的質(zhì)量提上去。增加體育課的節(jié)數(shù)，加大師資力量投入，完善基本運(yùn)動(dòng)設(shè)施并確保學(xué)生每天有足夠運(yùn)動(dòng)量。學(xué)生按照學(xué)校和老師的安排，體育成績(jī)應(yīng)能逐步提高。盲目開展體育培優(yōu)對(duì)孩子的成長(zhǎng)未必沒有壞處，孩子身體正處在發(fā)育階段，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過高對(duì)孩子成長(zhǎng)利大于弊，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不是對(duì)各個(gè)年齡段的孩子都合適。校外培優(yōu)機(jī)構(gòu)資質(zhì)如何，教學(xué)老師水平如何，家長(zhǎng)也不易驗(yàn)證。筆者以為，家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)，不應(yīng)只關(guān)注到眼前的體育測(cè)試，更要有理性長(zhǎng)遠(yuǎn)心態(tài)，做兩手規(guī)劃：當(dāng)下目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過體測(cè)；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)應(yīng)是激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子運(yùn)動(dòng)技能，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣。

家長(zhǎng)要充分考慮孩子的興趣。如果體育培優(yōu)還只是基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，孩子多半會(huì)學(xué)得索然無味，最后就是花了錢，反而沒啥效果。體育培訓(xùn)項(xiàng)目很多，籃球、足球、羽毛球、游泳、擊劍和跆拳道等，一開始可以讓孩子都接觸一下，看孩子興趣擇優(yōu)報(bào)名。最初的三分鐘熱度非常重要，一開始“玩”得下去，以后才可能有長(zhǎng)久的熱情和堅(jiān)持。孩子玩得開心，身體素質(zhì)自然就提上來了，應(yīng)付體育測(cè)試還能是什么難事嗎？最終目標(biāo)則是在培優(yōu)過程中讓孩子掌握幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛好和技能，日后受益終身。

參加體育鍛煉不僅能強(qiáng)身健體，還能塑造人的精氣神。鍛煉如同讀書，堅(jiān)持久了，精神和氣質(zhì)自然會(huì)發(fā)生改變。家長(zhǎng)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，培育孩子的體育特長(zhǎng)不應(yīng)被視作另一場(chǎng)“不能輸在起跑線上”的惡性競(jìng)爭(zhēng)，更應(yīng)該被看作是孩子良性成長(zhǎng)的助推器。

（選自《中國教育報(bào)》）

（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.體育分值增加到100分，家長(zhǎng)們有喜有憂。歡喜之處在于，孩子的身體素質(zhì)，會(huì)因鍛煉時(shí)間增多而有所提高；憂慮之處在于，孩子升學(xué)壓力可能會(huì)因體育分值增加而加大，尤其是平常鍛煉較少的孩子，更讓家長(zhǎng)心里發(fā)愁。

B.以為，家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)，不應(yīng)只關(guān)注到眼前的體育測(cè)試，更要有理性長(zhǎng)遠(yuǎn)心態(tài)，做兩手規(guī)劃：當(dāng)下目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過體測(cè)；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)應(yīng)是激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子運(yùn)動(dòng)技能，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣。

C.體育科目不同于文化科目，教師對(duì)于運(yùn)動(dòng)技巧的指導(dǎo)固然重要，但最重要的是學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，勤加鍛煉。

D.體育鍛煉不僅能強(qiáng)身健體，還能塑造人的精氣神。鍛煉如同讀書，堅(jiān)持久了，精氣神自然會(huì)發(fā)生改變，因而，鼓勵(lì)每個(gè)家長(zhǎng)都要培育孩子的體育特長(zhǎng)。

（2）小雨媽媽聽說中考體育分值要提高，要求他放棄心愛的乒乓球訓(xùn)練，去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加體育測(cè)試項(xiàng)目培優(yōu)，小雨認(rèn)為沒有必要參加。結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你幫助小雨勸說她媽媽改變主意。

11．（7分）閱讀下面文章，完成問題。

智能機(jī)器人

家用機(jī)器人

圓盤，一個(gè)全身布滿傳感器的機(jī)器“保姆”，能自動(dòng)識(shí)別家居環(huán)境和計(jì)算行走路徑，地板上的灰塵、毛發(fā)、碎屑，抑或平時(shí)難以打掃的角落和家具底部，都能搞定。當(dāng)完成清掃任務(wù)時(shí)，小家伙還能自動(dòng)返回充電插座給自己充電。

這一幕，自2012年以來，已經(jīng)在國內(nèi)10萬個(gè)家庭悄悄上演。全球銷量最大的家用機(jī)器人公司iRobot公司的機(jī)器“保姆”事實(shí)上已經(jīng)對(duì)大城市中的家政市場(chǎng)產(chǎn)生了輕微的撬動(dòng)。隨著城市生活節(jié)奏的加快和老齡化社會(huì)的到來，越來越多的消費(fèi)者愿意購買更先進(jìn)的產(chǎn)品來節(jié)省時(shí)間，減少勞動(dòng)和享受生活。

據(jù)國際機(jī)器人聯(lián)合會(huì)的統(tǒng)計(jì)，2012年全球家用機(jī)器人銷量超過600萬臺(tái)。他們研究判斷，家用機(jī)器人市場(chǎng)2015年將達(dá)到150億美元。隨著智能機(jī)器人技術(shù)在智能家電、人際交互的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及醫(yī)療設(shè)備和信息產(chǎn)業(yè)中的普及，家用機(jī)器人有望成為繼電腦、手機(jī)之后，大批量進(jìn)入家庭的消費(fèi)類電子產(chǎn)品。

“恐慌”：機(jī)器人要偷走我們的工作

1.亞馬遜無人機(jī)替代快遞

電商行業(yè)的高速發(fā)展同時(shí)也讓快遞行業(yè)興起，不過亞馬遜已經(jīng)計(jì)劃使用無人機(jī)來代替送貨員了。在未來，亞馬遜能夠在30分鐘內(nèi)實(shí)現(xiàn)約16千米范圍內(nèi)的送貨，隨著技術(shù)的進(jìn)步，這一數(shù)據(jù)還有可能變得更高，顯然從一定程度上能夠加快物流效率。

2.機(jī)器人保姆

機(jī)器人有望在未來成為保姆，實(shí)現(xiàn)幼兒監(jiān)護(hù)、照顧老人等應(yīng)用。目前，已經(jīng)有類似“Russell”這樣的機(jī)器人可以被應(yīng)用于兒童自閉癥輔助治療中，一些發(fā)達(dá)國家也在積極研究機(jī)器人在養(yǎng)老領(lǐng)域的可行性。

3.機(jī)器人宇航員

美國宇航局近日表示，Robonaut機(jī)器人已經(jīng)可以代替人類宇航員完成大部分太空作業(yè)。顯然，在看過《地心引力》之后，很多人都會(huì)認(rèn)為宇航員這種高危職業(yè)由機(jī)器人代替是再好不過了。

4.軟件可以批改作業(yè)

由麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)創(chuàng)建的EdX，是一個(gè)致力于提供免費(fèi)在線課程的系統(tǒng)，同時(shí)還提供了論文自動(dòng)評(píng)級(jí)服務(wù)，讓老師們不必再為閱卷煩惱。

5.記者也有可能下崗

NarrativeSCienCe是一款自動(dòng)敘事軟件，只要輸入故事的大概，就可以根據(jù)原始數(shù)據(jù)豐滿文章。顯然，如果有一天此類軟件能夠集成更強(qiáng)大的人工智能技術(shù)，可能就會(huì)寫成更精彩的文章，編輯和記者就可以下崗了。

困惑：智能替代，人工何去何從？

麻省理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)家大衛(wèi)奧特爾認(rèn)為，無論人工智能、機(jī)器人以及數(shù)字化如何革新，在靈活的工作面前，機(jī)器人始終做不到同人類一樣有著基本思維常識(shí)與對(duì)事物的認(rèn)知與判斷。與此同時(shí)，雖然智能化給制造業(yè)帶來了一定影響，尤其在那些體力勞動(dòng)以及簡(jiǎn)單事務(wù)的認(rèn)知方面，人工智能已取得了一定的成就，但從整體來看，部分人工操作仍暫時(shí)無法被取代。人們可以通過計(jì)算機(jī)程序來了解一個(gè)制造過程，而機(jī)器不能?！耙恍┪锲酚肋h(yuǎn)都無法被智能化的機(jī)器所取代，它會(huì)是人工制造，而且是手工制造。比如法拉利、保時(shí)捷、古馳包以及一些高質(zhì)量的珠寶首飾工藝品，需要人們帶著感性去創(chuàng)造，而機(jī)器永遠(yuǎn)不會(huì)具備這一能力。”伊利諾伊理工大學(xué)工業(yè)技術(shù)與管理教授成爾莫勒（WillMaurer）說道。

如今，從家庭方面的小型掃地機(jī)器人、iPhone6到大型的智能監(jiān)控系統(tǒng)，再到一些大型的工廠以及設(shè)備車間，從打印、焊接、裝配、搬運(yùn)等工作崗位，人們似乎已看到了人工智能化的魅力：它可以讓人們解放雙手，讓智能設(shè)備打理得更多。但最為關(guān)鍵的問題是在技術(shù)、信息不斷更新的背景下，人們?cè)撊绾伍_發(fā)并使用智能化產(chǎn)品？明天的人工智能會(huì)對(duì)人類形成威脅嗎？

（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.越來越多的消費(fèi)者愿意購買更先進(jìn)的產(chǎn)品來節(jié)省時(shí)間，減少勞動(dòng)和享受生活。

B.機(jī)器人有望在未來成為保姆，目前已經(jīng)有類似“RusselI”這樣的機(jī)器人可以被應(yīng)用于兒童自閉癥輔助治療中，一些發(fā)達(dá)國家已經(jīng)把機(jī)器人用于養(yǎng)老領(lǐng)域。

C.如今，從家庭生活中的小型機(jī)器人，到大型的智能監(jiān)控系統(tǒng)，再到一些大型的工廠以及設(shè)備車間的應(yīng)用，人工智能化已經(jīng)讓人們解放雙手，減少了一些勞動(dòng)時(shí)間且降低了一些勞動(dòng)強(qiáng)度。

D.雖然機(jī)器人可以被應(yīng)用于很多領(lǐng)域，但智能機(jī)器人是人力開發(fā)、制作的，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理設(shè)計(jì)并適當(dāng)控制，讓機(jī)器人不會(huì)對(duì)人類的未來造成威脅。

（2）根據(jù)材料三，你認(rèn)為人工不會(huì)被機(jī)器人替代有哪些原因？

四、名著閱讀（10分）

12．（3分）下列對(duì)相關(guān)名著的解說不正確的一項(xiàng)是（）

A．《駱駝祥子》以20世紀(jì)20年代的舊北京為背景，當(dāng)時(shí)正處于北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，那是一個(gè)黑暗的、畸形的、失衡的舊社會(huì)，人民過著貧苦的生活。

B．《駱駝祥子》對(duì)老北京的風(fēng)土人情、市井生活、北京人獨(dú)特的語言習(xí)慣等做了細(xì)致入微的描繪，散發(fā)著濃濃的“京味兒”。

C．尼摩船長(zhǎng)帶阿龍納斯等人參觀采珠場(chǎng)時(shí)，從海底石洞中一只巨大的珍珠貝殼里取出了一顆椰子大的珍珠，他把這顆珍珠送給了他救下的一位采珠人。

D．《海底兩萬里》一書中人物容寥，比較典型的有四個(gè)人，分別是“諾第留斯號(hào)”船長(zhǎng)尼摩、自然科學(xué)家阿龍納斯和他的仆人康塞爾、魚叉手尼德蘭。

13．（3分）快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書的內(nèi)容。請(qǐng)以《海底兩萬里》為例，談一談你認(rèn)為可以從哪些方面訓(xùn)練快速閱讀的能力。

14．（4分）《海底兩萬里》中的尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)無論對(duì)個(gè)人還是種族都“懷有仁慈憐憫之心”的人，請(qǐng)聯(lián)系尼摩船長(zhǎng)的相關(guān)故事，進(jìn)行闡述。

五、作文（50分）

15．（50分）你記錄過自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨(dú)有或者令你感觸最深的？以《我的一天》為題，寫一篇作文。不少于500字。

要求：（1）選擇的材料應(yīng)真實(shí)、可信。（2）要突出重點(diǎn)，不能讓材料游離中心，或把文章寫成流水賬。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名及班級(jí)名。

參考解析與試題解答

一、語喜文字運(yùn)用（共10分）

1．（2分）下列句子中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．返回艙經(jīng)過高溫?zé)疲▃huó），弦窗黑乎乎的，我坐在里邊，懷抱著操作盒，屏（píng）息凝神地等待著配合程序。

B．從他語無倫（lún）次的話里，我終于明白，在他的內(nèi)心深處，與其說盼望回家，毋（wú）寧說更害怕回家。

C．我佇（zhù）立凝望著：每一朵盛開的花就像一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁（jìn）的笑容，就要錠開似的。

D．他鉆探古代典藉，鍥（qì）而不舍，瀝（lì）盡心血，面對(duì)國民黨特務(wù)，厲聲呵斥，慷慨淋漓。

本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確解析。

A.有誤，“屏息凝神”的“屏”應(yīng)讀作“bǐng”。

B.正確。

C.有誤，“忍俊不禁”的“禁”應(yīng)讀作“jīn”，“錠開”的“錠”應(yīng)寫作“綻”。

D.有誤，“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀作“qiè”，“典藉”的“藉”應(yīng)寫作“籍”。

故選：B。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2．（2分）在下面一段文字的橫線上依次填入詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

大禹梳理百川，班超投筆從戎，李時(shí)珍懸壺濟(jì)世，林則徐虎門銷煙……每當(dāng)中華民族處于艱難之際，總有一大批志士仁人，___，___，解民眾于水火，挽狂瀾于既倒。野火沃土，___，中華五千年文明史就是一部___的奮斗史。

A．鋌而走險(xiǎn)以身試險(xiǎn)多難興邦不卑不亢

B．挺身而出以身許國多難興邦不屈不撓

C．挺身而出以身許國一言興邦不卑不亢

D．鋌而走險(xiǎn)以身試險(xiǎn)一言興邦不屈不撓

此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

鋌而走險(xiǎn)：因無路可走或絕望而采取冒險(xiǎn)行動(dòng)。挺身而出：勇敢地站出來（承擔(dān)某種較大的責(zé)任或冒較大的風(fēng)險(xiǎn)）。這里指仁人志士勇敢地站出來，應(yīng)該用“挺身而出”。

以身試險(xiǎn)：試著親身去做觸犯法律的事。以身許國：把自己的身體獻(xiàn)給國家，指盡忠報(bào)國，臨難不顧。這里指仁人志士報(bào)效國家，應(yīng)該用“以身許國”。

多難興邦：國家多患難，在一定條件下可以促進(jìn)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，發(fā)憤圖強(qiáng)，因而興盛起來。一言興邦：指一句話可以興國。這里指國家經(jīng)歷了很多磨難，應(yīng)該用“多難興邦”。

不卑不亢：既不自卑，也不高傲，形容待人態(tài)度得體，分寸恰當(dāng)。不屈不撓：形容在惡勢(shì)力和困難面前意志十分堅(jiān)強(qiáng)。這里指人民不屈服，應(yīng)該用“不屈不撓”。

故選：B。

分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

3．（2分）下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．中國汽車工業(yè)協(xié)會(huì)此前預(yù)測(cè)今年我國新能源汽車銷售約70萬輛左右。

B．共享單車管理難題能否得到解決，關(guān)鍵在于有關(guān)部門制定有效的管理措施。

C．閱讀不僅能夠增長(zhǎng)人的知識(shí)，而且可以提高人的修養(yǎng)。

D．學(xué)校開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有助于更多學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

本題考查病句辨析。解答此類問題時(shí)，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設(shè)錯(cuò)規(guī)律，另一方面在答題時(shí)要注意“抓主干，理枝蔓”。

A.有誤，重復(fù)啰嗦，應(yīng)刪掉“約”或“左右”。

B.有誤，兩面對(duì)一面，應(yīng)刪掉“能否”。

C.正確。

D.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)將“開展與策劃”改為“策劃與開展”。

故選：C。

病句辨析是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。

4．（2分）下面的句子排序正確的一項(xiàng)是（）

①派出所的周警官仔細(xì)回看了停車場(chǎng)的監(jiān)控視頻，確定欣欣并沒有劃車的舉動(dòng)

②而欣欣只不停地說“不是我劃的”，事情陷入僵局

③欣欣的爸爸雖然相信欣欣的話，但為了息事寧人，主動(dòng)提出賠償車主

④派出所接到報(bào)警電話有私家車在停車場(chǎng)被劃，監(jiān)控顯示只有欣欣靠近過這輛車

⑤一個(gè)10歲的小朋友避免了被冤枉

A．④②①⑤③B．④②⑤①③C．④②③①⑤D．④①②③⑤

本題考查句子排序。首先要通讀文段，把握文段主要內(nèi)容后，再找總領(lǐng)句或總結(jié)句，這些句子特點(diǎn)明顯。確定了這些句子后，然后再找上下句中相關(guān)聯(lián)的詞語，注意時(shí)間先后、先總后分這些順序。

本題考查語言表述連貫的能力。解答此題，首先要確定中心句，通過讀這五個(gè)句子，可知介紹了派出所接到報(bào)警電話處理車輛被劃的事情，確定④為首句。根據(jù)幾個(gè)人的行為的先后，以及警官對(duì)事情真相的判定，順序?yàn)棰冖邰佗?。所以順序?yàn)棰堍冖邰佗荨?/p>

故選：C。

排列句子順序的技巧：

1.中心句法：一段話往往要圍繞一個(gè)話題或中心，找到中心句不僅有利于把握理解文意，也有利于調(diào)整語序。中心句常常在段首或段尾，極少在中間。

2.層次詞法：要善于發(fā)現(xiàn)并分析那些提示層次的詞語的信息。

3.關(guān)系疏密法：句與句之間的關(guān)系有疏密之分，要闡明一個(gè)觀點(diǎn)往往要從幾個(gè)方面入手。同一方面的幾句話之間就會(huì)相對(duì)“密”，不同方面之間的幾句話相對(duì)來說就比較“疏”。

4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在語段中有時(shí)候有提示作用，如破折號(hào)有層次遞進(jìn)和話題轉(zhuǎn)變的作用，分號(hào)有表示并列關(guān)系的作用。

5.邏輯關(guān)系法：圍繞某個(gè)話題敘述、說明、議論時(shí)，往往都會(huì)采用一定的順序。如先總后分，先主后次，從因到果，由近及遠(yuǎn)等等。

5．（2分）下列句子語言表述得體的一項(xiàng)是（）

A．同學(xué)們給住院的校工送來水果，他感動(dòng)地說：“謝謝同學(xué)們，你們的禮物我笑納了?！?/p>

B．西瓜滯銷，小京替賣瓜的叔叔寫了一條促銷廣告：“西瓜性涼可消暑，多食無益須謹(jǐn)慎?！?/p>

C．我對(duì)阿姨說：“對(duì)不起，我把您的書弄破了?！彼Φ溃骸皼]事兒，讀書破萬卷嘛?！?/p>

D．“小巖，你怎能給同桌抄你的作業(yè)？”“君子成人之美，這還有錯(cuò)？”小巖很不服氣。

本題考查語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答此題，要結(jié)合語境進(jìn)行分析。

A.有誤，“笑納”是客套話，用于請(qǐng)人收下禮物，不能用來形容自己；

B.有誤，“多食無益須謹(jǐn)慎”達(dá)不到促銷的目的；

C.正確；

D.有誤，小巖讓同桌抄自己的作業(yè)這種做法是錯(cuò)誤的，“我在幫助同學(xué)，有什么錯(cuò)呢”不合理。

故選：C。

“得體”就是語言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場(chǎng)合，需要表述的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

二、古代詩文閱讀（共20分）

6．（4分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

二月四日作①

陸游

早春風(fēng)力已輕柔，瓦雪消殘玉滿溝。

飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁。

[注]①此詩作于淳熙八年（1181），當(dāng)時(shí)詩人落職閑居家鄉(xiāng)。

（1）下面對(duì)詩的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是B

A.詩歌一、二句的意思是：早春的風(fēng)輕輕吹過，瓦上的白雪融化了，但溝里的雪還是白茫茫一片。

B.全詩流露出了詩人縱情自然的閑適自得之意。

C.詩歌三、四句的意思是：鳴叫的鳩鳥都快活起來，而東風(fēng)應(yīng)該笑話我落職閑居的苦悶。

D.詩人借輕柔之風(fēng)、消殘之雪、飛蝶鳴鳩描寫了早春的景色。

（2）詩的最后兩句是點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)自選角度賞析。

《二月四日作》是陸游因落職閑居而失意苦悶時(shí)所做。詩歌借美好春光來與自己的閑愁做對(duì)比，從而抒寫了詩人因落職閑居而失意苦悶的愁緒。

（1）本題考查內(nèi)容分析。

ACD.

B.有誤，結(jié)合“落職閑居家鄉(xiāng)”可知，一生為收復(fù)失地而奮斗，此時(shí)壯志受阻，閑居在家，心情大體不能愉悅，結(jié)合第四句“東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁”可知，這里借東風(fēng)之笑，寫出自己閑居落職的苦悶，而不是“縱情自然的閑適自得之意”。

故選：B。

（2）本題考查詩句賞析。飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁：飛舞的蝴蝶，鳴叫的鳩鳥都快活起來，而東風(fēng)應(yīng)該笑話我落職閑居的苦悶；“得意”“笑”是人的行為，這里用來形容“飛蝶鳴鳩”“東風(fēng)”，可判斷運(yùn)用了擬人修辭?！帮w蝶鳴鳩”是得意的，是閑愁滿滿的，二者形成對(duì)比。在這滿目春色中，“飛蝶鳴鳩”是得意的，“東風(fēng)”是笑的，它們享受了春天，而落職閑居，無所事事，荒廢大好時(shí)光，兩相對(duì)比，襯托出壯志滿懷的的苦悶、煎熬、失意。

解析：

（1）B

（2）示例：運(yùn)用擬人、對(duì)比的修辭方法，賦予“飛蝶鳴鳩”和“東風(fēng)”以人的情感，在“飛蝶鳴鳩俱得意”與我的“閑愁”的對(duì)比中，生動(dòng)形象地寫出了詩人失意苦悶的情緒。

參考譯文：

早春的春風(fēng)輕輕吹過，瓦上的白雪融化了，但溝里的雪還是白茫茫一片。飛舞的蝴蝶，鳴叫的鳩鳥都快活起來，而東風(fēng)應(yīng)該笑話我落職閑居的苦悶。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

7．（10分）閱讀下面文言文短文，完成問題。

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女①還，顧反為女殺彘②?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特③與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知④也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐?。

[注]①女：通“汝”，你。②彘：豬。③特：只不過。④知：通“智”，智慧。

（1）解釋短文中加點(diǎn)的詞。

①之動(dòng)詞，到，往

②止制止

②戲開玩笑

（2）翻譯文中劃線的語句。

①其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！?/p>

②母欺子而不信其母，非以成教也。

（3）讀了這篇文章，你獲得了怎樣的啟示？

曾子的妻子要到集市去，她的兒子邊跟著她邊哭，他的母親（曾子的妻子）說：“你回去，等我回家后為你殺一頭豬?！逼拮拥郊泻蠡貋砹?，曾子就要抓住一頭豬把它殺了，妻子制止他說：“剛才只不過是與小孩子鬧著玩兒罷了?！痹诱f：“小孩子是不能和他鬧著玩兒的。小孩子是不懂事的，是要靠父母而逐步學(xué)習(xí)的，并聽從父母的教誨。如今你欺騙他，是教他學(xué)會(huì)欺騙。母親欺騙兒子，做兒子的就不會(huì)相信自己的母親，這不是把孩子教育好該用的辦法。”于是就殺了豬把它煮了。

（1）本題考查文言文字詞解釋。

①句意為：曾子的妻子要到集市去。之：動(dòng)詞，到，往。

②句意為：妻子制止他說。止：制止。

③句意為：小孩子是不能和他鬧著玩兒的。戲：開玩笑。

（2）本題考查文言文句子翻譯。

①重點(diǎn)詞語有：女，你；還，回去；顧，回頭看；反，同“返”，返回；彘，豬。整句的意思是：他的母親（曾子的妻子）說：“你回去，等我回家后為你殺一頭豬。”

②重點(diǎn)詞語有：子，你。欺，欺騙。教，教育的方法。句意：如今你欺騙他，這是教他學(xué)會(huì)欺騙。母親欺騙兒子，兒子就不會(huì)相信母親，這不是教育孩子該用的方法。

（3）本題考查啟示感悟能力。根據(jù)文中曾子的言行，我們懂得要言而有信，誠實(shí)待人（做人要講誠信）。

解析：

（1）①動(dòng)詞，到，往；②制止；③開玩笑。

（2）①他的母親（曾子的妻子）說：“你回去，等我回家后為你殺一頭豬?！?/p>

②如今你欺騙他，這是教他學(xué)會(huì)欺騙。母親欺騙兒子，兒子就不會(huì)相信母親，這不是教育孩子該用的方法。

（3）要言而有信，誠實(shí)待人（做人要講誠信）。

文言文翻譯技巧和方法——

一.基本方法：直譯和意譯文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。直譯的好處是字字落實(shí)；其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表述習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。

二.具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變?！傲簟?，就是保留，凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變。刪”，就是刪除，刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)，變單音詞為雙音詞，補(bǔ)出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯，如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”?！罢{(diào)”就是調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。省略倒裝，都有規(guī)律。實(shí)詞虛詞，隨文釋義，敏化語感，因句而異。譯完之后，還須仔細(xì)，逐句對(duì)照，體會(huì)語氣，句子流暢，再行擱筆。

8．（6分）古詩文默寫。

（1）袁隆平教授傾盡一生，致力于雜交水稻的研究，為人類謀福祉，正如龔自珍《己亥雜詩》所言：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！?/p>

（2）當(dāng)有人被困難打倒、萎靡不振的時(shí)候，我們可以用陸游《游山西村》里的詩句安慰他：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！?/p>

（3）《陋室銘》中用類比方式，引出“斯是陋室，惟吾德馨”主旨，表述高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

解析：

（1）落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花

（2）山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村（注意“柳暗”的書寫）

（3）斯是陋室惟吾德馨（注意“惟”“馨”的書寫）

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

三、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

9．（16分）閱讀下文，完成下列各題。

雪天里的暖

陳喜聯(lián)

①幾天的暴雪，小城早已銀裝素裹。初見下雪是驚喜的，然而，幾天以后還下個(gè)沒完沒了，不由得就心生厭倦了。往窗外看去，天地還是白茫茫的一片，空中的雪花飄呀飄，絲毫沒有停止的跡象，已經(jīng)冰天雪地。蜷在家里，連附近的菜場(chǎng)也不想去，幸好，還有外賣。于是，認(rèn)識(shí)了這位送外賣的“騎士”。

②騎士頂著一頭白雪敲開了我家的門。門剛打開，一股冷風(fēng)便呼嘯著撲了進(jìn)來。騎士不光頭發(fā)“白”了，連睫毛也是白的，臉卻格外的紅。他大口大口喘著氣，呼出的氣，也是一團(tuán)一團(tuán)的白。

③餐盒遞過來，還有一點(diǎn)燙手。他卻連聲道歉：“對(duì)不起，遲到了幾分鐘。”這樣的天氣，我有大把的時(shí)間坐在陽臺(tái)上看雪景，幾分鐘而已，對(duì)我來說根本不算什么。這時(shí)，我看見他的雨褲膝蓋破了一個(gè)洞。他局促不安地解釋：“路太滑，摔了一跤，褲子壞了，頭盔也壞了……”

④我把正準(zhǔn)備拉上的門重新推開，跑進(jìn)屋拿了塊干毛巾：“晚一點(diǎn)沒有關(guān)系，我不急的，這樣的天氣……真是辛苦你了?！?/p>

⑤騎士邊擦頭臉上的雪，邊連聲感謝：“謝謝！謝謝！這是我今年送的最后一單，準(zhǔn)備回家過年了，晚上的車…還不知道能不能正常發(fā)車?！迸?，原來是這樣！他在漫天飛雪的街道上奔馳，而他的故鄉(xiāng)，是不是也是千里冰封呢？

⑥我囑咐他再等半分鐘，給他倒了一杯熱茶，又跑進(jìn)儲(chǔ)物間找出了一個(gè)早已不用的頭盔送給他。騎士很不好意思地喝著茶，臉色漸漸恢復(fù)了正常顏色，說：“我今天遇到的都是好人。上午，我在購物廣場(chǎng)搶到一單，是三杯奶茶的訂單。我跑去奶茶店，你猜怎么著？”他掏出一張配送單給我看，上面?zhèn)渥⒅阂槐徒o騎手，另外兩杯麻煩騎手送給附近的環(huán)衛(wèi)工、警察，或者其他露天作業(yè)者，辛苦啦!

⑦配送單有點(diǎn)濕，有點(diǎn)皺，騎士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道嗎？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我剛走出奶茶店，就碰到一個(gè)掃雪的清潔工阿姨，把一杯奶茶給了她。購物廣場(chǎng)出口，一個(gè)交警在指揮交通，我把另一杯奶茶給了他。后來，又看見一個(gè)志愿者在用竹竿敲打樹上的雪，就把第三杯奶茶給了他?！彬T士笑瞇瞇地拍拍口袋：“我有這張配送單就夠了?！?/p>

⑧騎士喝完最后一口茶，戴上我送他的頭盔，鄭重地說了聲“謝謝”，轉(zhuǎn)身“噔噔噔”地下樓去了。我站在窗口，看他跨上車，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪里，漸漸遠(yuǎn)去，很快消失在拐角處。

⑨雪依舊在下，冷冷的風(fēng)刮得雪花四處翻飛。我不知道騎士今晚能否登上回鄉(xiāng)的列車，他遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，又有誰在等待他的回歸。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那張小小的配送單，那三杯包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的奶茶，溫暖了他的心，溫暖了他對(duì)于這座小城的所有回憶。

⑩其實(shí)，溫暖的又何止是他一個(gè)人？

（選自《博愛》2019年第01期）

（1）文章圍繞“我”和“騎士”的故事展開敘述，請(qǐng)概括情節(jié)，依次填寫相關(guān)內(nèi)容。（每空不超過6個(gè)字）

雪天訂外賣→騎士遲到道歉→遞毛巾擦臉→送他舊頭盔→講述暖心故事→騎士下樓遠(yuǎn)去

（2）第①段畫線句屬于哪一種描寫？有何作用？

（3）聯(lián)系上下文，請(qǐng)賞析第⑦段中加點(diǎn)詞語的表述效果。

配送單有點(diǎn)濕，有點(diǎn)皺，騎士小心地把它折好，重新放到口袋里……

（4）說說本文題目“雪天里的暖”好在哪里？

暴雪中的我連菜市場(chǎng)也不想去，于是認(rèn)識(shí)了送外賣的騎士，他為遲到幾分鐘而局促不安。我看到他雨褲膝蓋破了一個(gè)洞后，提醒他小心，給他倒來熱水，并找來一個(gè)不需要的頭盔。他聲聲感謝，稱自己今天遇到的都是好人，于是道出了上午接到的一份特殊的外賣?？粗T士離開，想著他表示自己感到無比溫暖的話，我也感受到一份冬日久違的溫暖。文章以騎士的行為以及他所遇到的事，表現(xiàn)社會(huì)上人與人之間的理解與溫暖的關(guān)愛。

（1）本題考查小說情節(jié)的梳理與概括。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)給出的提示找到對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用不超過六個(gè)字的詞句概括即可。文章第一段寫我雪天訂外賣，第四段寫我遞毛巾給他擦臉，根據(jù)第二、三段的內(nèi)容可概括情節(jié)為：騎士為遲到道歉。騎士下樓遠(yuǎn)去是第八段的內(nèi)容，根據(jù)五至七段，可概括出中間的兩個(gè)情節(jié)分別為：我送他舊頭盔，騎士講述暖心的故事。注意在找出情節(jié)后，概括時(shí)不可超過六個(gè)字。

（2）本題考查描寫方法的判斷與作用分析。閱讀第一段中的畫線句子，寫的是雪天景色，屬于環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的時(shí)間與天氣，表現(xiàn)出送外賣騎士生活的不易，也與下文他講述的溫暖的故事形成對(duì)比，突出人與人之間的關(guān)愛主題。

（3）本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個(gè)詞語的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表述效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。句中的“濕”“皺”表現(xiàn)這張外賣單的平凡不起眼，但是騎士卻“小心地”“折”好，二者對(duì)比，表現(xiàn)騎士對(duì)這張外賣單的珍視，因?yàn)樗柡藢?duì)自己的關(guān)心。

（4）本題考查標(biāo)題的理解與分析。這篇文章的標(biāo)題“雪天里的暖”一語雙關(guān)，一是指雪天里感受到的外賣、奶茶等實(shí)物的溫暖，實(shí)指人與人之間相互理解與關(guān)愛的溫暖。以其為題，既概括出了本文的事件，同時(shí)又點(diǎn)明主旨，并且以看似矛盾的短語，吸引了讀者的閱讀興趣。將標(biāo)題的意思與作用分點(diǎn)表述出來即可。

解析：

（1）騎士遲到道歉；送他舊頭盔；講述暖心故事。

（2）環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的時(shí)間與背景，表現(xiàn)騎士生活的不易，并與下文騎士?jī)?nèi)心感受的溫暖形成對(duì)比，為表現(xiàn)文章的主旨服務(wù)。

（3）“濕”“皺”表現(xiàn)外賣單的普通與不起眼，與騎士“小心地”“折”好動(dòng)作形成對(duì)比，突出他對(duì)這張?zhí)厥馔赓u單的珍視，對(duì)社會(huì)對(duì)自己這類平凡工認(rèn)可與關(guān)心的感激。

（4）本文的標(biāo)題一語雙關(guān)，字面指冬天里外賣、熱茶、奶茶等實(shí)物的溫暖，實(shí)指人與人之間互相理解與關(guān)愛的溫暖。標(biāo)題既為貫穿全文的線索，概括全文的內(nèi)容，又表現(xiàn)出文章的主題。用看似矛盾的語句，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

環(huán)境描寫作用答題方法：

環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。

1、自然環(huán)境描寫包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，主要作用有：（1）渲染某種氣氛；（2）襯托人物心情；（3）表現(xiàn)人物性格；（4）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文情節(jié)作鋪墊。值得注意的是，自然環(huán)境描寫的作用不是單一的，往往需要我們結(jié)合文章內(nèi)容作出具體分析。2、社會(huì)環(huán)境是人物活動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、階級(jí)關(guān)系等因素的組合，主要作用是交代歷史背景，為人物活動(dòng)提供一個(gè)場(chǎng)所。社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：（1）交代作品的時(shí)代背景。（2）在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

10．（7分）閱讀下面文章，完成問題。

近期各地紛紛出臺(tái)體育測(cè)試改革政策，尤其是云南，體育分值增加到100分，媲美語數(shù)外等主課，對(duì)此，家長(zhǎng)們有喜有憂。歡喜之處在于，孩子的身體素質(zhì)會(huì)因鍛煉時(shí)間增多而有所提高；憂慮之處在于，孩子升學(xué)壓力可能會(huì)因體育分值增加而加大，尤其是平常鍛煉較少的孩子，更讓家長(zhǎng)心里發(fā)愁，眼看寒假即將到來，不少家長(zhǎng)便打起了體育培優(yōu)的主意。校外的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也瞅準(zhǔn)商機(jī)，推出各種速成班，迎合家長(zhǎng)心態(tài)。但體育科目不同于文化科目，教師對(duì)于運(yùn)動(dòng)技巧的指導(dǎo)固然重要，但最重要的是學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，勤加鍛煉。其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子體育測(cè)試不必過度憂慮，改革后的體育測(cè)試依然聚焦基礎(chǔ)體能和專項(xiàng)技能測(cè)驗(yàn)，長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)、引體向上等傳統(tǒng)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目依然會(huì)是測(cè)試重點(diǎn)，體育分值不會(huì)有很大的區(qū)分度。對(duì)于測(cè)試政策的風(fēng)吹草動(dòng)，學(xué)校和老師同樣敏感，他們一定會(huì)科學(xué)安排，把體育教學(xué)和學(xué)生日常鍛煉的質(zhì)量提上去。增加體育課的節(jié)數(shù)，加大師資力量投入，完善基本運(yùn)動(dòng)設(shè)施并確保學(xué)生每天有足夠運(yùn)動(dòng)量。學(xué)生按照學(xué)校和老師的安排，體育成績(jī)應(yīng)能逐步提高。盲目開展體育培優(yōu)對(duì)孩子的成長(zhǎng)未必沒有壞處，孩子身體正處在發(fā)育階段，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過高對(duì)孩子成長(zhǎng)利大于弊，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不是對(duì)各個(gè)年齡段的孩子都合適。校外培優(yōu)機(jī)構(gòu)資質(zhì)如何，教學(xué)老師水平如何，家長(zhǎng)也不易驗(yàn)證。筆者以為，家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)，不應(yīng)只關(guān)注到眼前的體育測(cè)試，更要有理性長(zhǎng)遠(yuǎn)心態(tài)，做兩手規(guī)劃：當(dāng)下目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過體測(cè)；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)應(yīng)是激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子運(yùn)動(dòng)技能，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣。

家長(zhǎng)要充分考慮孩子的興趣。如果體育培優(yōu)還只是基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，孩子多半會(huì)學(xué)得索然無味，最后就是花了錢，反而沒啥效果。體育培訓(xùn)項(xiàng)目很多，籃球、足球、羽毛球、游泳、擊劍和跆拳道等，一開始可以讓孩子都接觸一下，看孩子興趣擇優(yōu)報(bào)名。最初的三分鐘熱度非常重要，一開始“玩”得下去，以后才可能有長(zhǎng)久的熱情和堅(jiān)持。孩子玩得開心，身體素質(zhì)自然就提上來了，應(yīng)付體育測(cè)試還能是什么難事嗎？最終目標(biāo)則是在培優(yōu)過程中讓孩子掌握幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛好和技能，日后受益終身。

參加體育鍛煉不僅能強(qiáng)身健體，還能塑造人的精氣神。鍛煉如同讀書，堅(jiān)持久了，精神和氣質(zhì)自然會(huì)發(fā)生改變。家長(zhǎng)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，培育孩子的體育特長(zhǎng)不應(yīng)被視作另一場(chǎng)“不能輸在起跑線上”的惡性競(jìng)爭(zhēng)，更應(yīng)該被看作是孩子良性成長(zhǎng)的助推器。

（選自《中國教育報(bào)》）

（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是D

A.體育分值增加到100分，家長(zhǎng)們有喜有憂。歡喜之處在于，孩子的身體素質(zhì)，會(huì)因鍛煉時(shí)間增多而有所提高；憂慮之處在于，孩子升學(xué)壓力可能會(huì)因體育分值增加而加大，尤其是平常鍛煉較少的孩子，更讓家長(zhǎng)心里發(fā)愁。

B.以為，家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)，不應(yīng)只關(guān)注到眼前的體育測(cè)試，更要有理性長(zhǎng)遠(yuǎn)心態(tài)，做兩手規(guī)劃：當(dāng)下目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過體測(cè)；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)應(yīng)是激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子運(yùn)動(dòng)技能，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣。

C.體育科目不同于文化科目，教師對(duì)于運(yùn)動(dòng)技巧的指導(dǎo)固然重要，但最重要的是學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，勤加鍛煉。

D.體育鍛煉不僅能強(qiáng)身健體，還能塑造人的精氣神。鍛煉如同讀書，堅(jiān)持久了，精氣神自然會(huì)發(fā)生改變，因而，鼓勵(lì)每個(gè)家長(zhǎng)都要培育孩子的體育特長(zhǎng)。

（2）小雨媽媽聽說中考體育分值要提高，要求他放棄心愛的乒乓球訓(xùn)練，去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加體育測(cè)試項(xiàng)目培優(yōu)，小雨認(rèn)為沒有必要參加。結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你幫助小雨勸說她媽媽改變主意。

本文指出近期各地紛紛出臺(tái)體育測(cè)試改革政策，家長(zhǎng)們有喜有憂。為孩子體育培優(yōu)，家長(zhǎng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。

（1）本題考查理解分析文章內(nèi)容。

ABC.正確。

D.有誤，原文是：家長(zhǎng)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，培育孩子的體育特長(zhǎng)不應(yīng)被視作另一場(chǎng)“不能輸在起跑線上”的惡性競(jìng)爭(zhēng)，更應(yīng)該被看作是孩子良性成長(zhǎng)的助推器?！肮膭?lì)每個(gè)家長(zhǎng)都要培育孩子的體育特長(zhǎng)”曲解文意。

故選：D。

（2）本題考查理解運(yùn)用。結(jié)合“家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)，不應(yīng)只關(guān)注到眼前的體育測(cè)試，更要有理性長(zhǎng)遠(yuǎn)心態(tài)，做兩手規(guī)劃：當(dāng)下目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過體測(cè)；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)應(yīng)是激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子運(yùn)動(dòng)技能，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣”“盲目開展體育培優(yōu)對(duì)孩子的成長(zhǎng)未必沒有壞處，孩子身體正處在發(fā)育階段，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過高對(duì)孩子成長(zhǎng)利大于弊，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不是對(duì)各個(gè)年齡段的孩子都合適”等內(nèi)容作答即可。

解析：

（1）D

（2）示例：阿姨，您好！您不要急于在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給小語報(bào)體育培優(yōu)班吧。首先，體育加分后，學(xué)校和老師都會(huì)重視起來，小語的體育成績(jī)應(yīng)該能提高。其次，我們只有對(duì)自己感興趣的體育項(xiàng)目才能有長(zhǎng)久的熱情和堅(jiān)持。小語喜歡乒乓球，只要您支持他堅(jiān)持訓(xùn)練，他的身體素質(zhì)自然就提上來了，應(yīng)付體育測(cè)試還能是什么難事嗎？何況，培訓(xùn)班的師資到底好不好，您也沒法驗(yàn)證啊。

概括材料內(nèi)容及提取材料主要信息答題要點(diǎn)：

組合要點(diǎn)法。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織語段中每層重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表述；

整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡(jiǎn)潔明了的語言加以概括；

進(jìn)行推論法。尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識(shí)進(jìn)行推論；

提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關(guān)鍵語句。

11．（7分）閱讀下面文章，完成問題。

智能機(jī)器人

家用機(jī)器人

圓盤，一個(gè)全身布滿傳感器的機(jī)器“保姆”，能自動(dòng)識(shí)別家居環(huán)境和計(jì)算行走路徑，地板上的灰塵、毛發(fā)、碎屑，抑或平時(shí)難以打掃的角落和家具底部，都能搞定。當(dāng)完成清掃任務(wù)時(shí)，小家伙還能自動(dòng)返回充電插座給自己充電。

這一幕，自2012年以來，已經(jīng)在國內(nèi)10萬個(gè)家庭悄悄上演。全球銷量最大的家用機(jī)器人公司iRobot公司的機(jī)器“保姆”事實(shí)上已經(jīng)對(duì)大城市中的家政市場(chǎng)產(chǎn)生了輕微的撬動(dòng)。隨著城市生活節(jié)奏的加快和老齡化社會(huì)的到來，越來越多的消費(fèi)者愿意購買更先進(jìn)的產(chǎn)品來節(jié)省時(shí)間，減少勞動(dòng)和享受生活。

據(jù)國際機(jī)器人聯(lián)合會(huì)的統(tǒng)計(jì)，2012年全球家用機(jī)器人銷量超過600萬臺(tái)。他們研究判斷，家用機(jī)器人市場(chǎng)2015年將達(dá)到150億美元。隨著智能機(jī)器人技術(shù)在智能家電、人際交互的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及醫(yī)療設(shè)備和信息產(chǎn)業(yè)中的普及，家用機(jī)器人有望成為繼電腦、手機(jī)之后，大批量進(jìn)入家庭的消費(fèi)類電子產(chǎn)品。

“恐慌”：機(jī)器人要偷走我們的工作

1.亞馬遜無人機(jī)替代快遞

電商行業(yè)的高速發(fā)展同時(shí)也讓快遞行業(yè)興起，不過亞馬遜已經(jīng)計(jì)劃使用無人機(jī)來代替送貨員了。在未來，亞馬遜能夠在30分鐘內(nèi)實(shí)現(xiàn)約16千米范圍內(nèi)的送貨，隨著技術(shù)的進(jìn)步，這一數(shù)據(jù)還有可能變得更高，顯然從一定程度上能夠加快物流效率。

2.機(jī)器人保姆

機(jī)器人有望在未來成為保姆，實(shí)現(xiàn)幼兒監(jiān)護(hù)、照顧老人等應(yīng)用。目前，已經(jīng)有類似“Russell”這樣的機(jī)器人可以被應(yīng)用于兒童自閉癥輔助治療中，一些發(fā)達(dá)國家也在積極研究機(jī)器人在養(yǎng)老領(lǐng)域的可行性。

3.機(jī)器人宇航員

美國宇航局近日表示，Robonaut機(jī)器人已經(jīng)可以代替人類宇航員完成大部分太空作業(yè)。顯然，在看過《地心引力》之后，很多人都會(huì)認(rèn)為宇航員這種高危職業(yè)由機(jī)器人代替是再好不過了。

4.軟件可以批改作業(yè)

由麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)創(chuàng)建的EdX，是一個(gè)致力于提供免費(fèi)在線課程的系統(tǒng)，同時(shí)還提供了論文自動(dòng)評(píng)級(jí)服務(wù)，讓老師們不必再為閱卷煩惱。

5.記者也有可能下崗

NarrativeSCienCe是一款自動(dòng)敘事軟件，只要輸入故事的大概，就可以根據(jù)原始數(shù)據(jù)豐滿文章。顯然，如果有一天此類軟件能夠集成更強(qiáng)大的人工智能技術(shù)，可能就會(huì)寫成更精彩的文章，編輯和記者就可以下崗了。

困惑：智能替代，人工何去何從？

麻省理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)家大衛(wèi)奧特爾認(rèn)為，無論人工智能、機(jī)器人以及數(shù)字化如何革新，在靈活的工作面前，機(jī)器人始終做不到同人類一樣有著基本思維常識(shí)與對(duì)事物的認(rèn)知與判斷。與此同時(shí)，雖然智能化給制造業(yè)帶來了一定影響，尤其在那些體力勞動(dòng)以及簡(jiǎn)單事務(wù)的認(rèn)知方面，人工智能已取得了一定的成就，但從整體來看，部分人工操作仍暫時(shí)無法被取代。人們可以通過計(jì)算機(jī)程序來了解一個(gè)制造過程，而機(jī)器不能。“一些物品永遠(yuǎn)都無法被智能化的機(jī)器所取代，它會(huì)是人工制造，而且是手工制造。比如法拉利、保時(shí)捷、古馳包以及一些高質(zhì)量的珠寶首飾工藝品，需要人們帶著感性去創(chuàng)造，而機(jī)器永遠(yuǎn)不會(huì)具備這一能力。”伊利諾伊理工大學(xué)工業(yè)技術(shù)與管理教授成爾莫勒（WillMaurer）說道。

如今，從家庭方面的小型掃地機(jī)器人、iPhone6到大型的智能監(jiān)控系統(tǒng)，再到一些大型的工廠以及設(shè)備車間，從打印、焊接、裝配、搬運(yùn)等工作崗位，人們似乎已看到了人工智能化的魅力：它可以讓人們解放雙手，讓智能設(shè)備打理得更多。但最為關(guān)鍵的問題是在技術(shù)、信息不斷更新的背景下，人們?cè)撊绾伍_發(fā)并使用智能化產(chǎn)品？明天的人工智能會(huì)對(duì)人類形成威脅嗎？

（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是B

A.越來越多的消費(fèi)者愿意購買更先進(jìn)的產(chǎn)品來節(jié)省時(shí)間，減少勞動(dòng)和享受生活。

B.機(jī)器人有望在未來成為保姆，目前已經(jīng)有類似“RusselI”這樣的機(jī)器人可以被應(yīng)用于兒童自閉癥輔助治療中，一些發(fā)達(dá)國家已經(jīng)把機(jī)器人用于養(yǎng)老領(lǐng)域。

C.如今，從家庭生活中的小型機(jī)器人，到大型的智能監(jiān)控系統(tǒng)，再到一些大型的工廠以及設(shè)備車間的應(yīng)用，人工智能化已經(jīng)讓人們解放雙手，減少了一些勞動(dòng)時(shí)間且降低了一些勞動(dòng)強(qiáng)度。

D.雖然機(jī)器人可以被應(yīng)用于很多領(lǐng)域，但智能機(jī)器人是人力開發(fā)、制作的，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理設(shè)計(jì)并適當(dāng)控制，讓機(jī)器人不會(huì)對(duì)人類的未來造成威脅。

（2）根據(jù)材料三，你認(rèn)為人工不會(huì)被機(jī)器人替代有哪些原因？

本題是關(guān)于人工智能機(jī)器人的材料閱讀題。第一題考查了學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解能力，第二題考查學(xué)生理解能力和概括能力。

（1）ACD.正確；

B.有誤，此項(xiàng)在材料二“機(jī)器人保姆”描述中，原文是“一些發(fā)達(dá)國家也在積極研究機(jī)器人在養(yǎng)老領(lǐng)域的可行性”，意思是“機(jī)器人還沒有應(yīng)用于養(yǎng)老領(lǐng)域，而是在研究階段”，而選項(xiàng)中變成“已經(jīng)用于養(yǎng)老領(lǐng)域”，提取信息不夠準(zhǔn)確，表述有誤。

故選：B。

（2）從材料三的前兩段中，可以找到人工不會(huì)被機(jī)器人替代的幾點(diǎn)原因，前兩點(diǎn)是從思維角度來論述的，第三點(diǎn)則是從“人工創(chuàng)造”的角度進(jìn)行解讀的，用簡(jiǎn)約準(zhǔn)確的文字綜合概括出來，就是此題解析。

解析：

（1）B

（2）①在靈活的工作性面前，機(jī)器人始終做不到同人類一樣有著基本思維常識(shí)與對(duì)事物的認(rèn)知與判斷。②從整體來看，部分人工操作仍暫時(shí)無法被取代。人們可以通過計(jì)算機(jī)程序來了解一個(gè)制造過程，而機(jī)器不能。③一些物品永遠(yuǎn)都無法被智能化的機(jī)器所取代，它需要人們帶著感性去創(chuàng)造，而機(jī)器永遠(yuǎn)不會(huì)具備這一能力。

解決材料閱讀題，要仔細(xì)閱讀材料，從材料中篩選出關(guān)鍵信息，分析探究結(jié)論，解決相關(guān)的問題，平時(shí)要注意多訓(xùn)練，注意語言的組織與表述。

四、名著閱讀（10分）

12．（3分）下列對(duì)相關(guān)名著的解說不正確的一項(xiàng)是（）

A．《駱駝祥子》以20世紀(jì)20年代的舊北京為背景，當(dāng)時(shí)正處于北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，那是一個(gè)黑暗的、畸形的、失衡的舊社會(huì)，人民過著貧苦的生活。

B．《駱駝祥子》對(duì)老北京的風(fēng)土人情、市井生活、北京人獨(dú)特的語言習(xí)慣等做了細(xì)致入微的描繪，散發(fā)著濃濃的“京味兒”。

C．尼摩船長(zhǎng)帶阿龍納斯等人參觀采珠場(chǎng)時(shí)，從海底石洞中一只巨大的珍珠貝殼里取出了一顆椰子大的珍珠，他把這顆珍珠送給了他救下的一位采珠人。

D．《海底兩萬里》一書中人物容寥，比較典型的有四個(gè)人，分別是“諾第留斯號(hào)”船長(zhǎng)尼摩、自然科學(xué)家阿龍納斯和他的仆人康塞爾、魚叉手尼德蘭。

《駱駝祥子》是老舍先生的代表作品。小說描寫了一個(gè)普通的人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。作品以祥子買車的“三起三落”為發(fā)展線索，真實(shí)地反映了社會(huì)的黑暗對(duì)人的毀滅。

《海底兩萬里》是法國作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。

本題考查對(duì)名著情節(jié)內(nèi)容的把握。

ABD.正確。

C.有誤，依據(jù)原著可知：船長(zhǎng)救起那個(gè)窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一包珍珠送給他。

故選：C。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

13．（3分）快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書的內(nèi)容。請(qǐng)以《海底兩萬里》為例，談一談你認(rèn)為可以從哪些方面訓(xùn)練快速閱讀的能力。

《海底兩萬里》是法國作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共2卷47章。該小說主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。

本題考查閱讀方法?？焖匍喿x要：集中精力，專心致志；以默讀為主；眼睛的視域要寬；善于抓住書中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍。再結(jié)合《海底兩萬里》的內(nèi)容分析即可?！逗５變扇f里》主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事?？焖匍喿x時(shí)，盡量不回視，盡量擴(kuò)大掃視的范圍。

解析：

快速閱讀時(shí)，盡量不回視，盡量擴(kuò)大掃視的范圍，可以從少到多進(jìn)行擴(kuò)大視域的訓(xùn)練，如在閱讀《海底兩萬里》時(shí)可以嘗試從一眼掃幾個(gè)字過渡到掃一行字，再從一行字?jǐn)U大到多行或者全段，這樣速度就能不斷提高。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

14．（4分）《海底兩萬里》中的尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)無論對(duì)個(gè)人還是種族都“懷有仁慈憐憫之心”的人，請(qǐng)聯(lián)系尼摩船長(zhǎng)的相關(guān)故事，進(jìn)行闡述。

《海底兩萬里》是法國作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共2卷47章。該小說主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。

本題考查名著人物的把握。尼摩船長(zhǎng)是《海底兩萬里》中一個(gè)居主要地位的人物。這個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。他不是關(guān)在書齋之中和溫