2023年九年級初升高暑假積累與運用考點鞏固專練(名著閱讀)名著評價（解析）

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（共19題）

一、復合題（共19題）

名著閱讀。

我打算捉一只狼蛛。于是我在洞口舞動一根小穗，模仿蜜蜂的嗡嗡聲。我想狼蛛聽到這聲音會以為是獵物自投羅網(wǎng)，馬上會沖出來?？墒俏业挠媱澥×?。那狼蛛倒的確往上爬了一些，想試探這到底是什么東西發(fā)出的聲音，但它立刻嗅出這不是獵物而是一個陷阱，于是一動不動地停在半途，堅決不肯出來，只是充滿戒心地望著洞外。

看來要捉到這只狡猾的狼蛛，唯一的辦法就是用活的蜜蜂作誘餌。于是我找了一只瓶子，瓶子的口和洞口一樣大。我把一只土蜂裝在瓶子里，然后把瓶口罩在洞口上。這強大的土蜂起先只是嗡嗡直叫，歇斯底里地撞擊著這玻璃囚室，拼命想沖出這可惡的地方。當它發(fā)現(xiàn)有一個洞口和自己的洞口很像的時候，便毫不猶豫地飛進去了。它實在是愚蠢得很，走了那么一條自取滅亡的路。當它飛下去的時候，那狼蛛也正在匆匆忙忙往上趕，于是它們在洞的拐彎處相撞了。不久我就聽到了里面?zhèn)鱽硪魂囁劳鰰r的慘叫——那只可憐的土蜂！這以后便是一段很長的沉默。我把瓶子移開，用一把鉗子到洞里去探索。我把那土蜂拖出來，它已經(jīng)死了，正像剛才我所想象的那樣。一幕悲劇早已在洞里發(fā)生了。這狼蛛突然被奪走了從天而降的獵物，愣了一下，實在舍不得放棄這肥美的獵物，急急地跟上來，于是獵物和打獵的都出洞了，我趕緊趁機用石子把洞口塞住。這狼蛛被突如其來的變化驚呆了，一下子變得很膽怯，在那里猶豫著，不知該怎么辦才好，根本沒有勇氣逃走。不到一秒鐘功夫，我便毫不費力地用一根草把它拔進個紙袋里。我就用這樣的辦法誘它出洞，然后捉拿歸案。不久我的實驗室里就有了一群狼蛛。

(1)以上選段出自法布爾的《昆蟲記》，這部作品行文活潑，語言詼諧，情趣盎然，請舉例簡要說明這種語言特點。

(2)請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析狼蛛的特點。

閱讀下面名著的不同譯文，完成后面小題。

“呵，正好，正好，”保爾喊出來，“來吧！”

他揮起小拳頭，橫里就給A臉上一拳，正當A還來不及加以招架的時候，他已抓住他的短褂，猛力拖著他跌進水里去；這時候，A已站在深達膝蓋的水中，把發(fā)亮的皮靴和褲子都浸濕了。

A竭力想掙脫保爾的鐵手，但保爾已把他拖進水里去了。一分鐘后，保爾已跳到岸上，掉進水里的A，發(fā)狂似的追著他，好像要把他撕成碎片似的。當保爾一站在岸上，回轉(zhuǎn)頭看著他時，他馬上想起：“左腳頂住全身，右腳稍彎，使之易于伸屈。不僅用手及臂，且須運用全身，猛擊對方下巴，打時先用足踢，然后用手。”于是他依著這方法做去了。

隨即是一陣牙齒吱吱作響的聲音。A因為舌頭咬破了，下巴挨了可怕的打擊，一面哀叫著，一面舉起雙手，在空中亂抓，最后終于倒到水里去。

（梅益譯，52——53頁）

“怎么，真打呀？那可別怪我不客氣了。”話音剛落，便朝著A的面孔猛然地狠打了一拳。接下來，不容他還手，就緊緊揪住他的制服領(lǐng)子，狠狠地用勁一拉，便把他拉下了水。

A站在沒到膝蓋的水中，把锃亮的皮鞋和褲子弄得全都濕淋淋的，使盡吃奶的勁兒，想掙脫開保爾那像鐵鉗似的手。保爾把A拉入水中之后，立刻縱身跳回岸上。

A更加惱羞成怒，氣急敗壞地沖著保爾反撲過來，恨不得一下子把他撕碎。

保爾剛站到岸上，急忙轉(zhuǎn)過身來應(yīng)戰(zhàn)A。這時他想起了朱赫來說的拳擊口訣：“左腿站穩(wěn)，撐住全身；右腿稍彎，以便騰挪。使勁用手，運力用臂，全身上下，貫通一氣，出拳要猛，對準對方，專打下巴?！?/p>

于是，他便依計行事，猛地出擊一拳……

立刻聽到A牙齒發(fā)出咯吱咯吱的響聲。只見這小子哀嚎了起來，舌頭咬破了，下巴更是疼痛難忍；雙手在空中亂抓，亂舞，只聽撲通一聲摔倒在水里。

（田國彬譯，35頁）

(1)文段中和保爾打架的是誰？

(2)他們打架的原因是什么？

(3)試分析兩位譯者對“拳擊口訣”翻譯的不同，談一談?wù)l的翻譯更好。

閱讀下面文章，完成下列小題。

彭德懷印象

我在八、九兩月訪問前線的時候，一、二、四方面軍統(tǒng)一指揮的工作還沒有開始。一方面軍有八個“師”當時駐守從寧夏的長城到甘肅的固原和平?jīng)鲆痪€。一軍團派出一支先遣部隊向南向西移動，為當時領(lǐng)導二、四方面軍從西康和四川北上，在甘肅南部突破南京部隊縱深封鎖的朱德開辟一條道路。預(yù)旺堡是位于寧夏東南部的一個古老的回民城池，現(xiàn)在成了一方面軍司令部的駐地。我在這里找到了該軍的參謀部和司令員彭德懷。

彭德懷的“赤匪”生涯是快十年前開始的，他當時在多妻的軍閥省主席何鍵將軍的國民黨軍隊中領(lǐng)導了一次起義。彭德懷是行伍出身，先在湖南，后在南昌進過軍校，畢業(yè)后，他因才能出從，迅獲提升，一九二七年年方二十八歲就已任旅長，在湘軍中以“自由派”軍官著稱，因為他辦事真的跟士兵委員會商量。

彭德懷當時在國民黨左派中、在軍隊中、在湖南軍校中的影響，使何鍵極為頭痛。何鍵將軍在一九二七年冬天開始大舉清洗他的軍隊中的左派分子，發(fā)動了有名的湖南“農(nóng)民大屠殺”，把成千上萬的激進農(nóng)民和工人當作共產(chǎn)黨慘殺。但是因為彭德懷極孚眾望，他不敢貿(mào)然下手。這一遲疑，給他帶來了很大的損失。一九二八年七月彭德懷以他自己的著名第一團為核心，聯(lián)合二、三團部分官兵和軍校學生，舉行平江起義，又同起義的農(nóng)民會合，成立了湖南的第一個蘇維埃政府。

兩年以后，彭德懷積聚了一支約八千個兄弟的“鐵軍”，這就是紅軍五軍團。他以這支部隊攻占了湖南省會長沙這個大城市，把何鍵的六萬軍隊趕跑——他們大多數(shù)都是鴉片鬼。紅軍守城十日，抵御寧湘聯(lián)軍的反攻，最后因受到日、英、美炮艦的轟擊，才被迫撤出。

不久之后，蔣介石就職開始對赤匪進行第一次“大圍剿”。這些圍剿經(jīng)過，前文已有概述。南方紅軍長征時，彭德懷是打先鋒的一軍團司令員。他突破了幾萬敵軍的層層防線，在進軍途上一路攻克戰(zhàn)略要沖，為主力部隊保證交通，最后勝利進入陜西，在西北蘇區(qū)根據(jù)地找到了棲身之地。他的部下告訴我說，六千英里的長征，大部分他是步行過來的，常常把他的馬讓給走累了的或受了傷的同志騎。

我住在彭德懷設(shè)在預(yù)旺堡的司令部的院子里，因此我在前線常?？吹剿８綆дf一句，司令部——當時指揮三萬多軍隊——不過是一間簡單的屋子，內(nèi)設(shè)一張桌子和一條板凳，兩只鐵制的文件箱，紅軍自繪的地圖，一臺野戰(zhàn)電話，一條毛巾，一只臉盆，和鋪了他的毯子的炕。他同部下一樣，只有兩套制服，他們都不佩軍銜領(lǐng)章。他有一件個人衣服，孩子氣地感到很得意，那是在長征途上擊下敵機后用繳獲的降落傘做的背心。

我們在一起吃過好幾頓飯。他吃的很少很簡單，伙食同部下一樣，一般是白菜、面條、豆、羊肉，有時有饅頭。寧夏產(chǎn)瓜，種類很多，彭德懷很愛吃?？墒牵贸詰T了的卻發(fā)現(xiàn)彭德懷在吃瓜方面并不是什么對手。但是在彭德懷參謀部里的一位醫(yī)生前面只好低頭認輸，他的吃瓜能力已為他博得了“韓吃瓜的”這樣一個美名。

我必須承認彭德懷給我的印象很深。他的談話舉止里有一種開門見山、直截了當、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風很使我喜歡，這是中國人中不可多得的品質(zhì)。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個很活潑的人。這也許一半是由于他不吸煙、也不喝酒的緣故。有一天紅二師進行演習，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山?！皼_到頂上去！”彭德懷突然向他氣喘吁吁的部下和我叫道。他象兔子一般竄了出去，在我們之前到達山頂。又有一次，我們在騎馬的時候，他又這樣叫了一聲，提出挑戰(zhàn)。從這一點和其他方面可以看出他精力過人。

附帶說一句，雖然政府軍飛機常常在紅軍前線扔傳單，懸賞五萬到十萬元要緝拿彭德懷，不論死擒活捉，但是他的司令部門外只有一個哨兵站崗，他在街上走時也不帶警衛(wèi)。我在那里的時候，看到有成千上萬張傳單空投下來要懸賞緝拿他、徐海東、毛澤東。彭德懷下令要保存這些傳單。這些傳單都是單面印的，當時紅軍缺紙，就用空白的一面來印紅軍的宣傳品。

我注意到，彭德懷很喜歡孩子，他的身后常常有一群孩子跟著。許多孩子充當勤務(wù)員、通訊員、號兵、馬夫，作為紅軍正規(guī)部隊組織起來，叫做少年先鋒隊。我常常見到彭德懷和兩三個“紅小鬼”坐在一起，認真地向他們講政治和他們個人問題。他很尊重他們。

一天我同彭德懷和他一部分參謀人員到前線去參觀一所小兵工廠，視察工人的文娛室，也就是他們的列寧室即列寧俱樂部。在屋子里的一道墻上有工人畫的一幅大漫畫，上面是一個穿和服的日本人雙腳踩著滿洲、熱河、河北，舉起一把沾滿鮮血的刀，向其余的中國劈去。漫畫中的日本人鼻子很大。

“那是誰？”彭德懷問一個負責管理列寧俱樂部的少先隊員。

“那是日本帝國主義者！”那個孩子回答。

“你怎么知道的？”彭德懷問。

“你瞧那個大鼻子就行了！”

彭德懷聽了大笑，看看我?！昂冒?，”他指著我說，“這里有個洋鬼子，他是帝國主義者嗎？”

“他是個洋鬼子，那沒問題，”那個少先隊員說，“但不是日本帝國主義者，他有個大鼻子，但要做日本帝國主義者還不夠大！”

彭德懷高興地大笑，后來就開玩笑地叫我大鼻子。事實上，我的鼻子在西方人的社會中是正常的，并不惹眼，但在中國人看來，外國人都是大鼻子。我向彭德懷指出，當紅軍真的與日本人接觸后，發(fā)現(xiàn)日本人的鼻子同他們自己的鼻子一般大時，這種漫畫可能使他們感到極其失望。他們可能認不出敵人，而不愿打仗。

“不用擔心！”司令員說?！拔覀儠J出日本人來的，不管他有沒有鼻子?！?/p>

有一次我同彭德懷一起去看一軍團抗日劇團的演出，我們同其他戰(zhàn)士一起在臨時搭成的舞臺前面的草地上坐下來。他似乎很欣賞那些演出，帶頭要求唱一個喜歡聽的歌。天黑后天氣開始涼起來，雖然還只八月底。我把棉襖裹緊。在演出中途，我突然奇怪地發(fā)現(xiàn)彭德懷卻已脫了棉衣。這時我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一個小號手身上。

我后來了解彭德懷為什么喜歡這些“小鬼”，那是他向我的再三要求讓步，把他自己的童年的一些情況告訴我的時候。他在自己的童年所受的苦，可能使西方人聽來感到驚奇，但是卻是夠典型的背景材料，可以說明為什么許多中國青年象他那樣投奔紅軍。

——（節(jié)選自《紅星照耀中國》）

(1)閱讀全文，請概括彭德懷見到斯諾之前的四段“赤匪”生涯。

(2)下面語句運用了哪些描寫方法？請聯(lián)系上下文加以賞析“沖到頂上去！”澎德懷突然向他氣喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般躥了出去，在我們之前到達山頂。

(3)結(jié)合選文，談?wù)勊怪Z對彭德懷的印象。

(4)談?wù)勥x文最后一段在文中有什么作用。

(5)《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，你更喜歡哪一個？請結(jié)合全書內(nèi)容說明理由。

閱讀下面短文，回答問題。

這時候，我發(fā)出相當響的嘯聲，我曉得船上儲水池盛滿水了，諾第留斯號潛入大西洋水底下去了。我留在我的房中。我要躲開船長，使他的眼睛看不到我心中激動的情緒。我就這樣度過這很愁悶的一天，一方面想走，恢復我的自由，另一方面又惋惜，丟開這只神奇的諾第留斯號，使我的海底研究不能完成！這樣離開這海洋，像我喜歡說的，這樣離開“我的大西洋”，并沒有觀察它的最深水層，并沒有從它取得印度洋和太平洋曾給我揭露的秘密！我的小說剛翻完第一章就從手中掉下去了，我的夢正在最美好的時候就被打斷了！多少苦悶的時間就這樣過去，有時看見自己跟同伴們安全逃在陸地上，有時又不顧自己的理性，希望有意外的機會，阻止尼德·蘭的計劃實現(xiàn)！我兩次到客廳中去。我要看羅盤。我要看諾第留斯號的方向是不是接近或離開海岸。不，諾第留斯號總是在葡萄牙沿岸海水中行駛。它沿著大西洋海岸向北開行。所以，這時候必須打定主意，準備逃走。我的行李并不重，只有我的筆記，沒有什么別的了。至于尼摩船長，我心中問，他對于我們的逃走將怎樣想，心中有怎樣的苦惱，或者他會有多少的損害，以及當逃走或被發(fā)覺或不成功的兩種情況下，他將怎么辦！當然我沒有什么可以埋怨他，與此相反，待客的態(tài)度，從沒有像他那么坦白真誠。我離開他，不能說是忘恩負義。沒有什么誓言把我們跟他束縛在一起。他相信把我們永遠拉在他身邊的，只是客觀環(huán)境的力量，而不是我們的約言。但他的這種公然承認，永遠把我們留在船上作囚人的想法，正能說明所有我們的逃走企圖都是合理的。我自從在桑多林島附近跟船長會見以來，就沒有再看見他。在我們出走之前，是不是有機會再見他一面呢？我又想見他，同時又怕見他，我注意聽，我是不是可以聽到他在隔壁的房中走動呢。沒有什么聲響傳到我的耳邊來。

(1)“一方面想走，恢復我的自由，另一方面又惋惜?！睘槭裁磿械酵锵?？

(2)最后一段說：“我又想見他，同時又怕見他?！逼渲校芭乱娝闭諔?yīng)了前文中的哪一句話？

(3)在人物刻畫上，選文主要運用了什么方法？有什么作用？

閱讀《昆蟲記》節(jié)選部分，完成下面的任務(wù)。

（一）螳螂的捕食（節(jié)選）

想要在野外跟蹤研究螳螂的習性是不可能的，必須把它養(yǎng)在家里觀察。這項工作一點都不難：只要有吃的，螳螂并不在乎自己被囚禁在鐘形罩下。我給它吃上好的食物，每天更換，于是，這家伙有點樂不思蜀了。

雌螳螂的胃口很大，喂養(yǎng)時間又長達幾個月，所以喂養(yǎng)并不容易。我?guī)缀趺刻於家o它們更新食物，可大多數(shù)都被它們不屑一顧、淺嘗輒止地浪費了。我覺得，螳螂們在它們出生的荊棘叢中可要節(jié)儉得多；那里的獵物較少，它們把抓住的食物都吃個精光；而在我的網(wǎng)罩中，它們卻揮霍無度。肥美的嫩肉經(jīng)常才咬了幾口，就被丟在地上，再也無人光顧?？磥?，它們是在借此排遣被囚的煩悶。

上好的野味，是我用來試驗螳螂的膽識和力量的。當看到螳螂在金屬罩內(nèi)向所有被放到它面前的昆蟲勇敢地發(fā)起進攻時，我確信，它在野外也會攻擊這樣的對手。各種各樣的蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓、大蒼蠅、蜜蜂以及其他一些中等個頭兒的昆蟲，都是螳螂銳利前爪下的獵物?？傊?，在我的金屬罩里，勇敢的獵手從來就不會在任何對手面前退縮。

（二）蟋蟀的洞穴和卵（節(jié)選）

沒有人會理會食糞蟲和埋葬蟲這些難能可貴的清潔者；但大家都知道生性嗜血的庫蚊，性情暴躁、好斗，還長著毒針的胡蜂，還有無惡不作的壞蛋螞蟻；在南方的村莊里，螞蟻把住宅的房梁逐漸蛀空，使它們岌岌可危，那股瘋狂的勁頭就像它在啃噬無花果一般。我不用多費唇舌，每個人都可以在人類的史料中，找到相同的例子來；做好事的默默無聞，惡貫滿盈的卻備受歌頌。

螞蟻和其他終結(jié)者制造的這場屠殺實在慘烈，原先在圍墻里那樣人丁興旺的蟋蟀，現(xiàn)在已經(jīng)少得無法讓我的研究繼續(xù)下去了。我只得到院子外面去了解情況。

（三）紅螞蟻（節(jié)選）

達爾文大師認為：有一種人類機體所沒有的，甚至根本無法想象的官能，指引著身處他鄉(xiāng)的鴿子、燕子、貓、石蜂及其他許多動物。至于這官能是不是對磁的感覺，我不敢妄下定論，但能為揭示這種官能的存在盡一份綿薄之力，我也就心滿意足了。除了人類具備的各種官能之外，自然界另外還存在著一種官能，這是多么了不起的研究成果，又是多么偉大的進步動力??！

我把幾只高墻石蜂的觸須盡可能地齊根剪去，然后把它們帶到了陌生的地方放掉，結(jié)果它們和其他石蜂一樣輕而易舉地回到了窩里。我曾經(jīng)對我們地區(qū)最大的節(jié)腹泥蜂做過同樣的實驗，這些捕獵象蟲的高手也都安然地回到了它們的蜂窩。于是我們否定了剛才的假設(shè)（即觸須有感覺并指引方向的能力），得出結(jié)論：觸須不具有指向感。那么哪個器官具有這種感覺呢？我不知道。

(1)根據(jù)文意，《螳螂的捕食》第一段中“樂不思蜀”的意思是

(2)《昆蟲記》蘊含著豐富的科學精神。閱讀三個選段，按要求填寫表格。

《昆蟲記》蘊含的科學精神

篇目科學精神

《螳螂的捕食》①

《蟋蟀的洞穴和卵》堅持實地研究，執(zhí)著探索

《紅螞蟻》②

(3)閱讀書評，參考《螳螂的捕食》的示例，請你分別結(jié)合《蟋蟀的洞穴和卵》和《紅螞蟻》的內(nèi)容，探究“用蟲性反觀人類生活”的藝術(shù)特色。

（《昆蟲記》）用蟲性反觀人類生活，思考人類的生存狀態(tài)、生活態(tài)度、價值觀念等等，睿智的哲思躍然紙上。

法布爾發(fā)現(xiàn)只要有上等的野味，螳螂就極富膽識和力量。勇敢的螳螂不會在任何對手面前退縮，人類也需要這樣的勇氣，絕不輕易服輸。

①

②

閱讀理解。

①瀘定橋建橋已有數(shù)百年的歷史，同華西急流深河上的所有橋梁一樣都是用鐵索修成的。一共有十六條長達一百多碼的粗大鐵索橫跨在河上，鐵索兩端埋在石塊砌成的橋頭堡下面，用水泥封住。鐵索上面鋪了厚木板做橋面，但是當紅軍到達時，他們發(fā)現(xiàn)已有一半的木板被撬走了，在他們面前到河流中心之間只有空鐵索。在北岸的橋頭堡有個敵軍的機槍陣地面對著他們，后面是一師白軍據(jù)守的陣地。當然，這座橋本來是應(yīng)該炸毀的，但是四川人對他們少數(shù)幾條橋感情很深；修橋很困難，代價也大。據(jù)說光是修瀘定橋“就花了十八省捐獻的錢財?！狈凑l會想到紅軍會在沒有橋板的鐵索上過橋呢，那不是發(fā)瘋了嗎？但是紅軍就是這樣做的。

②機不可失。必須在敵人援軍到達之前把橋占領(lǐng)。于是再一次征求志愿人員。紅軍戰(zhàn)士一個個站出來愿意冒生命危險，于是在報名的人中最后選了三十個人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進。紅軍機槍向敵軍碉堡開火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機槍回報，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進的紅軍射擊。第一個戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個，第三個。但是別的人越來越爬近到橋中央，橋上的木板對這些敢死隊起了一點保護作用，敵人的大部分子彈都迸了開去，或者落在對岸的懸崖上。

③四川軍隊大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士——這些人當兵不只是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊這樣嘀咕。他們自己的斗志受到了影響；也許他們故意開亂槍不想打死他們；也許有些人暗中祈禱對方冒險成功！終于有一個紅軍戰(zhàn)士爬上了橋板，拉開一個手榴彈，向敵人碉堡投去，一擲中的。軍官這時急忙下令拆毀剩下的橋板，但是已經(jīng)遲了。又有幾個紅軍爬了過來。敵人把煤油倒在橋板上，開始燒了起來。但是這時已有二十個左右紅軍匍匐向前爬了過來，把手榴彈一個接著一個投到了敵軍機槍陣地。

④突然，他們在南岸的同志們開始興高采烈地高呼：“紅軍萬歲！革命萬歲！大渡河三十英雄萬歲！”原來白軍已經(jīng)倉皇后撒！進攻的紅軍全速前進，冒著舔人的火焰沖過了余下的橋板?？v身跳進敵人碉堡，把敵人丟棄的機槍掉過頭來對準岸上。

⑤這時便有更多的紅軍蜂擁爬上了鐵索，趕來破滅了火焰，鋪上了新板。不久，在安順場過了河的一師紅軍也出現(xiàn)了，對殘余的敵軍陣地展開側(cè)翼進攻，這樣沒有多久白軍就全部竄逃——有的是竄逃，有的是同紅軍一起追擊，因為有一百左右的四川軍隊繳械投誠，參加追擊。一兩個小時之內(nèi)，全軍就興高采烈地一邊放聲高唱，一邊渡過了大渡河，進入了四川境內(nèi)。在他們頭頂上空，蔣介石的飛機無可奈何地怒吼著，紅軍發(fā)瘋一樣向他們叫喊挑戰(zhàn)。在“共”軍蜂擁渡河的時候，這些飛機企圖炸毀鐵索橋，但炸彈都掉在河里，濺起一片水花。

(1)將第①段加橫線的句子改為陳述句，并簡析表述效果。

(2)用一句話概括第②段的主要內(nèi)容。

(3)從選文看來，紅軍能勝利奪下瀘定橋有哪兩個因素？

(4)簡析加波浪線句子的表述效果。

名著閱讀。

他肩寬背闊，一頭鬈發(fā)，穿很體面，總是跟過節(jié)似的。小黑胡子下雪白的牙齒在黑暗中閃著快活的光。

??！瞧我的胳膊！腫得厲害吧——這還好多了呢！我拿這胳膊去擋你外祖父的樹條子，心想要是擋斷了，你外祖父去拿另一根樹條子的時候我就可以抱走你了！可是樹條子軟，沒斷，害我也挨了好幾下！”

(1)上面文字出自小說，文中的“他”指的是。

(2)下面選項中表述有錯誤的一項是

A．小人國國王知識淵博，研究了格列佛相貌之后，把他當成能工巧匠發(fā)明的機器人。

B．《瑣記》和《藤野先生》兩文記述了魯迅遠離故鄉(xiāng)到南京、日本求學的生活經(jīng)歷。

C．“八卦爐中逃大圣五行山下定心猿”這一回體現(xiàn)出孫悟空桀鶩不馴的性格。

D．文字短小輕靈，語言凝練明快又清新婉麗，是《繁星》和《春水》的藝術(shù)特色。

感受詩歌的節(jié)奏。

(1)請從《艾青詩選》中找一首詩歌，先運用去除分行、添加連詞等方法，將它改寫成散文。然后和同桌互換文稿，運用換行、去除連詞、分段等方法將對方改寫的散文還原成詩歌。注意把握詩歌的節(jié)奏，在比較中揣摩不同分行的意味。

詩歌：《》

改寫成散文還原成詩歌

(2)艾青的詩歌較少押韻，卻富有節(jié)奏美，請結(jié)合詩句分析這一特點。

(3)請從《唐詩三百首》中選擇一首，根據(jù)其題材、意境，發(fā)揮想象，將其改寫成現(xiàn)代詩。注意運用換行、押韻、反復等方法，讓詩歌富有節(jié)奏美。

詩歌：《》

閱讀《海底兩萬里》節(jié)選文字，完成題目。

情節(jié)鏈接：尼摩船長，我（阿龍納斯教授），我的助手康塞爾，加拿大人尼德·蘭在海底漫步，準備去采珍珠，經(jīng)歷了驚心動魄的一幕……

離我們五米的地方，出現(xiàn)了一個黑影，下沉到海底。使我害怕的鮫魚的念頭又涌現(xiàn)在我心中了?？墒?，這一次我又錯了，在我們面前的并不是海洋中的怪物。

那是一個人，一個活人，一個印度人，一個黑人，當然是一個采珠人，一個可憐人，他未到采珠期就前來采珠了。我看見他的艇底。停泊在距他頭上只有幾英尺的水面上。他潛入水中，隨即又浮上來。一塊砸成像小面包一般的石頭夾在兩腳中間，一根繩索縛著石頭，系在他的艇子上，使他可以很快地下到海底來。以上就是他所有的采珠工具。到了海底，約五米深左右，他立即跪下，把順手拿到的小紋珠貝塞入他的口袋中。然后，他上去，倒凈口袋，拉出石頭，又開始下水采珠，一上一下，只不過是三十秒鐘。

我聚精會神地觀察他。他的工作很規(guī)律地進行，在半小時內(nèi)，沒有什么危險威脅他，所以我就對這種很有興趣的采珠景象習慣了。忽然間，在這個印度人跪在水底下的時候，我看見他做一個害怕的手勢，立即站起，使勁往上一跳，要浮上海面去。

我明白了他的害怕。一個巨大的黑影在這不幸的采殊人頭上出現(xiàn)了。那是一條身軀巨大的鯊魚，發(fā)亮的眼睛，張開的嘴巴，迎面斜刺地向前沖來了！我怕得發(fā)愣，甚至想動一動也不可能。

這個饑餓的動物，用力撥一下鰭，向印度人身上撲來，他躲在一邊，避開鯊魚的嘴，但沒有躲開鯊魚尾巴的打擊，因為魚尾打在他胸上，他翻倒在水底下。

這個場面不過是幾秒鐘的事。鯊魚回來，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時候，我覺蹲在我近邊的尼摩船長突然站起來。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準備跟鯊魚肉搏。

鯊魚正要咬這個不幸的采珠人的時候，看見了它新來的敵人，它立即又翻過肚腹，很快地向船長沖來。

我現(xiàn)在還看見尼摩船長當時的姿態(tài)。他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚，當鯊魚向他沖來的時候，船長非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時拿短刀刺入魚腹中。不過，事情并沒有完，結(jié)果尚未分曉。怕人的戰(zhàn)斗開始進行了。

勇敢大膽的船長，抓住鯊魚的一只鰭，跟這個怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚的肚腹，但沒有能刺到致命的地方，就是說，沒有能刺中鯊魚的心臟。鯊魚死命掙扎，瘋狂地攪動海水，攪起的漩渦都要把我打翻了。

我很想跑去接應(yīng)船長。但被恐怖懾住，不能挪動。

我兩眼發(fā)直地注視著。我看見戰(zhàn)斗的形勢改變了……船長被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，摔在水底地上。一會兒，只見鯊魚的牙齒大得怕人，像工廠中的大鉗一般，尼摩船長的性命眼看就要不保了，忽然，尼德·蘭手拿魚叉，轉(zhuǎn)瞬之間，迅速向鯊魚沖去，他投出可怕的利叉，打中了鯊魚。

……意外得救的人，轉(zhuǎn)瞬間，都到了采珠人的小艇上。

尼摩船長首先關(guān)心的事是要救活這個不幸的采珠人。

很運氣，由于康塞爾和船長的有力按摩，我看見那不幸的人漸漸恢復了知覺。

回到小艇上，尼摩船長的第一句話是對加拿大人說的，他說：

“蘭師傅，謝謝您?！?/p>

八點半，我們回到了諾第留斯號船上。

在船上，我把我們在馬納爾一帶礁石巖脈間旅行所遭遇到的事故細細回想一下。其中有值得注意的兩點一定要提出來。一點是關(guān)于尼摩船長的無比勇敢，另一點是關(guān)于他對人類，對于逃到海底下去的這一種族的一個代表的犧牲精神。不管他怎么說，這個古怪的人還沒有能完全斬斷他愛人的心情。

當我把這一點向他提出來的時候，他口氣稍微有些激動地回答我：

“教授，這個印度人是一個被壓迫國家的人民，我的心還在這個國家，并且，直到我最后一口氣，我的心也是在這個國家！”

（有刪改）

(1)在這場驚心動魄的搏斗前后，“我”注意到了哪些事？請概括出其中三點。

(2)選段中所表現(xiàn)出來的尼摩船長有著哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請概括出三點并分別舉出相對應(yīng)的例子。

(3)聯(lián)系上下文，回答問題。

i“我很想跑去接應(yīng)船長。但被恐怖懾住，不能挪動”這兩句在選段中有什么作用？

ii“意外得救的人，轉(zhuǎn)瞬間，都到了采珠人的小艇上”一句中的“都”字告訴了讀者獲救的是哪些人？

(4)“那是一個人，一個活人，一個印度人，一個黑人，當然是一個采珠人，一個可憐人”這句話是否顯得太啰唆？說說你的想法。

請你閱讀《海底兩萬里》，將下面的讀書筆記補充完整。

(1)[讀書筆記一：情節(jié)概括]

示例：①孤身斗艦隊，奇招滅火災(zāi)。②風暴中偏航，麥田里獲救。

請你仿照上述概括故事情節(jié)的示例，寫出出自《海底兩萬里》的兩個故事情節(jié)：，。（要求字數(shù)與例句相同）

(2)[讀書筆記二：人物點評]

示例：他，心地善良，剛毅勇敢，酷愛真理。他是一個外科醫(yī)生，也是一個喜歡冒險、渴望自由的航海家。

請你仿照示例，點評尼摩船長：

(3)[讀書筆記三：寫推薦語]

請為《海底兩萬里》這本書寫推薦語：

文段一：我必須承認他給我的印象很深。他的談話舉止里有一種開門見山、直截了當、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風很使我喜歡，這是中國人中不可多得的品質(zhì)。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳聘，又能吃苦耐勞，是個很活潑的人。這也許一半是由于他不吸煙、也不喝酒的緣故。有一天紅二師進行演習，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山?！皼_到頂上去”突然向他喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般竄了出去，在我們之前到達山頂。又有一次，我們在騎馬的時候，他又這樣叫了一聲，提出挑戰(zhàn)。從這一點和其他方面可以看出他精力過人。

文段二：有一件事情使我感到迷惑。共產(chǎn)黨人是怎樣給他們的軍隊提供吃的、穿的和裝備呢？像其他許多人一樣，我原以為他們一定是完全靠劫掠來維持生活。我已經(jīng)說過，我發(fā)現(xiàn)這種臆想是錯誤的，因為我看到，他們每占領(lǐng)一個地方，就著手建設(shè)他們自己的自給經(jīng)濟，單單是這件事實，就能夠使他們守住一個根據(jù)地而不怕敵人的封鎖。此外，對于中國無產(chǎn)階級軍隊能夠靠幾乎不能相信的極少經(jīng)費活下去，我也是沒有認識的。

紅軍聲稱他們百分之八十以上的槍械和百分之七十以上的彈藥是從敵軍那里奪來的。如果說這是難以置信的話，我可以作證，我所看到的正規(guī)軍基本上是用英國、捷克斯洛伐克、德國和美國機關(guān)槍、步槍、自動步槍、毛瑟槍和山炮裝備起來，這些武器都是大量地賣給南京政府的。

（節(jié)選自《紅星照耀中國》第八篇《在紅軍中》）

(1)文中寫的是誰？在這之前斯諾還重點寫了哪些紅軍領(lǐng)袖或?qū)㈩I(lǐng)？寫出其中兩位的姓名。

(2)紀實作品要以事實說話，那么的情感態(tài)度是如何體現(xiàn)的？請結(jié)合文本簡要分析。

(3)下面兩位名人的話，哪一句更適合評價《紅星照耀中國》？結(jié)合原著說說理由。

A.像焰火一樣，騰空而起，劃破了蒼茫的暮色……原來還另外有一個中國??！

——拉鐵摩爾

B.全書皆言誠意正心之要，明新至善之學，無半字涉于仙佛邪淫之事。

——張書紳

名著閱讀。（任選一題作答）

(1)請從下列名著中任選一部，寫一則推薦語。（可從作品內(nèi)容、主題思想、寫作手法、人物形象、語言特點、后世影響、閱讀感受等方面來寫，要求必須涉及兩個方面，采用一種修辭方法，不少于50字）

①《西游記》②《鋼鐵是怎樣煉成的》③《名人傳》

(2)文學作品中許多主人公處于黑暗中，但仍有人為其黑暗之中帶來光明，請從《鋼鐵是怎樣煉成的》中的朱赫來和《名人傳》中的貝多芬中任選一個，結(jié)合相關(guān)故事簡要敘述人物的性格特征

閱讀下列名著選段，回答問題。

不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有了學費，不能再留學，便回來了。回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個小學生糊口。但因為有時覺得很氣悶，所以也趁了航船進城來。

他又告訴我現(xiàn)在愛喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一進城，必定來訪我，非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話，連母親偶然聽到了也發(fā)笑。一天我忽而記起在東京開同鄉(xiāng)會時的舊事，便問他：

“那一天你專門反對我，而且故意似的，究竟是什么緣故呢？”

“你還不知道？我一向就討厭你的，——不但我，我們?！?/p>

“你那時之前，早知道我是誰么？”

“怎么不知道。我們到橫濱，來接的不就是子英和你么？你看不起我們，搖搖頭，你自己還記得么？”

我略略一想，記得的，雖然是七八年前的事。那時是子英來約我的，說到橫濱去接新來留學的同鄉(xiāng)。汽船一到，看見一大堆，大概一共有十多人，一上岸便將行李放到稅關(guān)上去候查檢，關(guān)吏在衣箱中翻來翻去，忽然翻出一雙繡花的弓鞋來，便放下公事，拿著仔細地看。我很不滿，心里想，這些鳥男人，怎么帶這東西來呢。自己不注意，那時也許就搖了搖頭。檢驗完畢，在客店小坐之后，即須上火車。不料這一群讀書人又在客車上讓起坐位來了，甲要乙坐在這位上，乙要丙去坐，揖讓未終，火車已開，車身一搖，即刻跌倒了三四個。我那時也很不滿，暗地里想：連火車上的坐位，他們也要分出尊卑來……。自己不注意，也許又搖了搖頭。然而那群雍容揖讓的人物中就有范愛農(nóng)，卻直到這一天才想到。豈但他呢，說起來也慚愧，這一群里，還有后來在安徽戰(zhàn)死的陳伯平烈士，被害的馬宗漢烈士；被囚在黑獄里，到革命后才見天日而身上永帶著匪刑的傷痕的也還有一兩人。而我都茫然無所知，搖著頭將他們一并運上東京了。徐伯蓀雖然和他們同船來，卻不在這車上，因為他在神戶就和他的夫人坐車走了陸路了。

(1)選文寫了魯迅的兩次搖頭，各是因為什么原因？

(2)結(jié)合全文內(nèi)容，概括范愛農(nóng)的形象特點。全文表述了什么思想感情？

(3)請從《狗·貓·鼠》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《五猖會》中任選兩篇，談?wù)勂渲械膶Ρ葘懛ā?/p>

閱讀下面文字，完成下列各題。

話說匡超人看了款單，登時面如土色，真是“分開兩扇頂門骨，無數(shù)涼冰澆下來”?？诶镎f不出，自心下想道：“這些事，也有兩件是我在里面的；倘若審了，根究起來，如何了得！”當下同景蘭江別了刑房，回到街上，景蘭江作別去了?？锍说郊遥P躇了一夜，不曾睡覺。娘子問他怎的，他不好真說，只說：“我如今貢了，要到京里去做官，你獨自在這里住著不便，只好把你送到樂清家里去。你在我母親眼前，我便往京里去做官，做的興頭，再來接你上任?！蹦镒拥溃骸澳闳プ龉倭T了，我自在這里，接了我媽來做伴。你叫我到鄉(xiāng)里去，我那里住得慣？這是不能的！”匡超人道：“你有所不知，我在家里，日逐有幾個活錢；我去之后，你日食從何而來？老爹那邊也是艱難日子，他那有閑錢養(yǎng)活女兒？待要把你送在娘家住，那里房子窄，我而今是要做官的，你就是誥命夫人，住在那地方不成體面，不如還是家去好?，F(xiàn)今這房子轉(zhuǎn)的出四十兩銀子，我拿幾兩添著進京，剩下的你帶去，放在我哥店里，你每日支用。我家那里東西又賤，雞、魚、肉、鴨，日日有的，有甚么不快活？”娘子再三再四不肯下鄉(xiāng)，他終日來逼，逼的急了，哭喊吵鬧了幾次。他不管娘子肯與不肯，竟托書店里人把房子轉(zhuǎn)了，拿了銀子回來，娘子到底不肯去，他請了丈人、丈母來勸。丈母也不肯。那丈人鄭老爹見女婿就要做官，責備女兒不知好歹，著實教訓了一頓。女兒拗不過，方才允了。叫一只船，把些家伙什物都搬在上?？锍送邪⒕怂兔米拥郊遥瑢懽峙c他哥，說將本錢添在店里，逐日支銷。擇個日子動身，娘子哭哭啼啼，拜別父母，上船去了。

匡超人也收拾行李來到京師見李給諫，給諫大喜。問著他又補了廩，以優(yōu)行貢入大學，益發(fā)喜極。向他說道：“賢契，目今朝廷考取教習，學生料理，包管賢契可以取中。你且將行李搬在我寓處來盤桓幾日?！笨锍藨?yīng)諾，搬了行李來。又過了幾時，給諫問匡超人可曾婚娶。匡超人暗想，老師是位大人，在他面前說出丈人是撫院的差，恐惹他看輕了笑，只得答道：“還不曾?！苯o諫道：“恁大年紀，尚不曾娶，也是男子漢‘摽梅之侯’了。但這事也在我身上。”

次晚，遣一個老成管家來到書房里向匡超人說道：“家老爺拜上匡爺。因昨日談及匡爺還不曾恭喜娶過夫人，家老爺有一外甥女，是家老爺夫人自小撫養(yǎng)大的，今年十九歲，才貌出眾，現(xiàn)在署中，家老爺意欲招匡爺為甥婿。一切恭喜費用俱是家老爺備辦，不消匡爺費心。所以著小的來向匡爺叩喜?！笨锍寺犚娺@話，嚇了一跳，思量要回他說已經(jīng)娶過的，前日卻說過不曾；但要允他，又恐理上有礙。又轉(zhuǎn)一念道：“戲文上說的蔡狀元招贅牛相府，傳為佳話，這有何妨！"即便應(yīng)允了。

給諫大喜，進去和夫人說下，擇了吉日，張燈結(jié)彩，倒賠數(shù)百金裝奩，把外甥女嫁與匡超人。到那一日，大吹大擂，匡超人紗帽圓領(lǐng)，金帶皂靴，先拜了給諫公夫婦，一派細樂，引進洞房。揭去方中，見那新娘子辛小姐，真有沉魚落雁之容，閉月羞花之貌，人物又標致，嫁裝又齊整，匡超人此時恍若親見瑤宮仙子、月下媒娥，那魂靈都飄在九霄云外去了。自此，珠圍翠繞，燕爾新婚，享了幾個月的天福。

不想教習考取，要回本省地方取結(jié)?？锍藳]奈何，含著一包眼淚，只得別過了辛小姐，回浙江來，一進杭州城，先到他原舊丈人鄭老爹家來。進了鄭家門，這一驚非同小可，只見鄭老爹兩眼哭得通紅，對面客位上一人便是他令兄匡大，里邊丈母嚎天喊地的哭，匡超人嚇癡了，向丈人作了揖，便問：“哥幾時來的？老爹家為甚事這樣哭？”匡大道：“你且搬進行李來，洗臉吃茶，慢慢和你說?！笨锍讼戳四?，走進去見丈母，被丈母敲桌子，打板凳，哭著一場數(shù)說：“總是你這天災(zāi)人禍的，把我一個嬌滴滴的女兒生生的送死了！”匡超人此時才曉得鄭氏娘子已是死了，忙走出來問他哥?？锎蟮溃骸白阅闳ズ?，弟婦到了家里，為人最好，母親也甚歡喜。那想他省里人，過不慣我們鄉(xiāng)下的日子。況且你嫂子們在鄉(xiāng)下做的事，弟婦是一樣也做不來，又沒有個白白坐著，反叫婆婆和嫂子伏侍他的道理，因此心里著急，吐起血來?？看竽锏纳碜舆€好，倒反照顧他，他更不過意。一日兩，兩日三，鄉(xiāng)里又沒個好醫(yī)生，病了不到一百天，就不在了。我也是才到，所以鄭老爹、鄭太太聽見了哭?！?/p>

匡超人聽見了這些話，上不住落下幾點淚來，便問：“后事是怎樣辦的？”匡大道：“弟婦一倒了頭，家里一個錢也沒有，我店里是騰不出來，就算騰出些須來，也不濟事。無計奈何，只得把預(yù)備著娘的衣衾棺木都把與他用了?！笨锍说?；“這也罷了。”匡大道：“裝殮了，家里又沒處停，只得權(quán)厝在廟后，等你回來下土。你如今來得正好，作速收拾收拾，同我回去?！笨锍说溃骸斑€不是下土的事哩。我想如今我還有幾兩銀子，大哥拿回去，在你弟婦厝基上替他多添兩層厚磚，砌的堅固些，也還過得幾年。方才老爹說的，他是個誥命夫人，到家請會畫的替他追個像，把鳳冠補服畫起來，逢時遇節(jié)，供在家里，叫小女兒燒香，他的魂靈也歡喜。就是那年我做了家去與娘的那件補服，若本家親戚們家請酒，叫娘也穿起來，顯得與眾人不同。哥將來在家，也要叫人稱呼‘老爺’，凡事立起體統(tǒng)來，不可自己倒了架子。我將來有了地方，少不得連哥嫂都接到任上同享榮華的?！笨锎蟊凰@一番話說得眼花繚亂，渾身都酥了，一總都依他說。晚間，鄭家備了個酒，吃過，同在鄭家住下。次日上街買些東西?？锍藢资畠摄y子遞與他哥。

（節(jié)選自《儒林外史》第二十回）

(1)本文主要寫了匡超人做的哪幾件事？請簡要概括。

(2)結(jié)合文本分析下面句子中加點詞語的表述效果。

擇個日子動身，娘子哭哭啼啼，拜別父母，上船去了。

(3)匡超人告訴李給諫自己“還不曾”婚娶，這是一種怎樣的行為？從中看出匡超人是個怎樣的人？請簡要分析。

(4)閱讀文本最后一段，匡超人為什么在談?wù)撪嵤夏镒雍笫聲r突然把話題轉(zhuǎn)到要哥、娘立起體統(tǒng)，與哥嫂共享富貴上來？

(5)《儒林外史》相關(guān)章節(jié)中，匡超人在做官前是一個怎樣的人？做官后，他與誰相遇便徹底的墮落？談?wù)劄槭裁匆茉爝@樣一個性格變化如此大的人物形象？

根據(jù)要求，完成以下問題。

本學期，我們閱讀了中國古典四大名著之一的《西游記》，回憶我們的閱讀經(jīng)歷，完成下列問題：

(1)下面四項都是名家對名作的經(jīng)典評點，其中點評《西游記》的一項是

A．史家之絕唱，無韻之離騷。

B．滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云癡，誰解其中味。

C．神魔皆有人情，精魅亦通世故。

D．寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。

(2)班級準備以“走進《西游記》”為主題辦一期黑板報，語文老師指派你作為組長來統(tǒng)籌規(guī)劃這一活動，你將如何分步驟安排任務(wù)，以有利于小組高質(zhì)量地完成任務(wù)。

第一步：確定欄目，分頭收集資料；

第二步：

第三步：板書內(nèi)容，完成文字編排；

第四步：

(3)《西游記》為我們刻畫了一組生動又極具個性的藝術(shù)形象，你最喜歡《西游記》中哪個“人物”形象呢？請簡要闡述你喜歡的理由。（不少于200字）

閱讀選文，回答問題。

拿著兩包火柴，順著大道他往西直門走。沒走出多遠，他就覺出軟弱疲乏來了?？墒撬狭搜?。他不能坐車，從哪方面看也不能坐車；一個鄉(xiāng)下人拿十里八里還能當作道兒嗎，況且自己是拉車的。這且不提，以自己的身量力氣而被這小小的一點病拿住，笑話；除非一跤栽倒，再也爬不起來，他滿地滾也得滾進城去，決不服軟！今天要是走不進城去，他想，祥子便算完了；他只相信自己的身體，不管有什么?。?/p>

(1)選文出自《駱駝祥子》，本書是（人名），你還讀過他的《》（作品）。

(2)劃線部分可以看出祥子是一個怎樣的人？

(3)如果把《駱駝祥子》推薦給你的朋友看，請說說推薦理由。

名著推薦與閱讀。

本學期我們閱讀了《海底兩萬里》，請根據(jù)自己的閱讀收獲回答問題。

(1)《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，但書中很多想象的事物如今已經(jīng)成為現(xiàn)實，請列舉出其中的兩個例子。通過這些事例，你能看出科幻小說與科技發(fā)展的關(guān)系嗎？

列舉①：列舉②：

科幻小說與科技發(fā)展的關(guān)系：

(2)本學期，我們在語文書中讀到了《海底兩萬里》和《帶上她的眼睛》等科幻作品，請你再給同學們推薦一部課外接觸過的其它科幻作品（可以是文學作品也可以是影視作品），并說說你推薦它的理由。

我推薦的作品：

我推薦的理由：

了解紀實文學。

在以“紀實文學”為主題的讀書沙龍上，同學們圍繞《紅星照耀中國》的“真實性”和“文學性”展開了討論，請你一起參與。

(1)紀實文學的創(chuàng)作建立在真人真事的基礎(chǔ)上。如埃德加·斯諾在去紅都的路上采訪了紅軍領(lǐng)袖之一（填人名），這個書生出身的“造反者”面容英俊、頭腦冷靜、態(tài)度溫和，曾被任命為黃埔軍校的秘書，組織參加過八一南昌起義等大量艱苦的革命斗爭。如斯諾雖然并沒有采訪到（填人名），但是從他的自傳中得知一些真實情況，他天性極端溫和，是中國共產(chǎn)主義運動中的“兩個孿生天才”之一，他難能可貴的個性幾乎能立刻博得眾人的愛戴，但是敵人卻認為他是兇神的化身。如斯諾通過采訪（填人名）的二三事，了解到他英勇無畏，小的時候別人在桌下開槍他也面不改色；他口才很好，在哥老會中名望極高，有人說他說起話來能“叫死人活過來打仗”。如斯諾用大量的篇幅報道了（填人名）的故事，他看上去很像林肯，熟讀世界歷史，對于歐洲社會和政治的情形也有實際的了解，有人用世界上最高的賞格緝拿他的首級。

(2)運用多種文學和藝術(shù)手法，使作品具有豐富的文學性，請從下列文學和藝術(shù)手法中選擇一項，結(jié)合作品的具體內(nèi)容，簡要賞析《紅星照耀中國》的文學性。

A.象征B.典型環(huán)境創(chuàng)設(shè)C.對比和襯托D.議論和抒情

我選。

積累運用。

學校開展讀書節(jié)系列活動。請根據(jù)要求，閱讀材料，回答以下小題。

(1)活動一：

好書推薦

i親愛的同學們：今天我給大家推薦的是《昆蟲記》，這是法國昆蟲學家法布爾寫的科普巨著，堪稱科學和文學完美結(jié)合的diǎnfàn。他筆下的昆蟲似田野中的精靈，靈動智慧?？?，蟬干起活來簡直像礦工或鐵路工程師，它將汁液噴灑在泥土上，再用它肥重的身體壓上去，使爛泥擠進干土的罅隙，堅固的suìdào得以建成，它的頂上留一層一指厚的土，用來抵御外面的èliè天氣。只要有一些好天氣的氣息，它就爬上來，利用頂上的薄膜考察天氣情況，如同一個小小的氣象學家。字里行間流露出法布爾對生命的尊重和對自然萬物的贊美！這是一本極具趣味性和人文情懷的好書，就讓我們一起來欣賞吧！

根據(jù)拼音和語境在上面空格處填寫漢字。

ii小語聽了推薦，頗有同感，說：“的確如此，法布爾筆下的昆蟲充滿了靈性?！?/p>

小文說：“我也贊同，比如說，?！?/p>

請先填寫除蟬以外的昆蟲名稱，然后簡述其特點。

(2)活動二：

美景征集

美景搜集活動已經(jīng)開啟！“一花一世界，一葉一菩提”，和自然之景相擁，和自然之景相契，借自然表述一份獨特的情懷。白居易《錢塘湖春行》詩中的“①，誰家新燕啄春泥”，抒發(fā)了一份邂逅初春的驚喜；晏殊的詩句“②，③”在花開花落、燕去燕來的景象中收獲了一份生活的哲理；李白詩《渡荊門送別》中的“月下飛天鏡，④”，表述出蜀所見的一份新鮮奇特；陶淵明《飲酒》“⑤，⑥”句在飛鳥歸巢中領(lǐng)悟到一份返璞歸真的哲理。還有，我們收集到同學們拍攝的許多美景，其中有一幅作品（見下圖），請你為作品配上一句詩“⑦，⑧”。

請在空格處填入相應(yīng)的詩句。

(3)活動三：

課本劇探討

同學們正在排演《紅星照耀中國》的課本劇，下面是他們對三位紅軍領(lǐng)袖的角色評價，哪一項匹配不當？請結(jié)合你的閱讀體驗作出選擇，并寫出與角色評價匹配正確的對象，然后舉出一個能體現(xiàn)其角色評價的具體事例。

A．朱德——他是穩(wěn)定的象征，有堅定的目標，是同傳統(tǒng)和歷史之間的聯(lián)系。

B．徐海東——他的自傲和熱烈，雖不免有點樸野之感，可是他十分的誠懇。

C．賀龍——他是一個活潑的、喜歡發(fā)笑的人，很喜歡孩子，從小就有一種反抗精神。

以上角色匹配不當?shù)囊豁検牵?。與角色評價匹配正確的應(yīng)（寫人名）。請寫出一個能體現(xiàn)其角色評價中某個特點的具體事例：。

(4)討論之余，小語提出了自己的疑問：“對于C人物，斯諾在文中寫道：‘就是在那一年七月，C舉行起義，占領(lǐng)了平江，開始了他的叛逆或土匪——看你怎么叫——的生涯’，斯諾對其不作自己的評價，這是為什么呢？

小文聽了小語的話，也提出了自己的看法：“斯諾在文中的不少地方直接作了自己的評價，比如說‘他們直截了當、坦率簡單、不轉(zhuǎn)彎抹角、有科學頭腦’；‘我和他們在一起的時候感到非常自在，好像同我自己的一些同胞在一起一樣’；‘中國社會革命運動可能遭受挫折，可能暫時退卻，可能有一個時候看起來奄奄一息……但它一定會繼續(xù)成長，而且在一起一伏之中，最后終于會獲得勝利’。這些地方為什么都直接作了評價呢？”

請你結(jié)合紀實作品的特點解答他們的疑問。

(5)看完課本劇，小文陷入了思考，《紅星照耀中國》魅力何在？今天我們是否還要重溫此書？他查閱資料，看到了溫儒敏先生的觀點，不過這些話的語序已被打亂。請你幫他在橫線上作出恰當?shù)呐帕?，以下選項排列最恰當?shù)囊豁検?/p>

_____，_____；_____。_____。在當今信息爆炸的時代，讓學生學會觀察、思考和選擇是非常必要的。

①還希望學生們通過對這本書的學習，掌握新聞類紀實作品閱讀的方法，學會如何觀察事物，抓住特點，鍛煉眼力和提升表述能力

②其目的主要想引導學生通過這本書的閱讀去感受中國共產(chǎn)黨人的理想信念與胸襟氣度，以傳承與弘揚革命傳統(tǒng)

③也讓學生了解，新聞報道是紀實，但也有立場態(tài)度，有的關(guān)懷與選擇

④《紅星照耀中國》現(xiàn)在收進了新編的初中語文統(tǒng)編教材八年級上冊，是作為紀實類作品收錄的

A．④③②①B．④②③①C．④②①③D．④③①②

解析

一、復合題（共19題）

1.

(1)常常運用擬人的手法，將楊柳天牛說成是“吝嗇鬼”，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。

(2)（1）狼蛛很聰明（狡猾）——嗅出不是獵物而是陷阱時，便堅決不肯出來；（2）勇敢（兇狠）——戰(zhàn)勝強大的土蜂；（3）膽怯——當洞口被石子塞住時，不知該怎么辦，也沒有勇氣逃走。

2.

(1)舒拉·蘇哈里科。

(2)保爾在河邊釣魚，蘇哈里科為了在冬妮婭面前表現(xiàn)，讓保爾收起釣竿滾蛋，踢翻盛蚯蚓的鐵罐子，撲了過去推站在水邊的保爾，保爾忍無可忍打了蘇哈里科。

(3)兩位譯者都清晰翻譯出原文內(nèi)容，表述效果田譯更好?？谠E需要簡短易記。甲譯文過于冗長，乙譯文四字詞組表述，簡單明了，容易記憶。

(1)本文節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，選段主要講述了保爾與舒拉·蘇哈里科打架的片段。

本題考查學生對名著內(nèi)容的識記。根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》的原文描述可知，保爾是與欺負他的舒拉·蘇哈里科打架。

(2)本題考查學生對名著內(nèi)容的識記。根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》第三章的內(nèi)容可知，保爾在湖邊釣魚，遇到了經(jīng)過這里的冬妮婭，還有兩個年輕人，一個是機車庫主任蘇哈里科工程師的兒子。他是個愚蠢而又愛惹是生非的家伙，和他并排走著的是維克托。維克托與蘇哈里科是朋友，蘇哈里科為了在冬妮婭面前表現(xiàn)自己，仗著自己有錢有勢，多次挑釁、欺負正在釣魚的保爾，讓保爾收起釣竿滾蛋，還踢翻盛蚯蚓的鐵罐子，保爾本來就看不慣與自己不同階級的公子哥兒。于是保爾打了蘇哈里科。

(3)本題考查學生的分析比較能力。仔細比較兩文的句子翻譯，甲文句子的翻譯，明顯比乙文的句子要長，而且甲文以長句為主，乙文句子以短句為主，都是四字短語，簡單明了，容易記憶。甲文的翻譯句子過長，冗長繁雜，不利于記憶。兩者翻譯的內(nèi)容為“口訣”，應(yīng)該短小精悍，朗朗上口，據(jù)此來看，應(yīng)該是乙文更好。所以乙文翻譯表述效果更好。

3.

(1)擔任旅長；平江起義；攻占長沙；反圍剿、長征。

(2)語言描寫、動作描寫，具體分析略。

(3)樂觀豁達、身體強壯、平易近人、活潑風趣、生活簡樸、關(guān)愛部下、勇敢等。

(4)內(nèi)容上：交代背景，使得彭德懷這個人物形象更鮮明；結(jié)構(gòu)上：承接上文，使得文章更加完整。

(5)更喜歡《紅星照耀中國》書名寓意深刻，給人豐富聯(lián)想：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。

(1)此題考查梳理文章故事情節(jié)。首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)概括出切題的解析。由第二段“畢業(yè)后，他因才能出從，迅獲提升，一九二七年年方二十八歲就已任旅長”可得出“擔任旅長”；由第三段“一九二八年七月彭德懷以他自己的著名第一團為核心，聯(lián)合二、三團部分官兵和軍校學生，舉行平江起義”可得出“平江起義”；由第四段“他以這支部隊攻占了湖南省會長沙這個大城市”可得出“攻占長沙”；由第五段的內(nèi)容可得出“反圍剿、長征”。

(2)本題考查辨析描寫人物的方法。描寫人物的方法有：外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫?！皼_到頂上去！”運用了語言描寫，“他像兔子一般躥了出去，在我們之前到達山頂”運用了動作描寫。

(3)此題考查分析人物形象。分析人物形象從兩個方面入手。一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。由“他的談話舉止里有一種開門見山、直截了當、不轉(zhuǎn)彎抹角”可知他是一個生活簡樸的人；由“他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個很活潑的人”可知他是一個樂觀豁達、活潑風趣的人；由“政府軍飛機常常在紅軍前線扔傳單，懸賞五萬到十萬元要緝拿彭德懷，不論死擒活捉，但是他的司令部門外只有一個哨兵站崗，他在街上走時也不帶警衛(wèi)”可知他的勇敢無畏，由“演出中途，我突然奇怪地發(fā)現(xiàn)彭德懷卻已脫了棉衣。這時我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一個小號手身上”可知他是一個關(guān)愛部下的人。

(4)此題考查最后一段的作用。末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等。從內(nèi)容上看，“他在自己的童年所受的苦，可能使西方人聽來感到驚奇，但是卻是夠典型的背景材料”交代了彭德懷為什么喜歡這些“小鬼”的背景，突出了彭德懷的形象。結(jié)構(gòu)上與倒數(shù)第二段“我突然奇怪地發(fā)現(xiàn)彭德懷卻已脫了棉衣”相照應(yīng)，使得文章更加完整。

(5)本題考查名著名稱的評價。此題為開放題，解析不唯一，不論支持哪一個名稱，都要結(jié)合名著中的具體內(nèi)容，或是名著的影響力等來闡述理由。比如《紅星照耀中國》以“紅星”象征共產(chǎn)黨的光輝，更形象，標題更能突出作品的主旨等。

4.

(1)因為離開了，“我”就不能夠完成海底研究，不能讓大西洋也像印度洋和太平洋那樣給“我”揭露的秘密，所以感到惋惜。

(2)我要躲開船長，使他的眼睛看不到我心中激動的情緒。

(3)心理描寫，揭示了“我”計劃從諾第留斯號逃走時的矛盾心理。

5.

(1)快樂得不想離開鐘形罩了。

(2)①鍥而不舍

②實事求是，對于一些不解的事刨根問底

(3)①法布爾發(fā)現(xiàn)做好事的食糞蟲和埋葬蟲不被人記住。做壞事的昆蟲都被人記住。就好比默默無聞的人被人們忽視一樣。

②法布爾發(fā)現(xiàn)有一種人類機體所沒有的，甚至根本無法想象的官能。如果這種官能長在人身上，那該有多神奇。

(1)樂不思蜀——很快樂，不思念蜀國。

(2)①結(jié)合“喂養(yǎng)時間又長達幾個月”來解答②結(jié)合“那么哪個器官具有這種感覺呢？我不知道?！眮斫獯?。

(3)①根據(jù)原文“做好事的默默無聞，惡貫滿盈的卻備受歌領(lǐng)。”來解答。

②根據(jù)原文“有一種人類機體……法想象的官能”來解答。

6.

(1)陳述句：反正沒有誰會想到紅軍會在沒有橋板的鐵索上過橋，那是發(fā)瘋了。

分析：改動前是反問句，突出表述了國民黨將士的自以為是，絕不相信紅軍會在沒有橋板的鐵索上過橋，改動后變?yōu)殛愂鼍?，表述效果會被削弱很多?/p>

(2)紅軍選三十名勇士爬鐵索搶奪瀘定橋。

(3)一是紅軍戰(zhàn)士的勇猛頑強，二是守橋敵軍膽小怯懦。

(4)運用擬人和夸張的修辭手法，突出表現(xiàn)了蔣介石飛行員的無可奈何以及紅軍的興高采烈。

7.

(1)《童年》；小茨岡

(2)A

8.

(1)[示例]詩歌：《盼望》

改寫成散文：在茫茫的大海上，船只隨著輕柔的浪懶懶地聳動著，兩個閑下來的海員倚在船頭，討論著大海。一個海員說，他最喜歡的是拋錨所激起的，那一片潔白的浪花……他在講這句話的時候眼里似乎也有浪花，也是輕柔的。另一個海員說，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的，那一陣鐵鏈的喧嘩……那陣喧嘩意味著勝利與歡聚。我側(cè)耳傾聽，心里想著，原來他們一個盼望出發(fā)，一個盼望到達，無論是出發(fā)還是到達，都讓我聞到他們身上海洋的味道。

還原成詩歌：略。

(2)示例：

①通過長短句交錯安排賦予詩歌以節(jié)奏美。如在《晨歌》第一節(jié)“拭去你的眼淚吧——/打開窗/讓你伏在/金黃的大鵬鳥的翅膀下……”，第一行和第四行詩句較長，第二、三行簡短，長短交錯，富有節(jié)奏美。

②運用反復的修辭手法，賦予詩歌以節(jié)奏美。如在《冬天的池沼》中，“冬天的池沼”每隔兩句出現(xiàn)一次，間隔反復，形成一種回環(huán)往復的節(jié)奏美；在《火把》組詩第五和第六部分中，“給我一個火把”和“把火把舉起來”重復出現(xiàn)，運用反復的修辭手法，節(jié)奏感強，讀來朗朗上口。

③通過相同的句式結(jié)構(gòu)營造節(jié)奏美。如《我愛這土地》中，運用“這……的……”的句式形成排比，結(jié)構(gòu)整齊，從而使詩歌具有節(jié)奏美。

(3)示例：詩歌：《月夜憶舍弟》

改寫：戍樓之上，更鼓又起/這邊塞的秋，/裹挾著孤獨的嘶啞的大雁/刺進白露。/月是蒼白的/早不是故鄉(xiāng)的光亮，/血肉相連的人啊/此時你又在何方？/書信/這卑微的聯(lián)系/脆弱地瓦解了意義，/又何況/耳畔的兵刃聲從未消散。

9.

(1)①印度人水下采珠；②印度人被鯊魚襲擊；③尼摩船長與鯊魚搏斗（營救印度人）;④尼德·蘭刺中了鯊魚（救了船長）;⑤尼摩船長救活了印度人；⑥尼摩船長表露自己的心跡。（寫出三點即可）

(2)①勇敢：在印度人遇到危險時，他毫不猶豫地選擇了同鯊魚搏斗。②沉著：在與鯊魚的搏斗中，毫不慌亂，冷靜地選擇進攻的時機。③富有愛心：“尼摩船長首先關(guān)心的事是要救活這個不幸的采珠人”，關(guān)愛被壓迫國家的人民。④有感恩之心：回到小艇上，尼摩船長的第一句話是對尼德·蘭表示感謝。⑤有犧牲精神：愿意用自己的生命去換取印度人的生命。（寫出三點即可）

(3)i①反襯尼摩船長的勇敢，從側(cè)面寫出場面的恐怖。

ii一個是印度人，一個是尼摩船長。

(4)不啰唆?！耙粋€人，一個活人，一個印度人，一個黑人”展現(xiàn)了“我”逐漸看清楚這個人的過程；“一個采珠人，一個可憐人”則表述了“我”對這個印度人的同情。

10.

(1)示例一：遭冰山封路陷缺氧危機；示例二：海底觀美景洋面見海難

(2)示例：他，知識淵博，機智勇敢，沉著果斷。他是一個神秘浪漫的人，也是一個反抗壓迫、支持正義的戰(zhàn)士。

(3)示例：《海底兩萬里》的獨具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時而將讀者推向險象環(huán)生的險惡環(huán)境，時而又將讀者帶進詩情畫意的美妙境界；波瀾壯闊的場面描繪和細致入微的人物刻畫交替出現(xiàn)。整本書引人入勝，令人欲罷不能。這的確是一本值得一讀的好書。來吧，讓我們一起去探索，一同走進《海底兩萬里》的世界。

11.

(1)寫的是彭德懷；還寫了毛澤東和周恩來。

(2)從選文對彭德懷性格特征的描寫中，我們可以感受到的敬佩之情溢于言表，情感態(tài)度在文字中自然流露。選文中寫到：“紅軍聲稱他們百分之八十以上的槍械和百分之七十以上的彈藥是從敵軍那里奪來的。如果說這是難以置信的話，我可以作證”，可見對紅軍的肯定，直接表明情感態(tài)度。

(3)A；這句話反映了當時拉鐵摩爾閱讀《紅星照耀中國》時的真實感受。因為新聞封鎖，當時外界對于中國共產(chǎn)黨、紅區(qū)及紅軍的了解極少，而《紅星照耀中國》是第一本忠實描繪中國紅色區(qū)域的著作，所以說它就像焰火一樣，照亮了黑暗，使人真實地了解了一個不同的中國。

12.

(1)[示例一]《西游記》推薦語：這部書就像一個萬花筒，讓人們感受了一個絢麗多彩的神魔世界。疾惡如仇、敢于斗爭的孫悟空，畏懼困難、貪財好色的豬八戒，憨厚淳樸、忠心誠實的沙和尚……這部書又像一個哈哈鏡，幽默風趣地展示了世俗眾生相。這部書更會激勵我們面對困難要積極斗爭、永不灰心，為達到目標而百折不撓。[示例二]《鋼鐵是怎樣煉成的》推薦語：這是一部描寫人的成長歷程和優(yōu)秀品質(zhì)的小說。小說告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人，在生活的巨大壓力中戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。[示例三]《名人傳》推薦語：《名人傳》由貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰三位名人的傳記組成，他們都是人類歷史上極富天才而建功至偉的人物，緊緊把握住這三位藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫他們在坎坷、困頓的人生征途上歷盡苦難而不改初衷的心路歷程，凸顯他們崇商的人格、博愛的情感和廣闊的胸襟，從而譜寫了一首“英雄交響曲”。

(2)[示例一]朱赫來：保爾通過哥哥認識了紅軍撤退時被留在了鎮(zhèn)上的老布爾什維克黨人朱赫來。朱赫來教保爾拳擊，培養(yǎng)了他的革命熱情。朱赫來是保爾的精神導師，每當他遇到問題總為他排憂.解難，指明前進的方向。在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命戰(zhàn)士。[示例二]貝多芬：一個被命運作弄、最終耳聾的音樂家，一個用痛苦換來歡樂的英雄。這個表面狂做的人，在世時卻有著不為人知的一面。音樂家最重要的器官損壞了，他不敢表露出來，不敢讓人知道他的弱點，只好選擇離群索居。他沒有知音，甚至連朋友都沒有。但是，貝多芬接受了現(xiàn)實，承受了上天給予他的痛苦的命運。因此他也成為心目中的英雄。

13.

(1)第一次是因為關(guān)吏從范愛農(nóng)等人行李中翻出繡花弓鞋，有損國體。第二次是因為火車上讓座，“雍容揖讓”分出尊卑，顯得封建。

(2)范愛農(nóng)是一個孤傲、正直、倔強，追求革命的愛國者。文章表現(xiàn)了對舊民主革命的失望，對范愛農(nóng)的同情和悼念。

(3)《狗·貓·鼠》：對小隱鼠的愛和對貓的強烈憎恨形成了鮮明的對比，表述了對弱小者的同情和對守舊者的痛恨。

《無?！罚和ㄟ^無常這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”對比，深刻地揭示出現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。

《從百草園到三味書屋》：兒童在私塾讀的那些枯燥的書和他們開小差時玩的那些有趣游戲形成了鮮明深刻的對比，突出了兒童追求自由的天性。

《五猖會》：通過“我”前后心境的對比表述了對封建教育的反感和批判。（任選兩篇回答即可）

14.

(1)①執(zhí)意送妻子回鄉(xiāng)下居住。②為躲避禍事逃到京師去。③隱瞞自己已有妻子這一事實，再娶妻。④為妻子鄭氏娘子辦后事。⑤要哥哥和母親凡事要立起體統(tǒng)，端起架子。

(2)這是動作描寫，寫了鄭氏娘子不愿意回鄉(xiāng)下的心理，從側(cè)面表現(xiàn)了匡超人的無恥、冷酷無情，也為下文鄭氏娘子之死埋下伏筆。

(3)這是說謊（欺騙、不誠實）行為。從中看出他是一個要面子，虛偽、勢利的小人。他怕說出自己的丈人是衙門里的一個小差役，而被大人物的老師看輕，取笑。

(4)因為①在匡超人的眼中，妻子、娘和哥都是他掙面子的工具。②匡超人要哄哥哥高興，讓哥哥心甘情愿為自己辦事。

(5)做官前他是一個有孝心，勤奮好學，有學識的人；

潘三；

既展示了士人秀才們的酸腐，又顯示出追求功名富貴者的辛辣；同時表明了所處時代的儒林已經(jīng)是一個大染缸，匡超人的變質(zhì)墮落的過程正是儒林熏染的結(jié)果。

(1)本題考查信息的篩選與概括，首先給文章分層，然后分點概括即可。文章第一自然段主要寫的是匡超人執(zhí)意送妻子回鄉(xiāng)下居?。坏诙匀欢螌懙氖菫槎惚艿準绿拥骄熑?；第三、四自然段主要寫的是隱瞞自己已有妻子這一事實，再娶妻；最后一個自然段主要寫匡超人要哥哥和母親凡事要立起體統(tǒng)，端起架子。

(2)本題考查賞析題，可從藝術(shù)手法方面入手分析。本小題考查的是人物描寫，“哭哭啼啼”寫出了鄭氏娘子不愿意回鄉(xiāng)下的心理，同時側(cè)面表現(xiàn)了匡超人的無恥與冷酷無情，也為下文鄭氏娘子之死埋下伏筆。

(3)本題考查人物形象的分析，要結(jié)合人物的言行分析，“匡超人告訴李給諫自己‘還不曾’婚娶”是因為怕對方知道自己的岳父官位低微，惹人譏笑，這說明匡超人是一個不誠實的人，并且虛偽、勢利。

(4)本題考查文意理解，“匡超人在談?wù)撪嵤夏镒雍笫聲r突然把話題轉(zhuǎn)到要哥、娘立起體統(tǒng)”是因為要借機給自己掙面子；“與哥嫂共享富貴上來”是因為他還需要哥哥為他辦事。

(5)本題考查名著閱讀的人物形象與看法評價題，要求考生首先對相關(guān)名著十分熟悉，對人物形象以及主要故事情節(jié)有自己的思考和認識等?？锍嗽谧龉偾笆且粋€有孝心，勤奮好學，有學識的人，認識潘三后開始墮落；塑造這樣一個性格變化如此大的人物形象主要是想要表述所處時代的儒林已經(jīng)是一個大染缸，匡超人的變質(zhì)墮落的過程正是儒林熏染的結(jié)果，意思對即可。

15.

(1)C

(2)匯總資料，安排計劃內(nèi)容；繪制圖畫，增添板報風采。

(3)略。

(1)本題考查的是名著基礎(chǔ)知識的掌握。

A選項“史家之