機(jī)械類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

機(jī)械類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)一、優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，將創(chuàng)新和實踐教育納入人才培養(yǎng)方案

機(jī)械工程類專業(yè)，應(yīng)該將創(chuàng)新教育與實踐教育列為人才培養(yǎng)的重中之重。因此在制訂創(chuàng)新實驗班人才培養(yǎng)方案時特別注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，將實踐教學(xué)與理論教學(xué)并重，將理論、實踐教學(xué)與

科技創(chuàng)新緊密相連，增設(shè)了批判性思維、最優(yōu)化方法、科技創(chuàng)新思維等課程；將原來側(cè)重理論的、彼此獨立的多個課程設(shè)計改為理論與實踐相結(jié)合的綜合實訓(xùn)，從而使實踐教學(xué)系統(tǒng)化、模塊化；并堅持

科學(xué)教育與人文教育相融合的原則，增設(shè)了中國傳統(tǒng)文化必修課程及部分人文社科類選修課程，從而使創(chuàng)新教育、實踐教育及素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。以此為旨建立科學(xué)、完善的機(jī)械類創(chuàng)新

型人才培養(yǎng)模式。此外，鼓勵教師潛心研究、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敢于創(chuàng)新，灌輸培養(yǎng)學(xué)生勇于開拓、善于創(chuàng)新的教育思想，形成師生教學(xué)相長、積極探索、共謀創(chuàng)新的生動局面。

二、完善課程教學(xué)體系，注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

根據(jù)機(jī)械類專業(yè)科技創(chuàng)新人才的知識結(jié)構(gòu)和能力培養(yǎng)要求，優(yōu)化創(chuàng)新實驗班的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，構(gòu)建面向?qū)W生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的理論教學(xué)體系，具體表現(xiàn)為：①加強(qiáng)基礎(chǔ)：通過思想政治、

數(shù)理、人文素質(zhì)、計算機(jī)和外語等通識課程的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識的培養(yǎng)。此外，在創(chuàng)新班培養(yǎng)方案中增設(shè)了批判性思維、科技創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)建模、計算方法、最優(yōu)化方法等課程，為創(chuàng)新班學(xué)生

將來參加各種科技創(chuàng)新活動打下堅實基礎(chǔ)。②拓寬口徑：基礎(chǔ)課與專業(yè)課程集機(jī)械、電子、信息、材料和管理等知識于一體，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識的能力；在“必需、夠用、管用”的原則下

，適當(dāng)減少課程門數(shù)和學(xué)時數(shù)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，從而使學(xué)生有充裕的時間發(fā)現(xiàn)和思考問題直至最終解決問題。③重視實踐：在培養(yǎng)方案中將原有專業(yè)基礎(chǔ)平臺上側(cè)重理論的彼此獨立的課程設(shè)

計改為能將理論和實踐較好結(jié)合的各種實訓(xùn)項目，加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。④培養(yǎng)創(chuàng)新：注重學(xué)生科技創(chuàng)新、科技寫作、語言表達(dá)、人文素質(zhì)、工程意識、道德修養(yǎng)

等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過撰寫立項說明書、設(shè)計及制造作品、答辯等環(huán)節(jié)綜合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性、表達(dá)能力、考慮問題的周到性、邏輯嚴(yán)密性等，提高創(chuàng)新實驗班學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。完善課程體系是

培養(yǎng)創(chuàng)新實踐型人才的重點，將通識教育、基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、能力培養(yǎng)和個性發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，力求使新的培養(yǎng)方案具有科學(xué)性、合理性和前瞻性。

三、優(yōu)化實踐教學(xué)體系，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng)

實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動手能力的重要平臺。機(jī)械創(chuàng)新實驗班的實踐教學(xué)內(nèi)容旨在提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識來解決實際

問題的能力?！八哪K”的實踐教學(xué)體系可以使學(xué)生能夠獲得較系統(tǒng)的機(jī)械專業(yè)相關(guān)的理論知識和實踐技能，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)綜合能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

四、參加各種大學(xué)生競賽，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提高

為培養(yǎng)創(chuàng)新班學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計意識、綜合設(shè)計能力與團(tuán)隊協(xié)作精神，加強(qiáng)對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高學(xué)生針對實際需求通過創(chuàng)新思維進(jìn)行機(jī)械設(shè)計和工藝制作等實際工作能力，要求創(chuàng)新班學(xué)生

必須參加國家、省、學(xué)校舉辦的各種科技創(chuàng)新競賽，如“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品競賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽、工程訓(xùn)練綜合能力競賽、智能機(jī)器人大賽、全國“I-TAT”大賽等。學(xué)生可以根據(jù)自己的

興趣、愛好有選擇的參賽，并參加相應(yīng)的創(chuàng)新團(tuán)隊：“無碳”創(chuàng)新團(tuán)隊、“機(jī)電控制”創(chuàng)新團(tuán)隊、“晟遠(yuǎn)新動力”創(chuàng)新團(tuán)隊、“自動化機(jī)械”創(chuàng)新團(tuán)隊。定期不定期地舉行各項交流活動，積極開展課外

實踐活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的動手能力，著力培養(yǎng)學(xué)生以協(xié)同工作能力和團(tuán)隊精神、書面和語言表達(dá)能力、創(chuàng)新意識與實踐能力、務(wù)實作風(fēng)與科學(xué)態(tài)度為基礎(chǔ)的綜合素質(zhì)。通過參加科技創(chuàng)新競賽項目的

組織、申報、設(shè)計、制作、現(xiàn)場參賽等環(huán)節(jié)，全面調(diào)動了學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的積極性，使學(xué)生體驗到了科技創(chuàng)新活動帶來的樂趣與成就感，激發(fā)了大學(xué)生科技創(chuàng)新的欲望；同時培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能

力，為學(xué)生的個性發(fā)展提供了廣闊的空間。往屆畢業(yè)生經(jīng)歷表明，在科技創(chuàng)新活動中表現(xiàn)出色的學(xué)生，畢業(yè)后在知名企業(yè)中工作的機(jī)率很高，并且在工作中的表現(xiàn)優(yōu)異、發(fā)展前景甚好。

五、引進(jìn)競爭機(jī)制，實行選拔與淘汰，提高創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量

在我國，高等教育非常重視入學(xué)考試，而忽略了對學(xué)習(xí)過程的考查，不利于激發(fā)學(xué)生的競爭意識，更不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。欲改變這種局面，就必須建立適當(dāng)?shù)奶蕴瓩C(jī)制。由于學(xué)校及學(xué)院的優(yōu)質(zhì)資源

有限，應(yīng)選拔具有創(chuàng)新精神、入學(xué)成績較好的學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)新實驗班；在學(xué)習(xí)過程中，也要嚴(yán)格把關(guān)，對學(xué)業(yè)成績差、業(yè)務(wù)能力低、創(chuàng)新意識薄弱的學(xué)生，將取消其繼續(xù)在創(chuàng)新實驗班學(xué)習(xí)的資格。要始終

讓學(xué)生有一種危機(jī)意識，以此來激發(fā)大學(xué)生進(jìn)取的斗志，從而提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。經(jīng)過近兩年的實踐，創(chuàng)新實驗班學(xué)生的學(xué)業(yè)總成績位于全院第一名，在2014年還獲得大連市先進(jìn)班集體、校優(yōu)良學(xué)風(fēng)

標(biāo)兵班的稱號。學(xué)生學(xué)會了使用線切割、鉆床、銑床等設(shè)備，其創(chuàng)新意識、綜合運(yùn)用知識能力與動手能力明顯提高。在2013和2014年的遼寧省大學(xué)生機(jī)器人競賽中獲得一、二、三等獎共六項，2014年遼

寧省機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽中獲得一、三等獎各兩項，2014年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽中獲省一等獎一項，大多數(shù)同學(xué)參加了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，目前獲獎人數(shù)達(dá)到60%以上，提高了學(xué)院競賽

項目的獲獎等級和數(shù)量。此外，有3名同學(xué)因?qū)W業(yè)成績不及格而退出創(chuàng)新實驗班，給其他同學(xué)敲響了警鐘。本學(xué)期全班同學(xué)積極設(shè)計并制作了多個作品，準(zhǔn)備參加2014年國家和遼寧省組織的其他賽事。培

養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才是一項