《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》的教案【6篇】

《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》的教案【6篇】《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》讀后感篇一今天我讀了《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》這篇文章，這篇文章講的是一個(gè)外國學(xué)生嫉妒徐悲鴻，他還非常不禮貌地沖著徐悲鴻說：“徐先生，我知道達(dá)仰很看重你，但你別以為進(jìn)了達(dá)仰的門就能當(dāng)畫家。你們中國人就是到學(xué)堂去深造，也成不了才！”這句話不但說了徐悲鴻，還說了我們中國人。徐悲鴻聽了這句話非常生氣，但他知道，如果和別人吵架或者打架，別人會更覺得我們無知。要讓那位外國學(xué)生知道，我們中國人不像他說的那樣一點(diǎn)才能都沒有，更讓他知道我們中國人不是好欺負(fù)的。從此，徐悲鴻更加勤奮努力、勤學(xué)苦練、爭分奪秒。他日夜奔波，學(xué)而不厭。三年已經(jīng)過去了，他以優(yōu)異的成績通過了結(jié)業(yè)考試。這一次，那位外國學(xué)生非常震驚。他找到徐悲鴻，深鞠一躬說：“我真是有眼不識泰山?！边@篇文章給我講述了一個(gè)小小的道理，只要你用心去做一件事，你就會成功的?！缎毂檮?lì)志學(xué)畫》讀后感篇二今天，我們學(xué)習(xí)了第6課《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》，課文講述了徐悲鴻用畫畫為中國爭氣的故事。讀完了課文，我想：徐悲鴻真了不起，他沒錢買吃的，但還是能夠堅(jiān)持學(xué)畫，這令我很感動(dòng)。而且，徐悲鴻非?？炭嗯Γ袝r(shí)候連連吃飯和睡覺都忘記了，之所以這樣，是因?yàn)樗屇莻€(gè)罵中國人的外國學(xué)生看看，中國人是很有才能的。我上個(gè)學(xué)期成績不是太好，所以我立下誓言：這學(xué)期一定要好好讀書，我要向徐悲鴻學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神，爭取當(dāng)班里的第一名。到了最后，徐悲鴻成為了世界繪畫大師，那個(gè)外國學(xué)生其實(shí)也在幫助徐悲鴻，就因?yàn)樗奈耆?，才激發(fā)了徐悲鴻的學(xué)習(xí)愿望，激發(fā)了他的愛國心，用自己的行動(dòng)證明了咱們中國人的實(shí)力。徐悲鴻真是了不起，他為中國爭了一口氣，所以，現(xiàn)在外國人都很敬佩中國人。讓我們現(xiàn)在好好讀書，象徐悲鴻那樣刻苦努力，長大以后也為國爭光?！缎毂檮?lì)志學(xué)畫》教案篇三徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫一天，一個(gè)外國學(xué)生很不禮貌地沖著徐悲鴻說：“徐先生，我知道達(dá)仰很看重你，但你別以為進(jìn)了達(dá)仰的門就能當(dāng)畫家。你們中國人就是到天堂去深造，也成不了才！”徐悲鴻被激怒了，但是他知道，靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人。從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。（勵(lì)志名言）那個(gè)外國學(xué)生，看了徐悲鴻的作品，非常震驚。他找到徐悲鴻，鞠了一躬說：“我承認(rèn)中國人是很有才能的。看來我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，用中國話來說，那就是'有眼不識泰山'?！毙毂櫘嬹R杰出的畫家徐悲鴻特別愛畫馬。他筆下的許多駿馬圖成了藝術(shù)珍品。1934年春天，徐悲鴻到莫斯科國立博物館舉辦畫展，并為觀眾現(xiàn)場作畫。那天，觀眾把展覽廳擠得水泄不通。徐悲鴻從容地磨墨、鋪紙，轉(zhuǎn)眼之間，一匹活生生的駿馬便出現(xiàn)在紙上了。觀眾被徐悲鴻的高超技藝征服了，大廳里響起雷鳴般的掌聲。這時(shí)候，一位身材魁梧的元帥撥開人群，走到徐悲鴻面前，彬彬有禮地說：“徐先生，我能要這幅畫嗎？不然，我會發(fā)瘋的！”徐悲鴻被這位元帥的誠意感動(dòng)了，他點(diǎn)頭微笑，揮筆題上字，把這幅畫送給了元帥。（勵(lì)志故事

)元帥高興得像打了勝仗似的，和徐悲鴻熱烈擁抱，大聲稱贊道：“徐先生，你不但是東方的一枝神筆，而且是世界的一枝神筆。你筆下的馬，比我騎過的那些戰(zhàn)馬更壯美！”由于徐悲鴻經(jīng)常畫馬，他對馬有一種偏愛。和馬在一起，聽著馬蹄得得，看著馬御風(fēng)奔馳，他覺得是一種精神享受。他的心仿佛和馬一同馳騁?！缎毂檮?lì)志學(xué)畫》教案篇四教材分析：這是一篇人物故事。課文講述了年輕畫師徐悲鴻留學(xué)法國學(xué)畫時(shí)，立志為中國人爭氣而勤奮刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績?yōu)閲鵂幑獾墓适?。贊揚(yáng)了徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神。課文緊扣題目，敘事清楚明白。首先全文圍繞課題，圍繞中心，逐層寫來，井然有序。其次過渡自然，銜接緊湊。再次前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。2.學(xué)會本課10個(gè)生字詞，理解生字詞及課文。3.學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意。4.教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，立志刻苦學(xué)習(xí)，長大為祖國爭光。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過朗讀體會徐悲鴻為祖國人民爭氣爭光，發(fā)憤努力，刻苦學(xué)畫的精神。學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，相關(guān)課外資料教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解課文，通過觀察徐悲鴻的《奔馬圖》，自己學(xué)懂有關(guān)內(nèi)容讀懂故事中的人物。2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。3.教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，立志刻苦學(xué)習(xí)，長大為祖國爭光。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.課件演示徐悲鴻的畫，讓學(xué)生了解他的成就。2.說說你對徐悲鴻有那些了解？簡介徐悲鴻3.板書課題，并解題。（勵(lì)，激勵(lì)；志，志向。勵(lì)志的意思是：為了實(shí)現(xiàn)某一志向而激勵(lì)自己刻苦努力。）二、初讀課文1.自學(xué)生字詞2.相機(jī)出示重點(diǎn)、難讀詞語，強(qiáng)調(diào)教學(xué)。成績優(yōu)異鞠躬疲倦激怒勇往直前3.學(xué)生自讀課文，要求：逐段練讀，把句子讀通順。然后四人小組集體活動(dòng)。（教師巡回指導(dǎo)）4.引導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀，師生共同糾正。強(qiáng)調(diào)：看重的重讀zhong，重新的重讀chong，沖著的沖讀chong。句子：靠爭論/是無法改變別人的無知/和偏見的，必須用事實(shí)/讓他們重新認(rèn)識一下/真正的/中國人！徐悲鴻/在巴黎高等美術(shù)學(xué)校/以優(yōu)異的成績/通過了結(jié)業(yè)考試。5.互相交流理解詞語的情況。提示：你學(xué)會了那些詞？是通過什么方法學(xué)會的？（聯(lián)系上下文、）還有那些詞不懂？三、整體感知課文內(nèi)容，理清段落。1.自由讀課文，思考討論：⑴徐悲鴻的志向是什么？⑵為實(shí)現(xiàn)這一志向，他是怎么做的？⑶結(jié)果怎樣？2.練習(xí)分段。根據(jù)問題討論分段。3.小結(jié)第一段：（13）寫徐悲鴻立志成材，為中國人爭氣。第二段：（46）寫徐悲鴻勵(lì)志勤學(xué)苦練。第三段：（78）寫徐悲鴻以優(yōu)異成績轟動(dòng)畫界，改變了外國學(xué)生的偏見。四、總結(jié)課文五、作業(yè)1.朗讀課文。2.多音字組詞重沖3.在括號里劃去不恰當(dāng)?shù)淖?。再接再（厲?lì)）《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》讀后感篇五最近，我們剛讀過了一篇文章《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》，徐悲鴻那為了給中國人爭氣，立下志向，奮發(fā)學(xué)習(xí)，最后終于成為一名大畫家的精神深深地感動(dòng)了我。1919年春天，徐悲鴻考取了巴黎高等美術(shù)學(xué)校，后來向法國著名的繪畫大師達(dá)仰學(xué)畫。達(dá)仰很看重這位刻苦努力的中國人，熱情地指導(dǎo)他，但這卻引起了一些外國人的嫉妒。一個(gè)很不禮貌的外國學(xué)生沖著徐悲鴻說：“你們中國人就是到天堂去深造，也成不了才！”這讓人感到何等的恥辱！我真想上前去找他爭辯一番。同樣，徐悲鴻被激怒了，但是他沒有這樣做，因?yàn)樗?，靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人！于是，徐悲鴻暗暗下了決心，不知疲倦地學(xué)習(xí)、臨摹，克服了重重困難，最后終于成功了，而女那位外國人也服了，真心向徐悲鴻道了歉。讀到這，我真有種揚(yáng)眉吐氣的感覺，從心底里發(fā)出一聲：徐悲鴻，你真棒！是啊，我們中國人是最棒的。但我們要牢記，國家的興旺，要靠我們一代又一代人去不斷努力。我們現(xiàn)在還是小學(xué)生，將來要為建設(shè)祖國作貢獻(xiàn)，如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，掌握知識和本領(lǐng)，那么將怎么可能擔(dān)當(dāng)起這一重任呢？徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫篇六四上教案徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫

教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，理解詞意。3、理解課文內(nèi)容，能用上課后練習(xí)3的詞語，用段意連接法概括文章的主要內(nèi)容。4、讀懂文章的內(nèi)容，借助課文內(nèi)容理解“功夫不負(fù)有心人”和“有眼不識泰山”的含義，學(xué)習(xí)徐悲鴻從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光的品質(zhì)。

第一課時(shí)教學(xué)目的：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課詞語，理解詞意。3、理清文章的脈絡(luò)，給課文分段并概括段落大意，能用上課后練習(xí)3的詞語概括文章的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：一、揭題1、出示徐悲鴻的《奔馬圖》，引導(dǎo)學(xué)生討論：（1）圖上的馬給你什么感受？（2）你知道這是誰畫的？（3）你了解他嗎？2、板題，解題：理解“勵(lì)志”設(shè)疑，為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫呢？

二、初讀課文1、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查自讀，分節(jié)指讀。（1）后鼻音“躬”，平舌音“租”。（2）指導(dǎo)讀課文中的長句子。三、感知課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)1、自讀思考（1）徐悲鴻的志向是什么？（2）為實(shí)現(xiàn)這一志向，他是怎么做的？結(jié)果如何？2、練習(xí)分段，哪幾小節(jié)寫徐悲鴻立志？哪幾個(gè)小節(jié)寫他為實(shí)現(xiàn)志向而努力？結(jié)果如何？一（1－3）徐悲鴻向達(dá)仰學(xué)畫，引起一個(gè)外國學(xué)生的嫉妒，，他立志成才，要為中國人爭氣。

二（4－6）徐悲鴻勤學(xué)苦練，勵(lì)志學(xué)畫的經(jīng)過。

三（7－8）徐悲鴻以優(yōu)異的成績轟動(dòng)世界，也改變了外國學(xué)生的偏見，長了中國人的志氣。3、學(xué)生在討論結(jié)束后將段意記錄在書上。4、練說主要內(nèi)容。（1）講解方法：將段意相連，用通順的語言歸納，其中二、三段的主語應(yīng)省略。（2）學(xué)生嘗試，并提出要求用課后練習(xí)3的詞語。（3）全班交流，師矯正評價(jià)后記錄在書上。

五、作業(yè)1、熟讀課文。2、習(xí)字冊。

第二課時(shí)教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容，通過感情朗讀體會人物內(nèi)心情感，積累文中的語句。2、學(xué)習(xí)第二大段的構(gòu)段方式，了解總分段式。3、引導(dǎo)學(xué)生品味文中語言，感受徐悲鴻的愛國之心以及他勤學(xué)苦練的品質(zhì)。

教學(xué)過程：一、默寫詞語嫉妒、禮貌、勵(lì)志、疲倦、陳列、臨摹、功夫不負(fù)有心人

二、問題導(dǎo)入今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》，徐悲鴻立下什么志向呢？請同學(xué)們快速讀課文，找出文中的句子，用“――”畫出并讀一讀。

三、學(xué)習(xí)第一段1、“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人！”齊讀這句話。2、徐悲鴻為什么會立下這樣的志向，自由讀第2、3小節(jié)，說說原因。（1）“徐先生，我知道……也成不了才！”你從這句話讀出了什么？（偏見，瞧不起）從哪個(gè)詞感受到這種偏見？（就是……也……）理解“天堂”的意思。（2）除了外國人說的`這句話，還從哪兒看出？（不禮貌，沖著）（3）指導(dǎo)朗讀，我們應(yīng)該如何讀出外國學(xué)生瞧不起中國學(xué)生的語氣來呢？3、過渡：這個(gè)外國學(xué)生欺人太甚了，于是徐悲鴻立下了這個(gè)志向，齊讀“真正的中國人”是什么樣的？為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的？讓我們來讀課文的第二大段。

四、學(xué)習(xí)第二段1、指名讀第4小節(jié)。“他像一匹……勇往直前！”2、自由讀5、6小節(jié)，說說徐悲鴻是如何奮發(fā)努力的？3、交流：（1）“每逢節(jié)假日……臨摹?！保?）“他畫呀，畫呀……提高。”（3）“他只租了……繪畫用品?！睆倪@些句子中你體會到什么？（為了提高畫技，廢寢忘食，刻苦練畫，過著清苦的生活。）4、齊讀5、6小節(jié)，體會徐悲鴻這種奮發(fā)努力，勤學(xué)苦練的精神。5、5、6小節(jié)具體描寫了徐悲鴻是如何學(xué)畫的，與第4小節(jié)的關(guān)系是（先概括后具體）。這也是先總后分的構(gòu)段方式，同學(xué)們在作文中也可以運(yùn)用。6、過渡：徐悲鴻立志學(xué)畫的結(jié)果怎樣？

五、學(xué)習(xí)第三段1、輕聲讀7、8小節(jié)。2、從哪兒可以看出徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫取得豐碩成果？（功夫不負(fù)有心人、轟動(dòng)）3、理解“功夫不負(fù)有心人”，徐悲