幼兒園中班音樂《喂小鳥》教學設計VIP

PAGEPAGE4幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案?喂小鳥?含反思中班優(yōu)秀音樂教案?喂小鳥?含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒學習借助教師的表情、體態(tài)的暗示，體驗媽媽愛孩子的情感，在故事情節(jié)中學習歌曲?喂小鳥?，能有感情的演唱歌曲，嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀音樂?喂小鳥?含反思教案吧?；顒幽繕耍?．在故事情節(jié)中學習歌曲?喂小鳥?，能有感情的演唱歌曲。2．學習借助教師的表情、體態(tài)的暗示，體驗媽媽愛孩子的情感。3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。活動準備：1．將?喂小鳥?的音樂磁帶作為幼兒日?；顒拥谋尘耙魳贩磸筒シ?，讓幼兒初步熟悉音樂旋律。磁帶錄制的順序為音樂游戲順序：〔一〕小鳥和媽媽、〔二〕鳥飛、〔三〕喂食、〔二〕鳥飛、〔四〕大風、〔二〕鳥飛。2．幼兒已學會隨音樂做鳥飛和找食動作。活動過程：〔一〕復習歌曲?小兔和狼?。教師：兔子和狼一直是一對冤家。不過，兔子只要知道怎樣自我保護，就可以不怕狼，放心地玩游戲。聰明的兔子們，我們一起唱著歌去玩玩吧！〔教師帶著幼兒邊唱邊做與歌詞相應的律動。〕〔二〕幼兒傾聽教師清唱歌曲?喂小鳥?，初步感知歌曲旋律和內容。1．教師：小鳥的家建在高高的大樹上。它們在和誰說話它們說了些什么〔教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽范唱歌曲〕2．教師：是不是像你們所說的那樣呢再聽我唱一遍。〔三〕幼兒學唱歌曲?喂小鳥?第二段歌詞。教師扮演鳥媽媽唱第一段，然后用手勢及表情指導幼兒扮演小鳥學唱歌曲第二段?！菜摹撤纸巧莩枨?喂小鳥?，并隨音樂做找食和喂小鳥動作。教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后，鳥媽媽隨音樂〔二〕飛一圈回到家中，按音樂〔三〕的節(jié)拍做喂小鳥動作，到每只小鳥面前點一下頭，表示喂食，小鳥也跟著點一下頭，表示吃食?！参濉逞莩捅硌莞枨??；顒友由欤嚎梢宰層變簢L試分組玩游戲，即將全班幼兒分為幾個小組。每組各請一位幼兒當鳥媽媽，來玩這個游戲。活動反思：在游戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反響看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了游戲，在與大風搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風，臺風來時的不同動作，但是，活動中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的缺乏的地方有很多，需要改良的地方也很多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也很多很多小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型〔紡錘型或梭形〕，大多數(shù)飛翔生活。內容總結

〔1〕幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案?喂小鳥?含反思

中班優(yōu)秀音樂教案?喂小鳥?含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒學習借助教師的表情、體態(tài)的暗示，體驗媽媽愛孩子的情感，在故事情節(jié)中學習歌曲?喂小鳥?，能有感情的演唱歌曲，嘗試仿編歌詞，樂意