高中周記模板錦集六篇

【熱門(mén)】高中周記模板錦集六篇時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在周記里了。周記怎么寫(xiě)才條理清晰呢？下面是小編收集整理的高中周記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。高中周記篇1讀書(shū)需要一種心境。安詳?shù)男木w以及靜謐的氛圍，都可以將我?guī)肽欠N既恍惚空靈又旖旎美妙的境界中去。在一種如詩(shī)的意境中讀書(shū)，心靈會(huì)像熱水里的新茶一般絲絲縷縷地舒展開(kāi)來(lái)，抑或會(huì)感到那個(gè)溫暖的杯底從心房間熨過(guò)，熨平心上的每一條褶皺。心境搖曳不可讀書(shū)，功利浮躁不可讀書(shū)，靈魂紛亂不可讀書(shū)。讀書(shū)需要靜下心來(lái)，心無(wú)旁騖，仿佛人于樹(shù)下禪定，風(fēng)聲雨聲車(chē)聲馬聲，無(wú)一入其耳；酒色財(cái)氣，無(wú)一動(dòng)其心。其中境界如徐燕謀贈(zèng)錢(qián)鐘書(shū)先生的佳句:“北海西山都可戀，我來(lái)只為讀奇書(shū)?！庇谟拿廊缭?shī)情琴韻的意境之外讀書(shū)，看來(lái)幾乎是不可能的。想起一位偉人青年時(shí)錘煉自己，專(zhuān)揀市聲嘈雜之處讀書(shū)，常激賞贊嘆，這種大境界，非常人所能修得?？磥?lái)，片刻寧?kù)o，一室溫馨，對(duì)讀書(shū)人是何等重要。求生存的匆促步履，打亂了眾生心靈的止水。愛(ài)于時(shí)光的余白處，慵讀幾頁(yè)書(shū)，犒賞一下干渴的靈魂，可是家務(wù)勞動(dòng)、友人來(lái)訪(fǎng)、子女教育以及電視喇叭的聒噪，使你無(wú)處躲藏。日常的喧囂里，早已找不到須臾的寧?kù)o。所以深夜是最宜于讀書(shū)的時(shí)候。這時(shí)，人已去，茶已涼，片刻前還熱鬧非凡的斗室驟然闃寂。家人睡熟，喋喋不休的電視也早已啞然無(wú)聲。月華似水，佳期如夢(mèng)，擰亮床頭一盞青燈，取一個(gè)舒適的姿勢(shì)，或躺或坐，羅衾掩住半個(gè)身子就可以了。書(shū)是選好的，就放在枕下，不必從書(shū)架上查取。用不著書(shū)簽指路，一下就能翻到要看的地方，對(duì)于一個(gè)真正的讀書(shū)人來(lái)說(shuō)，這動(dòng)作就該像手巧的售貨員取貨一樣?jì)故?。不緊不慢地接著昨天的看，若是情節(jié)極佳的小說(shuō)，可以一口氣讀上三五十頁(yè)；若是散文，品上幾篇也就夠了，不必太多。像少年時(shí)讀書(shū)那樣，不眨眼看到天明，是不可能的.，因?yàn)槊魈煲辉?，還有許多重要的事情等待著我。學(xué)生時(shí)代焚膏繼晷的苦讀對(duì)我來(lái)說(shuō)已成一種可望而不可即的奢侈。不再去想那些，用寧?kù)o的讀書(shū)為每日的繁忙畫(huà)上一個(gè)優(yōu)雅的休止符，已經(jīng)令我感到自豪，哪怕只讀三五頁(yè)，也已滿(mǎn)足，關(guān)鍵是活出一分安然的心境，心甘情愿地做精神麥田里最后的守望者。想起英國(guó)作家阿斯查姆在《校長(zhǎng)》一書(shū)中回憶他最后一次拜訪(fǎng)簡(jiǎn)·格雷夫人的情景。那天天氣很好，格雷夫人的父母正在遠(yuǎn)處的花園里游獵，笑鬧之聲由窗子潛入寂靜的室內(nèi)，而格雷夫人卻獨(dú)自靜坐在窗子旁，閱讀柏拉圖的《蘇格拉底之死》的精彩篇章。作家十分好奇，格雷夫人回答作家說(shuō):“他們?cè)诨▓@里得到的全部快樂(lè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及我在柏拉圖的書(shū)中得到的多?！薄八魑镉谝故艺撸加诨?；索道于當(dāng)世者，莫良于典?！边@是漢代學(xué)人王符在《潛夫論》中所說(shuō)，信然。我常常被書(shū)感動(dòng)著，被友情感動(dòng)著，被鼓勵(lì)感動(dòng)著，被忠誠(chéng)感動(dòng)著，被美好感動(dòng)著，被優(yōu)秀人物感動(dòng)著，被思想家感動(dòng)著，被科學(xué)家感動(dòng)著，被文學(xué)家感動(dòng)著。書(shū)于我就像是流水于干裂土地，書(shū)于我就想天空于小鳥(niǎo)......窗外夜色漸深，疲倦漸濃。合上書(shū)本，塞于枕下，坦然入眠。三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕，縱然明日有萬(wàn)劫不復(fù)的災(zāi)難等著，在夢(mèng)鄉(xiāng)里，仍會(huì)一枕書(shū)香而露出一絲無(wú)憂(yōu)的微笑。高中周記篇2我有一個(gè)辛苦的爸爸，他對(duì)自己的工作特別認(rèn)真，有些時(shí)候真的是廢寢忘食。有一次，媽媽買(mǎi)了三張音樂(lè)會(huì)的票，我們一家人自然很高興。我們穿的`整整齊齊，剛想出門(mén)，一陣急促的電話(huà)鈴聲，推遲了我們出門(mén)的腳步。爸爸去接了電話(huà)，幾分鐘后，爸爸滿(mǎn)懷歉意地對(duì)咱們說(shuō)：“對(duì)不起，我不能跟你們一起去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)了！”原來(lái)，剛剛打電話(huà)來(lái)的，是爸爸的同事，他對(duì)爸爸說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)因有事不在，請(qǐng)你速速趕來(lái)完成關(guān)于會(huì)議的稿子”我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你就不要去寫(xiě)稿子了吧，一份臭稿子算什么東西？”媽媽也跟我一唱一和“也難得我們?nèi)乙黄鸪鋈ネ?，你就去吧！稿子就推給其他人吧！”可是爸爸不同意，拎起公文包就往外走。我們只好失望地?fù)u搖頭。這次的音樂(lè)會(huì)很好看，但是我在聽(tīng)的時(shí)候，總覺(jué)得缺點(diǎn)什么，我想大概就是因?yàn)榘职植辉冢腋械接行┻z憾吧。晚上，我本來(lái)準(zhǔn)備等爸爸回來(lái)后才睡覺(jué)，可是左等右等等到九點(diǎn)多鐘爸爸還沒(méi)回來(lái)，我只好去睡覺(jué)，同時(shí)擔(dān)心他會(huì)不會(huì)有什么事。第二天早上，我聽(tīng)到一陣很重的呼嚕聲。媽媽用很輕的聲音對(duì)我說(shuō)，“你爸爸昨天回來(lái)很晚，連飯都沒(méi)有吃，往床上一倒就睡著了，他真的太累了，你不要打擾他?！蔽业暮冒职盅?，我既為你以驕傲又好心疼你，你完全可以跟全家去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，把工作托給你的同事，但是你仍然放心不下你的工作，從這點(diǎn)看出你非常敬業(yè)。但是，作為你親愛(ài)的兒子，我希望你吃得好、睡得好。你要知道除了工作，你的身體也是很重要的。親愛(ài)的爸爸，我和媽媽將會(huì)更加地關(guān)心你，照顧你，愿你幸福、永遠(yuǎn)年輕。高中周記篇3這周，我明白生活本身就是一場(chǎng)生命的耕耘，惟有放下顧慮者方能集中精力插好每一寸秧苗。人生如插秧，讓我們放下顧慮，輕裝上陣，為生活播種精彩！“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵?！泵ＣＬ煊钕?，那一襲帶月荷鋤的身影，絕對(duì)是對(duì)生命的一種向往。陶淵明無(wú)疑是一位當(dāng)之無(wú)愧的勇者，毅然放下顧慮，從此不問(wèn)官場(chǎng)事。遠(yuǎn)離了喧囂，遠(yuǎn)離了蕪雜，遠(yuǎn)離了世俗羈絆，街觴賦詩(shī)，采菊東籬。放下顧慮，陶潛成全了自己的高潔夙愿。放下顧慮，陶潛成就了東晉文學(xué)史觴的一段佳話(huà)，美名千古流芳。試問(wèn)那一位“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的五柳先生，不正是他放下顧慮，耕宇自我的人格理想的寄托嗎？當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂時(shí)，當(dāng)別人的目光在嘆息生命的'悲哀時(shí)，劉偉毅然放下顧慮，不再擔(dān)憂(yōu)身體上的殘疾，不再顧忌別人憐憫的目光。少年勇敢地為夢(mèng)想插上翅膀，飛向維也納金色大廳舞臺(tái)，那黑白鋼琴上方飄揚(yáng)著一段段輕盈的旋律，正是少年劉偉放下顧慮后努力飛翔的軌跡。劉偉放下顧慮，無(wú)畏地耕耘生命，為我們?cè)忈屃松囊饬x。放下顧慮，是范仲淹寫(xiě)在岳陽(yáng)樓上的那一句“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)；放下顧慮，是蘇軾謫居黃州之后泛游赤壁時(shí)寫(xiě)下放下顧慮，才能全心全意為生命而耕耘。曾子曰：“知止而有定，定而有能靜?！狈畔骂檻]，是另一種積極向上的生活態(tài)度。高中周記篇4當(dāng)蒲公英種子迎來(lái)青春年華，卻要離開(kāi)媽媽獨(dú)自一人去旅行，在不斷磨礪中，長(zhǎng)成一棵蒲公項(xiàng)。以前我是這樣一個(gè)男孩，孤獨(dú)善感，偶爾有些神經(jīng)質(zhì)。多少次，四十五度角仰望天空，我只發(fā)現(xiàn)一只形單影只的大雁掠過(guò)天空，而對(duì)天空湛藍(lán)視而不見(jiàn);多少次我在黑夜中顫抖著，走過(guò)那條通向家門(mén)的路，而對(duì)周?chē)臒艄庖暥灰?jiàn)。這些都被母親和老師看在眼里，媽媽送我三個(gè)字“要堅(jiān)強(qiáng)”，老師送我三個(gè)字“要獨(dú)立?！蹦鞘俏业谝淮巫咭孤?，沒(méi)有誰(shuí)陪伴。平時(shí)宣告自由的下課鈴，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻意味著恐懼。踏出校門(mén)，走這條路的學(xué)生極少，風(fēng)卷著落葉沙沙作響，我心都顫抖了。打開(kāi)手電筒，放出一縷白光，顫顫巍巍地移動(dòng)著。我輕輕地邁著腳步向前，后面好像也有腳步聲響起。誰(shuí)在我后面?我不禁回過(guò)頭去，周?chē)黄澎o。月光照在小路上，小路一半黑一半白，充滿(mǎn)著怪異。我不由得加快了腳步，邊走邊給自己打氣，不怕!不怕!路過(guò)一棵白楊樹(shù)，樹(shù)上的葉子廖廖無(wú)幾，而白楊樹(shù)的一個(gè)小樹(shù)洞里有一束野雛菊。那是我白天上學(xué)時(shí)在路上采的。雛菊散發(fā)出幽香的氣味。聞到那一縷幽香，我心里平靜了許多。這時(shí)我想起了媽媽說(shuō)過(guò)要堅(jiān)強(qiáng)，老師說(shuō)過(guò)要獨(dú)立，于是我挺胸抬頭向前走去。我不怕了!堅(jiān)強(qiáng)地向前走去。白揚(yáng)上的那一束雛菊，在月光下傲然地仰頭，似乎在微笑。走過(guò)這段路后，我突然覺(jué)得自己越過(guò)了人生的'一道坎。我開(kāi)始堅(jiān)信一句話(huà)：如果對(duì)自己有了信心，哪里還害怕人生道路上的漆黑?我也明白了蒲公英的人生!我相信自己，我為自己點(diǎn)贊。高中周記篇5我家的陽(yáng)臺(tái)上有一個(gè)大大的魚(yú)缸，里面養(yǎng)著許多金魚(yú)。時(shí)間久了，我覺(jué)得魚(yú)缸里除了金魚(yú)還是金魚(yú)，太單調(diào)了，所以我想去買(mǎi)一些不一樣的魚(yú)。我們開(kāi)車(chē)到了瑞安花鳥(niǎo)市場(chǎng)，去了好幾家店沒(méi)有一家是賣(mài)魚(yú)的。我們又去了一家店，一進(jìn)去就感覺(jué)到很熱很熱跟夏天一樣，原來(lái)這店里都是熱帶魚(yú)。這些魚(yú)可真漂亮??！有的'魚(yú)肚子跟氣球一樣，活像一個(gè)孕婦；有的魚(yú)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，年齡好像很大了；有的魚(yú)的嘴巴像一個(gè)吸盤(pán)牢牢地巴著缸壁；有的魚(yú)小小的，但身上的顏色卻特別的鮮艷；還有的魚(yú)身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子。我的眼睛都看花了，爸爸叫我選幾條，于是我左看右看，左選右選，可是每一條都太漂亮了，我真想都買(mǎi)下來(lái)。爸爸說(shuō)先買(mǎi)幾條，如果養(yǎng)的起來(lái)下次再過(guò)來(lái)買(mǎi)。我只好少買(mǎi)了幾條魚(yú)，這其中有垃圾魚(yú)、泡泡魚(yú)、電鰻、蝴蝶魚(yú)、扁魚(yú)。一路上我小心翼翼地提著袋子，生怕左右搖晃，魚(yú)兒會(huì)不舒服?；氐郊遥野言瓉?lái)養(yǎng)的金魚(yú)放在一個(gè)水桶里，把這個(gè)可以加熱的魚(yú)缸讓給了這些美麗的熱帶魚(yú)。魚(yú)兒們有了廣闊的空間馬上游來(lái)游去，可是慢慢地這些魚(yú)都待在角落里不出來(lái)了，我想起賣(mài)魚(yú)的人說(shuō)熱帶魚(yú)要在熱水里養(yǎng)，我趕緊插上電源把水加熱，水變熱了魚(yú)兒又歡快地游起來(lái)了。我每天給熱帶魚(yú)喂食換水，可是都沒(méi)理會(huì)被我閑置在水桶里的金魚(yú)。盡管我那么細(xì)心地照顧這些熱帶魚(yú)，可是，過(guò)了幾天，一條魚(yú)浮在水面上一動(dòng)也不動(dòng)了，我傷心地把它撈出來(lái)。又過(guò)了幾天，我又發(fā)現(xiàn)好幾條魚(yú)死了。這時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)養(yǎng)的金魚(yú)還在水桶里生活得很好。我想：熱帶魚(yú)雖然好看但生命力很脆弱，金魚(yú)雖然比不上熱帶魚(yú)，但生命力很頑強(qiáng)?？磥?lái)，以后我只好改養(yǎng)金魚(yú)了。高中周記篇6或許是一場(chǎng)夢(mèng)地結(jié)束，或許是一個(gè)新的起點(diǎn)。只是站在這條線(xiàn)的兩邊，靜靜的守侯著，或者說(shuō)是迷茫把，生活在不同世界的.那個(gè)自己會(huì)是怎樣呢！只是希望也能有所追求。或許是走過(guò)的太多，亦許是觀(guān)望的太少了，總是面對(duì)一切的一切乏力。總是想去做點(diǎn)什么，但又不知道要做什么，也不知道何處是起點(diǎn)何處是終點(diǎn)。也許真的厭倦了這個(gè)世界，也許還未踏入這個(gè)