初中生物教研組工作規(guī)劃之一

今日計劃:初中生物教研組工作規(guī)劃之一

初中生物教學規(guī)劃一、指導(dǎo)思想:

通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W學問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試力量，考出好的成績。

二、教學任務(wù):

本學期講授義務(wù)教育課程標準試驗教材--《生物學》冀教板(七年級上冊)。

三、詳細措施:

1、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反響，看他們是否參加到學習中，是否對生物有興趣，鼓舞他們多回答下列問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2、激發(fā)學生學習興趣。細心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;細心誘導(dǎo)、強化教學。

3、連續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

4、連續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參與校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

5、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進展探究性學習并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學生分工合作，樂于溝通。鼓舞學生學會觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

四、教學要求:

1、重點提高學生的應(yīng)試力量，實際動手力量，分析力量。

2、在教學中要留意連續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分進展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在學問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，引導(dǎo)學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育。要留意對學生綜合力量的培育。要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習興趣。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。

6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑貏e興趣的學生進展個別指導(dǎo)。

初中生物教學規(guī)劃生物試驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)。是提高學生學科素養(yǎng)，培育學生動手操作力量和協(xié)作精神，落實素養(yǎng)教育必不行少的。因此，做好試驗教學工作就顯得至關(guān)重要?，F(xiàn)將本學期的生物試驗教學工作制定規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

通過試驗教學培育學生觀看問題、思索問題和分析問題的力量及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì)，從而熟悉和提醒自然科學規(guī)律，培育學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素養(yǎng)教育落實到實處。

二、教學要求

1．演示試驗必需按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面對全體學生進展試驗。通過觀看試驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的熟悉和驗證，以加深對理論學問的理解。若有條件可改成分組試驗。

2．學生分組試驗，也要按教學大綱的要求把學生試驗全部開齊。對于學生試驗，若能當堂看清試驗結(jié)果的須在試驗室里教師指導(dǎo)下進展，教師監(jiān)視學生對每個試驗到達操作標準、嫻熟的程度初中政治；培育他們深厚的生物學興趣和語言表達力量。

三、試驗課的教學方法

試驗課教學應(yīng)依據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素，實行探究式教學方法。讓學生多動腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學問時，最好讓學生通過試驗的方法去歸納出這些學問，這樣做重在培育學生的科學素養(yǎng)，培育學生科學討論的思路與方法；加強力量的培育和學問的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

初中生物教學規(guī)劃一、教學總體要求和教學目標

連續(xù)仔細學習《生物課程標準》，該標準是義務(wù)教育階段生物教學的根本依據(jù)，教師應(yīng)當在仔細學習和領(lǐng)悟的根底上，結(jié)合學校和學生的實際情景，制造性的進展教學。生物課程的根本任務(wù)是提高學生的科學素養(yǎng)，特別是一個公民終身進展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育學生，使學生全面進展。

課程理念：面對全體學生、注意學生的全面進展和終身進展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；提倡探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的根底上，依據(jù)學生身心進展特點和教育規(guī)律，重視對學生進展全面的科學素養(yǎng)教育，表達國家對學生在生物科學學問和技能、本領(lǐng)以及情感態(tài)度與價值觀等方面的根本要求，著眼于培育學生終身學習的愿望和本領(lǐng)，表達義務(wù)教育階段生物課程的普及性、根底性和進展性。

教學目標：經(jīng)過義務(wù)教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到進展：獲得生物學根本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的根底學問，了解這些學問并關(guān)注這些學問在生產(chǎn)、生活和社會進展中的應(yīng)用；初步具有生物試驗的操作本領(lǐng)，必需的科學探究本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)，養(yǎng)成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧進展的意義，提高環(huán)保意識。詳細目標：學問方面獲得有關(guān)人體構(gòu)造、功能以及衛(wèi)生保健的學問，促進生理和心理的安康進展。本領(lǐng)方面初步學會生物探究的一般方法，進展合作本領(lǐng)、實踐本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)進展狀況，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，喜愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立進取、安康的生活態(tài)度。

二、教學資料及進度

初二生物下學期教學的資料主要是以;生物的連續(xù)和進展;安康的生活為中心綻開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及安康的生活。進度詳見教學進度表。

三、教學措施

教師經(jīng)過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了必需的熟悉。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景；鼓舞學生自我觀看、思索、提問；留意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生根本試驗技能的培育。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究本領(lǐng)的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的進展狀況的評價。

四、教材及學生分析

教材的編寫注意從生活實踐動身，避開了從理論到理論；注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

初二年級的學生上課留意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學生比擬喜愛動手在教學中應(yīng)增加學生實踐資料。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

新的學期給我們的教學工作帶來了更多的期望，在開頭將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

【初中生物教學規(guī)劃】

初中生物教學規(guī)劃三篇推舉

初中生物教學規(guī)劃一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，面對全體學生，著眼于學生全面進展和終身進展需要。關(guān)注每一位學生，培育學生的共性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極提倡探究性學習。引導(dǎo)學生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學生收集和處理信息的力量，提出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達力量。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生喜愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會進展的責任感。

二、教學任務(wù)

1、按期初安排，本學期初一年講授義務(wù)教育課程標準試驗教材（北師大版）——《生物學》（七年級上冊），初二年講授義務(wù)教育課程標準試驗教材（北師大版）——《生物學》（八年級上、下冊）。

2、抓好初一、二年的生物教學工作，力求到達學校預(yù)定的目標。

3、在連續(xù)抓好;課改試驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對;課改的熟悉，力爭在原有的根底上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

4、連續(xù)探究教學過程中新的教學模式，積極吸取上一年的;課改閱歷，連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化;課改新成果，并完成好相關(guān)的課題。

5、連續(xù)討論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷，充分調(diào)動教師們的積極性，發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢。

三、布置作業(yè)和單元測試

協(xié)作教學進度按時完成教材課后設(shè)計的作業(yè)，可適當提示、輔導(dǎo)，定期要求學生上交作業(yè)進展批改，并進展講評?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學生負擔。期中、期末考之前各進展1次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學的學生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習時間。

四、本學期教研活動安排

1、積極參與每周的教研組活動。

2、連續(xù)開展生物課題討論

4、期末連續(xù)撰寫教學個案及反思和教學論文，在學校進展匯編和參評論文評比活動。

五、課外興趣活動

為了加深和穩(wěn)固本學科的學問和豐富學生的課余生活，努力開展多種多樣的課外活動。

初中生物教學規(guī)劃一、單元教學內(nèi)容的地位、學問構(gòu)造前后聯(lián)系

第一章、是通過觀看和調(diào)查，了解生物區(qū)分與非生物的根本特征以及我們身邊的生物;其次章通過較多的科學探究活動，了解生物與環(huán)境之間相互影響、相互依存的關(guān)系，初步熟悉生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是全部生物的家園，熟悉到愛護生物圈是每個公民的責任。當今社會，由于人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大地影響著人類生活，關(guān)注人類與自然的和諧進展，關(guān)注人類社會的可持續(xù)進展，都要了解生物圈。

本教材突出人與生物圈的關(guān)系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學生對生物圈有一個概括了解，便于后續(xù)內(nèi)容的學習。

二、教學目的與要教求

1、熟悉到生物具有區(qū)分與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是全部生物共同的家園。

2、嘗試觀看、調(diào)查以及資料分析的根本方法，體驗科學探究的一般過程，嘗試在科學探究中掌握變量和設(shè)計對比試驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。

3、初步形成愛惜生物的情感、愛護生物圈的意識和追求人與自然和諧進展的觀念。

三、重點和難點

1、能夠說明生物具有的共同特征，調(diào)查的一般方法，學會做調(diào)查記錄。

2、初步培育學生的調(diào)查的力量以及和同學分工合作的力量。

3、生物圈是全部生物的共同家園應(yīng)當愛惜這個家。

4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素，體驗探究的一般過程，學習掌握試驗變量和設(shè)計對比試驗。

5、在教學中引導(dǎo)學生理解生物體構(gòu)造和功能相適應(yīng)的辯證觀點。

6、生態(tài)系統(tǒng)的組成

7、培育收集和分析資料，合作和溝通的力量，使學生能夠從生活中發(fā)覺問題，提出問題，培育學生科學探究精神。

四、課時安排

略

五、教學措施和方案

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣

2、組織好學生進展探究性學習并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學生分工合作，樂于溝通。

3、學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參與教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。

4、鼓舞學生自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和實施。

5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。

6、要留意對學生綜合力量的培育。

7、面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分進展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

初中生物教學規(guī)劃試驗是生物學教學的重要組成局部，是提高生物教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為使試驗教學進展得更好，我特定教學規(guī)劃如下：

一、明的確驗教學目標

初二學生知覺的無意識性和心情化仍比擬明顯，留意往往與外表現(xiàn)象聯(lián)系在一起，簡單被無關(guān)的內(nèi)容所吸引。因此，讓學生知道試驗的目的和要求，是試驗教學中的重點。只有這樣，才能使學生產(chǎn)生積極的學習動機，思維才會有方向，操作才會仔細。

二、做好試驗教學的預(yù)備工作

試驗教學和一般的授課有不同的要求，而生物教材又往往受到地方性和季節(jié)性的限制，有些生理性試驗還需要較長的時間才能看到結(jié)果。因此課前的預(yù)備工作就顯得尤為重要，生物試驗教學的預(yù)備工作主要有以下幾個方面：

1、季節(jié)性強的試驗要打好時間差，必要時對試驗內(nèi)容進展調(diào)整。

2、適時地科學地預(yù)備好試驗材料：解決生物試驗材料的途徑主要有三個：一是沒有材料的實行替代材料；二是教師之間分工合作獵取材料；三是發(fā)動學生采集和培育。發(fā)動學生參加采集和培育不但能調(diào)動其學習的積極性，還能讓學生獲得對生物的生活環(huán)境、生活習性的感性熟悉。

3、細心設(shè)計好試驗教學程序：教師在設(shè)計試驗教學程序時，應(yīng)仔細構(gòu)思好學生觀看過程中的每一個環(huán)節(jié)和符合學生實際的教學方法，對試驗中消失的問題、現(xiàn)象、失敗的緣由要盡可能考慮細致，盡可能多設(shè)置幾個;為什么，以激發(fā)學生思維。另外，不能單為完成某個試驗而做試驗，應(yīng)全面系統(tǒng)地分析試驗?zāi)康?，操作要求，試驗步驟等。要科學合理地安排時間避開消失學生無事可做的時間空擋，以提高教學質(zhì)量。

4、反復(fù)演練，做好示范操作

教師試驗操作的根本功如何，直接影響試驗的效果。因此，每個試驗教學前，教師應(yīng)按課本的試驗要求，仔細做幾遍，使自己的試驗操作標準、嫻熟。在演練中還要討論和摸索學生可能發(fā)生的問題和試驗成敗的關(guān)鍵，做到心中有數(shù)，以便在試驗中準時提示學生，確保每個學生都勝利。

三、加強試驗教學的課堂組織治理

多數(shù)初中生把觀看簡潔地理解為;看，對看到的現(xiàn)象缺乏分析和思索，試驗完畢后往往答不上產(chǎn)生現(xiàn)象的緣由和試驗的結(jié)論，假如對他們?nèi)狈Ρ匾膰栏裼?xùn)練，一堂課下來，教師會弄得疲乏不堪，學生在玩耍中一無所獲。首先要標準試驗習慣；每個試驗完畢后，要總牢固驗中存在的問題和問題存在的緣由；要培育好試驗助手或試驗小組長，讓他們在試驗中幫助教師指導(dǎo)好本組的其他學生，使教師能集中精力輔導(dǎo)學生。試驗證明，讓學生參加試驗教學，比教師唱;獨角戲要好得多。