19 一只窩囊的大老虎 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

19一只窩囊的大老虎公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《一只窩囊的大老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫(xiě)課后的字。

正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。

理解課文內(nèi)容，了解“我"扮演老虎的過(guò)程及心情變化，體會(huì)“我”的內(nèi)心感受。

二、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫(xiě)課后的字；正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解“我"扮演老虎的過(guò)程及心情變化，體會(huì)“我”的內(nèi)心感受。

三、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們都知道老虎是“百獸之王"，可是有一只老虎卻被稱(chēng)為“窩囊”，這是為什么呢？今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是《一只窩囊的大老虎》。讓我們一起去看看這只老虎經(jīng)歷了什么，為什么會(huì)被稱(chēng)為“窩囊"吧！

通過(guò)提出疑問(wèn)和設(shè)置懸念，引起了學(xué)生的興趣和好奇心，為接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，也讓學(xué)生初步了解了課文的主題和內(nèi)容。

生字學(xué)習(xí)，我會(huì)讀：

囊(nāng)：囊括、囊中羞澀

造句：他的口袋里只有幾塊錢(qián)，真是囊中羞澀啊。

露(lòu)：露面、露骨

造句：他不敢在人群中露面，因?yàn)樗男袨樘豆橇恕?/p>

羨(xiàn)：羨慕、羨煞旁人

造句：他看到別人擁有的一切，心中充滿了羨慕之情。

角(jué)：角落、角色

造句：他在角落里默默地等待，扮演著一個(gè)不起眼的角色。

霉(méi)：發(fā)霉、霉變

造句：食物長(zhǎng)時(shí)間放在潮濕的地方，很容易發(fā)霉變質(zhì)。

虧(kuī)：虧本、吃虧

造句：這次生意虧本了，但他并沒(méi)有灰心喪氣，而是繼續(xù)努力。

哄(hǒng)：哄騙、哄笑

造句：他總是用哄騙的方式讓別人相信他的謊言。

拙(zhuō)：笨拙、拙劣

造句：他的表演非常拙劣，讓觀眾們?nèi)滩蛔“l(fā)笑。

唉(āi)：唉聲嘆氣、唉，真可惜！

造句：看到朋友失敗了，他唉聲嘆氣地說(shuō)：“唉，真可惜??！”

砸(zá)：砸鍋賣(mài)鐵、砸碎

造句：為了買(mǎi)那臺(tái)新手機(jī)，他甚至砸鍋賣(mài)鐵，最終如愿以?xún)敗?/p>

殷(yīn)：殷勤、殷切

造句：他對(duì)客戶(hù)非常殷勤，希望能贏得他們的信任。

撇(piē)：撇開(kāi)、撇嘴

造句：面對(duì)朋友的嘲笑，他撇開(kāi)嘴笑了笑，沒(méi)有放在心上。

啊(ā)：啊呀、啊哈

造句：看到朋友突然出現(xiàn)，他啊呀一聲，感到非常驚喜。

課文詳解：

【第1自然段講解】

每星期六下午全校開(kāi)周會(huì)，這是一個(gè)常規(guī)活動(dòng)。在周會(huì)上，除了重要的通知和安排之外，還會(huì)有文藝表演，為整個(gè)活動(dòng)增添了趣味性和文化色彩。

文藝表演是由十二個(gè)班級(jí)輪流進(jìn)行的。這意味著每個(gè)班級(jí)都有機(jī)會(huì)展示自己的才藝。這種輪流的制度確保了每個(gè)班級(jí)都有平等的機(jī)會(huì)參與，也促進(jìn)了班級(jí)之間的交流和互動(dòng)。

每個(gè)學(xué)期一個(gè)班級(jí)至多輪到兩次。這是一個(gè)限制條件，確保每個(gè)班級(jí)不會(huì)過(guò)于頻繁地參與表演，也給其他班級(jí)提供了更多的機(jī)會(huì)。同時(shí)，這也鼓勵(lì)班級(jí)在準(zhǔn)備表演時(shí)更加注重質(zhì)量和創(chuàng)新，因?yàn)樗麄兊谋硌輹?huì)有更多的觀眾看到。

通過(guò)這樣的安排，學(xué)校不僅豐富了周會(huì)的內(nèi)容，還為孩子們提供了一個(gè)展示自己才藝的平臺(tái)。同時(shí)，這也促進(jìn)了班級(jí)之間的團(tuán)結(jié)和合作，加強(qiáng)了學(xué)校的文化氛圍。

【第2自然段講解】

這段文字表達(dá)了一個(gè)孩子對(duì)于舞臺(tái)表演的渴望和羨慕。

這個(gè)孩子一直沒(méi)能有機(jī)會(huì)在臺(tái)上露面，只能看著其他小朋友在臺(tái)上表演。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，能夠在臺(tái)上表演是件非常令人羨慕的事情。他甚至到了渴望在臺(tái)上露臉的程度，想要嘗嘗被大家關(guān)注和鼓掌的滋味。

這種渴望和羨慕可能源于他對(duì)舞臺(tái)表演的興趣和熱愛(ài)，或者是因?yàn)樗X(jué)得在舞臺(tái)上露臉可以帶來(lái)成就感和自信心。無(wú)論原因是什么，這段文字表達(dá)了一個(gè)孩子對(duì)于舞臺(tái)表演的內(nèi)心感受和追求。

對(duì)于這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他可能覺(jué)得自己的表演能力不如其他小朋友，或者沒(méi)有機(jī)會(huì)得到展示。但是，他對(duì)于舞臺(tái)的向往和對(duì)于表演的熱情是真實(shí)而深刻的。這種情感可以激勵(lì)他在未來(lái)尋找機(jī)會(huì)展示自己的才藝，或者在其他的領(lǐng)域中尋找自己的成就感和滿足感。

這段文字表達(dá)了一個(gè)孩子對(duì)于舞臺(tái)表演的內(nèi)心感受和追求，展現(xiàn)了他的純真和熱情。無(wú)論是在舞臺(tái)上還是其他領(lǐng)域中，孩子們都應(yīng)該得到機(jī)會(huì)展示自己的才藝和興趣，得到更多的關(guān)注和支持。

【第3自然段講解】

這段文字描述了一個(gè)場(chǎng)景，其中班主任在分派角色時(shí)，注意到了“我"殷切期待的目光，并最終決定讓“我”扮演老虎。

首先，“我"殷切期待的目光可能引起了班主任的注意。這表明“我”對(duì)于表演有著濃厚的興趣和期待，這種期待可能源于對(duì)舞臺(tái)表演的向往，或者是對(duì)自己能夠參與表演的渴望。

接著，班主任在分派角色時(shí)，注意到了“我"的目光，并進(jìn)行了思考。這表明班主任對(duì)于“我”的期待和熱情給予了關(guān)注，并認(rèn)真考慮了如何滿足“我"的愿望。

最后，班主任決定讓“我”扮演老虎。這個(gè)決定可能基于多種考慮，例如“我"的體型、氣質(zhì)、表演能力等。無(wú)論如何，這個(gè)決定讓“我”有了在舞臺(tái)上露面的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了“我"的愿望。

這段文字通過(guò)描述一個(gè)具體的場(chǎng)景，展現(xiàn)了“我”對(duì)于舞臺(tái)表演的期待和熱情，以及班主任對(duì)于“我"的關(guān)注和照顧。這也暗示了學(xué)校教育應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子的興趣和需求，給予他們展示自己的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

【第4自然段講解】

這段文字描述了《兄妹歷險(xiǎn)記》中的一段情節(jié)，兄妹倆在森林里迷了路，然后碰上了一只老虎。而“我”扮演的就是這只老虎，因此“我"不需要說(shuō)話。

首先，這段情節(jié)是《兄妹歷險(xiǎn)記》中的一部分，這是一個(gè)故事情節(jié)，需要演員們通過(guò)表演來(lái)展現(xiàn)。

接著，“兄妹倆在森林里迷了路”這個(gè)情節(jié)為后面的老虎出現(xiàn)做了鋪墊。森林、迷路等元素為故事增加了緊張感和懸念。

然后，“碰上了一只老虎"是這段情節(jié)的高潮部分。老虎是森林中的強(qiáng)大生物，它的出現(xiàn)增加了故事的緊張感和危險(xiǎn)性。

最后，“我”扮演這只老虎，用不著說(shuō)話。這個(gè)細(xì)節(jié)表明“我"扮演的是一只老虎，不需要通過(guò)言語(yǔ)來(lái)表達(dá)情感和動(dòng)作，而是通過(guò)肢體語(yǔ)言和表情來(lái)展現(xiàn)老虎的特點(diǎn)和形象。

這段文字通過(guò)描述《兄妹歷險(xiǎn)記》中的一段情節(jié)，展現(xiàn)了“我”作為一只老虎的角色特點(diǎn)，同時(shí)也展現(xiàn)了演員們通過(guò)表演來(lái)展現(xiàn)故事情節(jié)的能力和技巧。

【第5自然段講解】

這段文字描述了開(kāi)始排練的過(guò)程，其中“我"套上了老虎皮，這表明“我”扮演的是一只老虎。這件“畫(huà)著黑道道的黃布連衣褲"是扮演老虎的道具，通過(guò)服裝和道具的裝扮，使得“我”能夠更好地呈現(xiàn)出老虎的形象。

“臉、手、腳都不露"這個(gè)細(xì)節(jié)表明“我”扮演的老虎不需要露出人臉和手腳，而是通過(guò)老虎特有的動(dòng)作和表情來(lái)展現(xiàn)角色特點(diǎn)。這也符合“我"作為一只老虎的角色設(shè)定，因?yàn)槔匣⑹且环N隱藏在叢林中的動(dòng)物，其外貌特征包括斑紋、尖銳的爪子和牙齒等。

最后，“我想上臺(tái)露臉是露不成了”這個(gè)句子表達(dá)了“我"對(duì)于無(wú)法在舞臺(tái)上露臉的遺憾和無(wú)奈。雖然“我”渴望能夠在舞臺(tái)上展示自己的才藝和形象，但由于扮演的是一只老虎，無(wú)法露出人臉和手腳，因此無(wú)法實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。

這段文字通過(guò)描述排練的過(guò)程和角色的裝扮，展現(xiàn)了“我"對(duì)于舞臺(tái)表演的渴望和遺憾，同時(shí)也展現(xiàn)了演員們通過(guò)服裝和道具來(lái)塑造角色的技巧和能力。

【第6自然段講解】

這段文字描述了一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，其中扮演哥哥的小朋友問(wèn)“我”是否會(huì)豁虎跳，“我"如實(shí)回答不會(huì)。

首先，“你會(huì)豁虎跳嗎？”這個(gè)問(wèn)句表達(dá)了扮演哥哥的小朋友對(duì)于“我"扮演的老虎角色的期待和要求。他希望“我”能夠表演豁虎跳這個(gè)動(dòng)作，因?yàn)檫@是老虎特有的動(dòng)作之一，也是舞臺(tái)表演中常見(jiàn)的動(dòng)作。

接著，“不會(huì)。"這個(gè)回答表達(dá)了“我”的無(wú)奈和遺憾。由于“我"沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)豁虎跳這個(gè)動(dòng)作，因此無(wú)法滿足扮演哥哥的小朋友的要求。這也暗示了“我”在表演方面可能缺乏經(jīng)驗(yàn)和技能，需要更多的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

這段文字通過(guò)描述一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話場(chǎng)景，展現(xiàn)了“我"對(duì)于表演的渴望和努力，同時(shí)也展現(xiàn)了演員們之間的合作和互動(dòng)。雖然“我”沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)豁虎跳這個(gè)動(dòng)作，但通過(guò)其他方面的努力和表現(xiàn)，仍然能夠?yàn)橛^眾帶來(lái)精彩的表演。

【第7自然段講解】

這段文字描述了扮演哥哥的小朋友對(duì)“我"的批評(píng)和擔(dān)憂，以及“我”的緊張和不安。

首先，“不會(huì)豁虎跳算什么老虎。"這個(gè)句子表達(dá)了扮演哥哥的小朋友對(duì)于“我”扮演的老虎角色的不滿和批評(píng)。他認(rèn)為一個(gè)老虎應(yīng)該能夠表演豁虎跳這個(gè)動(dòng)作，而“我"卻不會(huì)，因此他認(rèn)為“我”扮演的老虎不夠真實(shí)和合格。

接著，“真沒(méi)想到，事到臨頭還會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。"這個(gè)句子表達(dá)了“我”的擔(dān)憂和不安。由于扮演哥哥的小朋友的不滿和批評(píng)，讓“我"感到自己的表演可能會(huì)受到影響，甚至可能會(huì)被取消。這讓“我”感到非常不安和焦慮。

最后，“我看著老師的臉，就怕她改變主意。"這個(gè)句子表達(dá)了“我”對(duì)于老師的期望和擔(dān)心。由于老師的態(tài)度和決定對(duì)于表演的影響非常大，“我"非常擔(dān)心她會(huì)因?yàn)樽约旱谋硌莶粔蚝枚淖冎饕?，取消表演?/p>

這段文字通過(guò)描述一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話場(chǎng)景，展現(xiàn)了“我”對(duì)于表演的重視和努力，同時(shí)也展現(xiàn)了演員們之間的競(jìng)爭(zhēng)和合作。雖然“我"遇到了困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)其他方面的努力和表現(xiàn)，仍然能夠?yàn)橛^眾帶來(lái)精彩的表演。

【第8自然段講解】

這段文字描述了老師對(duì)于“我”扮演老虎的指導(dǎo)和建議，展現(xiàn)了老師通情達(dá)理的形象和指導(dǎo)的細(xì)致入微。

首先，“老師真是個(gè)通情達(dá)理的好老師。"這個(gè)句子表達(dá)了對(duì)于老師的贊美和肯定。通情達(dá)理的老師能夠理解學(xué)生的需求和困難，給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

接著，老師詳細(xì)地描述了“我”扮演老虎的表演要求和動(dòng)作。她要求“我"四腳著地爬上臺(tái)，見(jiàn)到兄妹倆就站起來(lái)，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過(guò)去。當(dāng)他們逃走時(shí)，“我”就追趕他們。等到獵人上場(chǎng)，“我"就躺下來(lái)，表現(xiàn)出死掉的狀態(tài)。這些細(xì)節(jié)和要求都非常具體，讓“我”能夠清晰地了解自己的表演任務(wù)和要求。

這段文字通過(guò)描述老師的指導(dǎo)和建議，展現(xiàn)了老師對(duì)于學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)，同時(shí)也展現(xiàn)了演員們對(duì)于表演的認(rèn)真和努力。雖然“我"扮演的是一只老虎，但通過(guò)老師的指導(dǎo)和自己的努力，仍然能夠?yàn)橛^眾帶來(lái)精彩的表演。

【第9自然段講解】

這段文字描述了“我”對(duì)于老師指導(dǎo)的回應(yīng)和態(tài)度。

首先，“記住了！"這個(gè)回答表達(dá)了“我”對(duì)于老師指導(dǎo)的認(rèn)真聽(tīng)取和記憶?？梢钥闯?，“我"非常重視這次表演，對(duì)于老師的指導(dǎo)也非常重視，希望能夠按照老師的要求進(jìn)行表演。

接著，“我有充分的自信?！边@個(gè)句子表達(dá)了“我"對(duì)于自己表演的自信和決心。雖然“我”扮演的是一只老虎，但“我"相信自己能夠勝任這個(gè)角色，能夠?yàn)橛^眾帶來(lái)精彩的表演。

這段文字通過(guò)描述“我”的回應(yīng)和態(tài)度，展現(xiàn)了“我"對(duì)于表演的認(rèn)真和自信，同時(shí)也展現(xiàn)了演員們對(duì)于舞臺(tái)表演的熱情和追求。雖然表演過(guò)程中可能會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但“我”相信自己能夠克服困難，為觀眾帶來(lái)精彩的表演。

【第10自然段講解】

這段文字描述了開(kāi)始排練的場(chǎng)景，老師要求“我"把虎皮和頭罩套起來(lái)，為扮演老虎做準(zhǔn)備。

首先，“現(xiàn)在開(kāi)始排練?！边@個(gè)句子表達(dá)了排練的開(kāi)始，意味著演員們需要開(kāi)始按照劇本和指導(dǎo)進(jìn)行表演。

接著，“你把虎皮和頭罩套起來(lái)。"這個(gè)句子是老師對(duì)于“我”的表演準(zhǔn)備的指示?；⑵ず皖^罩是扮演老虎所需的道具，通過(guò)穿戴這些道具，“我"能夠更好地呈現(xiàn)出老虎的形象和特點(diǎn)。

這段文字通過(guò)描述排練的場(chǎng)景和老師的指示，展現(xiàn)了演員們對(duì)于表演的認(rèn)真和準(zhǔn)備，同時(shí)也展現(xiàn)了舞臺(tái)表演所需的道具和裝扮。雖然表演過(guò)程中可能會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)充分的準(zhǔn)備和道具的幫助，演員們能夠更好地呈現(xiàn)出角色的形象和特點(diǎn)。

【第11自然段講解】

這段文字描述了頭罩的樣子和“我”戴上頭罩后的感受。

首先，“頭罩是個(gè)紙糊的老虎頭：黃底子上也畫(huà)著黑道道，額頭正中還有個(gè)‘王’字。"這個(gè)句子描述了頭罩的外觀和特點(diǎn)。頭罩是用紙糊成的老虎頭，上面有黃色的底色和黑色的道道，額頭上還寫(xiě)著“王”字。這樣的描述讓人能夠清晰地想象出頭罩的樣子，也展現(xiàn)出演員們對(duì)于表演的細(xì)致入微和認(rèn)真。

接著，“套在頭上，霉糨糊味兒直沖腦門(mén)。"這個(gè)句子描述了“我”戴上頭罩后的感受。由于頭罩是用紙糊的，所以會(huì)有霉糨糊的味道。這種味道直沖“我"的腦門(mén)，讓“我”感到有些不適和不舒服。

最后，“虧得眼睛那兒挖了兩個(gè)小窟窿，要不就什么也看不見(jiàn)了。"這個(gè)句子再次強(qiáng)調(diào)了頭罩的外觀和特點(diǎn)。由于眼睛處挖了兩個(gè)小窟窿，“我”才能夠看得見(jiàn)。如果沒(méi)有這兩個(gè)小窟窿，“我"就什么都看不見(jiàn)了。

這段文字通過(guò)描述頭罩的樣子和“我”戴上頭罩后的感受，展現(xiàn)了演員們對(duì)于舞臺(tái)表演的認(rèn)真和細(xì)致入微。雖然頭罩有些霉糨糊的味道，但“我"仍然堅(jiān)持戴上去表演，展現(xiàn)出對(duì)于表演的敬業(yè)和熱情。

【第12自然段講解】

這段文字描述了“我”扮演老虎進(jìn)行排練的場(chǎng)景，老師在一旁不斷地給予提示和指導(dǎo)。

首先，“我彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示：‘向前爬，再向前爬，快站起來(lái)，你沒(méi)看見(jiàn)他們嗎？向他們撲過(guò)去！’"這個(gè)句子描述了“我”扮演的老虎在舞臺(tái)上爬行的動(dòng)作和老師對(duì)于表演的指導(dǎo)。老師不斷地提醒“我"向前爬，快站起來(lái)，向他們撲過(guò)去，這些指示都是為了讓“我”更好地呈現(xiàn)出老虎的形象和特點(diǎn)。

接著，“唉，你怎么不叫哇？嗓門(mén)要大。別忘了你不是貓，你是一只老虎。"這個(gè)句子是老師對(duì)于“我”表演中聲音部分的指導(dǎo)。老師希望“我"能夠發(fā)出更大的嗓門(mén)，表現(xiàn)出老虎的威風(fēng)和霸氣。同時(shí)，她也提醒“我”不要忘記自己扮演的是一只老虎，而不是一只貓。

這段文字通過(guò)描述“我"扮演老虎進(jìn)行排練的場(chǎng)景和老師的指導(dǎo)，展現(xiàn)了演員們對(duì)于表演的認(rèn)真和努力。雖然“我”扮演的是一只老虎，但通過(guò)老師的指導(dǎo)和自己的努力，能夠?yàn)橛^眾帶來(lái)精彩的表演。

【第13自然段講解】

這段文字表達(dá)了“我"對(duì)于扮演老虎這個(gè)角色的重新認(rèn)識(shí)和理解。

首先，“我還以為扮老虎是最容易不過(guò)的了，不用說(shuō)話，不用露臉，沒(méi)想到也這么難?！边@個(gè)句子表達(dá)了“我"最初對(duì)于扮演老虎這個(gè)角色的輕視和誤解。由于扮演老虎不需要說(shuō)話和露臉，所以“我”認(rèn)為這個(gè)角色應(yīng)該是最容易的。然而，在實(shí)際的排練過(guò)程中，“我"發(fā)現(xiàn)扮演老虎并不容易，需要認(rèn)真準(zhǔn)備和表演，才能夠呈現(xiàn)出老虎的形象和特點(diǎn)。

這段文字通過(guò)描述“我”對(duì)于扮演老虎這個(gè)角色的重新認(rèn)識(shí)和理解，展現(xiàn)了演員們對(duì)于舞臺(tái)表演的認(rèn)真和敬業(yè)。雖然扮演老虎看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上需要付出很多努力和汗水，才能夠?yàn)橛^眾帶來(lái)精彩的表演。

【第14自然段講解】

這段文字描述了“我"作為老虎角色的配角所受到的評(píng)價(jià)和對(duì)待。

首先，“看來(lái)老師對(duì)我的演技并不滿意，她倒沒(méi)說(shuō)什么。”這個(gè)句子表達(dá)了老師對(duì)于“我"表演的評(píng)價(jià)。雖然老師沒(méi)有直接說(shuō)出不滿意的話，但從“我”的感受中可以看出老師對(duì)于“我"的表演并不滿意。

接著，“那位演哥哥的小朋友話可多了。他說(shuō)我這只老虎太窩囊，連豁虎跳也不會(huì)，只會(huì)在地上爬。還說(shuō)他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)不會(huì)豁虎跳的老虎?！边@個(gè)句子描述了演哥哥的小朋友對(duì)于“我"扮演的老虎的評(píng)價(jià)。他認(rèn)為“我”扮演的老虎太窩囊，不會(huì)豁虎跳，只會(huì)爬。他還表示自己從沒(méi)見(jiàn)過(guò)不會(huì)豁虎跳的老虎，暗示“我"的表演不夠好。

最后，“隨他說(shuō)去吧，我這個(gè)配角雖然配不上他，可是老師沒(méi)撤換我，他也只好將就?！边@個(gè)句子表達(dá)了“我"對(duì)于演哥哥的小朋友評(píng)價(jià)的態(tài)度。雖然“我”知道自己的表演可能不夠好，但“我"認(rèn)為自己只是配角，不需要過(guò)于在意他的評(píng)價(jià)。同時(shí)，“我”也認(rèn)為老師沒(méi)有撤換自己，說(shuō)明老師還是認(rèn)可自己的表演，因此演哥哥的小朋友也只能將就了。

這段文字通過(guò)描述“我"作為老虎角色的配角所受到的評(píng)價(jià)和對(duì)待，展現(xiàn)了演員們之間的競(jìng)爭(zhēng)和合作。雖然“我”受到了批評(píng)和評(píng)價(jià)，但通過(guò)其他方面的努力和表現(xiàn)，仍然能夠?yàn)橛^眾帶來(lái)精彩的表演。

【第15自然段講解】

這段文字描述了“我"期待已久的那個(gè)時(shí)刻終于到來(lái)了，即班級(jí)演出的時(shí)間。

首先，“終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。”這個(gè)句子通過(guò)時(shí)間的推移，表達(dá)了“我"對(duì)于演出的期待和興奮。從星期六到下午，再到班級(jí)演出的那個(gè)時(shí)刻，時(shí)間的流逝讓“我”感到越來(lái)越緊張和期待。

這段文字通過(guò)時(shí)間的推移和“我"的內(nèi)心感受，展現(xiàn)了演出前的緊張和期待。對(duì)于演員們來(lái)說(shuō)，演出是他們展示自己的機(jī)會(huì)，也是他們付出努力和汗水的成果展示。因此，在演出前，演員們會(huì)感到非常緊張和期待，希望自己的表演能夠得到觀眾的認(rèn)可和喜愛(ài)。

【第16自然段講解】

這段文字描述了“我”在演出前的緊張等待以及上臺(tái)后的表演情況。

首先，“我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。"這個(gè)句子描述了“我”在演出前的裝扮和準(zhǔn)備。穿上老虎皮和戴上老虎頭罩，讓“我"感到更加緊張和不安。

接著，“忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。”這個(gè)句子描述了“我"在臺(tái)上表演的情景。由于背后有人輕輕推了一下，“我”立刻按照老師的指導(dǎo)彎下身子爬上場(chǎng)去，并發(fā)出啊嗚啊嗚的聲音。

最后，“只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂(lè)了，他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣窩囊的老虎。"這個(gè)句子描述了觀眾的反應(yīng)和“我”的感受。觀眾的哄堂大笑讓“我"感到非常尷尬和臉紅，同時(shí)也意識(shí)到自己的表演非常笨拙，讓觀眾覺(jué)得這只老虎非常窩囊。

這段文字通過(guò)描述“我”在演出前的準(zhǔn)備和上臺(tái)后的表演情況，展現(xiàn)了演員們對(duì)于舞臺(tái)表演的敬業(yè)和認(rèn)真。雖然“我"的表演可能不夠完美，但通過(guò)不斷的努力和嘗試，仍然能夠?yàn)橛^眾帶來(lái)歡樂(lè)和笑聲。

【第17自然段講解】

這段文字描述了“我”在演出結(jié)束后，回顧自己表演過(guò)程的感受。

首先，“我總算一直演到了躺下來(lái)死掉。到底怎么演過(guò)的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)，只記得耳邊的笑聲接連不斷。"這個(gè)句子描述了“我”在演出過(guò)程中的感受。雖然“我"已經(jīng)演到了躺下來(lái)死掉這個(gè)環(huán)節(jié)，但對(duì)于具體的過(guò)程和細(xì)節(jié)，“我”已經(jīng)記不清楚了，只記得耳邊的觀眾笑聲不斷。這表明“我"在表演過(guò)程中可能過(guò)于緊張和投入，以至于沒(méi)有注意到其他細(xì)節(jié)。

接著，“等到幕布拉下，我站起來(lái)脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠?！边@個(gè)句子描述了演出結(jié)束后，“我"站起來(lái)脫下頭罩時(shí)的狀態(tài)。由于表演過(guò)程中過(guò)于緊張和投入，“我”滿頭滿臉都是汗珠，這表明“我"在表演過(guò)程中付出了很大的努力和汗水。

這段文字通過(guò)描述“我”在演出后的感受和狀態(tài)，展現(xiàn)了演員們對(duì)于舞臺(tái)表演的敬業(yè)和認(rèn)真。雖然“我"的表演可能不夠完美，但通過(guò)不斷的努力和嘗試，仍然能夠?yàn)橛^眾帶來(lái)歡樂(lè)和笑聲。同時(shí)，“我”也從這次演出中學(xué)到了很多，為今后的表演積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

【第18自然段講解】

這段文字描述了演哥哥的小朋友對(duì)“我"表演的評(píng)價(jià)和建議。

首先，“老師倒沒(méi)說(shuō)什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對(duì)我說(shuō)：‘你一出場(chǎng)就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了?！边@個(gè)句子描述了演哥哥的小朋友對(duì)“我"表演的評(píng)價(jià)和建議。他認(rèn)為“我”在出場(chǎng)時(shí)如果能豁幾個(gè)虎跳，那么表演就會(huì)強(qiáng)很多。

接著，“我沒(méi)回答他，可是心里想：是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。"這個(gè)句子描述了“我”對(duì)于演哥哥的小朋友評(píng)價(jià)和建議的內(nèi)心感受。雖然“我"沒(méi)有直接回答他，但“我”在心里也認(rèn)同他的看法，認(rèn)為如果自己會(huì)豁虎跳，那么這場(chǎng)戲就不會(huì)砸鍋了。

這段文字通過(guò)描述演哥哥的小朋友對(duì)“我"表演的評(píng)價(jià)和建議，展現(xiàn)了演員們之間的交流和合作。雖然“我”沒(méi)有直接回應(yīng)演哥哥的小朋友，但“我"在心里也認(rèn)同他的看法，認(rèn)為自己的表演還有很大的提升空間。同時(shí)，“我”也從這次演出中學(xué)到了很多，為今后的表演積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

【第19自然段講解】

這段文字描述了“我"在演出后對(duì)于老虎的關(guān)注和觀察。

首先，“后來(lái)呢？后來(lái)我上動(dòng)物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的?！边@個(gè)句子描述了“我"在演出后對(duì)于老虎的關(guān)注和興趣。由于在演出中扮演了老虎，“我”對(duì)于老虎的表演和動(dòng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，想要了解老虎是如何進(jìn)行豁虎跳的。

接著，“可是老虎在籠子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來(lái)踱去，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)它們豁過(guò)什么虎跳。"這個(gè)句子描述了“我”在動(dòng)物園觀察老虎時(shí)的