統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)第5單元易錯(cuò)題大集結(jié)（單元測(cè)試）（含答案）

統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)第5單元易錯(cuò)題大集結(jié)（單元測(cè)試）（含答案）

第5單元易錯(cuò)題大集結(jié)（單元測(cè)試）2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

一、選擇題

1．下列句子中加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是（）

A．這只鸚（yīng）鵡（wǔ）真漂亮。B．全場(chǎng)響（xiǎng）起了雷鳴般的掌聲。

C．哦（è），我明白了。D．聞著香味，我吞（tūn）了下口水。

2．下列字形有誤的是（）

A．歡喜漂亮B．觀察睡覺

C．吞下玩要D．打哈欠沙啦啦

3．“盂"字的意思可能與下列哪個(gè)詞語有關(guān)（）

A．原因B．器皿C．茂盛D．于是

4．“一本正經(jīng)”通常用來形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，很規(guī)矩。它的反義詞是（）

A．一本萬利B．虛情假意C．油嘴滑舌D．正經(jīng)八百

5．天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，地響。填入橫線部分最恰當(dāng)詞語是（）

A．滴答、滴答B(yǎng)．吧嗒、吧嗒C．啪啦、啪啦D．沙啦、沙啦

6．《金色的草地》中寫蒲公英成了“我們"最喜愛的一種花，原因是（）

A．蒲公英給“我們”的生活帶來了便利。

B．蒲公英好看，有白色的絨毛，還能飛。

C．蒲公英給“我們"帶來了探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

D．蒲公英不是一種平凡的植物，它特別珍貴。

二、填空題

7．看拼音，寫詞語。

dāchuánfùqīncuìniǎozuǐba

()()()()

shènɡkāiɡuāncháwánshuǎhélǒnɡ

()()()()

8．比一比，再組詞。

釣()耍()喊()攏()

鉤()要()減()擾()

9．根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞語。

()的楊梅()的毛色

()的葉子()的枝條

()的刺()的汁水

10．根據(jù)語境選詞填空。

A．一張B．一片C．一只

（1）我們住在鄉(xiāng)下，窗前是()草地。

（2）這是()彩色的小鳥，它有()紅色的長(zhǎng)嘴。

A．觀察B．觀看C．視察

（3）教育局領(lǐng)導(dǎo)來我校()工作。

（4）我們應(yīng)該留心()周圍的事物。

（5）我和爸爸媽媽一起()了慶祝改革開放四十周年文藝晚會(huì)。

11．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《搭船的鳥》中的“我”主要對(duì)翠鳥的和進(jìn)行了細(xì)致觀察。

《金色的草地》中作者對(duì)草地的及進(jìn)行了細(xì)致觀察。

（2）仿照《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用一兩句話寫一寫你觀察的結(jié)果。

葡萄特點(diǎn)

外形

顏色

味道

（3）只要我們稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物都是變化著的。如，向日葵會(huì)隨著轉(zhuǎn)動(dòng)，含羞草被觸碰后___。

三、語言表達(dá)

12．用恰當(dāng)?shù)脑~語把下面的句子補(bǔ)充完整，比比誰的觀察更細(xì)致

（1）蒲公英花瓣張開時(shí)，草地是的。

（2）下課鈴響，校園是的。

（3）風(fēng)吹過來，樹葉是的。

（4）暴雨過后，街道是的。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。

它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

13．將描寫翠鳥外形的句子畫上“____"。作者的描寫讓我們看到了一只的翠鳥。

14．“我”和母親坐船去外祖父家的途中，聽到了()，看到了()，想到的是()。

A．船夫用力地?fù)u著櫓

B．雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響

C．翠鳥什么時(shí)候飛來的

D．翠鳥停在船頭

E．翠鳥站在船頭做什么

F．翠鳥要到哪里去

15．結(jié)合課文分析，鳥兒搭船是為了（）

A．四處旅行B．方便捕魚吃

C．欣賞風(fēng)景D．和“我們"一起去外祖父家

16．閱讀選段可知，“我”是個(gè)___的孩子。

閱讀課外短文，完成練習(xí)。

丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂有一點(diǎn)朱紅色，這，點(diǎn)朱紅色是橢圓形的，正正地長(zhǎng)在頭頂中央。它的嘴很長(zhǎng)，上面有一條黑道。丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和那長(zhǎng)脖子一般粗了。最有趣的是那雙眼睛，像對(duì)小豆豆，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得很美麗。

它走起路來的姿態(tài)很漂亮，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸，東瞄（miáo）瞄，西瞧瞧，樣子十分警覺。有時(shí)還伴著一陣舞蹈。

它休息時(shí)更是好看，它用個(gè)“金雞獨(dú)立"的架勢(shì)，一條腿著地，另一條腿蜷起，亭亭玉立。不過長(zhǎng)脖子不能歇，仍舊四處張望，窺（kuī）探動(dòng)靜。

丹頂鶴真有意思！

17．短文有個(gè)自然段，第①自然段介紹了丹頂鶴的_____________，是按的順序?qū)懙摹?/p>

18．用“”畫出文中的比喻句。這個(gè)比喻句把比作了，寫出了的特點(diǎn)。

19．結(jié)合短文，下列理解正確的一項(xiàng)是（）

A．丹頂鶴走路十分警覺，說明它的膽子很小

B．作者說丹頂鶴的頭小得可憐，是在嘲笑丹頂鶴長(zhǎng)得怪

C．作者描寫丹頂鶴走路和休息時(shí)的姿態(tài)是為了表達(dá)自己對(duì)丹頂鶴的喜愛之情

五、書面表達(dá)

20．妙筆生花。

本單元學(xué)習(xí)的兩篇課文為我們展現(xiàn)的都是作者留心觀察的事物，在平時(shí)的生活中，你是一個(gè)留心觀察生活的人嗎？你都觀察過哪些事物？本次習(xí)作，需要你把最近觀察時(shí)給你印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫下來。

參考答案：

1．C

【詳解】本題考查字音。

鸚鵡，拼音：yīngwǔ，鳥名。頭圓，上嘴大，呈鉤狀，下嘴短小，舌大而軟，羽毛色彩美麗，有白、赤、黃、綠等色。能效人語，主食果實(shí)。

響，拼音：xiǎng，使發(fā)出聲音。

吞，拼音：tūn，不嚼或不細(xì)嚼而咽入。

哦，讀音：[ò]：表示領(lǐng)會(huì)、醒悟。[ó]：表示將信將疑。[é]：吟詠。

“哦，我明白了"表示領(lǐng)會(huì)，應(yīng)讀：ò。

故選C。

2．C

【詳解】考查字形易錯(cuò)字。

C.玩要——玩耍，做輕松愉快的活動(dòng)，游戲。

3．B

【詳解】考查漢字字義。

“盂”字上下結(jié)構(gòu)，部首是“皿"，一般與器皿有關(guān)，“盂”字的意思盛液體的敞口器具。

4．C

【詳解】本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。本題中“一本正經(jīng)"的反義詞是油嘴滑舌，意思是形容說話油滑，耍嘴皮子。

A項(xiàng)：一本萬利：形容用很少本錢而獲得很大利潤(rùn)。

B項(xiàng)：虛情假意：意思是裝著對(duì)人熱情，不是真心實(shí)意。

D項(xiàng)：正經(jīng)八百：意思是正經(jīng)的，嚴(yán)肅認(rèn)真的，也有名副其實(shí)的含義。

5．D

【詳解】本題考查對(duì)擬聲詞的掌握。

注意題干所給信息，敘述對(duì)象是“雨點(diǎn)”，場(chǎng)景是雨點(diǎn)“打在船篷上"，所以用“沙啦、沙啦”更合適。

6．C

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解，注意聯(lián)系上下文分析，平時(shí)要多閱讀。

《金色的草地》是蘇聯(lián)作家普里什文寫的一篇文章，本文通過兄弟倆在草地上玩耍時(shí)“我"的發(fā)現(xiàn)，講述出草地和蒲公英給他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。

文中“從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的花的一種。因?yàn)樗臀覀兒⒆觽円黄鹚X，也和我們一起起床?！笨梢岳斫鉃槠压⒊闪宋覀冏钕矏鄣幕ǖ囊环N，是因?yàn)樗o“我們"帶來了探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

7．搭船父親翠鳥嘴巴盛開觀察玩耍合攏

【詳解】本題考查學(xué)生拼音拼寫能力。

先讀拼音再書寫，注意拼讀準(zhǔn)確，拼讀時(shí)注意以下三點(diǎn)：（1）翹舌、平舌音字母；（2）有無鼻音字母；（3）最后是音調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)，書寫時(shí)要注意“船、翠、嘴、盛、察、?！比菀讓戝e(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。

8．釣魚玩耍叫喊合攏魚鉤要求減少打擾

【詳解】本題考查形近字組詞。

釣和鉤：部首不同，音不同，義不同。釣：用釣餌誘魚或其他水生動(dòng)物上鉤。可組詞：釣魚、垂釣等。鉤：懸掛或探取東西用的器具，形狀彎曲，頭端尖銳。可組詞：魚鉤、鉤子等。

耍和要：部首不同，音不同，義不同。耍：玩；玩耍?？山M詞：玩耍、雜耍等。要：多音字，[yào]重要的內(nèi)容；因?yàn)橄Ｍ玫交蚴栈囟兴硎?；索取?？山M詞：重要。[yāo]求；強(qiáng)迫；威脅。可組詞：要求。

喊和減：部首不同，音不同，義不同。喊：大聲叫?？山M詞：叫喊、呼喊等。減：從總體或某個(gè)數(shù)量中去掉一部分；降低；衰退。可組詞：減少、減輕等。

攏和擾：部首相同，音不同，義不同。攏：合上；靠近；到達(dá)?？山M詞：合攏、靠攏等。擾：擾亂；攪擾；混亂；紊亂。可組詞：打擾、紛擾等。

9．酸酸漂亮圓圓狹長(zhǎng)四季常綠平滑鮮紅

【詳解】考查詞語搭配。

要理解詞義，弄清楚詞語的使用對(duì)象，搭配后的詞語才能合情合理，恰當(dāng)準(zhǔn)確。詞語搭配還要合乎日常生活習(xí)慣。即我們?cè)诳紤]幾個(gè)詞能不能配合的時(shí)候，不僅要看意義上講得通不通，還要看習(xí)慣上有沒有這樣的說法。

比如：鮮紅的楊梅、酸甜可口的楊梅。

光亮的毛色、鮮艷的毛色

嫩綠的葉子、金黃的葉子

細(xì)長(zhǎng)的枝條、柔軟的枝條

堅(jiān)硬的刺、鐵灰色的刺

甘甜的汁水、清淡的汁水

10．BCACAB

【詳解】本題考查詞語的運(yùn)用能力。

（1）片，量詞，用于指面積、范圍、景象心意等或成片的東西。故本題選擇B。

（2）只，量詞，用于計(jì)量雞、禽、牛、羊、球、手、足等的數(shù)目。故本題選擇C。

（3）張，量詞?？梢跃砥鸹蚰軌蛘归_的某些東西。故本題選擇A選項(xiàng)。

（4）視察：是指察看、審察、考察、上級(jí)人員到下屬機(jī)構(gòu)檢查工作。根據(jù)例句“教育局領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查工作。"故本題選擇C。

（5）觀察：指是有目的、有計(jì)劃的知覺活動(dòng)，是知覺的一種高級(jí)形式。根據(jù)例句“我們應(yīng)該留心觀察周圍的事物?！惫时绢}選擇A。

（6）觀看：特意地看，參觀，觀察。根據(jù)例句“我和爸爸媽媽一起收看了慶祝改革開放四十周年文藝晚會(huì)。"故本題選擇B。

11．外形捕魚的動(dòng)作顏色蒲公英花瓣的狀態(tài)圓圓的一般先是青綠的，逐漸成熟后變成紫紅甜津津的太陽葉片會(huì)合攏

【詳解】（1）本題考查課文內(nèi)容理解和填空。

作答時(shí)，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，學(xué)生要聯(lián)系課文內(nèi)容，根據(jù)課文中的情節(jié)去填空，平時(shí)要多做題。

本題出自《搭船的鳥》，本文以一個(gè)孩子的口吻，主要對(duì)翠鳥的外形和捕魚時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致觀察，寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對(duì)自然的愛。

本題出自《金色的草地》，本文通過兄弟倆在草地上玩耍時(shí)“我”的發(fā)現(xiàn)，即對(duì)草地顏色和蒲公英花瓣的狀態(tài)進(jìn)行細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化，講述出草地和蒲公英給他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。

（2）本題考查語言表達(dá)能力。

作答時(shí)，仿照《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用一兩句話寫一寫你觀察的結(jié)果，語言通順合理即可?！捌咸?的外形是小小圓圓的；顏色一般先是青綠的，逐漸成熟后變成紫紅；味道一開始是酸酸澀澀的，成熟后變得甜甜的。

（3）本題考查觀察能力。

作答時(shí)，學(xué)生要結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和積累的科學(xué)知識(shí)，回答出植物的特殊習(xí)性，平時(shí)要多觀察多閱讀。向日葵會(huì)隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，含羞草被觸碰后葉片會(huì)合攏。

12．金色熱鬧搖晃潮濕

【詳解】本題考查看圖用恰當(dāng)?shù)脑~語把句子補(bǔ)充完整。

（1）仔細(xì)觀察圖片可知，蒲公英花瓣張開時(shí)，草地是金色的。

（2）仔細(xì)觀察圖片可知，下課鈴響后，同學(xué)們都在操場(chǎng)上玩耍，所以校園是熱鬧的。

（3）仔細(xì)觀察圖片可知，風(fēng)吹過來時(shí)，樹葉從樹上飄落下來，所以樹葉是搖晃的。

（4）仔細(xì)觀察圖片可知，暴雨過后，街道非常的干凈，所以街道是干凈的。

13．它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。色彩鮮艷14．BADCEF15．B16．留心觀察、善于發(fā)現(xiàn)

【解析】13．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。

從“后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴?！笨芍渥訉懗隽舜澍B的外形，從彩色、翠綠、藍(lán)色、紅色這些表示色彩的詞語中能看出作者觀察得非常細(xì)致，看到這是一只漂亮的翠鳥。

14．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。

從“我們坐在船艙里。天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。"可知，這是“我”和母親坐船去外祖父家的途中，聽到了雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響；

從“船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。"“后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！”可知，看到了船夫用力地?fù)u著櫓，翠鳥停在船頭。

從“它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？"可知，這是“我”想到的。

15．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。

這篇課文以“搭船的鳥"為題，一個(gè)“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。本文以一個(gè)孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對(duì)自然的愛。從“我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。"知，鳥兒搭船是為了捕魚吃。

16．本題主要考查人物形象分析。

從“后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴?！笨芍?，“我"仔細(xì)觀察鳥的外形以及捕魚的動(dòng)作，因?yàn)椤拔摇钡牧粜挠^察，得以認(rèn)識(shí)了一位可愛的新朋友翠鳥，給旅途增添了快樂?？梢姟拔?是一個(gè)觀察仔細(xì)的人。

17．4/四形體從整體到部分18．最有趣的是那雙眼睛，像對(duì)小豆豆，邊上還有一圈黑。

眼睛小豆豆丹頂鶴的眼睛有趣19．C

【解析】17．本題考查數(shù)自然段。

每一個(gè)自然段前面都會(huì)空兩個(gè)格，即兩個(gè)字的位置，不管這段話有幾句話，只要前面空兩個(gè)格就是一個(gè)自然段，然后繼續(xù)累積看總共有幾個(gè)自然段。本文一共有4個(gè)自然段。

結(jié)合文章第①自然段句子“它的嘴很長(zhǎng)，上面有一條黑道。丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和那長(zhǎng)脖子一般粗了。最有趣的是那雙眼睛，像對(duì)小豆豆，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得很美麗”可知介紹了丹頂鶴的外形；

抓住關(guān)鍵句子“丹頂鶴全身大部分是雪白的"“頭頂有一點(diǎn)朱紅色”“它的嘴很長(zhǎng)"“丹頂鶴的頭小得可憐”“最有趣的是那雙眼睛"可知先描寫了丹頂鶴的全身，接著描寫了丹頂鶴的部分，因此是按照從整體到部分的順序?qū)懙摹?/p>

18．本題考查尋找關(guān)鍵句子。

結(jié)合文章第①自然段句子“最有趣的是那雙眼睛，像對(duì)小豆豆，邊上還有一圈黑?！笨芍潜扔骶?，把“丹頂鶴的眼睛"比作“小豆豆”。寫出了丹頂鶴眼睛有趣的特點(diǎn)。

19．本題考查文章內(nèi)容理解。

A．結(jié)合文章第②自然段句子“它走起路來的姿態(tài)很漂亮，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸，東瞄瞄，西瞧瞧，樣子十分警覺。"可知描寫的是丹頂鶴走路的姿態(tài)很漂亮，說法不正確；

B．結(jié)合文章第①自然段句子自然段句子“丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和那長(zhǎng)脖子一般粗了。”是為了說明丹頂鶴的外形特點(diǎn)。說法不正確。

故選C。

20．范文：

有趣的發(fā)現(xiàn)