幼兒園中班語言《蝸牛搬家》教學設計

PAGEPAGE5幼兒園中班語言教案?蝸牛搬家?含反思中班語言教案?蝸牛搬家?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過學習萌生克服困難的勇氣，知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功，在感知故事內(nèi)容的根底上，理解角色特點，快來看看幼兒園中班語言?蝸牛搬家?含反思教案吧?；顒幽繕耍?、知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。2、通過學習萌生克服困難的勇氣。3、在感知故事內(nèi)容的根底上，理解角色特點。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣?；顒訙蕚洌罕尘皥D一幅：蝸牛、近處是小河、遠處是山崗?；顒舆^程：一、老師講述故事，幼兒傾聽故事后提問：1、蝸牛住在哪里它住的舒服嗎2、它聽到蜻蜓和螞蟻説小土崗是個好地方，它是怎么想的〔引導幼兒進行講述，并讓幼兒猜猜，蝸牛搬家成功了嗎〕3、蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎樣蝸牛怎么説的〔今天我不能搬家，太陽光會曬著我的〕4、蝴蝶、青蛙來幫蝸牛搬家，天氣怎樣蝸牛是怎么對它們説的引導幼兒分別説説它們之間的對話。二、討論:1、如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、割風、下雨就放棄搬家嗎你會怎么做呢2、小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到過太陽曬、割風、下雨你們是怎么做的3、為什么小朋友遇到這些困難還是能按時上幼兒園，而蝸牛遇到這些困難就不肯搬家呢三、引導幼兒學做不怕困難，勇于克服困難的好孩子?；顒臃此迹何伵０峒沂侵邪?勇敢的我?主題活動中的一個語言活動，故事中小蝸牛因為怕這怕那猶豫不決最后搬家沒有成功。針對中班幼兒的年齡特征我制定了這樣的目標：理解故事內(nèi)容，學說故事中角色的對話；知道小蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功，萌生克服困難的勇氣?；顒右婚_始，我出示了一只不開心的蝸牛進行導入，蝸牛開心嗎引導幼兒關(guān)注蝸牛的表情，知道蝸牛很不開心，帶著蝸牛為什么會不開心這樣的問題進入故事傾聽。本節(jié)課我主要通過三個環(huán)節(jié)進行的。第一個環(huán)節(jié)是幼兒通過傾聽故事第一段，了解蝸牛為什么搬家。在這一環(huán)節(jié)中局部幼兒認為蝸牛住在石縫里是很舒服的。出現(xiàn)這一問題的原因在于幼兒沒有理解日曬之苦這個詞的意思。幼兒結(jié)合天氣情況、親身感受，能夠理解風吹，冷，不舒服。但他們認為日曬，暖和，是舒服的。針對這一問題我先讓幼兒想一想，我們觀察過蝸牛，它們喜歡在什么地方生活。然后再讓幼兒回憶，夏天戶外活動時，小朋友們都喜歡涼快的地方玩，不愿在太陽底下游戲，知道太陽曬，熱，不舒服。第二個環(huán)節(jié)重點是讓幼兒學說蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙之間的對話，感知三個小動物幫助蝸牛搬家，但蝸牛都找出種種原因〔害怕困難〕沒有搬。問題出在蝸牛與青蛙的對話上，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力。這句話幼兒說起來很繞口，我無視了本班幼兒的年齡特點和語言開展水平。為此我降低難度，把這句話改為下雨了，小土崗的斜坡太滑，會摔著我。幼兒結(jié)合親身經(jīng)歷，知道路滑，容易栽跟頭，易理解，說起來也簡單多了。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒把自己想象成蝸牛并結(jié)合生活實際，用拋出問題進行討論來學習，當我提問你是小蝸牛你會因為天氣不好放棄搬家嗎，發(fā)現(xiàn)幼兒一下沒反響過來，我立即意識到是我的問題幼兒不理解，放棄一詞對這些孩子來說很陌生，于是我立即調(diào)整為如果你是小蝸牛，朋友們來幫你搬家，你搬不搬馬上就有幼兒說：我會搬！我一定搬！不管刮風下雨我一定搬！當我問及幼兒：你平時上幼兒園的時候有沒有碰到天氣不太好的時候，你有沒有因為天氣不好不上幼兒園呢幼兒答復都說會上幼兒園，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，并萌發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。整個教學活動下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環(huán)節(jié)把握的較好。小百科：蝸牛的整個軀體包括眼、口、足、殼、觸角等局部，身背螺旋形的貝殼，其形，顏色大小不一，它們的貝殼有寶塔形、陀螺形、圓錐形、球形、煙斗形等等。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班語言教案?蝸牛搬家?含反思

中班語言教案?蝸牛搬家?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過學習萌生克服困難的勇氣，知道蝸牛因