《新聞采訪寫作》課程中的思政元素培養(yǎng)媒體人的社會責(zé)任感

《新聞采訪寫作》課程中的思政元素培養(yǎng)媒體人的社會責(zé)任感匯報人：XX2024-01-20課程介紹與背景媒體人社會責(zé)任感內(nèi)涵及價值思政元素在新聞采訪寫作中體現(xiàn)案例分析：優(yōu)秀新聞作品展示與解讀實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生采訪寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)課程考核與評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計總結(jié)回顧與展望未來發(fā)展趨勢contents目錄01課程介紹與背景本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握新聞采訪與寫作的基本技能，具備獨立進(jìn)行新聞采訪和撰寫新聞稿件的能力。課程目標(biāo)與定位通過理論講授、案例分析、實踐操作等多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握新聞采訪與寫作的基本理論和實務(wù)技能。教學(xué)內(nèi)容與方法本課程注重理論與實踐的結(jié)合，強調(diào)新聞職業(yè)道德和社會責(zé)任感的培養(yǎng)，對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力具有重要意義。課程特色與價值《新聞采訪寫作》課程概述

思政元素融入課程重要性落實立德樹人根本任務(wù)將思政元素融入《新聞采訪寫作》課程，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。強化媒體人職業(yè)素養(yǎng)通過思政元素的融入，可以強化媒體人的職業(yè)素養(yǎng)，提高其政治覺悟和社會責(zé)任感，更好地履行媒體人的職責(zé)和使命。推動新聞傳播事業(yè)發(fā)展思政元素的融入有助于推動新聞傳播事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)新聞媒體的良性競爭和可持續(xù)發(fā)展。引導(dǎo)社會輿論媒體人具備社會責(zé)任感，能夠積極傳播正能量，引導(dǎo)社會輿論向著積極、健康的方向發(fā)展。推動社會進(jìn)步媒體人具備社會責(zé)任感，能夠關(guān)注社會問題，推動社會問題的解決和進(jìn)步，為社會的和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。增強媒體公信力媒體人具備社會責(zé)任感，能夠堅守職業(yè)道德和新聞?wù)鎸嵭栽瓌t，有助于提高媒體的公信力和影響力。培養(yǎng)媒體人社會責(zé)任感意義02媒體人社會責(zé)任感內(nèi)涵及價值0102社會責(zé)任感定義及特點社會責(zé)任感的特點包括自覺性、主動性和長期性，它要求個人或組織在追求自身利益的同時，也要考慮到社會的整體利益。社會責(zé)任感是指個人或組織對社會所承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，是一種自覺地為社會做出貢獻(xiàn)的意識和行動。媒體人承擔(dān)社會責(zé)任角色媒體人作為社會信息的傳播者和輿論的引導(dǎo)者，承擔(dān)著重要的社會責(zé)任。媒體人的社會責(zé)任包括傳播真實、客觀、公正的信息，引導(dǎo)正確的社會輿論，推動社會進(jìn)步和發(fā)展。增強媒體人的社會責(zé)任感有助于提高媒體的公信力和影響力，樹立媒體的良好形象。媒體人社會責(zé)任感的增強有助于推動社會的和諧、穩(wěn)定和進(jìn)步，促進(jìn)社會的可持續(xù)發(fā)展。增強媒體人社會責(zé)任感價值03思政元素在新聞采訪寫作中體現(xiàn)堅定政治立場新聞采訪寫作必須始終堅持馬克思主義新聞觀，堅定維護(hù)黨和人民的利益，確保新聞報道的政治方向正確。傳播黨的聲音積極宣傳黨的路線方針政策，及時準(zhǔn)確傳遞黨的聲音，引導(dǎo)社會輿論，凝聚社會共識。遵守法律法規(guī)嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)和新聞職業(yè)道德規(guī)范，確保新聞報道的合法性和公正性。堅持正確政治方向03倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善傳承中華民族傳統(tǒng)美德，弘揚民族精神，倡導(dǎo)良好的社會風(fēng)尚。01倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧通過新聞報道展現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展成就，弘揚社會主義核心價值觀，激發(fā)全社會團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強大力量。02倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治關(guān)注社會公平正義，推動法治建設(shè)，營造自由平等的社會環(huán)境。弘揚社會主義核心價值觀傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過新聞報道挖掘和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動中華文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。推動文化交流互鑒關(guān)注世界文化多樣性，推動中外文化交流互鑒，促進(jìn)人類文明進(jìn)步。傳播社會正能量積極報道社會進(jìn)步、人民幸福、民族團(tuán)結(jié)等方面的新聞，傳遞向上向善的價值觀，激發(fā)社會正能量。傳播正能量和優(yōu)秀文化04案例分析：優(yōu)秀新聞作品展示與解讀新聞價值高、社會影響大、思政元素突選取原則包括消息、通訊、評論等多種新聞體裁作品類型《人民日報》某篇深度報道、新華社某篇評論文章等示例作品選取具有代表性優(yōu)秀新聞作品堅持馬克思主義新聞觀，宣傳黨的路線方針政策政治方向弘揚社會主義核心價值觀，傳播正能量價值取向關(guān)注民生問題，反映群眾呼聲，推動社會進(jìn)步社會責(zé)任感遵守新聞職業(yè)道德規(guī)范，客觀公正報道事實職業(yè)道德分析作品中思政元素體現(xiàn)深入挖掘新聞背景，全面呈現(xiàn)事實真相；注重輿論引導(dǎo)，積極回應(yīng)社會關(guān)切；創(chuàng)新報道形式，增強傳播效果。成功經(jīng)驗強化媒體人的政治意識和大局意識；提高媒體人的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力；加強新聞媒體的自律和他律機制建設(shè)。啟示意義總結(jié)提煉成功經(jīng)驗和啟示05實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生采訪寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)確定采訪主題和對象選擇與社會熱點、民生問題相關(guān)的主題，明確采訪對象，確保實踐活動的針對性和實效性。制定采訪提綱根據(jù)采訪主題，列出詳細(xì)的問題清單，確保采訪內(nèi)容的全面性和深度。明確寫作要求規(guī)定新聞稿件的格式、字?jǐn)?shù)、語言表達(dá)等要求，確保學(xué)生作品的規(guī)范性和專業(yè)性。制定詳細(xì)實踐計劃和要求123學(xué)生需深入實際，與采訪對象面對面交流，記錄關(guān)鍵信息和素材。深入實際，進(jìn)行采訪對采訪所得素材進(jìn)行整理、分類、提煉，按照新聞寫作規(guī)范完成稿件撰寫。整理素材，撰寫稿件學(xué)生需在規(guī)定時間內(nèi)提交作品，接受教師和其他同學(xué)的評價。提交作品，接受評價學(xué)生進(jìn)行采訪寫作實踐教師點評教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)意見。學(xué)生互評學(xué)生之間相互評價作品，分享經(jīng)驗和技巧，促進(jìn)共同進(jìn)步。反思與總結(jié)學(xué)生對自己的實踐活動進(jìn)行反思和總結(jié)，明確今后努力的方向和目標(biāo)。教師點評、學(xué)生互評及反思06課程考核與評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計03考核學(xué)生運用所學(xué)知識分析社會現(xiàn)象和問題，以及表達(dá)觀點和立場的能力。01考核學(xué)生對新聞采訪寫作基本理論和技能的掌握情況，包括新聞敏感性、采訪技巧、寫作能力等。02考核學(xué)生對新聞職業(yè)道德和倫理規(guī)范的理解和遵守情況，包括尊重事實、客觀公正、保護(hù)隱私等。明確考核目標(biāo)和要求課堂表現(xiàn)作業(yè)完成情況期末考試實踐活動設(shè)計多元化考核方式包括出勤率、課堂參與度、小組討論貢獻(xiàn)等。采用閉卷考試形式，測試學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如新聞稿寫作、采訪報告等，評估學(xué)生的完成質(zhì)量和水平。鼓勵學(xué)生參與新聞采訪、寫作等實踐活動，并提交相關(guān)作品或報告進(jìn)行評估。制定科學(xué)合理評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)作業(yè)、考試等成績，評價學(xué)生對新聞采訪寫作基本理論和技能的掌握情況。職業(yè)道德和倫理規(guī)范遵守情況通過觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，以及對其提交的作品進(jìn)行分析，評價學(xué)生對新聞職業(yè)道德和倫理規(guī)范的理解和遵守情況。社會責(zé)任感體現(xiàn)綜合考慮學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如對社會問題的關(guān)注程度、對公共利益的維護(hù)等，評價學(xué)生的社會責(zé)任感。知識技能掌握程度07總結(jié)回顧與展望未來發(fā)展趨勢掌握了新聞采訪與寫作技能課程中系統(tǒng)學(xué)習(xí)了新聞采訪、寫作、編輯等專業(yè)技能，為媒體人提供了全面的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。增強了跨學(xué)科知識融合能力課程注重跨學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，幫助媒體人更好地理解和分析社會現(xiàn)象，提高報道的深度和廣度。提升了媒體人的社會責(zé)任感通過課程學(xué)習(xí)，媒體人更加明確自身在社會發(fā)展中的重要角色，增強了傳遞正能量、引導(dǎo)社會輿論的責(zé)任感?？偨Y(jié)回顧本次課程成果隨著媒體融合的加速發(fā)展，對媒體人的技能要求將不斷提高，需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)、新平臺。媒體融合趨勢下的技能要求提升社交媒體時代，信息傳播速度更快、范圍更廣，對媒體人的信息篩選、核實和發(fā)布能力提出更高要求。