七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第11課《老王 》同步練習(xí)含答案

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第11課《老王》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)1．下列劃線字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．塌敗(tā)荒僻(bì)翳(yì)B．取締(dì)愧怍(zuò)攥(zuàn)C．鑲嵌(xiāng)惶恐(huáng)螺(luó)D．骷髏(kū)抱歉(qiàn)傴(yǔ)2．下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．閑話腫漲不幸失群落伍B．荒辟欺負(fù)田螺破破落落C．塌敗嗓子邊緣面色死灰D．鑲嵌骷髏奏合維持生活3．結(jié)合語(yǔ)境解釋劃線詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是（）A．老王常有失群落伍的惶恐，因?yàn)樗菃胃蓱?。（趕不上隊(duì)伍）B．看見(jiàn)一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋。（塌陷敗落）C．開(kāi)始幾個(gè)月他還能扶病到我家來(lái)。（帶著病做某件事）D．我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。（慚愧）4．下列語(yǔ)句中成語(yǔ)運(yùn)用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．小強(qiáng)的動(dòng)人事跡，經(jīng)過(guò)老師的大肆渲染，成了校園里的熱門話題。B．置身于美麗的大自然中，和煦的春風(fēng)撲面吹來(lái)，他感到心曠神怡。C．貝多芬以他的嚴(yán)謹(jǐn)、雍容、博大，使我佩服得五體投地。D．我們必須正確看待自己。既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。5．下列句子中描寫人物的方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．我一定要給他錢，他啞著嗓子悄悄問(wèn)我：“你還有錢嗎？”（語(yǔ)言描寫）B．他從沒(méi)看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒(méi)想到這點(diǎn)。（心理描寫）C．他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（肖像描寫）D．他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。（動(dòng)作描寫）6．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．《老王》的作者是當(dāng)代著名作家楊絳女士的作品。B．通過(guò)學(xué)習(xí)《老王》，使我感受到了善良與真誠(chéng)的魅力。C．我們身邊有許多像老王這樣生活艱難但心地善良的人，我們應(yīng)該尊敬他們，關(guān)愛(ài)他們。D．能否讓老年人“老有所依，老有所樂(lè)，老有所養(yǎng)”，是衡量一個(gè)國(guó)家文明程度的標(biāo)準(zhǔn)之一。7．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用分析不除當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．據(jù)老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來(lái)……（冒號(hào)表示提示下文）B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（雙引號(hào)表示引用）C．“文化大革命”開(kāi)始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。（雙引號(hào)表示特定稱謂）D．我知道，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。（破折號(hào)表示轉(zhuǎn)換話題）8．下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）A．記敘文的主要表達(dá)方式是敘述和描寫，但議論和抒情在記敘文中也經(jīng)常運(yùn)用。B．記敘文中的議論，一般是先敘后議，使讀者提高對(duì)所敘事物的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文章的思想深度；也有先議后敘的，使讀者很快進(jìn)入對(duì)將要敘述的事物的思考，引起對(duì)下文的密切注意。C．記敘文中的抒情有兩種方式。一種是作者在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情。閱讀時(shí)只有掌握了產(chǎn)生這種感情的依據(jù)，才能更加深刻地受到感染。還有一種是寄情于人，寄情于事，寄情于物，在敘述、描寫的字里行間滲透著作者的感情。閱讀時(shí)要注意在情景交融、情事結(jié)合的內(nèi)容中去接受感染和美的熏陶。D．《老王》是一篇寫人記事的散文，表達(dá)方式以議論為主，其中也有作者的記敘。9．整體感知讀課文《老王》后，完成下面的填空。本文是一篇寫人記事的(文體)，材料瑣碎，但是經(jīng)過(guò)作者的組織，成為一個(gè)有機(jī)整體。作者以為線索，兼用順序和順序來(lái)組織材料。課文寫老王，概括起來(lái)就是兩個(gè)字，一曰“”，二曰“”。10．《老王》通過(guò)寫作者和老王的交往，反映了車夫老王的生活和的品格，含蓄地提出了的社會(huì)問(wèn)題。二、閱讀理解11．課內(nèi)經(jīng)典文段閱讀。①有一天，我在家聽(tīng)到打門，開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰樞著身子進(jìn)我家來(lái).不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō):“啊呀，老王，你好些了嗎?”②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。④我強(qiáng)笑說(shuō)亡老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”⑤他只說(shuō):“我不吃二”⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō):“我不是要錢?！雹呶乙糙s忙解釋:“我知道，我知道—不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人梢了?！雹嗨苍S覺(jué)得我這話有理，站著等我。⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。（1）請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文段的中心意思。__________________________________________________________________________________________（2）我強(qiáng)笑說(shuō):“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”為什么要“強(qiáng)笑”?__________________________________________________________________________________________（3）為什么老王病危之際，還要給作者一家送香油和雞蛋呢?從上文哪段可以看出作者一家曾經(jīng)給予老王幫助?__________________________________________________________________________________________（4）“我不能想象他是怎么回家的”，為什么?__________________________________________________________________________________________12．課外精選美文閱讀。我在尋找那片野花畢淑敏①上小學(xué)的時(shí)候，班上有個(gè)女同學(xué)叫做蕎，家境貧寒，她衣著破爛，夏天總穿短褲，是撿哥哥剩下的。②我和她同期加入少先隊(duì)。那時(shí)候，入隊(duì)儀式很莊重。新隊(duì)員的紅領(lǐng)巾，是提前交了錢買下的。蕎說(shuō)她沒(méi)有錢，哥哥已超齡退隊(duì)，她可用哥哥的舊領(lǐng)巾。授巾儀式的那天，當(dāng)輔導(dǎo)員用托盤把新領(lǐng)巾呈到校長(zhǎng)手中時(shí)，就提醒校長(zhǎng)記得把托盤里的那條舊領(lǐng)巾分給她。③滿盤的新領(lǐng)巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角舊領(lǐng)巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰卿，落寂孤獨(dú)。④校長(zhǎng)可能不曾聽(tīng)清這句格外的交代，走到蕎的面前時(shí)，隨手把一條新領(lǐng)巾分給了她。我看到蕎好像被人砸了一下頭頂，身體矮了下去。燦如火苗的紅領(lǐng)巾環(huán)著她的序子，也無(wú)法映暖她蒼白的臉龐。⑤那個(gè)交了新紅領(lǐng)巾的錢，卻分到一條舊紅領(lǐng)巾的女孩、委屈至極。剛一散會(huì)，就怒氣沖沖地跑到蕎跟前，一把杜住蕎的紅領(lǐng)巾說(shuō):“這是我的!你還給我!”領(lǐng)巾是一個(gè)活結(jié)，被女孩拽住一股猛掙，就系死了，好似一條紋索，把蕎勒得眼珠凸起，喘不過(guò)氣來(lái)。大伙撲上拉開(kāi)她倆。蕎滿眼都是淚花，窒息得直咳嗽。⑥我們都覺(jué)得那女孩太霸道了。蕎一聲未吭，把新領(lǐng)巾折得整整齊齊，還了它的主人。把舊領(lǐng)巾系好，默默地走了。⑦后來(lái)我問(wèn)蕎，她那樣對(duì)你，你就不傷心嗎?蕎說(shuō)，誰(shuí)都想要新領(lǐng)巾啊，我能想通。⑧畢業(yè)的時(shí)候，蕎的成績(jī)很好，可以上重點(diǎn)中學(xué)，但因?yàn)榧揖称D難，只考了一所技工學(xué)校，以期早早分擔(dān)父母的窘困。蕎以后的路，就一直在貧困的底層掙扎。⑨蕎是一家印刷廠的女工。早幾年，廠子還開(kāi)工時(shí)，她送過(guò)我一本交通地圖。說(shuō)是廠里總是印賬薄一類的東西，一般人用不上的。碰上一回印地圖，她趕緊給我留了一冊(cè)，想我有時(shí)外出，或許會(huì)用得著。說(shuō)真的，正因?yàn)槌３Ｍ獬觯魇降貓D我很齊備。但我還是非常高興地收下了她的饋贈(zèng)。我知道，這是她能拿得出的最好的禮物了。⑩一次聚會(huì)，蕎終于來(lái)了。她所在的工廠宣布破產(chǎn)。她成了下崗女工。她的丈夫出了車禍，傷了腿，從此吃不得重力。兒子得了肝炎休學(xué)，需要靜養(yǎng)和高蛋白。她在工地連做小時(shí)工，十分奔波辛苦，這次剛好到這邊打工，于是抽空和老同學(xué)見(jiàn)見(jiàn)面。我們都不知說(shuō)什么好，只是緊握著她的手，她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷。?半小時(shí)后，蕎要走了。同學(xué)們推我送送她。我打了一輛車，送她去干活的地方。本想在車上，多問(wèn)問(wèn)她的近況，又怕傷了她的尊嚴(yán)。正斟酌為難時(shí)，她突然叫起來(lái):“你看!你快看!”?窗外是城鄉(xiāng)交界部的建筑工地，塵土紛揚(yáng)，雜草叢生，毫無(wú)風(fēng)景。我不解地問(wèn)，你要我看什么呢??蕎很開(kāi)心地說(shuō)，我要你看路邊的那一片野花啊。每天我從這里過(guò)的時(shí)候，都要尋找它們。我知道它們哪天張開(kāi)葉于。哪天抽出花莖。在哪天早晨，突然就開(kāi)了?！ぁぁ颐刻於枷蛩鼈儐?wèn)好呢。?我一眼看去，野花已風(fēng)馳電掣地閃走了，看到的只是蕎的臉，憔悴之中有了花一樣的神采。于是，我那顆久久懸起的心，穩(wěn)穩(wěn)地落下了。我不再問(wèn)她任何具體的事情，彼此已是相知。人的一生，誰(shuí)知有多少艱澀在等著我們?但蕎經(jīng)歷了重重風(fēng)雨之后，還在尋找一片不知名的野花，問(wèn)候著它們。我知道在她心中，還貯備著豐足的力量和充沛的愛(ài)，足以抵抗征程的霜雪和苦難。?此后我外出的時(shí)候，總帶著蕎送我的地圖冊(cè)。(選自《寫給女兒們的散文》，有刪改)（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“蕎”的幾件事。(任寫出三件即可)__________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等任一角度，給文中第⑩段畫線句子做批注。__________________________________________________________________________________________（3）結(jié)合全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你感受到“蕎”是一個(gè)怎樣的人。__________________________________________________________________________________________（4）“蕎”經(jīng)歷了重重風(fēng)雨，心中“還貯備著豐足的力量和充沛的愛(ài)，足以抵抗征程的霜雪和苦難”。面對(duì)生活，我們?cè)摮质裁礃拥纳顟B(tài)度呢?請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容及你的生活感悟談?wù)劇_________________________________________________________________________________________三、綜合運(yùn)用13．閱讀下面的材料，完成后面的題目。今年63歲的王中蘇，是益陽(yáng)市某印刷廠下崗工人。十八年前，她家經(jīng)營(yíng)的客班車發(fā)生車禍，女兒在車禍中喪生，車禍還導(dǎo)致她家欠下了四十余萬(wàn)元債務(wù)。為了還債，她起早貪黑賣炒貨與擂茶，不料災(zāi)難再次降臨，丈夫患腦溢血癱瘓，自己又得了宮頸癌。但是她沒(méi)有放棄還債債。2016年4月，王中蘇人選“湖南好人榜”候選人名單。（1）請(qǐng)用一句話概括這段話的內(nèi)容。(不超過(guò)20字)（2）連日來(lái)，湖南多家媒體前往益陽(yáng)采訪王中蘇誠(chéng)實(shí)守信的事跡，你作為益北中學(xué)校報(bào)的小記者也一同前往采訪，請(qǐng)寫出你見(jiàn)到王中蘇以后該說(shuō)的話。（3）益北中學(xué)團(tuán)委準(zhǔn)備擬一份“學(xué)習(xí)王中蘇，做誠(chéng)實(shí)守信中學(xué)生”的倡議書，請(qǐng)你結(jié)合同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，代團(tuán)委寫兩條倡議，要求內(nèi)容具體，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。14．仿寫句子。愛(ài)心是一場(chǎng)灑落在久旱土地上的甘霖，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)；愛(ài)心是一首飄蕩在黑夜里的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛(ài)心是，使；愛(ài)心是，使。15．下面是一名同學(xué)摘抄的一段材料，請(qǐng)你按要求進(jìn)行修改。錢鍾書去世后，楊絳以全家三口人的名義，將高達(dá)八百多萬(wàn)元的稿費(fèi)和版稅全部捐贈(zèng)給母校清華大學(xué)，設(shè)立了“好讀書”獎(jiǎng)學(xué)金。楊絳與錢鍾書一樣，出了名的不喜過(guò)生日，[A]九十歲壽辰時(shí)，她就為逃避不被打擾，專門躲進(jìn)清華大學(xué)招待所住了幾日以“避壽”。[B]她早就借翻譯英國(guó)詩(shī)人蘭德那首著名的詩(shī)，無(wú)聲的寫下自己心語(yǔ)：“我和誰(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑；我愛(ài)大自然，其次就是藝術(shù)；我雙手烤著生命之火取暖；火萎了，我也準(zhǔn)備走了?！保?）A句有否定不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，可將“”一詞刪去。（2）B句語(yǔ)序不當(dāng)，修改意見(jiàn)：

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課我會(huì)認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。A荒僻(pì)B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲母、聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。2．【答案】C【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。A．漲→脹。B．辟→僻。C正確D．奏→湊。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。3．【答案】A【解析】【分析】要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。A“落伍”是比喻人或事物跟不上時(shí)代意思。B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思。4．【答案】A【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用的正確與否．詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致．A項(xiàng)“大事渲染”就是很夸張的描述，渲染。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的詞語(yǔ)和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂谩?．【答案】B【解析】【分析】B此項(xiàng)語(yǔ)句是對(duì)“他”的為人的一般敘述，不屬于心理描寫。A、C、D正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】了解什么是語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。6．【答案】C【解析】【分析】本題考查語(yǔ)病的辨析。

A項(xiàng)，句式雜糅，可刪去“的作品”。

B項(xiàng)，成分殘缺，可刪去“隨著”或“使”。

C項(xiàng)，正確。

D項(xiàng)，兩面對(duì)一面，可刪去“能否”。故答案為：C.【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的主干，找出病因。7．【答案】B【解析】【分析】B雙引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)（或著重指出），而不是引用。A、C、D正確

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的分析能力。8．【答案】D【解析】【分析】D《老王》是一篇寫人記事的散文，表達(dá)方式以記敘為主，其中也有作者的議論和抒情。A、B、C正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧的把握能力。9．【答案】散文；彼此交往；邏輯；時(shí)間；善；苦【解析】【分析】本文是一篇寫人記事的散文(文體)，材料瑣碎，但是經(jīng)過(guò)作者的組織，成為一個(gè)有機(jī)整體。作者以彼此交往為線索，兼用邏輯順序和時(shí)間順序來(lái)組織材料。課文寫老王，概括起來(lái)就是兩個(gè)字，一曰“善”，二曰“苦”?！军c(diǎn)評(píng)】能初步把握文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。10．【答案】艱苦；善良；關(guān)心不幸者【解析】作者筆下的老王雖然窮苦卑微，但是精神上沒(méi)有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是極其純樸的好人。本文通過(guò)記敘作者與車夫交往的經(jīng)歷，既寫出了老王生活的苦，老王內(nèi)心的善，也體現(xiàn)出作者對(duì)老王的同情和內(nèi)心的悲酸，含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會(huì)問(wèn)題，不失為一篇培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)心，同情心的佳作?！军c(diǎn)評(píng)】本文考查文章主旨理解。理解作者的思想，一是通過(guò)作者對(duì)事物描寫的文字來(lái)理解，二要從文中作者發(fā)表感慨的語(yǔ)言句（普通在過(guò)渡段和文尾處）來(lái)理解。本題可抓住最后兩段從人與人的態(tài)度和情感這個(gè)方面來(lái)理解。11．【答案】（1）老王死的前一天給“我”家送香油和雞蛋，“我”給他錢，表現(xiàn)了老王和作者的善良。（2）一個(gè)“強(qiáng)”字，寫出了作者當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心理，既可憐老三，又感激老王，又不得不打趣，可以調(diào)解氣氛。（3）老王一生孤苦伶仃，作者一家對(duì)老王關(guān)愛(ài)較多，所以老于在病危之際，親白來(lái)謝謝好心人(也許他已經(jīng)頂感到自己不久將告別于人世了。)從上文第⑥段(“我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去他趕忙止住我說(shuō):‘“我不是要錢?！保稗D(zhuǎn)身進(jìn)屋”的動(dòng)作，是老王比較熟悉的進(jìn)屋拿錢，所以他趕忙說(shuō):“我不是要錢?！?這里暗示出，作者一家是經(jīng)常資助老王的。（4）因?yàn)樗〉闷ぐ穷^、渾身無(wú)力，滯笨地轉(zhuǎn)身，立著腳走路。我想象著他都要散架了?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}主要考查對(duì)短文的理解和運(yùn)用，在熟悉和理解短文的基礎(chǔ)上回答此題不難。（1）文段的中心意思是老王死的前一天給“我”家送香油和雞蛋，“我”給他錢，喪現(xiàn)了老王和作者的善良。（2）我強(qiáng)笑說(shuō):“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”一個(gè)“強(qiáng)”字，寫出了作者當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心理，既可憐老三，又感激老王，又不得不打趣，可以調(diào)解氣氛。（3）老王病危之際，還要給作者一家送香油和雞蛋因?yàn)槔贤跻簧驴嗔尕?，作者一家?duì)老王關(guān)愛(ài)較多，所以老于在病危之際，親白來(lái)謝謝好心人(也許他已經(jīng)頂感到自己不久將告別于人世了。)從上文第⑥段(“我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去他趕忙止住我說(shuō):‘“我不是要錢?！?，“轉(zhuǎn)身進(jìn)屋”的動(dòng)作，是老王比較熟悉的進(jìn)屋拿錢，所以他趕忙說(shuō):“我不是要錢?！?這里暗示出，作者一家是經(jīng)常資助老王的。（4）“我不能想象他是怎么回家的”，因?yàn)樗〉闷ぐ穷^、渾身無(wú)力，滯笨地轉(zhuǎn)身，立著腳走路。我想象著他都要散架了。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。12．【答案】（1）示例：上小學(xué)時(shí)，家境貧寒的養(yǎng)夏天總穿哥哥剩下的短褲；在入隊(duì)儀式后，蕎因?yàn)榧t領(lǐng)巾被霸道的女孩誤會(huì)，卻大度地原諒了她；畢業(yè)時(shí)，為分擔(dān)父母的窘困，成績(jī)很好的蕎卻只考了技土學(xué)校；做印刷廠女工的蕎送給“我”一本交通地圖；成為下崗女工的蕎為了丈夫和兒子在工地連做小時(shí)工；飽經(jīng)風(fēng)霜的蕎每天子找問(wèn)候她路過(guò)的一片野花。（2）用了比喻的修辭，將蕎多毛刺的手掌比作一把尼龍絲板刷，形象地表現(xiàn)了蕎為了生活辛芳奔波勞碌留下的印跡，突出了她生活的艱辛不易，也體現(xiàn)了我們這些老同學(xué)對(duì)蕎的問(wèn)情和憐憫。（3）心地善良、與人為善、勤勞能干,任勞任怨、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)等。示例:①蕎是個(gè)寬厚隱忍、與人為善的姑娘。她因?yàn)榧t領(lǐng)巾被誤會(huì)，大度地原諒了誤會(huì)、惱怒她的女孩，還說(shuō):“誰(shuí)都想要新領(lǐng)巾啊，我能想通。”示例:②蕎是個(gè)勤勞能干、任勞任怨的女子。她下崗后，為了丈夫和兒子在幾地連做小時(shí)工，可見(jiàn)她吃苦耐勞。示例:③蕎是個(gè)樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、熱愛(ài)生活的女子。盡管她一生貧窮、飽經(jīng)生活的風(fēng)霜，但她仍然能每天尋找問(wèn)候她路過(guò)的一片野花，可見(jiàn)她內(nèi)心陽(yáng)光、美好，充滿溫情和正能量。（4）示例:對(duì)待生活，我們應(yīng)該保持樂(lè)觀的態(tài)度，就像飽經(jīng)風(fēng)霜的蕎能在打工路上問(wèn)候她路過(guò)的野花那樣，我們?cè)诿鎸?duì)生活的困難和磨難時(shí)，只要保持善良、溫情、堅(jiān)強(qiáng)，就一定能夠笑對(duì)挫折，戰(zhàn)勝它們。(言之成理即可)【解析】【分析】（1）分析課文內(nèi)容，“蕎”的幾件事：上小學(xué)時(shí)，家境貧寒的養(yǎng)夏天總穿哥哥剩下的短褲;在入隊(duì)儀式后，蕎因?yàn)榧t領(lǐng)巾被霸道的女孩誤會(huì)，卻大度地原諒了她;畢業(yè)時(shí)，為分擔(dān)父母的窘困，成績(jī)很好的蕎卻只考了技土學(xué)校;做印刷廠女工的蕎送給“我”一本交通地圖;成為下崗女工的蕎為了丈夫和兒子在幾地連做小時(shí)工:飽經(jīng)風(fēng)霜的蕎每天子找問(wèn)候她路過(guò)的一片野花。（2）第⑩段畫線句子用了比喻的修辭，將蕎多毛刺的手掌比作一把尼龍絲板刷，形象地表現(xiàn)了蕎為了生活辛芳奔波勞碌留下的印跡，突出了她生活的艱辛不易，也體現(xiàn)了我們這些老同學(xué)對(duì)蕎的問(wèn)情和憐憫。（3）縱觀全文，“蕎”是心地善良、與人為善、勤勞能干,任勞任怨、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)等。示例:①蕎是個(gè)寬厚隱忍、與人為善的姑娘。她因?yàn)榧t領(lǐng)巾被誤會(huì)，大度地原諒了誤會(huì)、惱怒她的女孩，還說(shuō):“誰(shuí)都想要新領(lǐng)巾啊，我能想通?！笔纠?②蕎是個(gè)勤勞能干、任勞任怨的女子。她下崗后，為了丈夫和兒子在幾地連做小時(shí)工，可見(jiàn)她吃苦耐勞。示例:③蕎是個(gè)樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、熱愛(ài)生活的女子。盡管她一生貧窮、飽經(jīng)生活的風(fēng)霜，但她仍然能每天尋找問(wèn)候她路過(guò)的一片野花，可見(jiàn)她內(nèi)心陽(yáng)光、美好，充滿溫情和正能量。（4）結(jié)合文章內(nèi)容及對(duì)生活的感悟，我們應(yīng)該保持樂(lè)觀的態(tài)度，就像飽經(jīng)風(fēng)霜的蕎能在打工路上問(wèn)候她路過(guò)的野花那樣，我們?cè)诿鎸?duì)生活的困難和磨難時(shí)，只要保持善良、溫情、堅(jiān)強(qiáng)，就一定能夠笑對(duì)挫折，戰(zhàn)勝它們。(言之成理即可)【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。13．【答案】（1）示例:①王中蘇抱病還債人選“湖南好人榜”候選人。②湖南好人王中蘇十八年抱病