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《小書包》第二課時教學設計復習鞏固，激趣導入1.導言：同學們，我們每個人都有一個好朋友，每天它陪我們一起上學。放學之后它陪我們一起回家。它幫我們帶好了學習用品。它就是我們的——小書包。(板書課文題目)2.復習詞語。(1)認讀字卡。(2)擴詞練習。出示“尺、本、刀”。給這三個字組兩個詞。不重復。二、學習韻文，隨文識字1.教師范讀韻文，對學生提出聽的要求：認真聽準字音，注意停頓。(1)學生自由練習讀韻文。(2)指名朗讀，隨機評價指導。(3)小組內(nèi)互讀韻文。(4)對照生字表在韻文中畫出生字或自己不理解的詞。(生字用“圓圈”畫出來，在不理解的詞下面畫“橫線”。)2.說一說：這篇小韻文一共有幾句話?每句話都說了什么?(1)學習第一句話。①“寶貝”指什么?為什么稱為“寶貝”?②指導朗讀。(2)學習第二句話。①這句話講了什么?②學習“課”字?！罢n”是左右結(jié)構(gòu)的字，上課要用語言來交流，所以是“言字旁”。③這些是小書包里“寶貝”的代表，其實還有好多“寶貝”，我們沒有說出來。你們能用書包里的其他寶貝來替換這句話嗎?(給學生創(chuàng)造發(fā)揮的空間，引導學生暢所欲言。)(3)學習第三句話。①這句話說了什么?②“靜悄悄”是什么意思?(形容非常安靜沒有聲響)那一般在什么時候會是“靜悄悄”的?③指導朗讀。(4)學習第四句話。①學習“早”字。出示圖片，體會日出的時候就是早晨。用“加一加”的方法識記“早”字。②學習“?！弊??！靶！笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，是形聲字。③這句話講了什么?④指導朗讀。三、指導寫字學習書寫“書”字。(1)引導學生觀察“書”字在田字格中的位置。“書”字的橫折鉤的“橫”寫在橫中線上，左邊略低，右邊略高，豎寫在豎中線上。(2)教師范寫，請同學們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱，講解書寫規(guī)則：從上到下。(3)學生練習書寫。四、布置作業(yè)1.讀兩遍課文。

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