《除法算式各部分名稱》教學設計

《除法算式各部分名稱》教學設計教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2013年版教學內容來源：小學年二級數(shù)學（下冊）教學主題：表內除法（一）授課對象：二年級學生目標制定的依據(jù)1.課程標準的相關要求理解并掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱。2.教材分析除法的含義是建立在“平均分”的基礎上的。為此，教學時借助教材設計，結合學生的實際生活，向學生提供充分的實踐活動機會。讓學生通過觀察、了解除法各部分之間的關系，讓學生充分參與平均分，平均分20個竹筍、平均分12張卡片、會說出每個算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商。學生通過理解除法的含義，并在頭腦中形成相應的表象。這就為學生認識除法打好了基礎。3.學情分析認識除法各部分的名稱是建立在“平均分”的基礎上的。為此，教學時借助教材設計，結合學生的實際生活，向學生提供充分的實踐活動機會。讓學生通過觀察、了解除法各部分之間的關系，讓學生充分理解除法算理，有20個竹筍、每4個放一盤，能放幾盤？會根據(jù)口訣說出算式正確的商。知道20是被除數(shù)，4是除數(shù)，5是商。通過理解除法的算理，并在頭腦中形成相應的表象。這就為學生認識除法打好了基礎。教學目標1.通過觀察畫面收集信息、動手操作，在明白“平均分”含義和會平均分的基礎上，認識除法算式各部分的名稱。2.通過合作，同桌互說，理解說出算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商。3.使學生能根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。評價任務任務一：在平均分的基礎上，認識除法算式各部分的名稱。任務二：通過觀察能理解算式，說出算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商。任務三：能看懂圖意，根據(jù)圖意解決簡單的數(shù)學問題。教學過程教學環(huán)節(jié)教學過程評價要點環(huán)節(jié)一復習舊知引入新課活動一分小圓片：教師拿出8個小圓片要8個圓片分給另一些同學，每個同學分2個，可以分給幾個同學?觀察怎樣分法：分給了幾個同學?學生觀察出：8個小圓片，每個同學2個小圓片，可以分給4個同學。通過觀察發(fā)現(xiàn)怎樣分圓片活動二想一想：剛才老師是怎樣分的?同桌的同學互相說一說。觀察說出平均分的方法環(huán)節(jié)二創(chuàng)設情境、導入新課活動一教學例5課件演示：（情境圖）師：大熊貓“笨笨”請客，它到竹林里去采竹筍，看到那么多它喜歡的竹筍，就禁不住多采了些。大家看圖，說說你從圖上得到了什么信息？生：熊貓笨笨再分竹筍，每4個放一盤。其他同學補充說明：有20個竹筍，每4個放一盤。師：大熊貓每4個竹筍放一盤，20個竹筍，能放幾盤？請同學們想一想。師：剛才我們通過平均分幫助大熊貓解決了一個大問題。這樣的問題能不能用一種方法直接計算呢？今天我們就一起來學習這種方法。揭示課題。通過觀察主題圖，理解圖意，知道解決問題所用的方法。環(huán)節(jié)三探索新知合作交流活動一1、想一想：剛才這一平均分的過程，這樣的問題能不能也用一種方法來計算？2、動手擺一擺20個竹筍，按每4個放一盤，可以放幾盤?(學生動手操作，教師巡視，對操作錯誤的同學給予個別指導)演示分的過程：請一個同學到黑板前面來演示分的過程。教師要強調：四個四個的分，每4個放一盤，也就是每4個為一份。通過動手分理解算式的表示意思?；顒佣J識除法的各部分名稱1、讓學生回顧分的過程和結果，提問：我們剛才是怎樣分的?分的結果是怎樣?2、讓學生說一說除法20÷4＝5表示什么意思?表示有20個，每4個分一份，分成了5份3、認識除法各部分的名稱。20÷4＝5被除數(shù)除數(shù)商4、對照平均分的過程，在小組中說一說這個除法算式表示的意思。（完成目標一）通過討論交流，理解知道算式各部分的名（評價目標一）活動三課件出示練習：1、做一做第一題，動手操作（1）動手分一分，再說出算式。（2）這個除法算式表示什么意思？(3)說出算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商分別是幾？2、做一做第2題。讀出算式和各部分的名稱讓學生自己說一說，再同桌的互相說一說。（完成目標二）通過鞏固練習進一步理解平均分（評價目標二）環(huán)節(jié)四鞏固應用內化提高活動一1、練習三第5題觀察敘述圖意；用圈一圈的方法分一分；獨立寫出算式。2、練習三第6、7、8題先說出題目要求，在列算式。說出算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商分別是幾1、擺一擺，再寫出算式。①師：你知道嗎？有多少個○要分？每幾個一堆？（明確：要把12平均分成6堆、3堆、2堆。）學生用小棒分一分，再填寫算式。②交流討論：（1）你是怎樣分的？分的結果呢？（2）算式怎樣寫，除號和等號后面的數(shù)是怎樣填出來的？（3）這個除法算式表示什么意思？(4)說出算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商分別是幾？.（完成目標三）學生能理解除法算式各部分的名