《巧用繩》讓學(xué)生玩的不亦樂乎

【案例背景】去年冬天，學(xué)校要舉行全校教師的賽課比賽，年輕教師們有的選了耐久跑，有了選了健美操，我這個年過半百的也不能拖后腿，由于天氣比較冷，冬天學(xué)生又穿著棉鞋棉襖，實在不好選。離賽課時間越來越近，我左思右想也沒有選好所授內(nèi)容。每年冬天我們學(xué)校都要舉行跳繩比賽，學(xué)校購買了一批彩色的跳繩。看到跳繩我突然來了靈感。我們班的孩子們對跳繩又有濃厚的興趣，何不選擇用繩來當(dāng)教具，開一節(jié)跳繩課呢，于是這節(jié)《巧用繩》在賽課中獲得了一等獎?！景咐枋觥吭谶@節(jié)課中，我以繩為主線貫穿全課堂，以“體育課程標準”研究為宗旨，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神為目標，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教學(xué)過程中淡化技術(shù)技能的教學(xué)。將游戲與教材有機結(jié)合，在教學(xué)中我“收放結(jié)合”、“寓練于思”、“寓教于樂”，培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新、實踐能力，從而促進學(xué)生的身心全面發(fā)展。課的開始部分，我設(shè)計了讓學(xué)生手持各種顏色的繩，用個性化的形式“閃亮登場”這一舞臺情景為突破口，有的學(xué)生跳，有的手拉繩，有的------一改過去的集合整隊，為全課設(shè)下了輕松愉快的學(xué)習(xí)基調(diào)。師說：同學(xué)們，今天的體育課，我們一起來玩一玩這七彩繩，比一比誰能把繩玩的花樣多，你們喜歡不喜歡？學(xué)生一聽，情緒頓時高漲，個個拿著手中的繩躍躍欲試。師：先自由復(fù)習(xí)繩操和做一些自己喜歡的小游戲。生：有的做“踩尾巴”、“捉龍尾”有的在那“鉆鼠洞”等小游戲，課堂上笑聲一片。師：下面我們就自由結(jié)合，自創(chuàng)花樣跳繩，15分鐘后我們評比。生：三五成群有的是男女分組、有的是友情分組、有的是興趣分組。師：巡回觀察，適當(dāng)?shù)慕o予點撥。生：有的單飛跳、有的雙飛跳、有的學(xué)習(xí)小兔跳、有的------。師：師不時的被邀請參加跳。生：1種2種-----，學(xué)生邊跳邊數(shù)，有的組還給自己的跳法起了好聽的名字，如：“接龍尾”、“天女散花”、“小驢拉磨”。師：同學(xué)們，你們的跳法可真多，老師都看花了眼，哪個小組先把你們的創(chuàng)新玩法說一說，并做給全班同學(xué)看一看？生：各小組出列表演，第一組單人跳（單飛跳、雙飛跳、交叉腿跳12種）第二組合作跳（手牽手、小驢推磨、小兔插花、奔騰的小馬------）第三組-----【學(xué)生在合作下創(chuàng)編了很多種跳繩的方法，個個興致勃勃積極性很高，教師大加贊賞，充分表揚各小組的玩法，還評出了最佳“創(chuàng)新獎”最佳“合作獎”最佳“新星獎”等。在掌聲中課堂氣氛進一步得到了升華?！繋煟涸谝黄利惖牟菰弦蝗菏荏@的小馬被獵人追趕----，我設(shè)計了一個草原情景，把學(xué)生帶進行進中跳繩。生：分角色練習(xí)，學(xué)生有的扮演獵人、有的扮演小馬?！緢龅厣夏闩芪亿s，你追我喊的歡樂氣氛。學(xué)生在“樂中學(xué)”，在“學(xué)中樂”，使“教與學(xué)’和諧自然，從而提高了素質(zhì)，發(fā)展了能力。】最后我提示：同學(xué)們，你們能不能利用繩擺出一些圖案來，在圖案中玩一玩呢？生：擺成“圓圈”、“三角形”、“奧運五環(huán)”------等數(shù)學(xué)圖形。生：擺成“舉重”、”跑步”、”做操”-----等運動圖形。【讓學(xué)生拼成各種圖案，動作不激烈主要讓學(xué)生在想一想，拼一拼，玩一玩中發(fā)揮想象，愉悅身心，從而身心得到放松。】【案例的基本理念】：（一）體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的教學(xué)思想葉瀾教授認為，教學(xué)活動應(yīng)該讓每位參與活動的學(xué)生人人都能夠喚起內(nèi)在的激情。一堂好課，我們主要看是否調(diào)動了學(xué)生的自主性、主動性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性不是天然具有的，要靠教師通過長期的教授、指導(dǎo)、引導(dǎo)所習(xí)得。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。在體育課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)出學(xué)生既是教學(xué)的主體，又是思維的主體，還是身體練習(xí)的主體。（二）體現(xiàn)“快樂體育”的指導(dǎo)思想快樂體育是讓學(xué)生很好地掌握運動技能和身體鍛煉的同時，能夠體驗到運動和體育學(xué)習(xí)的樂趣，從而為形成學(xué)生終生參加體育實踐的志向服務(wù)。它重視愛的教育、美的教育與各項運動所獨具的樂趣，強調(diào)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造學(xué)習(xí)。即寓教于樂，是教育藝術(shù)的最高境界，也是成功教育的必由之路。（三）體現(xiàn)自主學(xué)練與合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念在體育教學(xué)中給學(xué)生留有適當(dāng)?shù)臅r間和空間，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、大膽創(chuàng)新充分發(fā)揮個人在小組中的主觀能動性。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上體育更應(yīng)體現(xiàn)“合作學(xué)習(xí)”，在合作學(xué)習(xí)中，使小組成員之間彼此互學(xué)、互助，達成共同的學(xué)習(xí)目標。也就是發(fā)揮每個學(xué)生的特長、能力、個性及其認知傾向、思維方式。本案例的教學(xué)，學(xué)生根據(jù)“友情分組、興趣分組”在教師有計劃地輔導(dǎo)、誘導(dǎo)下，小組成員間展開互相配合、互相幫助的合作性學(xué)習(xí)，共同達成教學(xué)目標的教學(xué)活動，促進了學(xué)生在認知、情感、心理和社會適應(yīng)等方面健康和諧的發(fā)展。（四）體現(xiàn)出了“創(chuàng)新教育”的新理念

創(chuàng)新理論認為，課堂教學(xué)要確立全新的理念及策略，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師首先要以創(chuàng)新為核心，具有強烈的課堂滲透意識，教學(xué)潛能意識和訓(xùn)練意識，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。本案例從課的“閃亮登場”到“美麗拼圖”無論從場景的設(shè)置、隊形的排列、小能手評獎、教學(xué)方法的運用等都體現(xiàn)出了創(chuàng)新兩字?！景咐此肌浚骸缎抡n程標準》強調(diào)要以學(xué)生發(fā)展為中心，始終要把學(xué)生主動發(fā)展放在主體地位。本案例我嘗試著采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。本案例教學(xué)對象是四年級學(xué)生，他們的思維活躍，想象豐富，好提問、好表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的這一特點，本課在教學(xué)中我改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，課上強調(diào)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，安排了大量激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的時間和空間，并滲透到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多一些想象，多一份自主創(chuàng)新的主動權(quán)。并根據(jù)學(xué)校實際，合理運用現(xiàn)有場地器材，采用“分組合作、探究學(xué)習(xí)”的方法對學(xué)生進行體育教育。通過一材多用，一材巧用，以“繩”為主線貫穿全課堂，圍繞“繩”來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。課的開始，我巧妙的設(shè)計個性“閃亮登場”這一舞臺情景，接著利用繩做各種繩操和關(guān)于繩的小游戲，使學(xué)生對繩產(chǎn)生興趣。為下面內(nèi)容做好鋪墊。在學(xué)習(xí)過程中，通過各種方式的花樣跳繩，提高學(xué)生彈跳能力、空間感覺及協(xié)調(diào)素質(zhì)，在教學(xué)中營造有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生足夠的時間和思維想象的空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。然后采用表揚、獎勵的方法，及時鞏固和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新興趣，在學(xué)生創(chuàng)新過程中感到困難時，教師及時給予點撥豐富其想象，使每個學(xué)生都能從中體驗到成功的樂趣。在創(chuàng)新過程中，由個人創(chuàng)新到集體創(chuàng)新，體現(xiàn)了學(xué)生間要相互合作的精神，讓學(xué)生在協(xié)同合作中獲得體驗，不斷體會在學(xué)習(xí)、生活中合作的重要性。整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生能在“樂中學(xué)”，在“學(xué)中樂”，使“教與學(xué)’和諧自然，從而掌握了跳繩技術(shù)，提高了身體素質(zhì)，發(fā)展了各種能力，養(yǎng)成了良好習(xí)慣，為終身體育打下了堅實的基礎(chǔ)。不足：學(xué)生面對評委的“來訪”不適應(yīng)，幾位平時很調(diào)皮的學(xué)生有些太乖。這與我平時的教育引導(dǎo)有一定的關(guān)系，過分關(guān)注別人對課堂紀律的評價。不經(jīng)意的厄殺了個別學(xué)生的表現(xiàn)欲?！景咐u價】：評委1：本節(jié)課設(shè)計獨具匠心，頗有新意。不僅體現(xiàn)了新課程的理念，既讓學(xué)生在運動中運用過去所學(xué)的知識和技能，而且通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)新方法從而掌握新技術(shù)、新知識，提高新能力。特別在合作學(xué)習(xí)中使每位學(xué)生都能收獲到成功的喜悅。評委2：本節(jié)課一材多用，一材巧用能將游戲與教材有機結(jié)合，注重中年級孩子的實際，合理運用學(xué)生之間容易交流與溝通的特點，充分發(fā)揮小助手小骨干的作用，培養(yǎng)了他們的合作、創(chuàng)新、實踐能力。評委3：教師能根據(jù)自己