新湘教版三年級上冊美術(shù)教案

新湘教版三年級上冊美術(shù)教案新湘教版三年級上冊美術(shù)教案/新湘教版三年級上冊美術(shù)教案課題第1課老師您好教學(xué)目標(biāo)以教師節(jié)為契機，深化學(xué)生對老師的感情，同時，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。教學(xué)重點難點1、學(xué)會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。2、能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：各色彩筆、范圖2、學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、紙

教學(xué)過程設(shè)計第一課時：一、激趣：1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對老師的感情呢？（1）學(xué)生自由回答。（2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？7、板書課題。二、體驗、探索：1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）學(xué)生嘗試作畫。（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀察和分析。（3）為什么他們畫得不則好呢？3、讓我們一起來解決這個難題。看看這些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？學(xué)生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導(dǎo)。4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？三、學(xué)生創(chuàng)作。四、老師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)點評，總結(jié)下課。第二課時一、導(dǎo)入1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。2、談話導(dǎo)入九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個教師節(jié)？二、說一說1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢？2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。三、想一想：怎樣畫？1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？4、創(chuàng)作四、欣賞教材圖片1、作者是怎樣畫出對老師的愛？2、他們畫出了老師的形象特征嗎？3、如何表現(xiàn)場景？五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評六、小結(jié)下課。課題第2課我是生活小主人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):學(xué)生通過欣賞、游戲、實踐等活動了解家居整理的方法。知識目標(biāo):學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)會欣賞居室整理，豐富視覺與記憶，并從中獲得生活樂趣，表達(dá)自己對生活的熱愛，并在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，提高綜合實踐技能，學(xué)會適者生存的本能，完善學(xué)生人格。能力目標(biāo):在繪畫過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力與想象能力。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：學(xué)生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：各色彩筆、范圖2、學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、紙

教學(xué)過程設(shè)計一、欣賞居室切入主題提問：小朋友們，你們的居室是什么樣的呢？你們想不想看看其他小朋友的居室呢？討論并回答同桌交流課件：進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)，欣賞學(xué)生的居室！學(xué)生的搶答興趣是否強烈。參與是否積極。二、參與比賽展現(xiàn)本領(lǐng)小結(jié)：同學(xué)們在生活很多事情總是自己的事自己做，為了展示你們勞動的風(fēng)采，現(xiàn)在分組比一比，看看誰最能干？全員參與居室整理的游戲比賽，1、看清要求、比方法、速度。2、參照效果、比合理、美觀。課件：全員參與居室整理游戲。學(xué)生的興趣是否高昂。學(xué)生參與的結(jié)果是否令人滿意。提問：為什么有的同學(xué)整理起來更快更省力？學(xué)生討論，回答學(xué)生是否明白：經(jīng)驗來實踐。三、書房欣賞培養(yǎng)能力小朋友，你們是否也有自己的書房，我們一起來看看老師為你們提供的這些書房，請你告訴同桌的小朋友，你更喜歡哪一間，并說說為什么？利用多媒體讓學(xué)自主欣賞，尊重學(xué)生的自主選擇。學(xué)生互相講解，共同欣賞，鍛煉能力。課件：學(xué)生任選一間書房進(jìn)行欣賞與評價。學(xué)生參與能力是否增強，講解是否令同桌滿意。四、整理書桌關(guān)心生活這里有一張排放凌亂的書桌，你能用最短的時間把它清理整潔嗎？看看你能得到幾個五角星？學(xué)生參加書桌整理游戲，參加爭星游戲。課件：提供能自由整理和能夠自動頒星的書桌整理游戲。學(xué)生的作業(yè)效果是否更加理性、美觀，操作是否更加流利。五、參與活動拓展延伸提問：同學(xué)們學(xué)習(xí)了《我是生活小主人》這一課，說一說你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做？學(xué)生回家參與整理活動。課件：為學(xué)生整理居室提供一些參考知識。學(xué)生是否明白了怎樣整理？課外作業(yè)是否動手去做了。效果怎么樣。課題第3課方方圓圓教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀；2、過程與方法：在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法；3、情感、態(tài)度、價值觀：在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象；教學(xué)重點難點重點:能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。難點:感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：各色彩筆、范圖2、學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、紙

教學(xué)過程設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)情境，啟動主體1.故事引入：從前有兩個好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的??”方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機、房子、盒子??”；兩個個好伙伴都生氣了，誰也不讓誰。2.請同學(xué)們分組討論，幫忙勸勸它們：想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？3.（課件出示生活中的圓方物體）看來這兩個個好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很大，生活中少了那個形狀都不行。如果沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動嗎？如果沒了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。（二）發(fā)揮主體1.游戲、感受：這個袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請同學(xué)分別摸一摸，分辨形狀，并說出它們的形狀有什么特點？2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？（出示包含兩種形狀的物體圖片），請學(xué)生從上面找出各種形狀。3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢？你打算怎么畫？欣賞學(xué)生繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。（三）學(xué)生創(chuàng)作，發(fā)展主體一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。（四）作業(yè)評價，小結(jié)1.比一比：誰用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰用它們組成的畫面最美？2.自評：我畫了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？他評：用美術(shù)學(xué)過的知識評價（如點線色美、畫面物體形狀美、組合美）師評。3.本課小結(jié)：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細(xì)心觀察就會找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。課題第4課趣味漫畫教學(xué)目標(biāo)知識與技能：欣賞動漫片及動漫形象，了解動漫知識。過程與方法：使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計過程和方法，學(xué)會畫簡單的動漫形象。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)設(shè)計練習(xí)增強學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及對活動的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。教學(xué)重點難點教學(xué)活動重點：應(yīng)用多媒體與活動及復(fù)合型培訓(xùn)的理念，加深學(xué)生對卡通畫知識的了解，并能運用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。教學(xué)活動難點：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動漫形象。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：各色彩筆、范圖2、學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、紙

教學(xué)過程設(shè)計出示多媒體課件。師：“同學(xué)們，我們看過的電影或電視劇呢，有喜劇片、動作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢？”生：“動漫?！睅煟汉茫蠋煖?zhǔn)備了幾個搶答題，請同學(xué)們搶答，答對的給本小組加分。課件出示搶答題1、剛才看的視頻片名是什么？主人翁是誰？2、這部動漫片給你留下了什么印象？3、你還看過其它動漫片嗎？請說說你喜歡的動漫形象。師：“對，這些都是我們大家很熟悉的動畫片，也叫做卡通片。那同學(xué)們想不想看動畫片、了解和學(xué)習(xí)動漫通片的知識呢？”1.觀察欣賞利用多媒體出示生活物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動漫在生活中的運用。2、欣賞后請學(xué)生思考并討論你最喜歡哪個動漫形象？為什么？3、表演體驗、“你喜歡的動漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（有趣的情節(jié)，造形和色彩，提高審美能力）請同學(xué)來表演自己喜愛動畫片中的某一角色，并說出它的特點。下面同學(xué)猜猜他（她）表演的是誰？繪畫練習(xí)、實踐探究①請同學(xué)們進(jìn)行卡通形象繪畫練習(xí)，每人臨摹一個有趣的卡通形象，教師巡視指導(dǎo)。②在學(xué)生創(chuàng)作的同時播放一些以下動漫形象供學(xué)生參考。展示作品、評價作品各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺展示，促進(jìn)相互間的交流。教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價。課題第5課線的表現(xiàn)力教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識各種種樣的線，在學(xué)習(xí)各種各樣的線的畫法中感受到線的美感，提高審美能力。教會學(xué)生以線不為繪畫語言表現(xiàn)自己的感受，并能運用線將畫面組織好。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：認(rèn)識不同的線所具的表現(xiàn)力。教學(xué)難點：作線表出豐富的畫面，防止畫面單調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：各色彩筆、范圖2、學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、紙

教學(xué)過程設(shè)計1.欣賞美術(shù)作品。作品中有各種各樣的線。在欣賞中讓學(xué)生感受線，體驗線的不同表現(xiàn)力。2.學(xué)生談感受。直線給人一種堅硬、挺拔的感覺。如高大的建筑、板凳等。曲線給人一捉柔軟、流暢的感覺。如衣服、面料等。3.板書課題：各種各樣的線。4.欣賞P6、7的范畫：5.請學(xué)生在黑板上畫這些線。6.同學(xué)們說說這些線可表現(xiàn)什么，讓學(xué)生談感受。太陽光線畫蘋果毛線打碎的玻璃厚重的墻。7.理解不同的線給人不同的感受。直線給人有一種力量，筆直剛勁;曲線生動大方靈活多變;交叉線有厚度，給人一種親密合作的感覺。8.布置作業(yè)。風(fēng)景、交通工具、建筑、裝飾、人物、小工藝品都可以表現(xiàn)。9.學(xué)生作畫。鼓勵不知如何下筆的學(xué)生大膽去表現(xiàn)?？砂巡粫嫷膶W(xué)生帶到黑板前啟發(fā)他的思路。10.展示學(xué)生的作品。將好的作品收集起來，讓學(xué)生們欣賞。表揚畫的有創(chuàng)新的學(xué)生。講評時，重點放在線的表現(xiàn)力方面。課題第6課新發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。２、嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。３、欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力，嘗試畫出輕重、粗細(xì)、快慢、虛實、疏密不同形態(tài)的線，體會線條豐富的節(jié)奏感和多變的秘密。教學(xué)難點：學(xué)生能大膽運用線條組織畫面，畫出線條豐富的變化。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備范作若干張和各種材質(zhì)的筆，學(xué)生準(zhǔn)備各種繪畫的工具，多媒體課件等。教學(xué)過程設(shè)計一、視頻導(dǎo)入：1、視頻播放《燃燒吧蔬菜》，通過一首歡快的音樂和舞蹈視頻，引發(fā)課堂氣氛，緊接著播放兒歌《新發(fā)現(xiàn)》。2、師：兒歌里說了些什么內(nèi)容呢？3、揭示課題：新發(fā)現(xiàn)二、觀察體驗1、看圖片，猜猜這究竟是什么？2、原來是切開后的白菜呀！大家仔細(xì)觀察下，白菜的內(nèi)部形態(tài)與外觀有什么差別。3、其他的蔬果切開也會有新的發(fā)現(xiàn)嗎？大膽猜想。4、猜猜橙子切開后會是什么樣子的呢？問：為什么切開的橙子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出不一樣的效果？橫向切開與縱向切開。怎樣切水果，既安全又能切得美觀呢？動手實踐。三、學(xué)生創(chuàng)作挑選一種蔬菜或水果，將其切開看看是什么樣子，把你的發(fā)現(xiàn)用線條畫下來。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。四、作品展評，拓展延伸課題第7課有趣的圖形教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：通過對作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運用線條表現(xiàn)動感。教學(xué)難點：線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備范作若干張和各種材質(zhì)的筆，學(xué)生準(zhǔn)備各種繪畫的工具，多媒體課件等。教學(xué)過程設(shè)計一、組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取二、情境激趣、互動導(dǎo)入同學(xué)們面對自然界，生活中的各種現(xiàn)象，可以用最概括的繪畫語言最簡練的手段表達(dá)，你們想過沒有？是什么？板書：線線條是美術(shù)中最基本的造型語言《變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”。三，講授（一）表演：1.請3個學(xué)生上講臺各作3個不同的動作：甲直立，乙兩手平舉，丙彎腰。2．請1個學(xué)生把剛才3個同學(xué)的動態(tài)個用一到兩根線條概括出來。（二）講解。1線可以把復(fù)雜的形體概括出來。2.線得幾種形式：直線—豎線，水平線，折線，斜線。曲線—自由曲線。豎線聯(lián)想：直力的樹木，烈士紀(jì)念碑莊嚴(yán)肅穆水平線聯(lián)想：體操器材平衡木給人一種平穩(wěn)安定的感覺。折線聯(lián)想：閃電，給人頓挫感。斜線聯(lián)想：雨光給人運動感，發(fā)射感。曲線聯(lián)想：火烈鳥。優(yōu)美，流暢，輕快。四欣賞1）認(rèn)識不同線條帶給人的不同感受。引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國古代繪畫作品?！斗拍翀D》《黃河逆流》《八十七神仙卷》這3幅畫分別運用了什么樣的線條？表現(xiàn)出什么樣的場面？你好像聽到了什么？看到了什么？你又想到了什么？具體分析：如《放牧圖》運用了曲線、直線，線條粗獷、豪放、簡練、概括，好像聽到馬蹄奔跑的聲音。外國作品欣賞：三位外國畫家運用了什么樣的線條？表現(xiàn)出畫家什么樣的心境？如：《女像》學(xué)生做一做人物姿態(tài)，說一說這時的想法，仔細(xì)看作品中的筆觸，體會畫家畫這幅畫的心境。2）欣賞課本中的作品后，你有什么樣的收獲？（思考）3）學(xué)生作品欣賞：4、布置作業(yè)：小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。五、總結(jié)許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。課題第8課線描外形教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。教學(xué)難點：嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。教學(xué)過程設(shè)計一、認(rèn)識線條1.課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？學(xué)生說說自己認(rèn)識的線條。師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。3.點擊課件，一起與學(xué)生初步認(rèn)識直線、曲線。4.學(xué)生嘗試表達(dá)對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。5.師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。部分欣賞自然物：花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線梯田——（柔和、舒暢）——曲線波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條爆炸——（危險）——放射線……二、嘗試畫線1．合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。2．嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。3．反饋一些學(xué)生嘗試品，簡單評價。4．談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。三、欣賞學(xué)習(xí)1.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細(xì)、疏密等的變化。2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。四、學(xué)生創(chuàng)作1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價。五、總結(jié)許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。課題第9課紅燈停綠燈行教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識常見的交通標(biāo)志知曉其顏色形狀圖幅所代表的含義能運用描繪游戲等形式大膽表現(xiàn)通過交叉路口的情形。2.在活動發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強學(xué)生的社會經(jīng)驗，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：認(rèn)識常見的交通標(biāo)志知曉其含義?；貞浢枥L過馬路的情景。教學(xué)難點：畫面構(gòu)圖關(guān)系及人物的動態(tài)描繪。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。教學(xué)過程設(shè)計第一課時一、兒歌導(dǎo)入：紅燈停，綠燈行，過馬路，要看清。交通規(guī)則記我心，講究文明好兒童。二、談話小朋友們，我們學(xué)校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來來往往，川流不息。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過這些地方。遵守交通規(guī)則對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。你們知道一些什么交通規(guī)則呢？（過馬路要走地下通道或者天橋，或者斑馬線。紅燈停，綠燈行等）。根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示相應(yīng)的交通標(biāo)志圖片和安全過馬路的小朋友照片（網(wǎng)上下載）三、學(xué)習(xí)認(rèn)識一些新的交通標(biāo)志（掃描教材圖片，用燈片出示）1、黃色的標(biāo)志，是警告的標(biāo)志：例如：警告標(biāo)志，注意信號燈。警告標(biāo)志，注意危險。2、藍(lán)色的標(biāo)志，是指示標(biāo)志：例如：指示標(biāo)志：不行，指示標(biāo)志：人行橫道。3、紅色的標(biāo)志是：禁止標(biāo)志：禁止機動車通行等。4、其他的一些標(biāo)志，（a，用數(shù)碼相機拍攝校園外面地下通道的標(biāo)志，燈片出示）如：指示標(biāo)志：地下通道標(biāo)志，殘疾人專用道標(biāo)志。下樓梯標(biāo)志等等。（b，在網(wǎng)上下載的交通標(biāo)志）如：急轉(zhuǎn)彎標(biāo)志；禁鳴喇叭標(biāo)志等等。四、同學(xué)們說說這些交通標(biāo)志的含義。小結(jié)下課。

第二課時談話上節(jié)課我們學(xué)習(xí)認(rèn)識了交通標(biāo)志，能不能遵守交通規(guī)則還要看小朋友們的行動。我們要做到：大街上，鬧紛紛，車來人往各自行，遵守規(guī)則更重要，圖畫里面弄分明。二、欣賞別的小朋友畫的畫。自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。1、過天橋：這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。）這幅畫是用什么工具材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒有表現(xiàn)全部。否則場景太大，人物就小了。）2、過斑馬線：這些小朋友在干什么？（過馬路）他們是在什么時候過馬路的？（紅燈把車子停下來的時候）他們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？3、這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路）用什么“畫”出來的？怎么只有兩種顏色呢？（刻紙作畫）這里畫了些什么動作的小朋友呢？三、啟發(fā)回憶1、你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎？先和同學(xué)討論然后再答。2、用正反范畫啟發(fā)學(xué)生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

課題第10課花手帕教學(xué)目標(biāo)1、了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。2、掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。教學(xué)過程設(shè)計第一課時一、談話導(dǎo)入l、教師出示浸染紙手帕作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問：它們與我們甲時用的手帕有什么不同它有何特點(圖形的對稱美、色彩的浸潤美)2、揭示課題：今天，我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。3、板書課題：花手帕(一)紙手帕二、方法指導(dǎo)1。請一名學(xué)生上臺將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問：通過觀察，你能說說制作紙手帕需要哪些步驟嗎(小結(jié)板書：折紙，染紙)2。折法啟示：①教師提問：你能折出不同形狀來嗎②學(xué)生嘗試后，教師小結(jié)：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團(tuán)法等也可以嘗試。3。染法示范：①教師示范：點染、漫染紙張，展開形成紋樣。②師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點：A。注意畫面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。B。染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。4。教師示范打開作品，進(jìn)行展示。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會揭破，前功盡棄，可以用吸水性強的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開。三、觀察分析1。欣賞紙手帕作品(優(yōu)劣對比)。提問：你喜歡哪塊紙手帕為什么2。學(xué)生開書欣賞書中作品。四、自主表現(xiàn)I。學(xué)生分小組動手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點染，制作2。_4塊美麗奇特的紙手帕。2。教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題提請注意，浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。五、展示評價I。將學(xué)生作品張貼展示。2。提問：①你最喜歡哪一塊說說你的理由②告訴大家你是怎么做的，怎么想的第二課時一、嘗試表現(xiàn)1。欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，回顧基本制作方法和步驟。2。導(dǎo)人新課，提問引導(dǎo)思考：制作紙手帕染前要先折。則，制作布手帕在染前，你準(zhǔn)備將布料做怎樣的處理3。學(xué)生討論、嘗試。4。揭示課題：今天，我們就仿效民間藝人的手法，制作扎染手帕。5。板書課題：花手帕(二)布手帕二、方法指導(dǎo)1。了解民間扎染的發(fā)展、制作過程、方法，以及民間扎染作品欣賞，畫面配講：①扎染是我國傳統(tǒng)的民間印染工藝之一，主要盛產(chǎn)于我國西南少數(shù)民族地區(qū)，其制作方法是把布料用繩線捆扎后，再用染料煮染。凡是扎了的部分染料進(jìn)不去，這樣就保留了布料原有顏色的面貌而形成圖案，因此叫扎染。②在機器印染術(shù)出現(xiàn)之前，人們的服飾花紋、家居用品等就是用這種手工工藝制作而成，至今在一些地方仍然保留著扎染作坊，如湘西鳳凰、云南大理、貴州等。③扎染作品色彩樸實、自然、大方，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和民族風(fēng)味。2。教師模擬民間扎染作坊師傅的身份，示范、講解課堂制作扎染花手帕的基本過程和方法：①捆扎布料。②浸染布料。③展開呈現(xiàn)。三、觀察分析1。將扎法圖示和染出的圖案兩兩對比欣賞，從中明了制作扎染手帕的關(guān)鍵所在：扎的方法、位置、松緊等直接影響扎染紋樣的樣式，扎、染前可以根據(jù)自己的喜好先進(jìn)行設(shè)計。2。學(xué)生開書欣賞書中作品。四、創(chuàng)作表現(xiàn)1。學(xué)生動手制作扎染手帕。2。教師隨堂巡視指導(dǎo)。五、評析交流1、將學(xué)生的扎染作品懸掛在教師課前牽扯的鐵絲或繩線上，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。課題第11課留住秋天教學(xué)目標(biāo)１、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。

２、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。

３、增強學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識、將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：

１、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。

２、畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。

教學(xué)難點：技法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：秋景掛圖，示范用工具材料（蠟筆等）教學(xué)過程設(shè)計一、談話導(dǎo)入：１、

回憶：我們進(jìn)行了什么有意義的活動？（生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥?？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）二、分析畫法：１、你認(rèn)為秋游中最有意思的活動是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎？圖一，圖二，圖三２、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。３、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？(1)

畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。B,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。C,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。（2）樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。（3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。４、分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。三、展開活動學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)四、展示與評價展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品學(xué)生自評、互評。五、課堂小結(jié)課題第12課盤泥條教學(xué)目標(biāo)1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技2、能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。

教學(xué)難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。教學(xué)準(zhǔn)備教具：范品，示范用的泥料、工具

學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等教學(xué)過程設(shè)計一、欣賞導(dǎo)入。1．（出示一件范品）提問：這件作品是什么形狀的？仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2．揭示課題，板書課題。二、教師演示制作方法和步驟。1．制作泥條的方法。（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對比。2．泥條盤筑的方法。泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。3、教師示范手形器皿的制作步驟。(1)制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）(2)盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）(3)裝飾整理作品。三、作業(yè)要求。運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)。評議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受；根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。課題第13課圖形拼接教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。3、感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。教學(xué)重點難點1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、彩紙、筆教學(xué)過程設(shè)計一、組織教學(xué)二、教學(xué)演示，變變圖形1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（1—2名學(xué)生）三、自主探究，嘗試制作1、請同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學(xué)生活動1、強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。2、強調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。3、個體或分組方式隨機進(jìn)行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。六、欣賞評析1、在小組內(nèi)評價，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認(rèn)為最新穎的造型。3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。4、欣賞點評。課題第14課紙盒之城教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，合作精神3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)重點難點1、組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。2、分工合作，講故事。教學(xué)準(zhǔn)備1、課件，2、紙盒“城堡”實物，3、泡沐板展臺，4、剪刀，雙面膠，紙盒。教學(xué)過程設(shè)計一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。2、出示范例“城堡”。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個國王。國王是個威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國王