四年級下冊英語教案

UnitlIfsonyourhead!

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1＞能聽懂、會說新單詞shirt,coat,new,cap;

2.能理解并復(fù)述本課課文；

3.能運用句型“Whereis/aremy?”“Itis/Theyare”詢

問物體的位置，并回答。

二、教學(xué)重點難點

重點：能運用“Where'smynew?”詢問另"人，并用"It's

in”Theyareunder"."Yourison”做出回應(yīng)。

難點：靈活地運用“in、on、under、”等詞語表達物體的具體方位。

三、教具準(zhǔn)備

兩個動物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌曲"Coloursong

Step2Presentation

1、情景引入：一天早晨，貓媽媽和小白貓在家里，小白貓準(zhǔn)備上學(xué)

了oWhitecat:Goodmorning,Mum.Mum:Goodmorning,daughter.W

hitecat:Where?smynewcap?Mum:It'sonthebed.

Whitecat.Thankyou,Mum.Where'smynewpencils?Mum:Theyareont

hedesk.

板書并教授對話

2、用動物指偶與若干學(xué)生進行對話練習(xí)游戲chaingame

3、聽課文A部分錄音，跟讀。

4、戴上人物頭飾表演對話

Step3Practice

游戲Guess,guess,guess!（猜一猜！）

讓兩名學(xué)生上臺進行游戲。一名學(xué)生站在講臺上，背對全班同學(xué)；

另一名同學(xué)從講臺上取一件物品藏好，前一名同學(xué)猜藏的地點。

S2:Whereisthewhiteshirt?

S1:It'sinadesk.

S2:Yes./No,ifsinmyschoolbag.

1.課文A部分。

1）看圖片學(xué)單詞behind,beside,between.

2）聽錄音，跟讀。

3）分角色朗讀。

2.聽課文B部分錄音，跟讀。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話

情景1:老師的書、粉筆、本子、鋼筆、鉛筆等不見了，請小朋

友幫忙找找看。

情景2:同桌之間表演對話。讓學(xué)生們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)其他情

景進行對話練習(xí)。師生共同表演學(xué)生同桌互相表演學(xué)生代表上臺表

演

2、評價。

對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望，

培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握本單元新單詞及詞組

2、能熟練使用句型“Whereis/aremy..."."It's.../they

Are...,,”詢問物體的位置，并回答；

3、能閱讀理解課文C、D部分。

二、教學(xué)重點難點

重點：復(fù)習(xí)單詞和句型

難點：理解課文C、D部分

三、教學(xué)準(zhǔn)備

一個抽屜、一條新領(lǐng)帶、一雙棕色皮鞋、學(xué)生自己的畫、教學(xué)磁

帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌曲"coloursong”

Step2Presentation1>出示一條領(lǐng)帶

T:Whafsthis?

S:Ifsatie.

T:Isitoldornew?

S:Ifsnew.

2、T:Yes,ifsanewtie.

S:Ifsinthedrawer.

T:Whatarethese?

S:Theyareshoes

T:Wherearemy（出示一雙棕色皮鞋）brownshoes?

S:Yourbrownshoesareinthecupboard.

3、拿出一副眼鏡戴在頭上

T:Wherearemyglasses?

S:Theyareonyourhead.

Step3Practice

游戲Askandanswer

將全班學(xué)生分成兩組，就上一課時布置的畫畫作業(yè)進行問答比

賽。一組學(xué)生提問，另一組學(xué)生根據(jù)畫作答

課文D部分

1、讓學(xué)生們自己閱讀一遍，標(biāo)出不懂的單詞或句子

2、聽錄音,小聲跟讀

3、回答問題

StepConsolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話

情景：Lingling和ChenDong想穿上自己最喜歡的衣服去參加Mary

的生日晚會，可他們不知道媽媽把衣服放哪兒了，于是詢問媽媽。

2、評價

3、練習(xí)

4、家庭作業(yè)聽磁帶、讀課文、記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母組合bl在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯.

2、能理解并讀出由含有字母組合bl的單詞組成的句子。

3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。

二、教學(xué)重點難點

重點：字母組合all在單詞中的發(fā)音

難點：情景對話

三、教學(xué)準(zhǔn)備

字母卡片b>f、s>m、t、w及bl,教學(xué)磁帶等

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌曲"coloursong”

3、自由對話（就學(xué)生文具提問，可讓學(xué)生充當(dāng)小老師提問）

Step2Presentationanddrill

課文E部分

1、出示字母卡片b、f、t、w,讓學(xué)生讀出該字母在單詞中的發(fā)音

2、出示卡片all,

教學(xué)all的讀音。

3、組合成單詞，請學(xué)生拼讀。

4、聽錄音，跟讀單詞

5、聽錄音，跟讀句子。

Step3Practice

游戲Matchinggame

在黑板兩側(cè)分別寫上字母b、f、t、w及字母組合all,將學(xué)生分

成兩組，每組輪流選出一名學(xué)生看卡片念單詞，兩組在各派一名學(xué)生

聽音連線，看誰連得又快又準(zhǔn)。

Step4Consolidation

1、課文F部分

請一名學(xué)生扮演Linging尋物，其余學(xué)生根據(jù)圖片幫助Lingling找東

西。

Lingling:Whereismydress?

S:Ifsunderthebed.

2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

3、評價

4、家庭作業(yè)

1）聽磁帶，朗讀課文

2）抄單詞和句型

Unit2Springiswarm

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說新單詞

weather,spring,summer,autumn,winter

2、能聽懂、會說本課對話；

3、能運用"Springiswarmandnice""It'scoldandwinter.”等句型描述四

季。

二、教學(xué)重點及難點

1、重點：能正確表述四季及不同天氣。

2、難點：理解不同地方的四季有不同的天氣狀況。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候

2、唱英語歌“Howistheweather.”

3、誦讀英語詩歌"Shineonthegreengrass.”

Step2PresentationandDrill

1、T:Idontlikehotdays.Howaboutyou?

S:Ilikewarmdays.讓學(xué)生們各抒已見，談?wù)剬μ鞖獾南埠谩?/p>

2、聽課文B部分錄音，跟讀。

3、出示教學(xué)掛圖，板書“Springiswarmandnice?！?，幫助學(xué)生理解其

含義。

Step3Practice

課文A部分

1、聽課文，復(fù)述所聽內(nèi)容。

2、聽錄音，跟讀。

3、分小組練讀。

4、分角色表演。

Step4Consolidation

1、出示不同季節(jié)的風(fēng)景畫若干，讓學(xué)生們根據(jù)圖片自由談?wù)摗?/p>

2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)他們說英

語的欲望。

3^練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能更進一步掌握新單詞。

2、能熟練地運用三課描述四季及不同天氣的句型自由談?wù)撎鞖鉅?/p>

況。

3、能理解課文D部分。

二、教學(xué)重點及難點

1、重點：掌握新單詞；閱讀理解課文D部分。

2、難點：理解并區(qū)別"What'stheweatherliketoday?^^和

"What'stheweatherlikeinspring/autumn/,,,,?”的含義,并正確回答。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：四季及各種天氣的圖片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候

2、唱英語歌"Howistheweather.^^

3、讀英語詩歌"Shineonthegreengrass.”

4、自由練習(xí)課文A部分對話，請一到兩組同學(xué)上臺表演。

Step2Presentationanddrill

1>T:What'stheweatherliketoday?

S:Ifs……today.（根據(jù)實際情況回答）

2、出示四季及各種天氣的圖片。學(xué)生根據(jù)圖片問和答。

3、出示世界各地和四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生討論。通過海南四季

都炎熱等例子，幫助學(xué)生理解各地的四季有所不同。

Step3Practice課文D部分。

1、閱讀故事，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。

2、教師說明一些難點，如：becareful（小心）等。

3、分小組練讀。

Step4Consolidation

1、提供具有代表性的四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生各自挑選描述。

2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)他們說英

語的欲望。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母br在單詞中的發(fā)音；并能理解和讀出新單詞。

2、能讀出由含有字母組合br的單詞組成的句子。

3、能誦讀英語小童謠。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時規(guī)范、訓(xùn)練口語。

二、教學(xué)重點及難點

1、重點：字母au在單詞中的發(fā)音；誦讀英語小童謠。

2、難點：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候

2、唱英語歌“Howistheweather.^^

3、自由談?wù)撎鞖鉅顩r及各自對天氣的喜好。

Step2Presentationanddrill

1、從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合br的單詞，并讓學(xué)生尋找

其讀音規(guī)律。后出示新單詞卡片caught,sauce,nauhgty,saucer,弓I

導(dǎo)學(xué)生說說它們的共同點。

2、聽課文E部分錄音，總結(jié)字母組合br的發(fā)音規(guī)律。

3、聽課文E部分錄音，跟讀，理解句子意思。

4、示范詞組warmandnice的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書空，然后按

照范例練習(xí)。

Step3Practice

1、聽錄音，跟讀。

2、配上動作，有感情地朗讀。3、集體或單個背誦。

Step4Consolidation

1、鼓勵學(xué)生們運用已學(xué)的語言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。

2、評價。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Unit3Whatcanyousee?

教學(xué)目標(biāo)：

1、用“Whatcanyousee?’"Tcansee,,”對幾種基本體育動作進行描述，

表達某種能力。

2、語言結(jié)構(gòu):Whatcanyousee?Icansee

3、掌握［可:thesky,thesea,themoon,thesun,astar,aship,aboat,clouds

理解詞匯：acity,push,wash,fish,brush,splish,splash,splosh

4、字母組合br在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)重、難點：

1、用“Whatcanyousee?”"Icansee...”對幾種基本體育動作進行描述,

表達某

種能力。

2、教學(xué)難點：

Whatcanyousee?Icansee...

課時安排

A部分1課時

B、C、D部分1課時

E、F部分1課時

Period1

Step1Warmingup

師生問候。

Step2Presentationanddrill

1、出示課文A部分教學(xué)掛圖。

從課堂中常用到“Whatcanyousee?”一句入手，引導(dǎo)學(xué)生們輕松地掌

握句型，并幫助他們完整地回答："leansee...”。

2、出示單詞卡片thesky,板書單詞，并解釋其含義。帶讀。

T:Whydowesay"thesky”,butnot"asky"

啟發(fā)學(xué)生思考此處the與a表示的涵義有何不同。說明當(dāng)某事物

是獨一無二地存在時，一般使用定冠詞the。T:Whatcanyouseeinthe

sky?Ss:Wecanseebirdsinthesky.板書單詞thesea,解釋其含義，

說明與lake的區(qū)別，并帶讀。讓學(xué)生們練讀.

3、聽錄音，跟讀。

4、分組練習(xí)。分角色表演。

Step3Practice

游戲Dragongame（接龍游戲）

T:Whatcanyouseeintheclassroom?

SI:Icanseeablackboard.Whatcanyouseeinthebedroom?

S2:1canseeabed.Whatcanyouseeinthesea?

S3:1canseeaship...

Step4Consolidation

1、練習(xí)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

3、評價

4、家庭作業(yè)

Period2

Step1Warmingup

1＞師生問候。

游戲Magicbox（百寶箱）

教師準(zhǔn)備一個透明的大盒子，裝入許多小物品，回答出教師所提出

問題的學(xué)生可選擇一件物品作為獎勵。

T:Whatcanyouseeinthemagicbox?

SI:Icanseeabookinit.

T:You'reright!Sothebookisyours.

Step2Presentationanddrill

T:What'sthat?

幫助學(xué)生回答："It'sthesun”。出示單詞卡片，板書單詞，帶讀。

1、用類似的方法教單詞themoon,thestar.

2、聽課文B部分錄音，跟讀。集體、分組、單個進行練讀。

3、課文C部分。聽錄音，跟讀。分角色表演。

4、課文D部分。

帶著問題閱讀小故事，理解故事大意。

聽錄音，跟讀。分角色表演。

Step3Practice

游戲Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師閃現(xiàn)單詞卡片，學(xué)生快速說出卡片上的單詞。

Step4Consolidation

1、練習(xí)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

3、評價

4、家庭作業(yè)

Period3

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、聽錄音，感受課文F部分的童謠。

Step2Presentationanddrill

1、出示單詞卡片wash,push,fish,brush,讓學(xué)生們仔細(xì)觀察，找出

它們的共同點。

2、老師或反應(yīng)快的學(xué)生讀出單詞，其他學(xué)生仔細(xì)聽，總結(jié)字母組合

sh的發(fā)音。

3、聽課文E部分單詞和句子，跟讀。然后分男、女兩組進行誦讀比

賽。

4、示范單詞的書寫，學(xué)生練習(xí)，教師糾錯。

5、聽課文F部分錄音，跟讀。

Step3Practice

游戲Rightorwrong（對與錯）教師讀單詞，學(xué)生判斷讀音的正

、口

t天O

Step4Consolidation

1、課文F部分。聽錄音，跟讀。

2、示范單詞的書寫。讓學(xué)生們自己練習(xí)，個別給予指導(dǎo)和糾錯。

3、評價。

Unit4CanyouwriteinEnglish?

Period1

一、教學(xué)耳標(biāo)

1、能聽懂、會說新單詞read,write,climb,letter.

2、能理解并復(fù)述本課課文。

3、能運用句型“Canyou??”詢問某人能否做某事，并用

“YesJcan.'"'No,Ican't對詢問做出回答。

二、教學(xué)重點難點

重點：掌握四會單詞

難點：正確使用能動詞can。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

一張畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片，人物卡片，

教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等.

兩個動物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、做熱身操

Step2Presentation

1、出示畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片

T:Whatcanyouseeinthepicture?

S:Icanseealion/bird/monkey/frog/duck.

T:Canitrun/fly/jump/swim/climb?

S:Yes,itcan./No,itcan't.

T:Canyourun/fly/jump/swim/climb?

S:Yes,Ican./No,Ican't.??

2、依次出示單詞卡片，帶讀。

Run,run,run,Icanrun.Jump,jump,Icanjump.Swim,swim,swim,Icansw

im.Climb,climb,climb,Icanclimb.Fly,fly,fly,Icanfly.

3、貼出動物圖片，滾動單詞卡片。

T:Run,run,run,canalionrun?

S:Yes,itcan.

游戲Dragongame

將學(xué)生分成兩組，教師出示單詞卡片，兩組學(xué)生輪流一問一答。

S1:Swim,swim,swim,canabirdswim?

S2:No,itcan't.Fly,fly,fly,canamonkeyfly?

4、出示一本書

T;Whafsthis?

S:It?sabook.

T:Canalionreadabooke?

S:No,itcan't.

T:Canyoureadabook?

S:Yes,wecan.

T:Canyouread,S1?

SI:Yes,Ican.

T:He/Shecanread.

板書單詞read，邊寫邊帶讀

5、T:Canyouwrite,S2?

S2:Yes,Ican..

T:CanyouwriteinEnglish?

S2:Yes,Ican.

板書單詞write,邊寫邊讀：Write,write,writeinEnglish.

T:CanLinglingreadandwriteinEnglish?OpenyourbooksatPage5.Lef

slookandlisten.

6、聽課文A部分錄音，跟讀并回答剛才的問題。

7、同桌兩人分角色自由練讀，然后讓幾組學(xué)生分角色朗讀。

8、聽課文B部分錄音，跟讀。

Step3Practice

游戲Takeachance.

將全班學(xué)生分成兩組進行游戲。每組選一名學(xué)生，分別從單詞卡

片和動物、人物兩套卡片中各取一張，用can提問，肯定的回答可加

一分，否定的回答則扣一分。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話

情景：班上準(zhǔn)備開辟一個“英語角”。老師要選出一些同學(xué)寫主題

詞，布置教室，還要選出兩名主持

人，你能幫老師選選嗎？

2、評價，對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語

交際能力。

3、練習(xí)

4、家庭作業(yè)聽磁帶，背課文。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握本單元新單詞及詞組

2、“Canyou??”詢問某人能否做某事，并用“Yes,Icancan't

對詢問做出回答。

3、能閱讀理解課文C、D部分。

二、教學(xué)重點難點

重點：復(fù)習(xí)單詞和句型

難點：理解課文C、D部分

三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞和動物卡片、教學(xué)磁帶等

四、教學(xué)步歌

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、游戲Dragongame

將全班學(xué)生分成兩組進行游戲。看卡片對歌，一組問一組答

Step2Presentationanddrill游戲Listengame教師出示單

詞卡片，一名學(xué)生根據(jù)卡片任意挑一名同學(xué)提問，該同學(xué)根據(jù)自己的

實際情況回答，并做出相應(yīng)動作。

聽課文D部分錄音，回答問題。

CanTimfly?

CanDinofly?

CanTimclimb?CanDinoaddnumber?

Step3Practice

游戲Dragongame

選出8位學(xué)生到講臺前站成一排，就動詞

read,write,fly,climb,jump,eat,clap,add用能動詞can回答。沒有回答上

或提問重復(fù)的要把這8個動詞說出來，并邊說邊做動作。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話

情景：Lingling和ChenDong各有一個機器人，他們在比較誰的機器

人更能干。

2、評價

3、練習(xí)

4、家庭作業(yè)聽磁帶、讀課文、記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握字母組合cl在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯climb,clap;

2、能理解并讀出由含有字母組合cl的單詞組成的句子。

3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。

二、教學(xué)重點難點

重點：字母組合cl在單詞中的發(fā)音

難點：句子留念高度朗讀

三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、動物園圖片、教學(xué)磁帶等四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

游戲Quikresponse.看卡片，讀單詞，做動作，看誰反應(yīng)快。

游戲Guess,guess,guess!兩人一組進行游戲，教師出示卡片，一

人根據(jù)卡片所給單詞做動作，另一人猜單詞，一分鐘內(nèi)看哪組猜得

多。

Step2Presentationanddrill

1、出示動物園圖片

T:Whafsthis?S:It'sazoon.T:Yes,it'sazoo,板書并帶讀單詞，讓學(xué)

生自己拼讀。

2、寫出其他單詞，讓學(xué)生自己拼讀

3、聽課文E部分錄音，跟讀兩遍，

Step3Practice

游戲Listenanddo.教師唇語單詞，學(xué)生讀唇辨讀單詞。另選兩名

學(xué)生到講臺上搶拍所聽到的單詞，先拍到的得分。

1、描摹寫單詞read和write

2、聽課文F部分錄音，跟讀。

游戲Two-sidedperforming

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：Tim和Dino在路上遇到了大雄和機器貓，Dino跟機器貓

比比誰的本領(lǐng)大。

2、評價

3、練習(xí)

4、家庭作業(yè)

1）聽磁帶，朗讀課文2）抄單詞和句型

Unit5Peteriswriting

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽I董、會說新單詞writing,sleeping,working,reading,sweeping,

cooking,painting,playing;

2.能理解并復(fù)述本課課文；

3.能用現(xiàn)在進行時描述某人（第三人稱）正在做某事。

二、教學(xué)重點及難點

重點：掌握四會單詞。

難點：能用現(xiàn)在進行時描述某人(第三人稱)正在做某事。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單］可卡片(playingthepiano,bakingacake,flyingakite,makinga

paperboat,readingabook,writingaletter,eatingabanana,climbing

atree),教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Wanningup

師生問候。

游戲一Rhymeandact(說說做做)

將全班學(xué)生分成兩組進行游戲。教學(xué)出示單詞卡片(playingthe

piano,bakingacake,flyingakite,makingapaperboat,readingabook,

writingaletter,eatingabanana,climbingatree),兩組學(xué)生一組根據(jù)卡

片念兒歌"Sundaymorning”,一組根據(jù)兒歌的內(nèi)容配上動作。

Step2Presentationanddrill

1.讓一名學(xué)生上臺抽取一張單詞卡片，根據(jù)卡片做動作，其余學(xué)生

猜。

T:What'sSIdoing?

引導(dǎo)學(xué)生回答“SIisflyingakite/...,?o

2.出示教學(xué)掛圖。

T:Whoishe?

S:HeisPeter.

T:What'sPeterdoing?

S:Peteriswriting.

T:Who'sshe?

S:She'sPeer'smother.

T:What'sPeter'smotherdoing?

S:Peter5smother/Sheiscooking.

圖2、3、4用相同的方式啟發(fā)。

3.聽課文A部分錄音，跟讀。

4.請一名學(xué)生上臺依據(jù)教學(xué)掛圖看圖說話。

S:ThisisPeter.

He/Peteriswriting.

ThisisPeter'smother.

She/Peter'smotheriscooking.

5.聽課文B部分錄音，跟讀。

Step3Practice

游戲——Pattingflies（拍蒼蠅）

板書單詞或?qū)卧~卡片粘貼在黑板上。教師說單詞，學(xué)生拍帶正

確的單詞上。鞏固所學(xué)新單詞。

游戲一Alittleactor（小演員）

一名學(xué)生到講臺前就課文B獨夫單詞進行表演，其余學(xué)生描述。

S:iswriting.

Step4Consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：在外地出差的爸爸/媽媽打電話回來詢問家里的情景，你告

訴他/她家人都在做什么。

2.評價。對學(xué)生的表演進行評價，給與肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說的

欲望。

對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3^對話練習(xí)。

4、家庭作業(yè)。

1）熟讀并背誦課文A部分。2）識記本課新單詞。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能掌握本單元新單詞

2、能熟練地運用現(xiàn)在進行時進行會話

3、理解課文C、D部分

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：復(fù)習(xí)單詞和句型

難點：情景會話

三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、看卡片讀單詞。

3、看口型讀單詞。

Step2Presentationanddrill

游戲：Guess,guess,guess!（猜一猜）

教師做動作，并提問；學(xué)生猜，并回答。

T:WhatamIdoing?

S:Youaresleeping.

T:Yes,Iamsleeping./No,lam...

Step3Practice

游戲Bestpartner（最佳拍檔）

學(xué)生兩人一組自由組合，一人抽卡片做動作，另一人猜，看哪組

最有默契。

閱讀課文D部分，回答問題。

WhatisTimdoing?WhatisDinodoing?

Step4Consolidation

1、讓學(xué)生四人一組，描述各自在家里畫的畫。

2、評價。對學(xué)生的描述進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英

語的欲望。

3、練習(xí)：

Period3

一、教學(xué)耳標(biāo)

1、能掌握字母組合cr在單詞中的發(fā)音；

2、能讀出由含有字母組合cr的單詞

cry,cream并讀出有關(guān)的句子；

3、復(fù)習(xí)鞏固本單元單詞和句型

二、教學(xué)重點及難點：字母組合cr在單詞中的發(fā)音。區(qū)別字母組合

cr的長、短音。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、游戲：Actandchant（做做唱唱）

請八名學(xué)生上臺來，輪流根據(jù)單詞卡片做動作，其余學(xué)生有節(jié)

奏地吟唱。

Writing,writing,AiswritingSleeping,sleeping,BissleepingWor

king,working,Cisworing.

Step2Presentationanddrill

1、讓學(xué)生讀E部分的單詞

2、板書單詞cry,標(biāo)出字母組合cr,教授其讀音，并與其它單詞進

行比較。

3、板書E部分其它單詞

woodtookfoodfirewoodcook,讓學(xué)生拼讀。

4、聽錄音，跟讀單詞

Step3Practice

1、聽課文E部分錄音，跟讀句子。

2、打節(jié)拍，讀句子

3、邊讀邊寫readingandwriting

4、聽課文F部分錄音，學(xué)唱英語歌曲。

Unit6What'sAnnedoing?

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說新單詞

hopping,running,dancing,digging,playing,basketball,skipping,

swimming;

2、能理解并復(fù)述課文

3、能正確使用“whatis“doing?”詢問別人正在做什么，并用

“Heis/Sheis”對該詢問做出回答。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：掌握四會單詞。

難點：正確使用“whatis?doing?^^詢問別人正在做什么，并用

“Heis/Sheis”對該詢問做出回答。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：男孩和女孩的頭飾、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶

等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候

2、唱上一單元所學(xué)的英語歌曲

Step2Presentationanddrill

1、教師做動作，提問，讓學(xué)生回答

WhatamIdoing?(跑步的動作)Youarerunning.讓一個學(xué)生做動作，教

師提問，該學(xué)生回答。.

Whatareyoudoing?Iamreading.

選擇兩組學(xué)生上臺，一組逐上做動作，其余學(xué)生提問，另一組逐個回

答。

Whatisshedoing?Sheis...??

教師做動作(hop,skip,playbaskeball)全班同學(xué)提問，另選擇一名

學(xué)生回答。

WhatisMissYangdoing?Sheis??

出示單詞卡片，讓學(xué)生集體練讀，并配上動作。

Hopping,hopping,hoppingDancing,dancing,dancing,

Skipping,skipping,skippingPlayingbaskeballplayingbaskeballplaying

baskeball

Step3Practice

1、分角色表演課文A部分。

游戲Relaygame（接力比賽）以小組為單位進行游戲。教師出示

單詞卡片，參與游戲的小組一人看卡片做動作，后一人迅速根據(jù)

班上其余同學(xué)的提問回答。以此類推，1分鐘內(nèi)完成問答最多的一

組為勝。

Whatisshedoing?Sheishopping.

Whatishedoing?Heisplayingbasketball.

2、聽課文A部分錄音，跟讀。

3、全班起立，聽課文部分錄音，邊聽單詞邊動作。

Step4Consolidation

1、四人一組練習(xí)課文A部分對話2、利用人物頭飾表演課文對話。

讓學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)其他情景會話或表演課文A部分情景。

2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英

語的欲望。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說新單詞

2、能熟練地運用句型“whatis“doing?”詢問別人正在做什么，并用

“Heis/Sheis”對該詢問做出回答。

3、能閱讀、理解課文C、D部分內(nèi)容。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：復(fù)習(xí)單詞和句型。難點：正確運用所學(xué)句型進行情景會話。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步歌

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌曲。

3、教師說單詞，全班學(xué)生做動作。

4、看卡片讀單詞。

Step2presentationanddrill

游戲：Askandanswer（你問我答）

讓一個學(xué)生上臺根據(jù)教師出示的單詞卡片做動作，其余學(xué)生分為兩

組，一組提問一組回答。

Gl:Whatisshedoing?G2:Sheis

Step3Practice

游戲：Magiceyes（火眼金睛）

聽課文C部分錄音，仿照課文內(nèi)容做游戲。選擇兩名學(xué)生到講臺前,

其他學(xué)生在各自座位上自由地做各種動作，臺前一人就任意一位同學(xué)

所做的動作向另一人提問，要求該學(xué)生迅速地做出回答。提問時，其

他學(xué)生停止做動作。

Q:WhatisAdoing?A:Aiscooking.

T:Right./Wrong,Iamwriting.閱讀課文D部分，回答問題。

T:WhatisDinodoinginpicture1/2/4?

S:Dinoisplayingyo-yo/makingthecatangry/sleeping.

step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：學(xué)校運動會上，班上的拉拉隊員們在互相傳遞消息。

S:WhatisAdoing?S:Heisrunning.Heisrunningfast.分角色表演。

（或鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進行表演）

2、評價。對學(xué)生表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語

交際能力和表達能力。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)。朗讀課文。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母組合dr在單詞中的發(fā)音；

2、能讀出由含有字母組合dr的單詞

3、能理解并讀出由含有字母組合dr的單詞組成的句子。

4、鞏固復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：字母組合ai在單詞中的發(fā)音

難點：歌曲替換練習(xí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。

2、聽課文E部分錄音，跟讀單詞。

游戲What'smissing?（眼力大考驗）

教師板書單詞rainnailtailpailsail,讓一學(xué)生背對黑板，迅速地

說出教師擦掉的字母組合。

Step3Practice

1、聽課文E部分錄音，詳細(xì)講解句子發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子含義。

2、學(xué)生自由練讀句子。

3、邊讀邊寫“playingbasketball”學(xué)生自由練習(xí)，注意字母的大小寫。

Step4Consolidation

1、課文F部分。

1）分成小組仿照課文F部分進行練習(xí)。

2）改變句子內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)

Wearerunningandrunning,runfast,runfast.Wearejumpingandjumpin

gJumphigtJumphigh.

2、家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文。

Assessment1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)所學(xué)方位介詞的用法。

2、考察學(xué)生的聽力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動能力

二、教學(xué)重點難點幫助學(xué)生排除本單元學(xué)習(xí)中的難點

三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶等

四、教學(xué)步歌

Step1Warmingup

1、師生問好

2、唱已學(xué)過的英語歌曲

Step2Exerciseandfeedback

1、A部分。選擇正確的介詞填入空格中。

2、B部分。聽音，判斷正誤

3、C部分。我能,,,，如果你能做就畫一個笑臉，不能，就畫一個哭

0

1）兩人一組按題目要求提問并回答2）選擇一些學(xué)生作答

4、D部分，我喜歡,”，如果你喜歡，就畫一個笑臉，不喜歡，就畫一

個哭臉。

1）找出本月生日的學(xué)生，同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭琛?）折紙船紙飛

機等

Step3Consolidation

1、四人小組自由選擇主題進行會話。

2、評價

3、家庭作業(yè)。將1—7單元課文讀一遍，認(rèn)為自己讀得很好的就畫

五角星，

一般的畫鉤，不好的畫叉。

Unit7TodayisSaturday

Period1

一.教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂，會說新單詞

Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,today,t

omorrow;

2、能理解并復(fù)述本課課文。

3、能正確表述今天是星期幾。

二、教學(xué)重點及難點：

1、重點：能正確表述今天是星期幾。

2、難點：掌握新單詞。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：一個笑臉面具，一幅日歷，一個生日蛋糕，一根蠟燭，

一個打火機，單詞卡片(Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday0

Thursday,Friday,Saturday),教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候

2、聽學(xué)過的英語歌曲

Step2presentationanddrill

1、出示笑臉面具。鼓勵學(xué)生大膽猜測。然后出示有蠟燭的生日蛋糕。

（師生問答）板書單詞

Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,帶讀。

2、點燃生日蠟燭。學(xué)生唱生日歌，教師許愿，吹滅蠟燭。

3、出示教學(xué)掛圖。學(xué)生看圖，教師播放錄音，邊聽邊讀邊理解。

Step3Practice

游戲——（快速反應(yīng)）教師說今天星期幾，學(xué)生快速說出明天星

期幾；教師說明天星期幾，學(xué)生說出今天星期幾，看誰反應(yīng)快。

T:TodayisMonday.

S:TomorrowisTuesday.

T:TomorrowisFriday.

S:TodayisThursday.

1、聽課文A部分錄音，跟讀。

2、同桌互相練習(xí)，講課文。

3、聽課文B部分錄音，跟讀。

Step4Consolidation

1、讓學(xué)生抽取星期卡片，講述peter的一天。

卡片：WEDNESDAY

S:TodayisWednesday.Peterishappytoday.Petercanplayfootball

today...

2.評價。對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說

英語的欲望。

3、練習(xí)

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能掌握本單元新單詞。

2、能結(jié)合星期談?wù)撎鞖狻?/p>

3、能理解課文D部分。

教學(xué)重點及難點：

1、重點：復(fù)習(xí)單詞和句型。

2、難點：情景會話。

教學(xué)準(zhǔn)備：日歷，教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步躲：

Step1Warmingup

1、師生問候

2、認(rèn)讀星期幾的單詞卡片

3、唱學(xué)過的英語歌曲。

Step2presentationanddrill

T:Whatdayisittoday?

S:It's...

T:Isithot/coldtoday?

S:Yes/No.

T:What'stheweatherliketoday?Sunny,cloudy,rainy,orwindy?

S:Ifssunny/cloudy/rainy/windy.

T:What'stheweatherlikeonMonday/...?

S:Ifs...

Step3Practice

1、完成課文C部分表格。

2、閱讀課文D部分，判斷正誤。

TodayisThursday.

IfsTim'sbirthday.

Dinolikesthepresent.

Step4Consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：Peter在網(wǎng)上遇到一個美國網(wǎng)友，他們互相詢問兩地的時間

和天氣

2、評價。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、能掌握字母組合fl的單詞中的發(fā)音，并理解單詞

2、能讀出由含有字母組合fl的單詞組成的句子；

3、鞏固復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型。

二、教學(xué)重點及難點：

1、重點：字母組合fl的發(fā)音。

2、難點：自由會話。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：星期的單詞卡片、日歷，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱學(xué)過的英語歌曲。

3、認(rèn)讀星期幾的單詞卡片。

Step2Presentationanddrill

1、板書課文E部分單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2、讓學(xué)生們找出其他含有字母組合fl的單詞。

3、讓學(xué)生歸納出字母組合fl的發(fā)音規(guī)律。

4、聽課文E部分錄音，跟讀。

Step3Practice

1、讀句子比賽。

2、邊讀邊寫“todayandtomorrow”。

3^聽課文F部分錄音，學(xué)唱歌曲“daysofaweek”。

Step4Consolidation

1、四人小組自由創(chuàng)設(shè)情景，進行對話。

2、評價。

3、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Unit8IcomefromChina

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂，會說新單詞

China,Canada,Australia,France,America

2、能聽懂，會說本課對話；

3、能運用“Whereareyoufrom?”"Icomefrom”等句型詢問他人來

自何處，并對該詢問做出回應(yīng)。

二、教學(xué)重點及難點

1、重點：掌握國家名稱。

2、難點:運用"Whereareyou2om?”"Icomefrom”等句型詢問他

人來自何處，并對該詢問做出回應(yīng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：世界地圖或地球儀，單詞卡片，人物頭飾，教學(xué)掛圖，

教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌。

3、復(fù)習(xí)交通工具類單詞

ship,car,plane,bicycle,bus,taxi0

Step2Presentationanddrill

1、出示交通工具單詞卡片，讓學(xué)生談一談各自最喜歡的交通工具。

2、指著地圖教學(xué)新單詞

China,Canada,Australia,France,Americao

3、讓一名學(xué)生帶上頭飾，扮演Anne。

4、用類似的方法教學(xué)單詞Canada.France等。

5、分組操練句型并上臺表演。

Step3Practice

1、聽錄音完成以下表格。

NameLeonAnneEliseRajiAmily

County

2、聽錄音帶，跟讀。

3、分小組朗讀。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

2、評價。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period2

Basicaimsofthislesson:

1.Graspthecountrywords.

2.Graspthesentencepatterntotalkfreely.

3.ReadandunderstandpartD.

Teachingdifficulties:

Graspthenewwords;ReadpartD;Expressthenationalitycorrectly.

Teachingaids:

Tape-recorder,wordcards.

Step1Warmingup

1.Greetings

2.Freetalk

Step2Presentationanddrill

Makeablank

NameCountryNameCountry

ChinaAnneAustralia

LeonAmericaEliseCanada

RajiIndiaAmilyFrance

T:Boysandgirls,Whereareyoufrom?

Ss:TmfromChina.AnneisfromAustralia.LeonisfromAmerica.

Game-Makingfriends

Step3Practice

1.PartC

2.PartD

WhatpresentdoesDinoreceive?

Step4Consolidation

2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)他們說英

語的欲望。

3^練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo):

1、能掌握字母組合fr在單詞中的發(fā)在單詞中的發(fā)音，并能理解和讀

出新單詞。

2、能讀出由含有字母組合fr的單詞組成的句子。

3、能誦讀課文F部分英語小歌謠。

二、教學(xué)重點和難點：

重點：字母組合fr在單詞中的發(fā)在單詞中的發(fā)音。

難點：理解新單詞，朗讀句子，誦讀小歌謠。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌“BodySong”

3、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞與句型。

Step2Pressentationanddrill

課文E部分。

1、出示字母組合fr的卡片，做口型，讓學(xué)生猜測其讀音。

2、出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生試著拼讀單詞。

3、聽錄音，總結(jié)字母組合fr的發(fā)音。

4、聽錄音，理解句子意思，跟讀。

5、示范詞組legandfoot的書寫，讓學(xué)生們邊讀單詞邊書寫，然后按

照范例練習(xí)。

Step3Practice

課文E部分。

1、聽錄音，欣賞英語小歌謠。

2、聽錄音，跟讀。

3、配上動作有節(jié)奏地誦讀。

4、分組練習(xí)，然后小組表演。

Step4Consolidation

1、讓學(xué)生們利用所學(xué)內(nèi)容自由對話。

2、評價。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)。

Unit9Howmuchisit?

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂，會說新單詞

onepound,oneyuan,onedollar,sweets;

2、能聽懂，會說本課對話；

3、能用“Howmuchis/are”詢問物品價格，并用"It's/They're"

對該詢問做出回答。

二、教學(xué)重點及難點

1、重點：掌握四會單詞。

2、難點：能用“howmuchis/are”詢問物品價格，并用

“It's/They're”對該詢問做出回答。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

人民幣，美元，英磅等貨幣的實物或圖片，糖果若干，單詞卡片，

教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌。

Step2Presentationanddrill

1、出示一枚一元人民幣硬幣，教學(xué)oneyuan。

2、出示美元或英磅的實物或圖片并教學(xué)單詞onepound,onedollar。

3、聽課文B部分朗讀，并跟讀。

4、將所有圖片或?qū)嵨铮ㄋ鸵恍┪木撸┓旁谥v臺上，布置成“柜

臺“，并讓一名學(xué)生充當(dāng)售貨員。

板書并教學(xué)句子“Howmuchis/are?”，幫助學(xué)生理解其含義及用

法。然后讓學(xué)生們用其他文具或水果單詞來替換操練句型。

Step3Practice課文A部分

1、聽錄音，回答問題。

2、聽錄音，跟讀。

3、分小組練讀。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

2、評價。

3^練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能進一步掌握新單詞，并理解somuch等短語。

2、能熟練地使用所學(xué)句型詢問物品價格并做出回答。

3、能閱讀理解課文D部分對話。

二、教學(xué)重點及難點

1、重點：掌握新單詞；理解閱讀課文D部分對話。

2、難點：熟練地運用句型“Howmuchis/are”進行交流。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：各種玩具，文具，水果，服裝等物品的實物或圖片，

教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1＞師生問候；

2、有表情地誦讀所學(xué)的英語小歌謠。

Step2Presentationanddrill

小組活動。將教室布置成一個大商場，給每組布置一些購物任務(wù),

在一定時間內(nèi)完成得又多又好的為勝。

Step3Practice

1、閱讀D部分短文，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。

2、閱讀課文，回答問題。

3、分組練讀，全班齊讀。

Step4Consolidation

1、讓學(xué)生利用手中的實物自由創(chuàng)設(shè)情景進行會話。

2、評價。

3^練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母gl在單詞中的發(fā)音；并能理解和讀出新單詞。

2、能讀出由含有字母組合gl的單詞組成的句子。

3、能看懂英語說明，完成課文F部分購物活動，提高學(xué)生的英語表

達能力。

二、教學(xué)重點及難點

1、重點：字母組合gl在單詞中的發(fā)音；

2、難點：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、游戲——單詞王

教師說字母，學(xué)生說出以該字母為首字母的三個單詞。

Step2Presentationanddrill

課文E部分

1、出示單詞卡片讓學(xué)生讀出單詞，并做出亭張的口型。

2、出示單詞卡片，讓學(xué)生試讀，總結(jié)字母組合gl的發(fā)音規(guī)律。

3、聽錄音，感受字母組合gl的發(fā)音，理解句子的意思，再跟讀。

4、示范詞組howmuch的書寫，讓學(xué)生邊讀邊書空，然后按照范例

練習(xí)。

Step3Practice課文F部分。

1、完整地看一遍游戲要求，理解大意。

2、分組進行比賽。

Step4Consolidation

1、鼓勵學(xué)生們運用已學(xué)的語言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。

2、評價。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：

(1)聽磁帶，讀課文。

(2)默課文B部分單詞。

(3)背誦課文A部分。

UnitlOHehastwofeet

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說新單詞

aleg,afoot,twofeet,afinger,aknee,apuppet.

2、能聽懂、會說本課對話。

3、能運用“Hehas…描述他人身體部位，并能正確詢問和回答問題。

二、教學(xué)重點和難點:

重點：掌握人體部位名稱。

難點:運用"Hehas…”等句型描述他人身體部位。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：木偶一個、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌曲“BodySong”。

Step2Pressentationanddrill

1、用新單詞繼續(xù)游戲。

T:Touchyourleg,出示單詞leg.

2、用相同的方法教學(xué)新單詞foot,feet,finger,knee。

3、出示木偶。

T:Boysandgirls,Ihaveanewfriend.Who'she?Guess,please.Ss:...

T:Look!Ihaveapuppet.

板書并教學(xué)單詞puppetoT:（扯動木偶的頭）Hehasahead.（扯

動木偶的兩只腳）Hehastwofeet.Hecanwalk.（將木偶交給一名學(xué)

生）Holdit,please.

幫助學(xué)生理解含義，板書并教學(xué)句子Hehas…及詞組holdit。

Step3Practice

課文A部分。

1、聽錄音，跟讀。

2、分組練讀。

3、分角色表演。

Step4Consolidation

1、小組活動。

2、評價。對學(xué)生的手工進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

新意識及動手動腳能力。

3.家庭作業(yè)：聽磁帶，讀課文，抄單詞。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能進一步掌握人體各部位的單詞。

2、能掌握本課句型、能聽音畫畫。

3、能閱讀理解課文D部分。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：掌握新單詞。

難點：閱讀理解課文D部分。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)磁帶。

四、教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌“BodySong”

3、自由會話。

Step2Pressentationanddrill

游戲快速反應(yīng)聽聽做做聽音繪畫。

Step3Practice

課文D部分。

1、閱讀短文，理解大意，回答問題，并標(biāo)出難以理解的地方。

2、分組練讀并表演。

3、齊讀課文。

Step4Consolidation

1、讓學(xué)生們利用所學(xué)內(nèi)容自由對話

2、評價。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能掌握字母組合gr在單詞中的發(fā)在單詞中的發(fā)音，并能理解和讀

出新單詞。

2、能讀出由含有字母組合gr的單詞組成的句子。

3、能誦讀課文F部分英語小歌謠。

二、教學(xué)重點和難點：

重點：字母組合gr在單詞中的發(fā)在單詞中的發(fā)音。

難點：理解新單詞，朗讀句子，誦讀小歌謠。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌“BodySong”

3、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞與句型。

Step2Pressentationanddrill

課文E部分。

1、出示字母組合gr的卡片，做口型，讓學(xué)生猜測其讀音。

2、出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生試著拼讀單詞。

3、聽錄音，總結(jié)字母組合gr的發(fā)音。

4、聽錄音，理解句子意思，跟讀。

5、示范詞組legandfoot的書寫，讓學(xué)生們邊讀單詞邊書寫，然后按

照范例練習(xí)。

Step3Practice

課文E部分。

1、聽錄音，欣賞英語小歌謠。

2、聽錄音，跟讀。

3^配上動作有節(jié)奏地誦讀。

4、分組練習(xí)，然后小組表演。

Step4Consolidation

1、讓學(xué)生們利用所學(xué)內(nèi)容自由對話。

2、評價。

3^練習(xí)。

4、家庭作業(yè)。

UnitllDoyouhaveati