2020小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期班主任工作參考總結(jié)

.::;教學(xué)工作參考總結(jié)-2021小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期班主任工作參考總結(jié)總結(jié)1：2021小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)日子像流水一樣，簡單而平坦。就在這平平淡淡的日子里過著真真實(shí)實(shí)的生活。不經(jīng)意間一抬頭，又是一個(gè)學(xué)期從我們的四周悄悄溜過，跟小孩們一起共同經(jīng)歷了勝利和失敗，不一而足。針對(duì)這學(xué)期本班的實(shí)際情況，再結(jié)合期初的工作方案，現(xiàn)做如下小結(jié)：1、培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，由于一個(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。關(guān)于后進(jìn)生，我總是給予特別的照顧，首先是課堂上多提咨詢，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼎力的表彰，課后多找他們談心、交朋友，使他們明白得老師沒有把他們“看扁〞，樹立起他們的決心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)特別的積極。2、學(xué)生的競爭認(rèn)識(shí)漸漸地在加強(qiáng)。從“五色花競賽〞和“五項(xiàng)循環(huán)競賽〞中就可以看出，他們也在關(guān)心著我們班是第幾名，也總會(huì)咨詢起這星期我們班有沒有得小紅旗了或五色花了。特別是小孩們參與校組織的各項(xiàng)競賽都特別積極，而且獲得了好成果。如：書法競賽中13位小孩得獎(jiǎng)，集體舞或二等獎(jiǎng)。3、班干部的治理才干方面。班干部是老師的左右手，因而我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但他們的治理手段還特別欠缺，管的時(shí)候還欠主動(dòng)。當(dāng)有小朋友不聽他們?cè)挼臅r(shí)候就沒轍了，拿不出好方法。這點(diǎn)有待進(jìn)一步努力。4、平安教育方面。我主要通過午間談話對(duì)他們進(jìn)展平安教育，對(duì)他們會(huì)不記得。5、行為適應(yīng)方面。本學(xué)期學(xué)生的日常行為適應(yīng)有了特別大的進(jìn)步，特別是一些男小孩。上學(xué)期，他們總是玩好了再來寫作業(yè)，沒時(shí)間了，作業(yè)就亂寫，交上來的本子一團(tuán)糟;這學(xué)期，他們一來到教室就開始做作業(yè)，字也越寫越美麗。還有地上的垃圾也少了，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。也許，我永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我會(huì)努力成為一個(gè)最盡職的老師。我仍然堅(jiān)持一句話：沒有最好，只要更好!相信一切都會(huì)更好的!總結(jié)2：2021小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了，回憶起來這些小孩們已經(jīng)由“小不點(diǎn)〞成為真正的小學(xué)生了，是校園生活中的一個(gè)起步階段，特別多的適應(yīng)都在今后的學(xué)習(xí)生活中起到無足輕重的作用。下面就本學(xué)期的工作談一談。一、注重培養(yǎng)小孩們的行為適應(yīng)各種適應(yīng)的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的根底，一年級(jí)那么是良好適應(yīng)養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的適應(yīng)關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)認(rèn)識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假設(shè)一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。關(guān)于這一點(diǎn)，我不時(shí)在努力中。由于我覺得小孩們要做到這點(diǎn)，確實(shí)特別難。多數(shù)小孩都有如此或那樣的咨詢題。我按照一年級(jí)小孩的特點(diǎn)，采用各種競賽來穩(wěn)固學(xué)生的良好適應(yīng)。在教學(xué)中，我開展各種方法來鼓舞小孩們，比如我會(huì)觀察小孩們的優(yōu)點(diǎn)，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學(xué)生感受到他們有一些方面是值得確信的，提升他們的自決心。但雖然如此，我們班到如今還仍有一局部學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，如：上課認(rèn)真聽講、回家自主作業(yè)、預(yù)習(xí)等，還需要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強(qiáng)。三、表彰小孩關(guān)于一年級(jí)的小孩來說，表彰的效果是特別好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了〞，“你的字越寫越美麗了〞;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說：“你真棒〞!“你學(xué)得真快〞!“你說的真好〞!……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，小孩們回家說老師又表彰他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。班里多數(shù)同學(xué)都是如此，特別好的時(shí)候一定是老師表彰多的時(shí)候，只要老師說你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也特別強(qiáng)。但是，這種周期性特別強(qiáng)，易反復(fù)，針對(duì)每一種小孩的特點(diǎn)，還需要不時(shí)的探究適宜每一個(gè)人的方法。四、注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作關(guān)于后進(jìn)生，不歧視他們，擅長覺察他們身上的閃光點(diǎn)，鼓舞他們一步一步自我完善。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成果特別不理想，上課不留意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。關(guān)于如此的小孩假設(shè)只是批判、責(zé)備，他的自決心確信會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我注重覺察他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓舞他們，下課進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)予以鼓舞，培養(yǎng)他的自決心。五、加強(qiáng)與家長間的交流良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常會(huì)通過短信平臺(tái)與家長們交流。把學(xué)生進(jìn)步與缺乏的一面告訴家長，家長們也會(huì)配合我們，共同促進(jìn)小孩的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。通過一個(gè)學(xué)年的班集體建立，還存