小學(xué)科學(xué)教科版六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)思維導(dǎo)圖（共28課）（2022年）

教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

（2022新版）

第一單元小小工程師

思維導(dǎo)圖

1.了解我們的住房

后期購(gòu)豆、眼力干生洽的不是

住房的泉本結(jié)構(gòu),而是次電

結(jié)構(gòu)的概念指住房本身具備的部分

*?>一?,

住房的結(jié)構(gòu)門、窗、承重梁、墻體、樓板等

結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)需求不同，住房結(jié)構(gòu)會(huì)存在差異

由多個(gè)不同部分而形成的整體,

各個(gè)部分相互作用、相互影響,

系統(tǒng)一的搬一缸整體功能大于部分功能的集合

而:一供水、供電、排水、供暖、采光、

［必需的系統(tǒng)。電路、煤氣、網(wǎng)絡(luò)等系統(tǒng)

過(guò)程明確任務(wù)、選址、儂i執(zhí)建造、驗(yàn)收

住房建造過(guò)程是一項(xiàng)復(fù)雜、整j'喟整租

體、協(xié)調(diào)的有機(jī)體，每個(gè)階段

案例高鐵、橋梁、“鳥(niǎo)巢”

1

第一單元小小工程師

思維導(dǎo)圖

2.認(rèn)識(shí)工程

九年施工，全長(zhǎng)55千米，集橋、島、隧為一體的

資料毋卷攜去的跨海大橋

解決辦法|

限制和挑戰(zhàn)

大擠要經(jīng)過(guò)通向香港的唯一航道，橋面高度必須在這片水域「修建六七千米

超過(guò)80米，橋塔高度超過(guò)200米，而香港機(jī)場(chǎng)不長(zhǎng)的海底隧道和22.9千米長(zhǎng)

港珠謨?cè)试S有超過(guò)88米的建筑物出現(xiàn)的跨海大橋

橋梁和隧道需要用島嶼連接，但這片海域上沒(méi)有

六橋修建人工島

限制和挑戰(zhàn)任何可用的島嶼

與對(duì)應(yīng)的解建島的海床上有15到20米深的淤泥，機(jī)械會(huì)滑

用圓鋼筒圍島

決辦法出，移走淤泥又會(huì)對(duì)海洋造成毀滅性污染

（明確一個(gè)要解決的問(wèn)題）限制和件包

?括時(shí)間、f

------二一.J一------一二

辿計(jì)T建立模型T〔在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)｝~~用、可用材

測(cè)試T改進(jìn)一再生、,1、抖、壞地.

（制作一個(gè)模型（畫或?qū)懡鉀Q方案））

立模型T再測(cè)試T抵抗白灰界

1的破壞能力等

再改進(jìn)完善……（測(cè)試這個(gè)模羋，評(píng)估并改進(jìn)"

（實(shí)施建設(shè)）

一i工程建設(shè)步驟j

科學(xué)技術(shù)與

日輔—工程的實(shí)施推動(dòng)著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

相員的'關(guān)系

科學(xué)技術(shù)進(jìn)步支持工程的實(shí)施

像鳥(niǎo)巢一樣,許多更明創(chuàng)

宏大工程造來(lái)源于計(jì)生活■的肌條，

可以在自央系我到原型

“中國(guó)天眼”高鐵“鳥(niǎo)巢”“神舟”飛船

2

第一單元小小工程師

思維導(dǎo)圖

3.建造塔臺(tái)

學(xué)校要在操場(chǎng)上建一座塔臺(tái)，以供足球教練站在

塔臺(tái)上指揮隊(duì)員訓(xùn)練?，F(xiàn)在需征集塔臺(tái)的設(shè)計(jì)方

案，最終通過(guò)競(jìng)標(biāo)的方式確定建塔資格

2“

塔臺(tái)高度、塔臺(tái)形狀、

所用材料、建造位置、

穩(wěn)固安全、成本預(yù)算、

人員分工等

朦高、朦型.實(shí)用住、安令性，假也考'慮

裝楊.檔桿宇細(xì)節(jié)，會(huì)有助于炎用好評(píng)

建塔位置、使用材料、塔的設(shè)計(jì)、

標(biāo)書項(xiàng)目成本預(yù)算、人員分工、時(shí)間分配

利用文字、畫圖、標(biāo)注等多種形式表達(dá)

標(biāo)書設(shè)計(jì)中要關(guān)注競(jìng)標(biāo)要點(diǎn)：項(xiàng)目成本、

要求項(xiàng)目安全性材料.人員、時(shí)間

瘦-固站立.豕重能力.標(biāo)書內(nèi)容越詳盡、完整，越有利于后

抗氐能力、抗震能力

期競(jìng)標(biāo)

投標(biāo)講解，介

紹設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)

小組展示

闡述保證項(xiàng)目

安全和控制項(xiàng)

目成本的設(shè)計(jì)

介紹工程設(shè)計(jì)

投標(biāo)發(fā)布會(huì)自我評(píng)價(jià)中遇到的問(wèn)題

和解決方案

其他小組進(jìn)行有理由的質(zhì)疑與評(píng)議,

相互評(píng)價(jià)匯報(bào)小組進(jìn)行解釋

3

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思維導(dǎo)圖

4.設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型

建立模型是工程設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，工程師

意義常通過(guò)建立模型來(lái)測(cè)試他們的設(shè)計(jì)

建立模型?

過(guò)程設(shè)計(jì)、制作、測(cè)試、評(píng)估、改進(jìn)

能移動(dòng)塔臺(tái)高60厘米，底部不粘連桌

設(shè)計(jì)塔面，能承重、抗風(fēng)、抗震、穩(wěn)

臺(tái)要求畝、美觀、價(jià)廉

便于修照辿計(jì)任務(wù)要求

圖級(jí)建立模型有文字、數(shù)字、圖形以及標(biāo)識(shí)

設(shè)計(jì)圖等，能明顯體現(xiàn)設(shè)計(jì)成果，清

決定了業(yè)計(jì)紙要求晰表明關(guān)鍵數(shù)據(jù)

模型的形式T

70根20厘米長(zhǎng)的吸管、剪刀（1或2把）、

與樣關(guān)

材料型）、尺子（1或2把）

任務(wù)決定了‘模型設(shè)計(jì)圖及文字說(shuō)明、分工合作、塔

拚提方關(guān)高、頂端承重、抗風(fēng)能力、抗震能

項(xiàng)目力、美觀、材料成本統(tǒng)計(jì)

將各項(xiàng)要求細(xì)修，將不同達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)表章華，有助手點(diǎn)設(shè)計(jì)過(guò)程中整合各

質(zhì)言素、達(dá)到要求的平衡點(diǎn)，體會(huì)

三角仍是最檢定妁形狀.作用工程設(shè)計(jì)的復(fù)雜性

具有一定的承重和抗壓性

技術(shù)材料成本、形狀結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、穩(wěn)定性、

難關(guān)控制傾斜、抗風(fēng)、抗震

尋找突」

破難點(diǎn)①合理設(shè)計(jì)圖紙，②多用三角形結(jié)構(gòu),

解決③接口處固定牢固，④底座不能太大,

方法⑤避免材料浪費(fèi)

展示交流各小組展示設(shè)計(jì)，闡述設(shè)計(jì)理念和調(diào)整方向

設(shè)計(jì)成果

各小組相互借鑒，相互補(bǔ)充，各自完善

4

第一單元小小工程師

思維導(dǎo)圖

5.制作塔臺(tái)模型

材料和吸管膠帶剪刀滾珠、彈簧、鉤碼

作用

制作模型是訕計(jì)壞節(jié)主要支架加固裁剪增加重量

中的內(nèi)容.在業(yè)計(jì)環(huán)

節(jié)中具有重要作用

制作

動(dòng)手制作順序底座搭建側(cè)面搭建整體搭建后檢查

制作洽動(dòng)制作塔臺(tái)模型要與設(shè)計(jì)方案相二堂

塔臺(tái)的接口處要固定牢固，同俞之要考慮

的楨.?

節(jié)省膠帶一成,本校到

要求控制好立柱的高度，盡量等高，可以防止

塔臺(tái)的傾斜

可以用脫率進(jìn)行加固，也使用三南形結(jié)構(gòu)可以使塔臺(tái)穩(wěn)固

可以利用字林的方去連集

雙管.節(jié)約民米，坯增強(qiáng)檢查接尸處是否牢固,有無(wú)地方需要修補(bǔ)

了檢定也與豕重能力

底托抗___

腳手架型金字塔型

二「震型

上下面為底部方形，雖然整體結(jié)構(gòu)沒(méi)大量三角形結(jié)

特點(diǎn)正方形，頂部三角形，有呈現(xiàn)出上小下構(gòu)保證了塔臺(tái)

共同之處是）

頂部帶防在實(shí)現(xiàn)工程大的形狀，但是的承車性,底

均包含大曼?+'護(hù)欄，底要求的前提底部設(shè)計(jì)了四個(gè)部加金底證標(biāo)

三的形結(jié)構(gòu)部四角配下，盡可能三角形組合結(jié)構(gòu)取杭霆能力；

重用來(lái)抗在保證穩(wěn)定的基?i疊口人由大

節(jié)?約?材?料?

風(fēng)抗震

礎(chǔ)上融?入?了?抗?震?量膠帶固定保

談時(shí)證塔臺(tái)整固

5

第一單元小小工程師

思維導(dǎo)圖

6.測(cè)試塔臺(tái)模型

設(shè)計(jì)圖及文字說(shuō)明、塔高、頂端承重、抗風(fēng)

能力、抗震能力、材料成本統(tǒng)計(jì)、分工合作、

：困測(cè)試）標(biāo)準(zhǔn)；一0■美一

測(cè)試是工程北計(jì)中的重

宴環(huán)節(jié)，是淅量北計(jì)是

否達(dá)到規(guī)宅親親的重要

方?jīng)Q測(cè)試項(xiàng)目塔臺(tái)高度頂端承重抗風(fēng)能力抗震能力

水瓶或書抗震檢

測(cè)試工具米尺本等重物電風(fēng)扇測(cè)儀

屐示與將塔臺(tái)放在將厚度相同用同一電風(fēng)用專業(yè)的

測(cè)試桌面上，將的書本逐一扇不同等級(jí)抗震檢測(cè)

測(cè)試方法米尺豎直放疊加在塔臺(tái)的風(fēng)吹塔臺(tái)儀模擬不

在塔臺(tái)旁，的頂端，穩(wěn)沒(méi)有明顯傾同等級(jí)地

平視讀出塔定3秒后，但］搖晃，說(shuō)震，根據(jù)

臺(tái)頂部對(duì)應(yīng)繼續(xù)疊加計(jì)明達(dá)到該抗抗震情況

的刻度值數(shù)風(fēng)級(jí)別進(jìn)行打分

測(cè)試的方去、標(biāo)阜、

工具都需要統(tǒng)一，

問(wèn)題桅一記及華

運(yùn)樣才能保證測(cè)試

小姐日期:

公平且方便對(duì)比/珠巖傀型辿計(jì)抗震能力較亮始構(gòu)

不第椽史C

河?紀(jì)―刑■方2.*用雙譽(yù)熬量化其?也也方.族帝捶

小姐日期裝太多.反本密妾控制。

時(shí)得分較優(yōu)項(xiàng)目it，.以令模型高度欠高,時(shí)于杭氏有一定彩句。三風(fēng)力取測(cè)武中開(kāi)蜀福無(wú)，與人也

行分析，金服原因2珞臺(tái)隹塑永查處姆不多造良永*能力愛(ài)。如加化抗風(fēng)隹愛(ài)一晨。

朦臺(tái)耀史制作不攵及夕卜再不期支

#4■我斛"決辦去'三副佐坯不夠枯椀的度不正葉干抗震有尉。。4

4攻管用量過(guò)多至致極本過(guò)涔.溫奇材料現(xiàn).慎蠅不夠精良。

5.嬴墻重量較低不利于抗震“5帝度方鹿蛹料需妾重新調(diào)生.

6M化過(guò)林中湖貴方及美氏二有幀料的問(wèn)題6.慶邱*上不揚(yáng)結(jié)構(gòu)不是很在困

6

第一單元小小工程師

思維導(dǎo)圖

7.評(píng)估改進(jìn)塔臺(tái)模型

各小組組內(nèi)交流評(píng)估本組設(shè)計(jì)

組際交流

既有優(yōu)點(diǎn)的肯定、問(wèn)題的提出，又有對(duì)

其他組給出建議的邀約，還有自己改進(jìn)

要求的設(shè)想

件改及計(jì)方案要以

前面的招標(biāo)書.辿

計(jì)田奴、柒型員工.北計(jì)合條%改ma+皮計(jì)與條件收心條，

朦臺(tái)根型制作評(píng)儕1U*小妞a斯

，人警增船支去世照臺(tái)?老at

表.制試數(shù)據(jù)記錄&度《_***m/玄），於力??曾

表、問(wèn)黑梳理記錄■4立4★和遇去代構(gòu)-at.#人山與&*的牙，軍明度

火火火冬臺(tái)?祭A機(jī)4it本中含副3*MA#**力可葉0鳥(niǎo)鼠斗或

單等為他搪述.行?&：>"5今#]*<?》&?*"***）林大T*j<<看英機(jī)應(yīng)收.去的隊(duì)果.

**4?含昊交灼或八：，山人年/上力及安世梅讓外盟文

43轉(zhuǎn)過(guò)衽■計(jì)通行R4用專迪專設(shè)於

5船依整公基籠中同?力食之亂$學(xué)介5圈度上★斷口性，升&小?1?辿

E為電氣構(gòu)企6私舄小之氏幄比士斯加⑻.

日瑞問(wèn)堰

堂?“4

次造后的訕計(jì)還密

”?再次遺行制作.49.4獷B6.

制試..評(píng)位,石果

遇到問(wèn)題,仍有*

反復(fù)改造,立到達(dá)

到定違要未為止

“OMS.1

■今金

CC"Mt

，■"1

4442X6

5f14,

?”Hu

??“S*

f改進(jìn)設(shè)計(jì)一

7

第二單元生物的多樣性

思維導(dǎo)圖

1.校園生物大搜索

梧桐、樟樹(shù)、松樹(shù)、銀杏、夾竹桃、

擅物—杜鵑花一狗尾草等

◎顧校?喜鵲、麻雀、燕子、蚊子、蒼蠅、靖蜓、

一生物名稱一I蝴蝶、蝗蟲、蟋蟀、瓢蟲、蟒蟲、螞蟻、

'............,動(dòng)物蚯蚓等

冬果梗國(guó)中的生物較

一少,可以到網(wǎng)因公園一指也求上生命的不需性

/,坎田間開(kāi)展調(diào)套生動(dòng)

/統(tǒng)計(jì)一個(gè)區(qū)域內(nèi)生物的種類款目

6ff究生物］/°.?

校園生物統(tǒng)計(jì)單仔西松內(nèi)生物的種類數(shù)目

大搜市生物火其生存警.

行的各種白典因

條件的總■和根據(jù)生態(tài)名域，分組、分區(qū)域調(diào)查

調(diào)查生物種類和效量，觀察生物之

間的聯(lián)系

明確調(diào)查任務(wù)

設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表，記錄發(fā)現(xiàn)

了㈱校園生選擇感興趣的生物重點(diǎn)調(diào)查

物的多甘性

調(diào)查目的、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查時(shí)間、

制訂調(diào)查方案調(diào)專用具、調(diào)查方法、成果形式

「他星物—

放火貨.照相機(jī).生物'分關(guān)的

陽(yáng)繞'一定的主題困書布料.紀(jì)柔本.也辱不破壞生物環(huán)境

邊行了解.考條

開(kāi)展校園生注意自身的安全

的科學(xué)研金方去

物大搜索注意事項(xiàng)

小組成員要團(tuán)結(jié)互助

及時(shí)記錄自己的發(fā)現(xiàn)

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第二單元生物的多樣性

思維導(dǎo)圖

2.制作校園生物分布圖

對(duì)不知名的生物應(yīng)詳細(xì)描述它們的樣子和發(fā)現(xiàn)

提示的位置

——O-----------------------------------------------------------------------------------

發(fā)現(xiàn)：校園里動(dòng)植物種類很多，生活環(huán)境也各不相同

板e(cuò)a計(jì)4（*紈近梟A）

交流和匯總

乂“由主的名解1*

蛆刈$2

調(diào)查結(jié)果（Kfii）4E

校園，I物統(tǒng)」?表

-----------------------------------------------------------------------------------

*中木南部禮分?少，確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，將發(fā)現(xiàn)的校園植物

通常較耒軟,易折分成而至，’這每一類下，再確定新

斷，夕卜表常顯綠色的標(biāo)準(zhǔn)，將其分為兩類，繼續(xù)確定

制作校園生二歧分類法新的分類標(biāo)準(zhǔn)，直到不能再分為止

利用二歧平行脈：如狗尾草

物分布圖草質(zhì)莖

分類法對(duì)非平行脈：如蒲公英

植物分類校園植

物分類植物

針形葉：如油松

卵形葉：

工奸好硬,大部木質(zhì)莖

分由木南部如禮如毛白楊

非針影葉葉為其他形狀:

如法國(guó)梧桐

*?.****

①采用隼號(hào)的方法標(biāo)注各區(qū)域中生活的生物名稱

制作②用巧,或其他方法呈現(xiàn)不同區(qū)域的生物分布

方法.）情況??

③可以只標(biāo)注生物名稱，也可以在呈現(xiàn)生物種

類的同時(shí)，呈現(xiàn)區(qū)域內(nèi)生物的多少

生物生存需要適宜的壞庵

花壇中、草地上、池塘里生物種類較多，：

結(jié)果水泥地面部分、教室中生物種類較少

分析校園環(huán)境與生物、生物與生物相互依存、

相互影響

9

第二單元生物的多樣性

思維導(dǎo)圖

3.形形色色的植物

冢由另一株的根、生、

葉老騫分發(fā)育前來(lái)*—>

選擇兩株植物，一株（后代）是由另一株

觀察對(duì)象（親代）結(jié)出的種子培育來(lái)的

------------O——-------------

親代I木棒花）后代（木棒花）可以利用來(lái)物、熟方、杼冬來(lái)觀察比較

J,比較植物后代一觀察方法〔仔細(xì)對(duì)比疝i勺顏5：花藤晟狀和數(shù)量，

廠^親代的異同！葉的顏色、大小、形狀、葉緣、葉脈等

〔觀察結(jié)論「植物后代與親代存在著相同和不同

親代（桑葉）后代（M）遺傳：后代和親代相似的現(xiàn)象

解釋

形形色色變異：后代和親代之間存在停號(hào)的現(xiàn)象

的植物

遺傳和變異是普?遍?存在的，是生物進(jìn)化的基?礎(chǔ)?

意義

傳有了遺傳變異，自然界才出現(xiàn)了形形色色的

和植物

遺傳：香樟親代和后代的葉子都具有特殊的氣味

異舉例

變異：蘭花后代出現(xiàn)不同于親代的花瓣顏色

超級(jí)雜交水稻，高產(chǎn)抗倒伏小麥，不同品種的玉

應(yīng)用米、蔬菜、水果、觀賞植物等

委他型科學(xué)家，總結(jié)出了孟德

孟德?tīng)枲栠z傳定律

矮株豌豆與矮株豌豆雜交T

后代全是矮株

豌豆實(shí)驗(yàn)高株豌豆與高株豌豆雜交一

后代不全是高株

運(yùn)用杳閱資料的方?jīng)Q

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第二單元生物的多樣性

思維導(dǎo)圖

4.多種多樣的動(dòng)物

相對(duì)狗媽媽的毛發(fā)顏色，右小狗為遺

傳，左小狗發(fā)生變異。可以推測(cè)狗爸

爸的毛色可能是白色，或者有白色

」比較動(dòng)物后代―狗的后代和親代在毛色、花紋、體型

二與親代的異同一等方面都有異同，且它們的行為、動(dòng)

作、神態(tài)、習(xí)性等也有相似和不同

動(dòng)物世界普遍存在遺傳變異現(xiàn)象,

之指一個(gè)生命率一麗麗拜丙南芥布往往也存在著

個(gè)體差異

動(dòng)物的遺傳變異現(xiàn)象表現(xiàn)在形態(tài)特

U象父加征、行為方式、生活習(xí)性等方面

每種自樣

遺傳變異是動(dòng)物多樣性的季單

的動(dòng)物“龍生龍，鳳生鳳，生兒會(huì)

打洞”描述的是動(dòng)物的遺傳現(xiàn)象

動(dòng)物的工諺（ydn）語(yǔ)分析“一母生九子，連母十不祥”描

述的是動(dòng)物的隼吊現(xiàn)象

遺傳雞還保留會(huì)飛的能力

案例補(bǔ)充

變異棕色大熊貓、黑色企鵝、白象

常見(jiàn)動(dòng)物生活環(huán)境、繁殖方式、運(yùn)動(dòng)方式、

-分--類--標(biāo)--準(zhǔn)-0_形>——態(tài)-特征--等--------------------

鳥(niǎo)類身體上長(zhǎng)有羽毛，如麻雀

、—?jiǎng)游锓诸愐籌直棧生下小動(dòng)物，并用?

幾類動(dòng)物的哺乳動(dòng)物0:&養(yǎng)小動(dòng)物，如兔子’

分類標(biāo)準(zhǔn)I終生在小中生活，用弊呼吸，

魚類如鯉魚

身體分為蘇、購(gòu)、曝三部分，

昆蟲有三對(duì)足：如麗蟻.

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第二單元生物的多樣性

思維導(dǎo)圖

5.相貌各異的我們

觀察內(nèi)容：眼皮、眉毛、鼻梁、

；觀察、比較份己與其祜唇、臉型篁_________________

<i同學(xué)相貌的相同和不同：

耳垂緊貼臉頰

耳垂

耳垂不緊貼臉頰

V形發(fā)際

發(fā)際

平發(fā)際

舌頭能向內(nèi)彎曲

觀察、比較幾種.舌頭

I?貌各異典型的相貌特征舌頭不能向內(nèi)彎曲

的我m下頜有溝

下頜

下頜無(wú)溝

大拇指能向外彎曲

大拇指

大拇指不能向外彎曲

每

提1種相貌特征將相貌分為2類；每個(gè)人都有自乙

4-

征

有

特2種相貌特征將相貌分為4類；法特的相貌特征

為

型

現(xiàn)3種相貌特征將相貌分為8類；//"不能強(qiáng)到兩公相

……____________________/貌克小相同的人

相貌性」我們?nèi)祟愡z傳組合的可能性幾乎是無(wú)窮盡的，

;狀組合；身高、體重、頭發(fā)、眼睛的顏色等有毛教種

組合可能

人的血型、血壓等生理特征以及生活習(xí)慣、行為方式等

V：其他遺卜T紅綠色盲、高血壓、糖尿病、血友病等疾病可以遺傳

二傳現(xiàn)象

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第二單元生物的多樣性

思維導(dǎo)圖

6.古代生物的多樣性

定義存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡

----O一____一....................

指生存在也質(zhì)年*

代中同現(xiàn)已大部古生物的遺體被掩埋,其柔軟的組”被分解

分滅絕的生物殆（ddi）盡，而其堅(jiān)硬的部分和包圍在四周

形成的沉積物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代，形成了化石

化石j-Y

了解遠(yuǎn)古時(shí)期生物的樣子、推測(cè)其生活環(huán)境、

環(huán),推測(cè)當(dāng)時(shí)的地”境、推測(cè)生物進(jìn)化歷程

與現(xiàn)存動(dòng)

從恐龍骨骼化石和鳥(niǎo)的骨骼角度看,

物比較

古代生物恐龍與鳥(niǎo)有較近的親緣關(guān)系

恐龍化石

的自樣帙從運(yùn)動(dòng)方式來(lái)看，恐龍與龜、蛇、

鱷魚等較為相似，是爬行動(dòng)物

觀察典型古

生物化石

有粗壯的腿，身體龐大，

猛嗎象骨相同門齒較長(zhǎng)

骼化石身上有細(xì)密系《飛'T，■我變

不同有極厚的脂肪層瑟冷冬

與現(xiàn)代大象比較

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第二單元生物的多樣性

思維導(dǎo)圖

7.保護(hù)生物多樣性

為人類的生存提供衣食住行、

預(yù)防及治療疾病等資源

生物多樣性與

人類的關(guān)系凈化空氣、水，使土壤變肥沃等

為什么應(yīng)該保：|I許多物種的潛在價(jià)值未被發(fā)現(xiàn)

護(hù)生物多樣性一人類的不良行為嚴(yán)亂砍濫伐、過(guò)度捕殺野生動(dòng)物

1［二破妹主訪多樣性一以及城市化進(jìn)程加快等

建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)瀕(bTn)危物種

建立植物種子庫(kù)和花粉庫(kù)

目前保護(hù)生物'+

多樣性的措施一，建工動(dòng)物精子庫(kù)

頒布相關(guān)法律法規(guī)

為什么要保護(hù)生物多樣性

保護(hù)生物內(nèi)容

自祥牲如何保護(hù)生物多樣性

制作宣