2024年高中生社會實踐調(diào)查報告表實用(精彩4篇)_第1頁
2024年高中生社會實踐調(diào)查報告表實用(精彩4篇)_第2頁
2024年高中生社會實踐調(diào)查報告表實用(精彩4篇)_第3頁
2024年高中生社會實踐調(diào)查報告表實用(精彩4篇)_第4頁
2024年高中生社會實踐調(diào)查報告表實用(精彩4篇)_第5頁
已閱讀5頁,還剩7頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

年高中生社會實踐調(diào)查報告表(實用(精彩4篇)高中生社會實踐調(diào)查報告表篇一1、大部分中學(xué)生(包括上過網(wǎng)的和未上過網(wǎng)的)喜歡上網(wǎng)。2、中學(xué)生上網(wǎng)的目的:(2)大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲;一多半女生上網(wǎng)是為了聊天;3、比較熱門的網(wǎng)站搜狐、新浪等;4、中學(xué)生上網(wǎng)的時間:大部分中學(xué)生上網(wǎng)是在節(jié)假日,還有一部分是在放學(xué)后和同學(xué)一起上網(wǎng);5、中學(xué)生上網(wǎng)的途徑。大部分中學(xué)生在家里上網(wǎng),其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué)、朋友家上網(wǎng);6、(非中學(xué)生)是否支持中學(xué)生上網(wǎng):7、網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的好處。(1)可以開闊視野,擴大知識面;(4)可以促進中學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便,學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,找到合適的學(xué)習(xí)資料,甚至是合適的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和效率。8、網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的壞處。(1)容易上癮。許多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室,不知不覺的出現(xiàn)了精神和身體上的病癥,影響中學(xué)生的健康成長。(2)容易受網(wǎng)上不良信息的影響。(3)容易荒廢學(xué)業(yè)。許多中學(xué)生自控能力不強,上網(wǎng)經(jīng)常著了迷,晚上經(jīng)常拖得很晚,不但影響了這一天的寫作業(yè)和復(fù)習(xí),還影響到第二天的學(xué)習(xí)。(4)網(wǎng)吧問題?,F(xiàn)在網(wǎng)吧的數(shù)量日漸增多,且其中有很大一部分是非法的網(wǎng)吧。許多中學(xué)生在放學(xué)后、節(jié)假日和同學(xué)一起去網(wǎng)吧上網(wǎng)聯(lián)機打游戲、聊天等等,且上網(wǎng)時間很長。這不僅浪費錢財,而且在網(wǎng)吧里更容易受到不良信息的影響。在調(diào)查過程中,許多接受調(diào)查的人都表示,很多網(wǎng)吧里電腦上的主頁就是不良的網(wǎng)頁。(5)網(wǎng)上交友問題。許多中學(xué)生在網(wǎng)上都有網(wǎng)友。而網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個虛擬世界,網(wǎng)上許多人說的都是謊話,很容易是中學(xué)生說謊、受騙,甚至在這些人的"引導(dǎo)"下誤入歧途。9、網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生心理的影響。(1)許多網(wǎng)絡(luò)游戲都含有暴力的內(nèi)容。很多中學(xué)生上網(wǎng)就是為了玩游戲,經(jīng)常接觸這些游戲,就有可能使一些中學(xué)生摻入恐怖、暴力、以強凌弱等等不好的思想,給中學(xué)生的心理造成了較大危害。(2)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),聊天室中,許多人幾乎句句不離臟話,而且經(jīng)常談?wù)撘恍┎涣嫉膬?nèi)容。許多中學(xué)生長期沉迷于聊天室,不可能不受其影響。(3)在網(wǎng)上,一切事物都是虛擬的。一些中學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里,有的人就會逐漸形成孤僻、沉默、不善于于別人溝通等性格。高中生社會實踐調(diào)查報告表篇二目前,對大多數(shù)在校學(xué)生來說,掙錢是外出打工的主要目的。而有不少同學(xué)把打工看作是提高自身潛力和參加社會實踐的機會。本次調(diào)查透過對高中生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí),最想?yún)⑴c何種社會實踐,所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符,能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進行展開。在校高中生,而高中生社會實踐已成為培養(yǎng)合格高中生的重要組成部分,也決不能忽視或放棄高中生社會實踐。因此這次調(diào)查就選取了在讀高中生30名,分別分為高一10名,高二10名,高三10名。透過派發(fā)問卷進行調(diào)查,發(fā)放問卷共30份,收回有效問卷30份。從調(diào)查中數(shù)據(jù)顯示,有百分之八十以上的人,都愿意參加社會實踐打工的活動。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),許多高中生都認為兼職是高中生的第二個“課堂”,透過兼職能夠?qū)W到許多寶貴的東西?!按嬖诰褪呛侠怼保殬I(yè)沒有高低之分,無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。高中生參與社會實踐是促進高中生素質(zhì)教育,加強和改善青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措,是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐潛力和動手操作潛力的重要途徑。當代高中生與以往的高中生相比較,他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越,也沒有經(jīng)過必要的挫折教育,因此,他們意志往往比較脆弱,克服困難的潛力也較差,常常是對社會的要求較高,對自我的要求較低。當前,高中生的職責(zé)意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題,職責(zé)意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。這樣能夠使同學(xué)在實踐中更好的認識國情,貼近社會,從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者,如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實踐、奉獻等實實在在行動,把行動變?yōu)槁氊?zé),將會使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點。學(xué)生的社會職責(zé)意識,就應(yīng)說不僅僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會,同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。寒假一轉(zhuǎn)眼就過去了,在這短短的一個多月里我體會到很多,感受也很深。經(jīng)過這個寒假的社會實踐使我從內(nèi)心體會到勞動的歡樂和光榮。些有利于我們成長的事情對于我們養(yǎng)成吃苦耐勞的精神有好處,以后能在社會上更好的立足。平時,我們在家里應(yīng)當多幫忙父母做一些家務(wù)活,此刻的學(xué)生過于懶惰,不明白父母的辛苦,如果不加強鍛煉以后出社會后,要怎樣去應(yīng)對更多的考驗。在勞動的過程中,我明白勞動人們的辛苦和艱辛。每年有很多的人在外當志愿者,在各個城市的大街小巷發(fā)宣傳彈,宣傳保護環(huán)境,愛護環(huán)境。我們周邊的環(huán)境是美麗的,如果不加以保護,環(huán)境將會惡劣,我們就將失去我們生存的地方,地球是我們唯一賴以生存的地方,我們應(yīng)當加以保護。經(jīng)過做社會實踐,能夠培養(yǎng)我們的動手本事,讓我們從實踐中發(fā)現(xiàn)很多的小問題。學(xué)校讓我們做這個活動就是為了培養(yǎng)我們的本事,還有從細微的生活瑣事中去發(fā)現(xiàn)一些問題。沒有實踐就不會得到真理,很多的真理都是經(jīng)過實踐的來的。此刻我們的學(xué)習(xí)科目物理、化學(xué)、生物,都要經(jīng)過很多的實驗來得出最終的結(jié)果,能夠得到我們原先不明白的一些東西。僅有做了實踐才能得到這些道理,不是嗎1978年,說出了實踐是檢驗真理的唯一標準。這些都證明,僅有真真正正的去實踐過,才能的出真道理。我們此刻已經(jīng)是高中生了,我們應(yīng)當明白實踐的重要性了,在很多時候都需要去實踐。期望學(xué)校以后多做一些實踐活動,以便增強我們的本事。將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。高中生社會實踐調(diào)查報告表篇三在實習(xí)的這段時間,最令人頭疼的便是對高中生如何正確處理人際關(guān)系。近年來中學(xué)生因與同學(xué)間人際關(guān)系處理不當,而導(dǎo)致本不該發(fā)生的悲劇頻頻出現(xiàn)。如:某中學(xué)一學(xué)生與同班同學(xué)經(jīng)常為一些小事發(fā)生爭吵,兩人關(guān)系緊張,矛盾重重,終于有一天,其中一位學(xué)生帶刀將另一學(xué)生活活戳死;再有,某中學(xué)一高高中生臨近高考,面對高考及父母的壓力,精神崩潰,為尋求解脫的辦法,其結(jié)果是將他親生母親殺死在家中。另外,從武漢市精神衛(wèi)生中心百憂解熱線傳來消息,青少年因不善處理人際關(guān)系而引發(fā)的心理問題,成為近期咨詢的熱點。咨詢員反映,近一段時間,試婚、第三者插足、婚外戀的話題少了,關(guān)于青少年人際交往問題的電話逐漸增多,幾乎每天都有。咨詢者包括高中生、大學(xué)生和參加工作一兩年的年輕人,年齡約為17歲至25歲。交談中可以感覺到:他們對社會、對所處環(huán)境充滿敵意,抱怨人與人之間太虛偽、互相欺騙,很難與同學(xué)同事溝通,對生活感到厭倦、絕望等等。而悲劇的發(fā)生就在于他們不能正確處理同學(xué)間的人際交往,與父母間的情感溝通。2、調(diào)查的結(jié)果。心理的閉鎖性少年期開始出現(xiàn)到高中階段。隨著自我意識的增強,再加上過去生活中的經(jīng)驗和教訓(xùn),使其發(fā)現(xiàn)逢人不可再全拋一片心,加上自尊心、文飾、內(nèi)隱的需要及各種顧慮,使其嘴上相繼都加上了一把鎖。有許多問題被作為個人的內(nèi)心秘密隱藏起來,給自己蒙上了一層薄薄的面紗。特別在非同齡的人群中,尤其是對父母、老師等成人保持心理閉鎖。但另一方面,這時期他們客觀上又存在有強烈的歸屬的心理需求及與人交往的愿望,希望廣交知心朋友。但相互的閉鎖,尤其是異性間相互的閉鎖,更加使其產(chǎn)生特殊的好奇心和神秘感。心中的苦悶很想找人傾訴、討教,于是常處于左右兩難的矛盾之中。閉鎖性既是適應(yīng)現(xiàn)實社會的需要,是適應(yīng)力提高的表現(xiàn),但也加大了對他們了解及把握的難度。使其不敢與人傾心相交而感孤獨,于是大都述說于鎖于抽屜的日記之中,致使有些老師變得困惑不解,倍感學(xué)生變了,不信任自己了。在學(xué)校教育教學(xué)工作中我發(fā)現(xiàn),對高中生人際關(guān)系優(yōu)化策略的指導(dǎo)幾乎很少涉及。高中生在接受系統(tǒng)的學(xué)校教育過程中,同樣不可避免的要與他人發(fā)生人際交往,但是,在當前高級中學(xué)的教育教學(xué)工作中,處于首要地位的是對學(xué)生進行科學(xué)知識與知識技能及思想品德的教育。而對學(xué)生人際關(guān)系方面的指導(dǎo)則往往被忽視,而棄之一旁。這樣,不能進行正常交往的學(xué)生則往往就會處于被孤立與嫌棄的地位,輕者,導(dǎo)致產(chǎn)生自卑心理,情緒低落,重者,產(chǎn)生嚴重畸變心理和人際交往障礙。家庭教育中,對孩子的人際交往指導(dǎo)涉及很少。目前,社會經(jīng)濟的發(fā)展帶來了很多的負面影響,加上獨生子女的增多,家庭教育中父母一方面對子女溺愛,過于放縱,另一方面對子女期望過高,望子成龍,望女成鳳,導(dǎo)致學(xué)生各種不正常心理行為增多。他們?nèi)涡?、倔強、刁蠻、目中無人,不善處理人際關(guān)系,同學(xué)間、師生間、親了間關(guān)系緊張。在積極推進基礎(chǔ)教育課程的今天,我們不得不反思我們一貫的教育理念、教育機制在新時期的新需要下需要怎樣與時俱進,才能適應(yīng)現(xiàn)代社會需要集順應(yīng)人性的發(fā)展。1、內(nèi)容設(shè)計:高中生人際溝通技巧的培養(yǎng)包括那些內(nèi)容;現(xiàn)今高中生人際交往與溝通的現(xiàn)狀如何;高中生人際溝通心理發(fā)展的規(guī)律性是怎樣的;培養(yǎng)學(xué)生人際溝通的形式有哪些,使用的情況怎樣,各有什么特點、作用和效果;對于不同類型的學(xué)生又該采取怎樣的方式。2、過程設(shè)計:階段。時間安排。任務(wù)。高中生社會實踐調(diào)查報告表篇四時間:20xx年2月10日~20xx年2月17日。地點:融水縣天天樂購物廣場。實踐性質(zhì):寒假兼職打工。實踐目的:豐富寒假生活,擴寬自身視野,體會生活的酸甜苦辣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)和生活的技能。正文:今年的寒假特別長,過完年后,我來到本縣的一家大型購物廣場——天天樂購物廣場做兼職收銀員,目的是是自己的寒假生活過得更充實、更有意義。天天樂購物廣場是本地一家新開的大型超市,寒假期間正缺人手,我憑借自己不錯的計算機水平和做事縝密的性格,鼓起勇氣來到了這家超市,順利應(yīng)聘到了兼職收銀員的職位。兼職時間為一周。工作時間分為早、中、晚三班,平均一天工作7個小時。上崗的第一天,超市的經(jīng)理給我演示了收銀機的操作方法,我學(xué)得比較快,大概十分鐘后就開始穿上超市員工特制的衣服,站在收銀臺前為顧客收銀了,而經(jīng)理則站在一旁,因為當我有不懂的地方時我可以向他請教。超市里的顧客選好商品時來到收銀臺,而我的工作就是幫助他們計算商品的價格,收好應(yīng)收的款項,然后封裝好商品遞給顧客。經(jīng)過一個下午的練習(xí),收銀的整個過程我都大概了解了,并且工作效率越來越高,心態(tài)也越來越好,從剛開始心里面小鹿“撲通撲通”跳,變成了工作的熟練自如。而我也漸漸地不再那么緊張,我開始學(xué)會對顧客送上微笑。站在一旁的經(jīng)理對我的表現(xiàn)很滿意,身旁的超市防損員也驚訝地問我:“你是不是以前做過收銀員啊?”我說沒有,她又說:“那你怎么學(xué)得這么快,真厲害!”呵呵,我想,這就是大學(xué)生的優(yōu)勢了,有一定的技能,又有虛心好學(xué)的干勁。下午6點下班,我清點好今天的收銀款項,提著錢箱到超市會計室報到。當收銀員上崗時,必須有一個屬于自己保管的錢箱,里面有上班時需要用的底金,上班和下班時都要清點數(shù)目。今天是第一天上崗,跟會計報賬的時候發(fā)現(xiàn)少了4元錢,我一下愣了,難道是我收銀的時候算錯了錢?經(jīng)理說:“你第一天上班有這個成績已經(jīng)不錯了,誤差在5元錢以內(nèi)都算正常。下次爭取收銀工作做得更準確吧!”雖然經(jīng)理是這么說,可是我心里還是覺得奇怪,難道真的是我的計算水平不過關(guān)?我暗暗下定決心,明天的工作一定要更細心、更仔細,一定不能出現(xiàn)失誤。上班心情很興奮,都沒注意到站著久了會很累,直到下班后坐下來才感覺腰和腿都難受。不過,當上收銀員,讓我心里頭很高興,身體的勞累絲毫沒有讓我打退堂鼓。第二天,我上的是早班和晚班,早上6點半我就起床自己煮早餐吃,7點鐘出門,7點半趕到了上班地點。上班之前,超市所有員工都集中在一起,由經(jīng)理向大家問好,然后所有員工同時喊出口號:“好,很好,非常好!”由此預(yù)示一天工作的開始和一整天都要保持好的狀態(tài)。有了昨天的練習(xí),今天我的工作速度和質(zhì)量都提高了不少。為顧客收銀,我會先微笑地詢問他們是否有儲值卡,是選擇儲值卡付款還是現(xiàn)金付款,以及是否需要購物袋等問題,然后有順序地刷卡過機,最后收銀找補。有時候,遇到價格不明的商品,我會詢問超市防損員,經(jīng)過他們的幫忙,我可以學(xué)到很多東西,也能解決很多問題。比如,他們教會我如何查看商品是否與價格對應(yīng),如何查看商品是否與外包裝一致,如何防止某些“梁上君子”在商品上打鬼主意等等。站了一天下來,下班清點物款時,跟會計一核算,發(fā)現(xiàn)少了540元,嚇了我一跳,也嚇了會計和經(jīng)理一大跳。今天我明明是很細心、很認真地工作的啊,按道理說應(yīng)該不會有差錯?。∮谑俏矣种匦聰?shù)了一遍貨款,然后經(jīng)理也幫我數(shù)了一遍,發(fā)現(xiàn)我記錄的各種面值的款項并沒有錯,那問題出在哪里呢?于是經(jīng)理馬上打電話詢問收銀機的負責(zé)人,懷疑收銀機出了問題。大家著急地忙了一陣。我重新拿起那張記錄發(fā)票,仔仔細細地從頭到尾的一個一個數(shù)字核對,終于發(fā)現(xiàn)了問題。在發(fā)票上,我有一項記錄內(nèi)容是50元人民幣有12張,但是計算總和的時候我寫的卻是60元,比正確的數(shù)字少了一個“0”,總和應(yīng)該是600元。問題找出來了,大家都松了一口氣。經(jīng)理和會計都說,想不到大家都犯了一個低級錯誤,有了這次經(jīng)驗,以后核算物款時不能只核算后面的計算總和了,必須要一項一項仔細核算,避免不必要的問題出現(xiàn)。我心里也感到有些不好意思,因為我的疏忽連累大家白忙活了一陣,特別是犯了粗心大意的毛病,這一次的經(jīng)歷真的給我敲響了警鐘?。‰m然這一天我的收到的物款沒有差錯,卻沒想到計算物款時出了差錯,著實讓我提心吊膽了一陣。好在問題解決了,我拖著疲憊的身軀下班回家了。接下來的幾天,雖然沒了剛剛當上收銀員時的新鮮感,但是我仍堅持按時按質(zhì)上班。說實話,每天平均要站著工作7個小時,對于一個從前沒有類似工作經(jīng)驗的我來說,確實是個不小的挑戰(zhàn),特別是腰部和腿部的勞累讓我感覺越來越辛苦,而重復(fù)性的工作也讓我感覺越來越枯燥。有一天早上我去上班的時候天還沒亮,還下了

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論