《我是獨特的》教學設(shè)計

部編版道德與法治三年級《我是獨特的》教學設(shè)計課題我是獨特的單元第一單元學科道德與法治年級三年級學習目標1.了解自己的外貌特點和興趣愛好，了解他人對自己的看法；2.認識理想中的自己，感受自己的內(nèi)心；3.了解自己的優(yōu)缺點，正視自己的不足，有信心改進自己；4.能夠肯定自己，接納自己，有信心成為更好的自己。重點引導學生能夠通過他人的視角、理想自我的視角、內(nèi)在自我的視角來了解自己的特點。難點引導學生能夠形成良好的自我態(tài)度，能夠正視自己的優(yōu)缺點，愿意改進自己，學會接納自己，有信心成為更好的自己。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課1.同學們，課前我們收集了很多指紋，現(xiàn)在我們一起來看一看指紋里的秘密吧。2.有的同學發(fā)現(xiàn)，我們的指紋有大有?。挥械耐瑢W發(fā)現(xiàn)，指紋的形狀各不相同。3.大家都觀察得很仔細。世界上沒有哪兩個人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個人在這個世界上也是獨特的。每個人都有自己的特點。

思考、討論。讓學生認識到自我的獨特性，為后面的教學鋪墊好感情基礎(chǔ)。講授新課活動一：我眼中的我鏡子中的我：1.我們每個人都有自己的特點。2.拿出準備好的鏡子，對著自己仔細地瞧一瞧，看看鏡子中的自己有什么特點。3.有的同學說，鏡子中的我，一張小圓臉，扎著馬尾辮兒。有的同學說鏡子里的我，臉上有幾顆小雀斑，但看起來很帥氣。還有的同學說，鏡子里的我皮膚白白的，有一點胖乎乎的，很可愛。親愛的同學們，你呢？你在鏡子當中找到了自己的哪些特點呢？4.你們看，每個人都擁有獨一無二的外貌特征。5.除了在鏡子里，我們還能在哪兒找到自己的特點呢？活動中的我：1.我們先來看一些同學的自我描述卡片，請你看一看，這里有沒有你的特點呢？2.我喜歡安靜地閱讀，聚精會神時，別人說話都聽不見。這是一位喜歡讀書的同學。我個子高，喜歡運動。我有很多朋友，我喜歡大家在一起。你是一位開朗的同學，我喜歡一個人思考問題。這是一位安靜的善于思考的同學。3.你呢？這里有你的特點嗎？或許并沒有你的特點，那么請你也拿起筆，自己寫一寫你眼中的自己吧。4.在鏡子中、活動中，同學們都對自己有了初步的了解。每個人的外貌和性格都有自己的特點?；顒佣核搜壑械奈?.其實在生活中，我們有的時候會從自己的眼中感受到自己的特點，有的時候也會從別人的評價當中看到自己的特點，那么課前，老師請同學們做過這樣的一個小調(diào)查，你做了嗎？下面請你看一看趙興同學的調(diào)查表。2.同學們，你們是不是也和他有一樣的想法呢？3.有的同學也許并不認同父母的評價。假如你并不認同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢？4.聰明又懂事的你一定已經(jīng)想到了。5.看來，他人的評價能夠幫助我們了解自己的優(yōu)點與不足。不過，有時他人對我們的看法也不全面。這時，我們可以通過積極的溝通方式，增進他人對我們的了解，也能幫助我們更加全面的認識自己！活動三：我期待成為的我1.孩子們，今天老師為大家邀請了一位魔法師，他的小棒子一揮，你就可以變成你想變的樣子，你們準備好了嗎？想一想，你要變成什么或者是變成誰呢？請你靜靜地做一次深呼吸，慢慢地閉上眼睛，想一想，你想變成誰？一種植物嗎？或是一種動物？一位卡通人物？或是一位明星？也許你想變成幾年后自己想成為的樣子，請你靜靜地想象，感覺自己變身后，你是什么樣子的？你穿著什么樣的衣服？有什么樣的神態(tài)？有什么樣的語言？此時此刻你身處何地？周圍都有什么人？你在做些什么呢？你們做得真好。老師好像已經(jīng)感覺到了你們豐富的想象，孩子們，你們是否從這些自我期望中找到了自己對自己的期待呢？或許你希望自己變得更自信，更美麗，更聰明?；蛟S你希望自己擁有更多的朋友和更好的成績，也或許你想成為一個大偵探，還有嗎？相信你有許許多多的期待在此刻已經(jīng)映襯在了你的腦海當中。2.同學們，剛才我們看到了期待當中的我，那么，你是不是也就更清晰地看到了自己的努力的方向？我們每個人都有自己的特點，當然也有不完美的地方。有時候，你會為那些不完美而煩惱，自我懷疑，甚至自我否定嗎？活動四：不夠好的煩惱1.三年級的同學小健最近挺煩惱的，于是他寫下了這樣的一段日記，最近我煩心事不斷，那天課間休息時，我們在教學樓前踢足球，不料一腳把球踢飛。將教學樓前的一塊玻璃打碎了，隨后的語文考試也考砸了，是我考的最差的一次。在老師和同學眼里，我肯定很差勁，我是不是真的很差勁？我都開始討厭自己了。同學們，在你眼中，小健是不是真的很差勁呢？故事還沒有完，小健把自己的日記寫成了一封信，寄給了他的好朋友——不倒翁先生。不倒翁先生很快給了他回信：孩子，我感受到了你的煩惱，我也看到了你確實有的一些不足，比如粗心大意，但是在我眼里你還有更多的東西，那就是你的優(yōu)點，比如你是如此的活潑可愛，運動能力那么強，想象力非常豐富，更主要的是你能看到自己的不足，并且愿意改正缺點。這是一個多么了不起的孩子呀！其實每個人的成長都有秘訣，那就是接納自己，改正不足，發(fā)揚優(yōu)點！2.同學們，你贊同不倒翁先生的話嗎？3.如果你是小健的同學，當你發(fā)現(xiàn)了小健的煩惱，你又會怎樣和他交流呢？4.我們每一個人都有自己的特點，也包括不完美的地方，接納自己，不斷的完善自己，就會使自己變得更棒！5.孩子們，你有過和小健類似的煩惱嗎？或許你可以拿起紙和筆，試著寫一寫，或許你可以靜靜地想一想，如果你也有一位不倒翁先生，此時他會怎樣對你說？也或者，你可以和父母一起討論一下這個問題，還可以邀請父母作為不倒翁先生給你寫一封回信。我們每個人都有缺點，也有自己的優(yōu)點，有自己最棒的地方，我們一起來找找看，找到自己最棒的地方好好的贊一贊自己吧?；顒游?，給自己頒獎。1.同學們，你們找到了自己多少優(yōu)點，你們給自己頒過獎嗎？有的同學，已經(jīng)準備好了，你看我每次打掃教室衛(wèi)生時做的最干凈，我為自己頒獎，做事認真獎。我會將一些廢品制作成有用的東西，我為自己頒獎，最佳創(chuàng)意獎，2.同學們，你準備好了沒有？自我頒獎大會就要開始了。要求：一、自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。二、為自己的優(yōu)點設(shè)立獎項。三、說明頒獎理由。3.課下我們在家庭中進行自我頒獎大會。要求：一、自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。二、為自己的優(yōu)點設(shè)立獎項。三、說明頒獎理由。四、家庭成員互為頒獎評委和參賽者。

思考并回答問題。從思考中總結(jié)出自畫像。

討論并獲得啟發(fā)。

總結(jié)他人評價。

思考并記錄。

通過自我評價的方式了解、剖析自己的外貌、性格、興趣等特點。

通過猜猜看增加課堂趣味性。

通過他人評價的方式了解自己的特點。

懂得正確對待他人的評價，能夠有效溝通?？陕灾v。

懂得每個人對自己的期望都有所