英語(yǔ)必修四Unit 3教學(xué)設(shè)計(jì)

英語(yǔ)必修四Unit3一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

必修四Unit3reading

AMasterOfNonverbalHumour教學(xué)設(shè)計(jì)

TeachingAims

1.To1earnnon-verba1formofhumorart.

2.Tolearntheworld—famousmovieactorand

comedian----CharlieChaplinandhisexce

llentperformanceinthenonverba1movie

world.

3.Toimprovestudents,abilityinpredictin

g,skimmingandsummarizingfurtherwhilerea

ding.

Teachingimportantanddifficultpoints

1.BeabletomastertheskiIlsof

readingandthemainideaofthetext.

2.Howtoseizeeffectiveinformationtounder

standthetextcompletely.

TeachingAids

Whiteboardandprojector

TeachingProceduresandWays

I.Leadingin

Enjoythepictures

1.Lookatthetitieandthepicturesandpredict

whatthepassageisaboutandseeifyouare

right.(MaybeitisaboutCharlieChaplin's

life>hischildhood、family、death、movie、achieveme

nt)

2.WhatdoyouthinkofthecharacterChar

1ieChaplinplaysinhisfilm?(Interesting,

funny,humorous,entertaining,amusin

g,impressive.......)

II.Fast-reading

Scanning:completetask1andtask2

Taskl:(Readthepassagequicklyandmatchthema

inideaofeachparagraph.)

Paragraph1：A：anexampleofasad

situationthathemadefunny

Paragraph2:B:hisachievements

Paragraph3:C:whatChar1ie,schil

dhoodwas1ike

Paragraph4:D：whathismostfa

mouscharacterwaslike

Paragraph5：E:whypeopleneededc

heeringup.

Task2Readthepassageandfindoutthema

inidea.

What'sthemainideaofthetext?

A.ThehistoryofEnglishhumour.

B.ThefilmsthatChaplinmade.

C.The1ifeandworkofChaplinandthe

humorhemadeinhisfi1ms.

D.TheGoldRushinAlaska.

III.Carefu1-reading

ParagraphlReadparagraphlandanswerthef

oilowingquestion

BornInapoorfamilyin1889

HispPoormusicha11performers

arents?

HisHisparentstaughthimto

childhoodsinganddanceassoonasheco

u1dspeakandwaIk.Unfortunate1y,his

father_died___,1eavingthefamilyeven

worseoff*

Whydidpeopieneedcheeringupwhentheyfelt

depressed?

Because1aughtermadethemfeelmoreconte

ntwiththeirlife.

Paragraph2:(Individua1work)Readandfinish

thechart.

ByhisCharliebecameoneofthe

teensmostpopu1archild____actors

inEng1andthroughhis

______humor____.

Typeof

actmime,whichmadeeverything

ingentertaining.

Paragraph3

Paragraph4：(Pairwork)

Readtheparagraphsilent1yandputtheevents

intherightorder.

(5)Chaplintriedcuttingandeatingthebotto

moftheshoe.

(1)Chap1inandhisfriendwashedsan

dandexpectedtopickupgold,buttheyfail

ed.

(3)Theyweresohungrythattheyboil

edapairofleathershoes.

(2)Theywerehidinginasmallwoodenhouse.

(4)Chaplincutoffthe1eathertopof

theshoe.

(6)Chaplinpickedoutthe1acesandate.

Paragraph5Hisachievements

V.Discuss

Discussthequestionsingroups.

Whatshou1dwe1earnfromCharlieChaplin?Wh

atshouldwedotogethumorousandpositive?

Ifyoudontfeelcontentwithyour1ife,

piease.......

(Re1ax、playgames、getsomesun、don'tunloady

ourangeronothers.Inaword,youshouId

deve1opasenseofhumorandhaveapositiv

eattitudetowardslife.Andfina1lylookinthe

mirrorandthink"I'mbeautiful”.enjoyyour

day.)

VI.Homework

1.Readthetextagainandagainaftercla

ss.

2.FindoutsomeEnglishhumourfromtheI

nternet.

3.SearchforinformationaboutChapinandmakeap

osteraboutChaplin.

VII.Biackboardlayout：

Paragraph1：A:anexampleofasadsit

uationthathemadefunny

Paragraph2:B：hisachievements

Paragraph3:C:whatCharlie'schildh

oodwas1ike

Paragraph4:D:whathismostfamous

characterwaslike

Paragraph5:E:whypeopleneededch

eeringup.

Vffl.Afterclassreflection:

1.Notallgroupshavethechancetospeak

outtheirvoice.

2.Theformofclassisnotenough.

3.I'msobusytoexplainimportantanddi

fficuItpointsofthelessonthatIignore

theinteractionwiththestudents.

Asateachertohavethe1esson,Ifacetwoch

ances---sty1eandactualeffect.Anyway,t

hereactionofstudentscomesfirst.?小蝌

蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1,知識(shí)目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程；

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；

培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；

3、情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲，懂得保護(hù)青蛙。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程；

難點(diǎn)是分角色朗讀和表演。

教具準(zhǔn)備：

頭飾、課中操音樂(lè)多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

親愛(ài)的同學(xué)們，上課之前，老師先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：

1、小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴，池塘里面游呀游。板書：小蝌蚪

2、綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。板書：青蛙

3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢?板書：媽媽

4、今天，我們就來(lái)學(xué)一個(gè)非常有趣的故事。板書：找

齊讀課題：小蝌蚪找媽媽

二、觀看動(dòng)畫，理清思路：

1、先請(qǐng)大家看這篇文章的動(dòng)畫片。

2、這篇課文講了一件什么事？

（1）這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽，先碰到了鯉魚，又碰到了

烏龜，最后才找到了他們的媽媽青蛙。

（2）這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。

找鯉魚烏龜變并在田字格里指導(dǎo)學(xué)生寫“變”字

三、配樂(lè)朗讀，初步感知：

1、師配樂(lè)范讀，學(xué)生回答：這篇課文有幾個(gè)自然段？在書上標(biāo)出。

2、學(xué)生配樂(lè)按自然段接讀課文后，認(rèn)讀二類字。

灰黑色迎上去阿姨頭頂披著鼓著

3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

板書：長(zhǎng)出后退長(zhǎng)出前腿尾巴變短

四、研讀課文，理解內(nèi)容：

1、那蝌蚪是什么樣？學(xué)習(xí)第一段

帚動(dòng)作表演讀，突出小蝌蚪的特點(diǎn)，增加趣味性，加深對(duì)蝌蚪外形的認(rèn)識(shí)。

2、青蛙什么樣？學(xué)習(xí)第四段：

采用換角色自述的方式，讓孩子們進(jìn)一步加深對(duì)青蛙外形的認(rèn)識(shí)。如一一

例：我是一只大青蛙，我頭上鼓著一對(duì)大眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪白的

肚皮，四條腿，寬嘴巴。

3、跳課中操《小青蛙找家》

4、指導(dǎo)寫“披”字

5、采用分角色朗讀、帚頭飾表演等形式分別學(xué)習(xí)二、三、五段。

（1）用情景模擬和看課件演練的形式，讓學(xué)生理解“迎上去”、“追上去”

“游過(guò)去”三個(gè)詞的意思；并板書：迎追游

（2）指導(dǎo)朗讀不同的語(yǔ)氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜?shù)穆?/p>

吞青蛙的慈祥和疼愛(ài)

（3）引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢？（因?yàn)闉觚斠灿袀€(gè)大嘴巴）

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白：之所以小蝌蚪認(rèn)錯(cuò)，是因?yàn)轷庺~媽媽沒(méi)有把青蛙的全部特

征描寫清楚，才造成這樣的誤會(huì)。以后我們?cè)诿鑼懭宋锿饷驳臅r(shí)候一定要描寫全

面和具體，把特征說(shuō)全。另外，小蝌蚪也不對(duì)，不能根據(jù)身體的部分的特征就去

判斷，也就是說(shuō)看事物要全面，做深入了解。

五、板書總結(jié)，回顧全文：

這篇課文有兩條線索，一條是找，講了小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，遇到鯉魚

阿姨就迎上去問(wèn)，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最后看到大青蛙才游過(guò)去

叫媽媽。同時(shí)在找的過(guò)程中身體發(fā)生了一系列的變化：先長(zhǎng)出兩條后退，再長(zhǎng)出兩

條前腿，最后尾巴變短不見了，變成了青蛙。

課堂練習(xí)：

小蝌蚪先長(zhǎng)出（），過(guò)了幾天，又長(zhǎng)出（），再過(guò)幾天，（）變短了，漸漸的，

（）已經(jīng)不見了，變成了（）o

學(xué)情分析目的：學(xué)情分析就是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有什么特點(diǎn)，學(xué)

習(xí)方法怎樣，習(xí)慣怎樣，興趣如何等。設(shè)計(jì)理念包括教學(xué)方法和

學(xué)法指導(dǎo)，以及教學(xué)設(shè)想。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘

學(xué)生潛能，因材施教，達(dá)到具體的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析內(nèi)容：1.

教學(xué)主題：《青蛙寫詩(shī)》是部編教材一年級(jí)上冊(cè)第六單元的第

七課。本文是一首兒童詩(shī)，共有五小節(jié)。文中以物擬人，生動(dòng)地

描繪了雨天的池塘里青蛙在高興地“呱呱呱”叫著作詩(shī)的情景。

以此為情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，初步認(rèn)識(shí)和了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教材內(nèi)容圖文并茂，活潑形象，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造

性。2.教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生天性活潑、充滿好奇，而本課十分

適合一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)事物，對(duì)于訓(xùn)練孩子的想象，朗

讀能力有很大幫助，同時(shí)也為教師的創(chuàng)造性教學(xué)留下廣闊空間。

3.教學(xué)重難點(diǎn)及突破：重點(diǎn)：寫字、識(shí)字、朗讀課文；通過(guò)學(xué)習(xí)

課文，大致理解幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。難點(diǎn)：1.正確、流利、

有感情地朗讀課文。2.初步了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。教學(xué)

突破:將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與相關(guān)事物相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

的“形”，再結(jié)合具體的語(yǔ)句指導(dǎo)學(xué)生了解其意思，并通過(guò)對(duì)逗

號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)不同語(yǔ)氣的感悟來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。學(xué)情

分析方法和工具：學(xué)情分析的主要內(nèi)涵包括學(xué)生的起點(diǎn)水平、

學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等。進(jìn)行學(xué)情分析時(shí)應(yīng)把握好個(gè)性與共性的

結(jié)合,動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的統(tǒng)一。我確定學(xué)情方法如下：1.談話法：通

過(guò)和學(xué)生的直接交談，可以對(duì)學(xué)生有一個(gè)了解，還可以進(jìn)行不

同角度下的對(duì)比分析。2.觀察法：通過(guò)學(xué)生的課上表現(xiàn)以及提

問(wèn)對(duì)知識(shí)的理解程度，更好的掌握學(xué)生的認(rèn)知能力以及認(rèn)知水

平。我準(zhǔn)備利用多媒體和板書等手段輔助教學(xué)，從而讓學(xué)生更

好的、更直觀的理解和掌握本課的知識(shí)點(diǎn)。

4.

5.氨的轉(zhuǎn)化與生成一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

6.第3章物質(zhì)的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化

7.第三節(jié)氮的循環(huán)

8.3.3.2氨的轉(zhuǎn)化與生成

9.教材分析：

I。.本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是魯教版高中化學(xué)必修第一冊(cè)第三章第

三節(jié)《氮的循環(huán)》的第二課時(shí)。該部分的教學(xué)內(nèi)容涉及到氨

的轉(zhuǎn)化與生成的相關(guān)知識(shí)，氮的各種重要化合物的相關(guān)性質(zhì)

和反應(yīng)現(xiàn)象,不同氮的化合物的用途。通過(guò)研究氨的轉(zhuǎn)化及性

質(zhì)和用途，可以使我們從物質(zhì)類別和元素價(jià)態(tài)的視角認(rèn)識(shí)物

質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，深化對(duì)物質(zhì)及其變化多樣性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)

學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握氨的轉(zhuǎn)化與生成的相關(guān)

反應(yīng)；學(xué)習(xí)并掌握氨性質(zhì)；通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將感受

氮元素的多種化合物的不同特性和用途。

11.教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)：

12.證據(jù)推理與模型認(rèn)知:培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、推

理、判斷的能力。

13.宏觀辨析與微觀探析：了解氨的性質(zhì)及噴泉實(shí)驗(yàn)的原

理。

14.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：氨與生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)氨的

用途可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。

15.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

16.重點(diǎn)：氨的轉(zhuǎn)化與生成

17.難點(diǎn)：氨的化學(xué)性質(zhì)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作

18.課前準(zhǔn)備：

19.實(shí)驗(yàn)儀器及藥品，多媒體

20.教學(xué)過(guò)程：o

21.一、【視頻引入】

22.視頻內(nèi)容主要講解氨的性質(zhì)及用途，以引入本節(jié)課。

23.二、講授新課

24.【展示課件】一、氨氣物理性質(zhì)

25.【教師提問(wèn)】：根據(jù)同學(xué)們的預(yù)習(xí)

和視頻短片，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)得出氨氣的物理性質(zhì)。

26.【展示課件】一、氨氣物理性質(zhì)

27.無(wú)色、易液化（液氨常用作致冷劑）,

有刺激性氣味的氣體;在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度為0.771g-L

一:比空氣小;極易溶于水且能快速溶解，常溫、常壓下1體積

水能溶解約700體積氨氣。

28.【教師講解】主要強(qiáng)調(diào)氨氣的溶解

性，以便于學(xué)生更容易設(shè)計(jì)噴泉實(shí)驗(yàn)并理解實(shí)驗(yàn)原理。

29.【展示課件】二、氨氣化學(xué)性質(zhì)

30.活動(dòng)探究：氨氣的轉(zhuǎn)化與生成

31.氨氣的應(yīng)用非常廣

泛，氨氣的轉(zhuǎn)化與生成也就成為人們關(guān)注的課題。那么，以氨

氣為原料，如何將其轉(zhuǎn)化為在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛應(yīng)用的氨

水、氯化鏤和硝酸?另外，哪些含有氮元素的物質(zhì)能夠轉(zhuǎn)化為

氨氣？

32.根據(jù)上述問(wèn)題設(shè)計(jì)完整

的實(shí)驗(yàn)方案,實(shí)施部分實(shí)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)氨氣的轉(zhuǎn)化與生成。

33.【學(xué)生活動(dòng)】組內(nèi)討論解決講義解

疑合探中的問(wèn)題，并提出合探要求。

34.【講義】解疑合探一：氨氣轉(zhuǎn)化為氨水

35.思考：怎樣將氨氣轉(zhuǎn)化為氨水？請(qǐng)選取合適試劑并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

方案。

36.2.噴泉實(shí)驗(yàn)的探究

37思考：①噴泉實(shí)驗(yàn)的原理是什么？

38.②引發(fā)噴泉實(shí)驗(yàn)的具體步驟是什么？

39.③形成噴泉實(shí)驗(yàn)的方法有哪些？

40.解疑合探二：氨氣轉(zhuǎn)化為氯化鏤

41.思考：1.怎樣將氨氣轉(zhuǎn)化為氯化鏤？請(qǐng)選取合適試劑并設(shè)

計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

42.怎樣檢驗(yàn)氨氣？

43.解疑合探三：氨氣轉(zhuǎn)化為硝酸

44.思考:如何將氨氣轉(zhuǎn)化為硝酸?寫出相關(guān)方程式。

45.【學(xué)生板書】：書寫解疑合探一二

三中涉及的化學(xué)方程式。

46.【展示課件】1、氨與水的反應(yīng)

47.【教師講解】

48.①NH3+H2ONH3?H2ONH4+

+OH-

49.②NH3?H20是一元弱堿

50.③NM?H2。不穩(wěn)定，受熱易分解

51.NH3-H20NH3f+H2O

52.【提出問(wèn)題】1、氨水中存在哪些

微粒？

53.2、液氨、氨水、一水合氨三者的

區(qū)別

54.【學(xué)生展示】講解氨轉(zhuǎn)化為氨水的

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、組裝儀器并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖和具體操作。

55.【教師活動(dòng)】為進(jìn)一步讓同學(xué)們認(rèn)

識(shí)到噴泉實(shí)驗(yàn)的原理是壓強(qiáng)差，教師活動(dòng)1、搖動(dòng)未開后的可

樂(lè)后并請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)打開，以體驗(yàn)壓強(qiáng)差。教師活動(dòng)2、展

示開口的氣球在瓶?jī)?nèi)卻是膨脹的，讓同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)壓強(qiáng)差

的存在。

56.【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生動(dòng)手做分組實(shí)

一L氨

-------6,水

2.含有

工酚酬

4.溶液

驗(yàn)。

57.【展示課件】如何引發(fā)噴泉？擠壓

膠頭滴管中的水，然后打開止水夾

58.現(xiàn)象：形成紅色噴泉

59.結(jié)論：氨極易溶于水，形成的溶液

顯堿性

60.【展示課件】總結(jié)歸納噴泉實(shí)驗(yàn)的

原理以及噴泉實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵

61.噴泉實(shí)驗(yàn)的原理：

62.兩個(gè)容器通過(guò)連接管組成連通器，裝有液體的容器壓強(qiáng)遠(yuǎn)大

于另一個(gè)容器的壓強(qiáng)（即產(chǎn)生較大的壓強(qiáng)差），就會(huì)產(chǎn)生噴泉。

63.噴泉實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵：收集的氨氣

純凈收集氨氣時(shí)燒瓶干燥燒瓶裝置氣密性良好

64.【展示課件】2、.氨與氯化氫的反

應(yīng)

65.檢查學(xué)生書寫的化學(xué)方程式：NH3

+HC1=NH.￡1

66.【教師提問(wèn)】如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氨

氣與氯化氫發(fā)生了反應(yīng)，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

67.【學(xué)生展示】學(xué)生說(shuō)出本組的實(shí)驗(yàn)

設(shè)計(jì)預(yù)測(cè)可能的現(xiàn)象。

68.【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生動(dòng)手做分組實(shí)

驗(yàn)。

69.

【展示課件】NH3+HC1=NH4

Cl現(xiàn)象：白煙。常用于NH3的檢驗(yàn)

70.［教師提問(wèn)】濃鹽酸與濃氨水未接

觸為什么會(huì)反應(yīng)產(chǎn)生白煙？讓學(xué)生理解濃氨水和濃鹽酸的揮

發(fā)性。

71.

NH3+HN03=NH4NO3現(xiàn)象：白煙

72.2NH3+H2sO4=（NHJSOK不能用濃

硫酸干燥NH：，）

73.【教師講解】濃鹽酸、濃硝酸等揮

發(fā)性酸遇氨會(huì)產(chǎn)生白煙，利用這點(diǎn)可以檢驗(yàn)濃氨水或氨的存

在。硫酸等難揮發(fā)性酸雖能與氨反應(yīng)生成錢鹽，但不會(huì)產(chǎn)生

白煙。

74.【展示課件】3.氨的催化氧化

75.【教師提問(wèn)】氨和硝酸中氮的化合

價(jià)分別為多少？氨具有什么性質(zhì)？

76.【學(xué)生回答】：氨中氮元素的化合

價(jià)為最低價(jià)，因此氨具有還原性，能與具有氧化性的物質(zhì)發(fā)

生反應(yīng)。

77.【教師講解】氨氣的催化氧化：4

NH3+5024N0+6H20,并檢查學(xué)生書寫的化學(xué)方程式。

78.進(jìn)一步講解工業(yè)制取硝酸涉及的

化學(xué)方程式。并指出氨一一氧化氮一二氧化氮一硝酸的轉(zhuǎn)化

途徑中氮元素的化合價(jià)的變化。

79.

【展示課件】①4NB+502==

=4N0+6H2。

80.①反應(yīng)條件：催化劑、加熱②是工業(yè)制硝酸中的關(guān)鍵一步，也

叫氨的催化氧化③氨有一定的還原性，可被。2、Cl2.CuO

等氧化

81.

②2N0+02=2N02

82.

（3）3N02+H20=2HNO3+NO

83.【教師提問(wèn)】用蘸有濃氨水的玻璃

棒可以檢驗(yàn)輸送氯的管道是否漏氣?原理是什么？

84.

【展示課件】8NH3+3C12=N2+6

NH4CI,若漏氣現(xiàn)象是有白煙產(chǎn)生。

85.【展示課件】三、氨的用途

86.【教師提問(wèn)】氨的用途有哪些呢？

學(xué)生回答并總結(jié)

87.【展示課件】氨的用途：做制冷劑,

制硝酸和純堿,制化學(xué)氮肥和鏤鹽等，有機(jī)合成工業(yè)原料。

88.【教師講解】含氮肥料能夠促進(jìn)作

物生長(zhǎng)，并提高作物中蛋白質(zhì)的含量?；瘜W(xué)氮肥可分為錢態(tài)

氮肥（主要成分NH4+）、硝態(tài)氮肥（NO「）、有機(jī)態(tài)氮肥（尿素）。

89.【展示課件】應(yīng)用拓展：1、①（2017江蘇卷改編）NH3易溶于

水，因此可以做制冷劑。

90.②（2016江蘇卷改編）碳酸氫錢受熱易分解,因此可以做氮

肥。

91.③（2016上海卷改編）在一定條件下，過(guò)量的氫氣與氮?dú)夥?/p>

應(yīng)，

92.氮?dú)馊圆荒芡耆磻?yīng)。

93.@（2016上海卷改編）濃氨水與生石灰反應(yīng)生成的氣體使?jié)駶?rùn)

的紅色石蕊試紙變藍(lán),說(shuō)明N4為堿性氣體。

94.⑤（海南卷）P2O5可用于干燥C12和陽(yáng)3°

95.A.①②④B③④C.①②⑤D.③

⑤

96.【學(xué)生回答】：學(xué)生回答問(wèn)題答案并解釋。

97.【展示課件】應(yīng)用拓展：2、液氨在工業(yè)生產(chǎn)上有著廣泛應(yīng)

用，然而由于忽視安全，液氨泄露事件時(shí)有發(fā)生。下列有關(guān)說(shuō)

法錯(cuò)誤的是（）

98.A.液氨常用作制冷劑

99.B.氨氣可以由兩種10電子微粒反應(yīng)制得

100.C.氨氣通入熱的CuSUi溶液中能使Cu"還原成CU

101.D.蘸有濃硝酸的玻璃棒遇氨氣產(chǎn)生白煙

1。2.【學(xué)生回答】：學(xué)生回答問(wèn)題答案并解釋。

103.【講義】應(yīng)用拓展：3、噴泉是一種常見的現(xiàn)象，產(chǎn)生的原因

是存在壓強(qiáng)差。

104.

105.（1）完成噴泉實(shí)驗(yàn)。

106.①用圖甲所示裝置進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)，上部燒瓶已裝滿干燥的

氨，引發(fā)水上噴的操作是。該實(shí)驗(yàn)的

原理是O

1。7.②如果只提供圖乙所示裝置，說(shuō)明引發(fā)噴泉的方

法______________________________________________

108.（2）利用圖丙所示裝置,在錐形瓶中分別加入足量的下列物

質(zhì)，反應(yīng)后可能產(chǎn)生噴泉的是O

109.Cu與稀鹽酸B.NaHC03與NaOH溶液

no.C.CaCO3與稀硫酸D.NHMO3與稀鹽酸

m.（3）在圖丙所示裝置的錐形瓶中加入酒精，錐形瓶外放一

水槽,水槽中加入冷水后，再加入足量的下列物質(zhì)，結(jié)果也產(chǎn)

生了噴泉。水槽中加入的物質(zhì)可以是O

112A濃硫酸B.食鹽C.硝酸鉀D.硫酸銅

113.(4)從產(chǎn)生噴泉的原理分析，圖甲、圖乙所示裝置是一

(填“增大”或“減小”，下

同)上部燒瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)。圖丙所示裝置

是下部錐形瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)。人造噴泉及火山

爆發(fā)的原理與圖中___________________

_(填“甲”、“乙”或“丙”)

所示裝置的原理相似。

“4.【學(xué)生回答】：學(xué)生回答問(wèn)題答案并解釋。

16【學(xué)生總結(jié)】：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

116.【展示課件】1.氨氣的物理性質(zhì)

117.2.氨氣的化學(xué)性質(zhì)

118.(1)氨氣和水的反應(yīng)噴泉實(shí)驗(yàn)的探究

119.(2)氨氣和酸的反應(yīng)氨氣的檢驗(yàn)

120.(3)氨的催化氧化工業(yè)制硝酸

⑵.3.氨氣的用途

122.【作業(yè)】略

小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)

123.教學(xué)目標(biāo)：

124.1、知識(shí)目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程；

125.2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；

126.培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；

127.3、情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲，懂得保護(hù)青蛙。

128.重點(diǎn)難點(diǎn)：

129.重點(diǎn)是了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程；

130.難點(diǎn)是分角色朗讀和表演。

131.教具準(zhǔn)備：

132.頭飾、課中操音樂(lè)多媒體課件

133.教學(xué)過(guò)程：

134.一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

135.親愛(ài)的同學(xué)們，上課之前，老師先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：

136.1、小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴，池塘里面游呀游。板書：

小蝌蚪

137.2、綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。板書：

青蛙

138.3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢？板書：媽媽

139.4、今天，我們就來(lái)學(xué)一個(gè)非常有趣的故事。板書：找

140.齊讀課題：小蝌蚪找媽媽

141.二、觀看動(dòng)畫，理清思路：

142.1、先請(qǐng)大家看這篇文章的動(dòng)畫片。

143.2、這篇課文講了一件什么事？

144.(1)這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽，先碰到了鯉魚,

又碰到了烏龜，最后才找到了他們的媽媽青蛙。

145.(2)這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。

146.找鯉魚烏龜變并在田字格里指導(dǎo)學(xué)生寫“變”字

147.三、配樂(lè)朗讀，初步感知：

148.1、師配樂(lè)范讀，學(xué)生回答：這篇課文有幾個(gè)自然段？在書上標(biāo)出。

149.2、學(xué)生配樂(lè)按自然段接讀課文后,認(rèn)讀二類字。

150.灰黑色迎上去阿姨頭頂披著鼓著

151.3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

152.板書：長(zhǎng)出后退長(zhǎng)出前腿尾巴變短

153.四、研讀課文，理解內(nèi)容：

154.1、那蝌蚪是什么樣？學(xué)習(xí)第一段

155.帚動(dòng)作表演讀，突出小蝌蚪的特點(diǎn)，增加趣味性，加深對(duì)蝌蚪外形

的認(rèn)識(shí)。

156.2、青蛙什么樣？學(xué)習(xí)第四段：

157.---采用換角色自述的方式，讓孩子們進(jìn)一步加深對(duì)青蛙外形的認(rèn)

識(shí)。如---

158.例：我是一只大青蛙，我頭上鼓著一對(duì)大眼睛，披著碧綠的衣裳，

露著雪白的肚皮，四條腿，寬嘴巴。

159.3、跳課中操《小青蛙找家》

160.4、指導(dǎo)寫“披”字

161.5、采用分角色朗讀、帚頭飾表演等形式分別學(xué)習(xí)二、三、五段。

162.（1）用情景模擬和看課件演練的形式，讓學(xué)生理解“迎上去”、“追

上去”“游過(guò)去”三個(gè)詞的意思；并板書：迎追游

163.（2）指導(dǎo)朗讀不同的語(yǔ)氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫

和烏龜?shù)穆掏糖嗤艿拇认楹吞蹛?ài)

164.（3）引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢？（因?yàn)闉觚?/p>

也有個(gè)大嘴巴）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白：之所以小蝌蚪認(rèn)錯(cuò)，是因?yàn)轷庺~媽媽沒(méi)

有把青蛙的全部特征描寫清楚，才造成這樣的誤會(huì)。以后我們?cè)诿鑼懭宋锿饷?/p>

的時(shí)候一定要描寫全面和具體，把特征說(shuō)全。另外，小蝌蚪也不對(duì)，不能根據(jù)身

體的部分的特征就去判斷，也就是說(shuō)看事物要全面，做深入了解。

165.五、板書總結(jié)，回顧全文：

166.這篇課文有兩條線索，一條是找，講了小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，

遇到鯉魚阿姨就迎上去問(wèn)，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最后看到大

青蛙才游過(guò)去叫媽媽。同時(shí)在找的過(guò)程中身體發(fā)生了一系列的變化：先長(zhǎng)出兩

條后退，再長(zhǎng)出兩條前腿，最后尾巴變短不見了，變成了青蛙。

167.課堂練習(xí)：

168.小蝌蚪先長(zhǎng)出（），過(guò)了幾天,又長(zhǎng)出。，再過(guò)幾天，（）變短了，漸

漸的，（）已經(jīng)不見了，變成了（）。

169.學(xué)情分析目的：學(xué)情分析就是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有什么特

點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法怎樣，習(xí)慣怎樣，興趣如何等。設(shè)計(jì)理念包括

教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)，以及教學(xué)設(shè)想。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，挖掘?qū)W生潛能，因材施教，達(dá)到具體的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)

情分析內(nèi)容：1.教學(xué)主題：《青蛙寫詩(shī)》是部編教材一年級(jí)上

冊(cè)第六單元的第七課。本文是一首兒童詩(shī)，共有五小節(jié)。文

中以物擬人，生動(dòng)地描繪了雨天的池塘里青蛙在高興地“呱

呱呱”叫著作詩(shī)的情景。以此為情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，初

步認(rèn)識(shí)和了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教材內(nèi)容圖文并茂，活潑形象,

富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造性。2.教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)

學(xué)生天性活潑、充滿好奇，而本課十分適合一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)

語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)事物，對(duì)于訓(xùn)練孩子的想象，朗讀能力有很大幫

助，同時(shí)也為教師的創(chuàng)造性教學(xué)留下廣闊空間。3.教學(xué)重難

點(diǎn)及突破：重點(diǎn)：寫字、識(shí)字、朗讀課文；通過(guò)學(xué)習(xí)課文，

大致理解幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。難點(diǎn)：1.正確、流利、有感

情地朗讀課文。2.初步了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。教學(xué)

突破：將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與相關(guān)事物相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生感受標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)的“形”，再結(jié)合具體的語(yǔ)句指導(dǎo)學(xué)生了解其意思，并通過(guò)

對(duì)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)不同語(yǔ)氣的感悟來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。

學(xué)情分析方法和工具：學(xué)情分析的主要內(nèi)涵包括學(xué)生的起點(diǎn)

水平、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等。進(jìn)行學(xué)情分析時(shí)應(yīng)把握好個(gè)

性與共性的結(jié)合，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的統(tǒng)一。我確定學(xué)情方法如下:

1.談話法：通過(guò)和學(xué)生的直接交談，可以對(duì)學(xué)生有一個(gè)了解,

還可以進(jìn)行不同角度下的對(duì)比分析。2.觀察法：通過(guò)學(xué)生的

課上表現(xiàn)以及提問(wèn)對(duì)知識(shí)的理解程度，更好的掌握學(xué)生的認(rèn)

知能力以及認(rèn)知水平。我準(zhǔn)備利用多媒體和板書等手段輔助

教學(xué)，從而讓學(xué)生更好的、更直觀的理解和掌握本課的知識(shí)

點(diǎn)。

170.

171.

172.氨的轉(zhuǎn)化與生成一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

173.第3章物質(zhì)的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化

174.第三節(jié)氮的循環(huán)

175.3.3.2氨的轉(zhuǎn)化與生成

176.教材分析：

177.本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是魯教版高中化學(xué)必修第一冊(cè)第三章

第三節(jié)《氮的循環(huán)》的第二課時(shí)。該部分的教學(xué)內(nèi)容涉及到

氨的轉(zhuǎn)化與生成的相關(guān)知識(shí)，氮的各種重要化合物的相關(guān)性

質(zhì)和反應(yīng)現(xiàn)象，不同氮的化合物的用途。通過(guò)研究氨的轉(zhuǎn)化

及性質(zhì)和用途，可以使我們從物質(zhì)類別和元素價(jià)態(tài)的視角認(rèn)

識(shí)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，深化對(duì)物質(zhì)及其變化多樣性的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握氨的轉(zhuǎn)化與生成的

相關(guān)反應(yīng)；學(xué)習(xí)并掌握氨性質(zhì)；通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將

感受氮元素的多種化合物的不同特性和用途。

178.教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)：

179.證據(jù)推理與模型認(rèn)知:培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、

推理、判斷的能力。

180.宏觀辨析與微觀探析：了解氨的性質(zhì)及噴泉實(shí)驗(yàn)的

原理。

181.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任:氨與生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)氨的

用途可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。

182.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

183.重點(diǎn):氨的轉(zhuǎn)化與生成

184.難點(diǎn):氨的化學(xué)性質(zhì)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作

185.課前準(zhǔn)備：

186.實(shí)驗(yàn)儀器及藥品，多媒體

187.教學(xué)過(guò)程:。

188.一、【視頻引入】

189.視頻內(nèi)容主要講解氨的性質(zhì)及用途，以引入本節(jié)課。

190.二、講授新課

191.【展示課件】一、氨氣物理性質(zhì)

192.【教師提問(wèn)］根據(jù)同學(xué)們的預(yù)習(xí)

和視頻短片,請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)得出氨氣的物理性質(zhì)。

193.【展示課件】一、氨氣物理性質(zhì)

194.無(wú)色、易液化（液氨常用作致冷劑）,

有刺激性氣味的氣體；在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度為0.771g-L

",比空氣小;極易溶于水且能快速溶解,常溫、常壓下1體積

水能溶解約700體積氨氣。

195.【教師講解】主要強(qiáng)調(diào)氨氣的溶解

性，以便于學(xué)生更容易設(shè)計(jì)噴泉實(shí)驗(yàn)并理解實(shí)驗(yàn)原理。

196.【展示課件】二、氨氣化學(xué)性質(zhì)

197.活動(dòng)探究：氨氣的轉(zhuǎn)化與生成

198.氨氣的應(yīng)用非常廣

泛，氨氣的轉(zhuǎn)化與生成也就成為人們關(guān)注的課題。那么，以氨

氣為原料，如何將其轉(zhuǎn)化為在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛應(yīng)用的氨

水、氯化錢和硝酸？另外,哪些含有氮元素的物質(zhì)能夠轉(zhuǎn)化為

氨氣？

199.根據(jù)上述問(wèn)題設(shè)計(jì)完整

的實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)施部分實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)氨氣的轉(zhuǎn)化與生成。

200.【學(xué)生活動(dòng)】組內(nèi)討論解決講義解

疑合探中的問(wèn)題,并提出合探要求。

201.【講義】解疑合探一:氨氣轉(zhuǎn)化為氨水

202.思考：怎樣將氨氣轉(zhuǎn)化為氨水？請(qǐng)選取合適試劑并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

方案。

203.2.噴泉實(shí)驗(yàn)的探究

204.思考：①噴泉實(shí)驗(yàn)的原理是什么？

205.②引發(fā)噴泉實(shí)驗(yàn)的具體步驟是什么？

206.③形成噴泉實(shí)驗(yàn)的方法有哪些？

207.解疑合探二：氨氣轉(zhuǎn)化為氯化鏤

208.思考：L怎樣將氨氣轉(zhuǎn)化為氯化核？請(qǐng)選取合適試劑并設(shè)

計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

209.怎樣檢驗(yàn)氨氣？

210.解疑合探三：氨氣轉(zhuǎn)化為硝酸

211.思考：如何將氨氣轉(zhuǎn)化為硝酸？寫出相關(guān)方程式。

212.【學(xué)生板書】：書寫解疑合探一二

三中涉及的化學(xué)方程式。

213.【展示課件】1、氨與水的反應(yīng)

214.【教師講解】

+

215.①NH3+H2ONH3*H20NH4+0

H-

216.②NH3?上0是一元弱堿

217.③NH3-H20不穩(wěn)定，受熱易分解

218,NH3-H20NH3t+H2O

219.【提出問(wèn)題】1、氨水中存在哪些

微粒？

220.2、液氨、氨水、一水合氨三者的

區(qū)別

221.【學(xué)生展示】講解氨轉(zhuǎn)化為氨水的

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、組裝儀器并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖和具體操作。

222.【教師活動(dòng)】為進(jìn)一步讓同學(xué)們認(rèn)

識(shí)到噴泉實(shí)驗(yàn)的原理是壓強(qiáng)差，教師活動(dòng)1、搖動(dòng)未開后的可

樂(lè)后并請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)打開，以體驗(yàn)壓強(qiáng)差。教師活動(dòng)2、展

示開口的氣球在瓶?jī)?nèi)卻是膨脹的，讓同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)壓強(qiáng)差

的存在。

223.【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生動(dòng)手做分組實(shí)

驗(yàn)。

224.【展示課件】如何引發(fā)噴泉？擠壓

膠頭滴管中的水，然后打開止水夾

225.現(xiàn)象:形成紅色噴泉

226.結(jié)論：氨極易溶于水，形成的溶液

顯堿性

227.【展示課件】總結(jié)歸納噴泉實(shí)驗(yàn)的

原理以及噴泉實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵

228.噴泉實(shí)驗(yàn)的原理：

229.兩個(gè)容器通過(guò)連接管組成連通器，裝有液體的容器壓強(qiáng)遠(yuǎn)大

于另一個(gè)容器的壓強(qiáng)（即產(chǎn)生較大的壓強(qiáng)差），就會(huì)產(chǎn)生噴泉。

230,噴泉實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵：收集的氨氣

純凈收集氨氣時(shí)燒瓶干燥燒瓶裝置氣密性良好

231.【展示課件】2、.氨與氯化氫的反

應(yīng)

232.檢查學(xué)生書寫的化學(xué)方程式：NH3+

HC1=NH4C1

233.【教師提問(wèn)】如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氨

氣與氯化氫發(fā)生了反應(yīng),并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-7.氨

------12.

8.含有

口,酚酬

io溶液

234.【學(xué)生展示】學(xué)生說(shuō)出本組的實(shí)驗(yàn)

設(shè)計(jì)預(yù)測(cè)可能的現(xiàn)象。

235.【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生動(dòng)手做分組實(shí)

驗(yàn)。

236.

【展示課件】NH3+HC1=

NH4CI現(xiàn)象：白煙。常用于NHs的檢驗(yàn)

237.［教師提問(wèn)】濃鹽酸與濃氨水未接

觸為什么會(huì)反應(yīng)產(chǎn)生白煙？讓學(xué)生理解濃氨水和濃鹽酸的揮

發(fā)性。

238,NH3+HNO3=NH4NO3現(xiàn)象：白煙

23%

2NH3+H2S04=（NHJSOM不能

用濃硫酸干燥NH：,）

240.【教師講解】濃鹽酸、濃硝酸等揮

發(fā)性酸遇氨會(huì)產(chǎn)生白煙，利用這點(diǎn)可以檢驗(yàn)濃氨水或氨的存

在。硫酸等難揮發(fā)性酸雖能與氨反應(yīng)生成鐵鹽，但不會(huì)產(chǎn)生白

煙。

241.【展示課件】3.氨的催化氧化

242.【教師提問(wèn)】氨和硝酸中氮的化合

價(jià)分別為多少？氨具有什么性質(zhì)？

243.【學(xué)生回答］氨中氮元素的化合

價(jià)為最低價(jià)，因此氨具有還原性，能與具有氧化性的物質(zhì)發(fā)

生反應(yīng)。

244.【教師講解】氨氣的催化氧

化:4NH3+5024N0+6乩0,并檢查學(xué)生書寫的化學(xué)方程式。

245.進(jìn)一步講解工業(yè)制取硝酸涉及的

化學(xué)方程式。并指出氨一一氧化氮一二氧化氮一硝酸的轉(zhuǎn)化

途徑中氮元素的化合價(jià)的變化。

246.

【展示課件】①4NH3+502==

=4NO+6H2。

247.①反應(yīng)條件:催化劑、加熱②是工業(yè)制硝酸中的關(guān)鍵一步，也

叫氨的催化氧化③氨有一定的還原性，可被。2、CLCuO等

氧化

248.

②2N0+O2=2N02

249.

?3N02+H20=2HN03+N0

250.【教師提問(wèn)】用蘸有濃氨水的玻璃

棒可以檢驗(yàn)輸送氯的管道是否漏氣？原理是什么？

251.【展示課件】8NH3+3C12=N2+6N

H4CI,若漏氣現(xiàn)象是有白煙產(chǎn)生。

252.【展示課件】三、氨的用途

253.【教師提問(wèn)】氨的用途有哪些呢？

學(xué)生回答并總結(jié)

254.【展示課件】氨的用途：做制冷劑,

制硝酸和純堿，制化學(xué)氮肥和鏤鹽等，有機(jī)合成工業(yè)原料。

255.【教師講解】含氮肥料能夠促進(jìn)作

物生長(zhǎng)，并提高作物中蛋白質(zhì)的含量?；瘜W(xué)氮肥可分為錢態(tài)

氮肥（主要成分NH；）、硝態(tài)氮肥（N0「）、有機(jī)態(tài)氮肥（尿素）。

256.【展示課件】應(yīng)用拓展：1、①（2017江蘇卷改編）NM易溶

于水，因此可以做制冷劑。

257.②（2016江蘇卷改編）碳酸氫鏤受熱易分解，因此可以做氮

肥。

258.③（2016上海卷改編）在一定條件下，過(guò)量的氫氣與氮?dú)夥?/p>

應(yīng)，

259.氮?dú)馊圆荒芡耆磻?yīng)。

260.④（2016上海卷改編）濃氨水與生石灰反應(yīng)生成的氣體使?jié)?/p>

潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán),說(shuō)明NH：；為堿性氣體。

261.⑤（海南卷）P2O5可用于干燥CL和附3。

262.A.①②④B③④C.①②⑤I）.

③⑤

263.【學(xué)生回答】：學(xué)生回答問(wèn)題答案并解釋。

264.【展示課件】應(yīng)用拓展：2、液氨在工業(yè)生產(chǎn)上有著廣泛應(yīng)用，

然而由于忽視安全，液氨泄露事件時(shí)有發(fā)生。下列有關(guān)說(shuō)法

錯(cuò)誤的是（）

265.A.液氨常用作制冷劑

266.B.氨氣可以由兩種10電子微粒反應(yīng)制得

267.C.氨氣通入熱的CuSO”溶液中能使CV還原成Cu

268.D.蘸有濃硝酸的玻璃棒遇氨氣產(chǎn)生白煙

269.【學(xué)生回答】：學(xué)生回答問(wèn)題答案并解釋。

270.【講義】應(yīng)用拓展：3、噴泉是一種常見的現(xiàn)象，產(chǎn)生的原因

是存在壓強(qiáng)差。

271.

272.（1）完成噴泉實(shí)驗(yàn)。

273.①用圖甲所示裝置進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)，上部燒瓶已裝滿干燥的

氨，引發(fā)水上噴的操作是。該實(shí)驗(yàn)

的原理是o

274.②如果只提供圖乙所示裝置，說(shuō)明引發(fā)噴泉的方法

___________________________________________________________________O

275.72）利用圖丙所示裝置，在錐形瓶中分別加入謔的下列

物質(zhì)，反應(yīng)后可能產(chǎn)生噴泉的是。

276.Cu與稀鹽酸B.NaHCCh與NaOH溶液

277.C.CaCO；,與稀硫酸D.NH4HC03與稀鹽酸

278.（3）在圖丙所示裝置的錐形瓶中加入酒精，錐形瓶外放一水

槽,水槽中加入冷水后，再加入足量的下列物質(zhì)，結(jié)果也產(chǎn)生

了噴泉。水槽中加入的物質(zhì)可以是o

279.A.濃硫酸B.食鹽C.硝酸鉀D.硫酸銅

280.（4）從產(chǎn)生噴泉的原理分析，圖甲、圖乙所示裝置是—

（填“增大”或“減小”，下

同）上部燒瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)。圖丙所示裝置是

—下部錐形瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)。人造噴泉及火山爆發(fā)的原理

與圖中____

（填“甲”、“乙”或“丙”）

所示裝置的原理相似。

281.【學(xué)生回答】：學(xué)生回答問(wèn)題答案并解釋。

282.【學(xué)生總結(jié)】：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

283.【展示課件】1.氨氣的物理性質(zhì)

284.2.氨氣的化學(xué)性質(zhì)

285.（1）氨氣和水的反應(yīng)噴泉實(shí)驗(yàn)的探究

286.（2）氨氣和酸的反應(yīng)氨氣的檢驗(yàn)

287.（3）氨的催化氧化工業(yè)制硝酸

288.3.氨氣的用途

289.【作業(yè)】略一小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)

290.教學(xué)目標(biāo)：

291.1、知識(shí)目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程；

292.2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；

293.培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；

294.3、情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲，懂得保