提高農(nóng)村小學(xué)生作文能力的幾點(diǎn)做法

PAGE4PAGE3提高農(nóng)村小學(xué)生作文能力的幾點(diǎn)做法羅城縣小長(zhǎng)安鎮(zhèn)中心小學(xué)韋英江語文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，就是提高學(xué)生的寫作水平。而作文教學(xué)一直是語文教學(xué)上的一大難點(diǎn)，難就難在作文是一種極富創(chuàng)造性的能力，不是僅僅靠掌握一些現(xiàn)成的知識(shí)就能做好的。那么如何提高小學(xué)生特別是農(nóng)村小學(xué)生的作文能力呢？下面談自己的一點(diǎn)粗淺的做法：教會(huì)積累作文素材，提高作文能力每逢作文課常聽到學(xué)生念叨：“不知寫什么好？”于是有的咬筆頭，有的搔頭發(fā)，明的托下巴……絞盡腦汁苦苦思索，始終無從下筆。蘇霍姆林斯基說:“觀察是作文最重要的能源?！蓖ㄟ^觀察,同學(xué)們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)才能向廣度、深度發(fā)展,才能積累獨(dú)到的、富有特點(diǎn)的作文材料。那么，我們?cè)撛鯓臃e累作文素材呢？其實(shí)積累作文素材，就是把自己看到的、想到的、聽到的內(nèi)容，及時(shí)記錄下來。積累作文素材的好處在于可以強(qiáng)化記憶，同遺忘作斗爭(zhēng)。學(xué)生積累的材料越多，作文時(shí)，對(duì)材料進(jìn)行優(yōu)選的余地才會(huì)越大。農(nóng)村是個(gè)廣闊的天地，農(nóng)村作文教學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生就地取材，開發(fā)農(nóng)村作文題材資源，是一個(gè)值得探討的問題。只要我們能引導(dǎo)學(xué)生走向生活，從生活中尋找題材，就能解決學(xué)生的“無米之炊”。每個(gè)村莊、每個(gè)家庭、每個(gè)村民都有自己的故事。我們讓學(xué)生做“小記者”走村訪戶，一篇篇的隨訪日記，一個(gè)個(gè)身邊的故事，就是小作者作文的好材料。農(nóng)村許多鄉(xiāng)俗、民風(fēng)隨著社會(huì)主義的發(fā)展，增添了新的內(nèi)涵。如鄉(xiāng)下人過節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、八月十五中秋節(jié)、九月初九重陽節(jié)、壯族的三月三山歌節(jié)，端午節(jié)等等，都有自己的慶賀方式。此外，還有婚禮、壽禮、造屋、走親戚等等，這些都寄予著農(nóng)民渴望人泰物豐的美好心愿，蘊(yùn)含著歷史悠久的農(nóng)村文化，農(nóng)家風(fēng)情，有其獨(dú)特的風(fēng)格。如農(nóng)家慶賀節(jié)日，他們有自己的方式：節(jié)儉了一時(shí)的農(nóng)民殺雞宰羊，捕魚撈蝦，走鄉(xiāng)鄰、訪親友。農(nóng)民的節(jié)日非常的有特色，在不同的季節(jié)，農(nóng)民用的是不同的慶賀方式，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地采集，讓學(xué)生表達(dá)出自己的所見所聞，就能寫出散發(fā)著濃厚鄉(xiāng)土氣息、反映農(nóng)村特色的作文。啟發(fā)學(xué)生想象，展開作文翅膀作文是一種創(chuàng)造性的能力，而創(chuàng)造離不開想象，創(chuàng)造必須以想象為基礎(chǔ)，想象力是一種富有創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)能力。愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是進(jìn)化的泉；嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。”在農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生展開想象是提高學(xué)生作文的一條有效途徑。學(xué)生作文一旦經(jīng)過思考，展開想象的翅膀，就能表述自己心目中的追求，說自己想說的話，寫自己想寫的事。如教學(xué)了《凡卡》一文后，我出了《凡卡的夢(mèng)》這樣一道作文題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開合理的想象；凡卡熟睡后做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？結(jié)合課文中凡卡寫的回憶部份內(nèi)容，假想凡卡的爺爺收到他的信，把凡卡接回鄉(xiāng)下的情景；也可以寫，凡卡跟爺爺一起去砍圣誕樹的情景等等。這樣進(jìn)行合理的想象訓(xùn)練不僅可以提高學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生作文興趣，而且在作文教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造想象能力，還可通過續(xù)寫故事，編寫童話，寫科學(xué)幻想作文等富有創(chuàng)造性想象因素的訓(xùn)練方式。使學(xué)生的想象思維縱橫馳騁，海闊天空。對(duì)學(xué)生那些大膽新奇而又合乎情理