第6課.可愛的吉祥物教案贛美版初中美術(shù)七年級上冊

《可愛的吉祥物》教學案例一、教材分析

本課從欣賞各種類型的吉祥物，使學生逐步掌握吉祥物設(shè)計的作用與意義。教材中所舉的吉祥物，有的是用于運動會與博覽會的，也有的是為企業(yè)形象所設(shè)計的，并介紹了吉祥物的設(shè)計特點和在設(shè)計過程中應注意的問題，使吉祥物的形象因賦予了人格化的魅力而更愛世人的喜愛。吉祥物設(shè)計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)學科的設(shè)計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風格流派等內(nèi)容的綜合，同時涉及到各種創(chuàng)意、設(shè)計、制作、表達、交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換。為同學們提供創(chuàng)造性解決問題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機會，賦予他們表達自我和發(fā)揮想像力的空間，吉祥物設(shè)計課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。生活中經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N各樣的吉祥物的出現(xiàn)。象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功愿望，為使其健康活潑，充滿靈氣，它們以卡通化的擬人的藝術(shù)形象出現(xiàn)。二、學生分析：初中七年級的學生已經(jīng)有較好的設(shè)計意識與造型能力，學生在學習過程中可以在已有的美術(shù)基礎(chǔ)知識上，利用嘗試、探究、合作、評價的表達方式參與課堂，學生通過自主探究學習方法，教師多角度開發(fā)學生的思路，從而激發(fā)學生嘗試探究各種不同造型的設(shè)計能力，并充分感受設(shè)計之美，體驗探究的快樂。三、教學思路：四、教學目標：1、知識與技能：通過認知吉祥物，分析其形象及特點。2、過程和方法：讓學生根據(jù)所學步驟自行設(shè)計，展示自己的設(shè)計理念，并通過平面設(shè)計出自己喜歡的吉祥物。3、情感和價值觀：培養(yǎng)學生關(guān)心社會，熱愛生活，健康向上的情感與動手能力、形象表達能力和創(chuàng)新能力。五、教學重、難點：1、重點：吉祥物的作用、特點及設(shè)計要素2、難點：怎樣設(shè)計出寓意明確，獨特的吉祥物形象六、課型：設(shè)計·應用七、教學方法講授法，探究法，實物演示法，討論法。八、教具準備：多媒體課件、多個吉祥物實物、范畫、彩筆、圖片資料等。九、教學過程與步驟：（一）視頻導入，引出課題師：學習新知識之前，我們先來看一段視頻好嗎？你們認識它們嗎？他們分別是誰呢？可愛嗎？是為什么而設(shè)計的？（學生觀看為2008年北京奧運會而設(shè)計的宣傳片，并回答問題。）（設(shè)計意圖：通過觀看動畫片中這些活靈活現(xiàn)的小精靈，讓學生感受到吉祥物的可愛，營造學習的興趣引出這節(jié)課的課題。）總結(jié)：魚娃娃貝貝、熊貓京京、敦煌壁畫中的火娃歡歡、藏羚羊?qū)殞氂?，以及沙燕風箏為原型的妮妮，組成了北京歡迎你。這五個可愛的形象代表中國歡迎著世界各地的人們。今天就讓這五個可愛的小福娃帶領(lǐng)我們一起走進吉祥物的世界，一起來了解可愛的吉祥物。（板書課題）（二）觀看賞析，激發(fā)探究1、吉祥物的定義、作用除了他們你還見過什么樣的吉祥物？誰來說說？同學們剛剛提到的和老師這里的吉祥物都是圍繞一個主題而設(shè)計出來的嗎？哦！那你認為什么是吉祥物呢？吉祥物就是人們?yōu)榻M織某些主題活動而設(shè)計的標志性的形象。那為什么要設(shè)計吉祥物呢？有什么作用嗎？組織活動的人們希望活動怎么樣呀？它的作用可不小，它有宣傳、祈福、祝愿活動圓滿成功的作用。（設(shè)計意圖：從概念入手，首先知道什么是吉祥物？才能循序漸進，進一步去認識吉祥物）2、吉祥物的特點今天老師就把這些可愛的吉祥物（實物）帶到了同學們身邊，請各小組帶著以下問題親密接觸一下它們。問題一：小組內(nèi)的吉祥物是為什么活動而設(shè)計的？問題二：它們的原型是什么？問題三：這些形象有什么共同的特點？（設(shè)計意圖：學生近距離觀賞并觸摸立體造型的吉祥物，激發(fā)學生的學習興趣，更好的探究、學習，通過對比發(fā)現(xiàn)并解決問題。此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，提高學生合作探究的能力）教師總結(jié)：生動、歡快、喜慶是吉祥物所共有的特點。3、吉祥物的設(shè)計要求老師呀，剛剛認識了一個新的朋友。就是它（在實物吉祥物中拿出來），它是2014年世界杯的吉祥物。為什么要用它來設(shè)計呢？讓我們一起來看看它到底是怎么誕生的。它的原型是一只犰狳，就是剛剛同學們說的穿山甲，它與本次活動有聯(lián)系嗎？誰知道？犰狳是生活在巴西內(nèi)陸的一種瀕危動物。當它受到外部威脅時，會縮成一團，用甲殼保護自己。同學們看，它縮成一團像什么形狀？形狀如足球。這下知道為什么選它了嗎？對，相關(guān)聯(lián)。具有關(guān)聯(lián)性。它還有一個好聽的名字呢。福來哥是足球與生態(tài)的合成詞，設(shè)計師將環(huán)保理念注入足球之中，既關(guān)聯(lián)了主題活動，又體現(xiàn)了設(shè)計師的環(huán)保思想。同學們說它可愛是從哪里看出來的呢？與原型比有哪些變化？（學生仔細觀察，并回答）擬人化從哪看出來的？有五官表情、有四肢、有服裝（學生說出了明顯變化）。他的表情給人怎樣的感受？俏皮、可愛，笑的很燦爛，把歡樂帶給了我們。拉近了與我們的距離。（親和力）這是它的外形，它與原型比還有一個明顯的不同，誰看出來了？鮮艷的色彩。為什么用這幾種顏色呢？這是什么？巴西國旗。設(shè)計師把巴西國旗的色彩應用于福來哥身上（關(guān)聯(lián)性、審美性），使它更加的生動活潑、鮮艷奪目、增添了美感。這個獨體無二的可愛的吉祥物就這樣從設(shè)計師手中誕生了（獨創(chuàng)性）。這也是吉祥物設(shè)計最基本的要求。（設(shè)計意圖;通過觀察、聯(lián)系實際，分析解決問題。意在培養(yǎng)學生的觀察能力及動腦能力）設(shè)計要素：關(guān)聯(lián)性、擬人化、親和力、審美性、獨創(chuàng)性4、吉祥物創(chuàng)作步驟看到設(shè)計師的作品，我感慨萬千。我校2015年藝術(shù)節(jié)要在元旦舉行。學校讓我們?yōu)樗囆g(shù)節(jié)設(shè)計一個吉祥物。想不想看看老師設(shè)計的吉祥物？好，那我試試。首先第一步要先構(gòu)思，圍繞設(shè)計主題產(chǎn)生聯(lián)想：羊、畫筆、調(diào)色盤（教師作畫），進行構(gòu)圖、整理，注意內(nèi)容與畫紙的大小比例。將它擬人化，添加五官，使它更加生動。構(gòu)圖完成后，進行合理的色彩搭配，增加美感。起個什么名字呢？希望大家都能快樂參與，同時也期望本次活動快快樂樂圓滿成功。叫樂羊羊可以嗎？設(shè)計步驟：（1）構(gòu)思，產(chǎn)生聯(lián)想；（2）構(gòu)圖，規(guī)劃形象；（3）添加，擬人化處理；（4）調(diào)整，合理搭配色彩；（5）命名，祈福活動圓滿成功。（三）繪畫練習、實踐探究你想不想也來設(shè)計一個可愛的吉祥物呢？不要著急，看看我的學生按照這個設(shè)計步驟，遵循這樣的設(shè)計要求，為某些活動設(shè)計的吉祥物。（設(shè)計意圖：通過同齡學生作品欣賞，進一步開闊學生思維，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。）希望同學們能夠以此得到啟發(fā)，激發(fā)你們的創(chuàng)造靈感，按照作業(yè)要求，設(shè)計出可愛的吉祥物。作業(yè)要求：吉祥物設(shè)計為我?！?023年冬季越野賽”設(shè)計一個吉祥物。設(shè)計要求1、吉祥物要有響亮名字，堅持獨創(chuàng)性。2、作品的設(shè)計要有清晰的意圖和理念。3、吉祥物形象要有親和力和審美性。4、要做到人格化的藝術(shù)處理（擬人化）。5、注意畫面的構(gòu)圖和色彩的搭配。（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)挖掘每位學生潛能，根據(jù)學生個性特點設(shè)計具有自己特色獨特作品，教師進行分別指導，使每一個學生都盡可能的把想法表達清楚。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性及實踐能力。）（四）交流欣賞、展示評價各組挑出一幅有代表性的作品，讓學生上臺說出自己的設(shè)計理念，并進行學生互評，教師總結(jié)，并給予踴躍上臺的學生獎勵，并給其拍照留念評比要求：1、請介紹一下你的吉祥物。（是否貼近主題，具有關(guān)聯(lián)性）。2、形象是否美觀漂亮具有親和力。（是否進行了擬人化處理）。3、對自己的設(shè)計最滿意的地方在哪里？哪些地方還有待改進？（設(shè)計意圖：評價采用自評、互評等方式，意在使學生開闊學生視野，取其長補己短、感受創(chuàng)作的樂趣和成功的喜悅。）（五）系統(tǒng)完善，課后拓展吉祥物不僅是以平面形式表現(xiàn)，更多是以立體的形式出現(xiàn)于我們的生活之中。同學們看，可愛的福娃來到了同學們身邊。老師呀，也把樂羊羊給做出來了，同學們課下善始善終把你設(shè)計的吉祥物完善成立體形象，來裝點你們的生活好嗎？十、板書設(shè)計可愛的吉祥物吉祥物？作用？特點：生動、歡快、喜慶設(shè)計要素：關(guān)聯(lián)性、擬人化、親和力、審美性、獨創(chuàng)性設(shè)計步驟：（1）構(gòu)思（2）構(gòu)圖（3）添加（4）調(diào)整（5）命名十一、課后反思此課充分利用學生對卡通形象的喜好來吸引學生對設(shè)計課的興趣與好奇，進而對某