五年級文思泉涌寫作文校本課程幼兒教育

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文思泉涌寫作文

——五班級習(xí)作校本課程

第一課嬉戲作文

——學(xué)著寫場面

學(xué)習(xí)總目標：

1、仔細觀看自己參加的一個嬉戲。2、學(xué)習(xí)按肯定挨次描寫場面。3、能表達自己獨特的真實的感受?；A(chǔ)訓(xùn)練營：

讀一讀下面這些句子，想一想，句子之間有什么聯(lián)系，怎樣排列才能使這段話通順、連貫。（在括號里寫上序號。）

土整好了，我們開頭栽樹。

小樹苗喝足了水，顯得很有精神。我們先分小組整土。

我們當(dāng)心地把樹栽好，澆上水。

在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我們來到了園地里。

情境作文站

我最喜愛玩“躲避球”的嬉戲了，當(dāng)女生躲在圈子里，我在外邊拿著球打來打去，每打中一個就有一種成功的感覺。小伴侶們，你喜愛哪一個嬉戲呀？能按肯定的挨次重點說說玩這個嬉戲的場面嗎？要把自己當(dāng)時的感受說出來呀！

這樣審題目：

本次習(xí)作從范圍上看，必需是寫一個嬉戲。從內(nèi)容上看，是要寫寫嬉戲的場面。

從體裁上看，是寫事的。我們做過的嬉戲有許多，如：打躲避球、跳長繩、吹雞毛、貼鼻子、捉迷藏等等。

從表達方式上看，要按挨次、表達自己的真情實感。從作文常規(guī)要求來看，是要語句通順、內(nèi)容詳細。

習(xí)作金鑰匙

場面描寫是對在肯定時間、肯定地點的一些人物所發(fā)生的特定大事中某一個生動畫面的描寫。在場面描寫中，人物不能是一個，必需是許多個。場面描寫要為表現(xiàn)人物服務(wù)，為表現(xiàn)中心思想服務(wù)。

一、場面描寫以“動”為主

場面描寫中有對場面的靜態(tài)描寫，也有對場面的動態(tài)描寫。一般來說，場面描寫以寫“動”為主，要刻畫特定環(huán)境中人物的活動，如活動的進展、位置的轉(zhuǎn)移和心情的變化等，所以，場面描寫必需以動態(tài)作為中心，留意動靜結(jié)合，在動中求特征。

不一會兒，穹形的山頭上間續(xù)升起了幾股裊裊的炊煙，同學(xué)們燒火做飯了。我們這組10個人由我當(dāng)伙夫，掌管著兩個灶的點火、熄火。能干的王濤扎個圍裙，儼然一位大廚師，在指揮著切菜、炒菜。瞧！“書呆子”把他家的油拿出來充公了，他正在向王濤請教如何炒菜呢！小明逞能要燒火，熏得眼淚直流，鼻子上抹了一層煙灰，逗得大家捧腹大笑。大家爭著做事，你不讓我，我也不讓你。空氣里散發(fā)出飯菜的香味，同學(xué)們開心的笑聲和鍋、勺的撞擊聲組成了一組奇怪的交響曲。

上面這段話是對場面的（）態(tài)描寫。二、留意點面結(jié)合

場面描寫要交待時間、地點和場面的氣氛，使讀者易于把握場面的總輪廓，還要留意點面結(jié)合。“面”就是整個場面的描寫，“點”就是典型的人和事。這些典型的人和事要像電影的特寫鏡頭那樣微小詳細的描繪，使人留下深刻的印象。

“丟沙包”是同學(xué)們非常喜愛的活動。操場的西墻邊，這一組，那一組，玩得多有勁！兩頭丟沙包的同學(xué)親密合作向中間的同學(xué)發(fā)動猛攻。中間躲包的同學(xué)特別鎮(zhèn)靜，眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包飛來了，只見一個同學(xué)輕松地一抬腿，沙包“嗖”的一聲從褲腿邊飛過去了；沙包又從背后飛來了，他猛一轉(zhuǎn)身，來個海底撈月，抓住了沙包。躲包的同學(xué)成功了，他們蹦啊跳啊，心里多么歡暢！

上面的短文先進行（）的描寫，然后進行（）的描寫。三、寫出自己的感受

場面描寫要留意與寫人、寫事、寫景、寫物相結(jié)合，使整個場面描寫有靜有動，形象真實而富有深厚的生活氣息，還要在合適的地方寫出自己的感受，當(dāng)然要視詳細狀況而定，不能千篇一律。

這時，天空中的風(fēng)箏越來越多，有正在等待開屏的“孔雀”，有翻著筋斗的“孫悟空”，有兇狠特別的“老鷹”，還有……我光顧著看別人的風(fēng)箏，早把自己的忘了個一干二凈。忽聽一聲稱贊“喂，你的風(fēng)箏飛得太低了！哈哈，你輸了！”聽了這話，我氣急了，回敬了他們一句：“等著瞧！”可回答我的竟然是一片哄笑聲。劃線的句子是的（）。

閱讀百花園

短跑

陽光絢爛，歌聲響亮。學(xué)校運動會各個項目的競賽正在緊急而激烈地進行著。六十米短跑決賽就要開頭了。

跑道上，小運動員們個個精神抖擻地在做預(yù)備動作。他們一會兒壓壓腿，彈跳幾下；一會兒伸伸手，彎彎腰。裁判員舉起信號槍高喊：“各就各位，預(yù)備——”“砰！”只聽一聲槍響，小運動員

們個個像離弦的箭一樣向前沖去?！凹佑?！加油！”喊聲此起彼伏，一陣高過一陣。

跑在最前面的是我們班級的陳正華同學(xué)，他越跑越快，就象一頭強健的小鹿，迅猛地向前沖去。離終點越來越近了，只見他拚著全身的力氣，向終點猛地一沖?！昂冒?！第一名！”我們班的同學(xué)情不自禁地歡呼起來。（本文選自《學(xué)校生看圖作文》）讀后練習(xí)：

1、我從文章中劃橫線的句子知道這是（）的描寫。2、我從劃曲線的句子知道這是（）的描寫。

思路導(dǎo)航臺：

我們玩過許多嬉戲，有（），有（），有（），有（），還有（）……

本次習(xí)作，我準備寫家鄉(xiāng)的（），文章的題目是：《》

文章的開頭：文章中間部分