八年級下冊語文教學(xué)工作參考計劃范文

.::;八年級下冊語文教學(xué)工作參考方案范文一、教材簡析北師大版?義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書*語文?七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級下冊六個單元分別以·人民科學(xué)家的精神風(fēng)采·中國導(dǎo)彈之父－－錢學(xué)森·祭哥倫比亞號·梁思成的故事·克隆技術(shù)的倫理征詢題·我們這雙手·科學(xué)家的數(shù)字武器·細菌的啟示·渴望與人對話·東施效顰話語詞·保修·剃頭匠·獄中書簡〔節(jié)選〕·絞刑架下的報告〔節(jié)選〕·在出獄歡送會上的演說·牛虻就義·囚歌·就義詩·我的自白書·與朱元思書·中國山水游記的感性·三峽·黃山記·飲酒·歸園田居·過故人莊·田園樂·獨坐敬亭山·望岳·逢雪宿芙蓉山主人·滁州西澗·江雪·題李凝幽居·西江月?遣興·愛蓮說·芙蕖·采蓮曲·曉出凈慈寺送林子方·蘇幕遮·荔枝圖序·清塘荷韻·水龍吟?次韻章質(zhì)夫楊花詞·水龍吟·竹·鄒忌諷齊王納諫·曹劌論戰(zhàn)·諫太宗十思書·諷諫小議·唐且不辱使命·晏子使楚為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的上有突破性的進展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易水平以及課程目的這兩個方面來考慮的。二、教學(xué)目的1、課程目的依照知識和才干、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的"單元說明"中都依照這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目的。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目的如下。2、要留意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力進步默讀的質(zhì)量和速度。3、熟讀這些課文，要從中理解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文如何樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、縝密的語言。默讀有一定的速度；能依照要求選擇信息。4、要先借助注釋和工具書讀明白課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，理解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。三、教學(xué)措施1).從語文學(xué)科的特點和社會開展對語文的新要求動身,使學(xué)生在潛移默化的過程中,進步思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。2).語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化眉目,突出重點,注重知識之間,才干之間以及知識、才干、情意之間的聯(lián)絡(luò),注重積累、感悟、陶冶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3).注重學(xué)生思維才干的開展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比擬、分析、歸納等方法,開展他們的觀察、經(jīng)歷、考慮、聯(lián)想和想象的才干,尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生的制造性思維。4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的理論活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面進步語文才干。每堂課老師依照學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點.要倡導(dǎo)靈敏多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式.要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。5).注重創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò),拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文理論的時機。6)作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈敏命題,方式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效進步作文水平。7).實行分層目的教學(xué),依照教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進展分層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體進步。8).引導(dǎo)鼓舞學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,協(xié)助中下生進步學(xué)習(xí)興趣和成果。129).優(yōu)化作業(yè)治理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我治理,加強課代表,小組長的典范帶頭作用和監(jiān)視作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。10).作業(yè)的布置和修正要有所區(qū)別,要因人而異.充沛照顧到不同學(xué)生的特點。11).利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)方式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗讀會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉才干,提歡樂趣。12).課前五分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語講解等,鍛煉表達才干。13).組織3-4次爭辯,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。14).組織采訪和調(diào)查至少一次。15).要求寫一篇小論文。16).做好開頭的改變工作,改變以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。17).教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表彰少批判,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的決心。18).開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用語文多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。培養(yǎng)輔差方案指導(dǎo)思想：進步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才干，進一步穩(wěn)定并進步中等生的學(xué)習(xí)成果，協(xié)助差生獲得適當進步，讓差生在daiyue8"老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐漸進步學(xué)習(xí)成果，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成語文根本才干。培化方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文才干入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而構(gòu)成較扎實根底和較強閱讀、寫作才干，并能協(xié)助老師進展輔差活動，進步整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。輔差對象定目的：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能依照方案進步讀。說、寫的綜合語文才干，成果穩(wěn)定在80分左右，并協(xié)助老師施行輔差工作，協(xié)助差生獲得進步。輔差對象能依照老師的要求做好，成果有一定的進步。特別是語文考試這一根本的才干。閱讀和寫作〕。定內(nèi)容：培優(yōu)主要是接著進步學(xué)生的閱讀才干和寫作才干。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈敏運用，進步寫作層次，同時布置一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面進步語文才干。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，布置比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐漸進步差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達才干，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。主要措施l．課外輔導(dǎo)，利用晚修、文體課時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)h經(jīng)歷，差生加以學(xué)習(xí)。4．課堂上制造時機，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來阻礙差生。5．對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加標題難度，并布置課外作品閱讀，不時進步做題和寫作能力。6．采用鼓舞機制，對差生的每一點進步都給予確信，并鼓舞其接著