鬼步舞的基本步伐趙彩霞

鬼步舞的基本步法

執(zhí)教老師：趙彩霞教材版本：人教版

教學年級：高三年級單位：吳忠市紅寺堡區(qū)第一中學上課流程二、教材分析三、學情分析四、教學目標五、教學重難點六、教學方法七、場地器材八、教學過程一、指導思想一、指導思想

旨在落實并推行體育新課程，貫徹“以學生發(fā)展為本”的教育理念,樹立“健康第一”的指導思想，發(fā)展學生的個性，開發(fā)學生潛能，使學生掌握鍛煉的方法為目的。本課采用以學生合作學習為主，思維與練習相結(jié)合的體育教育模式。在鬼步舞學習中為學生創(chuàng)設(shè)合作學習的空間，給出思維和參與結(jié)合相對開放的教學環(huán)境，從而使學生的學習興趣得到培養(yǎng)，學習方法得到掌握，學習能力得到提高。二、教材分析教材內(nèi)容：鬼步舞的基本步伐（奔跑，側(cè)滑，前卡，后卡，三點轉(zhuǎn)身）教材分析：鬼步舞，又稱墨爾本MelbourneShuffle（Dance），起源于澳大利亞墨爾本。它屬于一種力量型舞蹈，是一種拖著腳走的舞步，動作快速有力，音樂強悍有震撼力，舞蹈充滿動感活力，極具現(xiàn)場渲染力。三、學情分析教學對象：高三級學生高三學生身心發(fā)展已趨成熟，具有獨立思考、判斷、概括等能力，同時也具備了較高的運動能力。學生一般對上體育課興趣較高，但面對單純的教學缺乏興趣，故本課安排在音樂伴奏下鬼步舞基本步伐來激發(fā)學生的學習興趣，。高三大部分學生跳過廣場舞，這對學習新內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)。四、教學目標運動技能目標身心健康目標社會適應目標

通過鬼步舞組合動作的練習，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性，提高動作節(jié)奏感，激發(fā)學生興趣。提高自編能力，發(fā)展思維和參與相結(jié)合的能力，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)；培養(yǎng)學生相互配合的能力，提高對鬼步舞的欣賞能力與表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生和諧的人際關(guān)系及合作精神發(fā)展學生速度、靈敏、力量、協(xié)調(diào)和柔韌等身體素質(zhì)；達到鍛煉的功效，培養(yǎng)對健美操的興趣；樹立自信心，對生活充滿自信。五、教學重、難點教學重點：重心的移動教學難點：動作的協(xié)調(diào)性，柔韌性

六、教學方法教學方法：柔韌性的輔助練習

讓學生自己體會怎樣才是美，怎樣做才是漂亮。教法：示范講解、啟發(fā)誘導、分組教學、糾錯法、口令法、觀察法。學法：模仿練習、自主學習、合作學習、分組討論與交流。七、場地器材場地：田徑場器材：音響一臺，U盤一個八、教學過程引起注意階段激情導入階段掌握技能階段恢復身心階段

一、引起注意階段（約4分鐘）1、課堂常規(guī)（2’）①體委整隊集合；②檢查服裝、報告人數(shù)；③師生問好；④宣布本課內(nèi)容、提出要求。組織：四列橫隊，體操隊形。要求：快、靜、齊，精神飽滿。二、激情導入階段（約7分鐘）熱身活動

1、熱身跑2圈2、教師帶領(lǐng)做自編徒手操,通過徒手操既可以達到熱身效果又可以規(guī)范學生手型手位以及手臂的控制三、掌握技能階段（約30分鐘）1、學習技術(shù)環(huán)節(jié)3、身體素質(zhì)練習2、運用技術(shù)環(huán)節(jié)三、掌握技能階段（約30分鐘）1、首先我采用教師完整示范法，將組合動作展示一遍，提高學生的學習興趣和學習熱情,然后采用動作分解法將動作拆開進行教學,使學生逐步學習組合動作，再采用連接法將動作連接起來一遍一遍加以練習得到我所想要的組合動作。1、采用分組練習法，有小組長帶領(lǐng)進行練習，這樣既激發(fā)了學生自主學習的熱情，又給學生一個自由發(fā)揮的空間借以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和團隊精神。2、練習2-3分鐘后進行分組展示，學生們觀察后指出不足，可以使學生看到別人的不足之后更能嚴格要求自己，從而提高學習效益。之后結(jié)合音樂鞏固練習，加強學生節(jié)奏感和韻律感。1、學習技術(shù)環(huán)節(jié)2、運用技術(shù)環(huán)節(jié)5’1、針對性練習（對技術(shù)動作掌握不熟練的學生加以輔導，按其掌握的動作情況進行糾錯指正。）方法：糾錯指正法、激勵評價法等返回3、身體素質(zhì)練習環(huán)節(jié)3’分組展示（