實踐報告總結：實踐路上一起成長

Word文檔實踐報告總結：實踐路上一起成長今日，我們的社會實踐到此就所有結束了。經(jīng)過這些天的社會實踐，我們成長了不少。而實踐路上我們成長的經(jīng)受，現(xiàn)在回想起來，卻也是那么的難忘。

XX年7月4日，湖北汽車工業(yè)學院希沐團隊帶著團隊指導教師杜教師的囑咐，頂著炎炎烈日，在小學文化廣場進行了出征儀式后，開頭了我們的實踐之路。這一刻，自信的微笑彰顯我們的決心，酷暑抵御不了我們的腳步，用青春之毅力，向幻想進發(fā)，我們在路上。

前期預備：齊心協(xié)力，各司其職

我們的活動詳細策劃從6月28日開頭，經(jīng)過隊員多次研究后才將實踐主題明確定為聚焦鄖縣農(nóng)夫的民生夢。做好前期預備工作是社會實踐順當開展的基礎，在隊長的明確分工和全部隊員的密切協(xié)作下，我們完成了資料的收集、篩選與收拾，制定活動開展方案，設計調查問卷，聯(lián)系相關人員，預想可能發(fā)生的突發(fā)問題及應急計劃，行程支配等事宜。雖然這些使我們很辛勞、很疲倦，但在辛勞中堅持，在努力中收獲，我們樂在其中。

中期實地走訪：走出校內，踐行實踐

中期的實地走訪是我們社會實踐的核心。我們根據(jù)方案，先來到鄖縣柳陂鎮(zhèn)，經(jīng)柳陂鎮(zhèn)政府介紹后，我們開頭了走訪。在這里我們碰到了以賣瓜為生的果農(nóng)，碰到了辛勤鋤地的大叔，還有仔細看門的大爺;在與他們的溝通中，我們切身感觸到了農(nóng)夫生活的不易，我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福!在聆聽他們的心聲并收集他們的民生夢后，緊接著我們又走訪了鄖縣政府機關，了解政府改善民生的措施。在與多個政府部門溝通后，讓我們對政府的惠農(nóng)政策有了更深的了解，也讓我們對民生問題有了更深刻的熟悉。改善民生，不只是政府要樂觀行動，還需要我們全體人員的共同參加。實現(xiàn)民生夢，我們還需繼續(xù)努力!

后期資料整合及宣揚：追趕幻想，堅持不懈

經(jīng)過了幾天的實地考察后，我們進入了最后的資料整合和宣揚報道。在這個過程中我們又學習到了如何舉行資料合理有序的整合、如何寫好新聞稿、如何正確及時的投稿。還有在宣揚過程中隊長的領導作用以及隊員的團隊配合也進一步到位。百尺竿頭更進一步。惟獨不斷嘗試新的挑戰(zhàn)，我們才干不斷成長。我們應該樹立終身學習的態(tài)度和決心，學習新技能，不斷豐盛進展自身，完美自我。

結語：實踐路上共成長

在這次社會實踐中，我們付出了無數(shù)，但也收獲了無數(shù)。我們用身體上的勞累，換來了心靈上的成長。經(jīng)受這次社會實踐，我們無怨無悔!

一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學是開頭，新的考驗和抉擇要奮斗不息、磨礪前行，我們會繼續(xù)努力!在以后與社會的不斷接觸過程中，我們會盡量削減磨合期的碰撞，加快融入社會的步子，高揚起抱負的風帆。

結束不是止步，實踐路上我們共成長

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和同學一起成長-班主任工作總結

記得有好多長者對我說過沒有當過班主任，你就沒有真正的同學，屬于你自己的同學當初我沒有多少感觸，不過是風過耳?？僧斖瑢W親密的稱呼我為副班的時候，當同學參與跳繩競賽一定要我助陣的時候，當年級有什么事情就會找你商議?的時候，我驟然可以體味到身為班主任的幸福感。在這短短的一年的副班主任的生涯里，我有很深的感受：

一、融入：以前總以為到班上板著臉說教，讓同學怕你，就能解決問題，可時光長了，治標不治本，問題總是解決不好，班主任的威信下降，也降低了教導效果。我后來通過一次活動轉變了熟悉，一次跳長繩競賽中，我和學生們一起努力，取得還算讓人愜意的成果。當初就聽到同學說：每次活動都有副班在，真好。那時候我的感覺就是要和同學一起，不管什么活動，班主任都要出席，賦予支持，這樣才干融入到集體的生活中，這樣才干讓同學感觸到班主任對這個集體的重視，那也會引起他們的重視。

二、溝通:當我融入到他們中間時，以前的說教也變成了溝通，彎下腰、平等的、自由的一起聊問題，通過敬重同學也獲得了同學的敬重和相信，我能夠聽到同學放開心扉，暢所欲言。讓一些問題在不知不覺中就化解了。比如我會將年級的問題提出來，讓同學們研究提建議，賦予他們相信也就獲得了同學的相信。同學們也會情愿幫助教師管理好年級。

三、構建：在和同學充分了解之后，構建一個具有良好班風和學風的集體就順理成章了。首先讓學生們自己選舉出自己的班干部，組成班集體的核心。我對班干部的行為是嚴格要求的，但是也放手讓他們去工作，給他們壓力和動力。在年級管理上，可以學習魏書生教師的辦法，要讓每一個同學參加到年級管理中，做到人人有事干，事事有人干。大家輪番擔任值日班長，處理年級事務，記好年級日志，體味管理的辛勞，增加仆人翁意識。在一些繳費時班上有幾個人總是拖拖拉拉，讓他們幾個成立了銀行管財政，體味到收錢的辛勞，他們主動擔負起這些收費任務，做得十分好；成立了法院，可以解決學生之間的沖突，每次班會都有一段的時光對一些不良現(xiàn)象的處理看法，舉行反思，形成共識。讓每個同學和集體一起成長，合力構建優(yōu)良的班風。

四、關注：在工作中，我們最先關注的是優(yōu)秀生和問題同學，而忽略了中間大多數(shù)的中等生。他們安分守己，老狡猾實根據(jù)教師的要求完成作業(yè)和學習，不需要教師操勞。其實在不知不覺中，我們可能損害了一顆孩子的心。雷夫教師說年級里他只關注中等生，賦予表揚、絕對、鼓舞，中等生也能成為優(yōu)等生，差生也會往前靠攏。因此，在年級管理中，我認為教師應特殊關注中等生，找他們溝通，了解他們的學習和心理，哪怕只是一個鼓舞的眼神，也會讓他們囫圇人精神起來，學習成果都會有大幅提高

蘇霍姆林斯基說：一個好的老師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交伴侶，關懷孩子的歡樂與悲哀。我理解并表示贊同，假如你要年級團結，要同學親其師，才干信其道。那首先要要求班主任常常能和同學一起，陪伴同學一起成長。

2022年和同學一起成長-班主任工作總結范文

記得有好多長者對我說過沒有當過班主任，你就沒有真正的同學，屬于你自己的同學當初我沒有多少感觸，不過是風過耳?？僧斖瑢W親密的稱呼我為副班的時候，當同學參與跳繩競賽一定要我助陣的時候，當年級有什么事情就會找你商議?的時候，我驟然可以體味到身為班主任的幸福感。在這短短的一年的副班主任的生涯里，我有很深的感受：

一、融入：以前總以為到班上板著臉說教，讓同學怕你，就能解決問題，可時光長了，治標不治本，問題總是解決不好，班主任的威信下降，也降低了教導效果。我后來通過一次活動轉變了熟悉，一次跳長繩競賽中，我和學生們一起努力，取得還算讓人愜意的成果。當初就聽到同學說：每次活動都有副班在，真好。那時候我的感覺就是要和同學一起，不管什么活動，班主任都要出席，賦予支持，這樣才干融入到集體的生活中，這樣才干讓同學感觸到班主任對這個集體的重視，那也會引起他們的重視。

二、溝通:當我融入到他們中間時，以前的說教也變成了溝通，彎下腰、平等的、自由的一起聊問題，通過敬重同學也獲得了同學的敬重和相信，我能夠聽到同學放開心扉，暢所欲言。讓一些問題在不知不覺中就化解了。比如我會將年級的問題提出來，讓同學們研究提建議，賦予他們相信也就獲得了同學的相信。同學們也會情愿幫助教師管理好年級。

三、構建：在和同學充分了解之后，構建一個具有良好班風和學風的集體就順理成章了。首先讓學生們自己選舉出自己的班干部，組成班集體的核心。我對班干部的行為是嚴格要求的，但是也放手讓他們去工作，給他們壓力和動力。在年級管理上，可以學習魏書生教師的辦法，要讓每一個同學參加到年級管理中，做到人人有事干，事事有人干。大家輪番擔任值日班長，處理年級事務，記好年級日志，體味管理的辛勞，增加仆人翁意識。在一些繳費時班上有幾個人總是拖拖拉拉，讓他們幾個成立了銀行管財政，體味到收錢的辛勞，他們主動擔負起這些收費任務，做得十分好；成立了法院，可以解決學生之間的沖突，每次班會都有一段的時光對一些不良現(xiàn)象的處理看法，舉行反思，形成共識。讓每個同學和集體一起成長，合力構建優(yōu)良的班風。

四、關注：在工作中，我們最先關注的是優(yōu)秀生和問題同學，而忽略了中間大多數(shù)的中等生。他們安分守己，老狡猾實根據(jù)教師的要求完成作業(yè)和學習，不需要教師操勞。其實在不知不覺中，我們可能損害了一顆孩子的心。雷夫教師說年級里他只關注中等生，賦予表揚、絕對、鼓舞，中等生也能成為優(yōu)等生，差生也會往前靠攏。因此，在年級管理中，我認為教師應特殊關注中等生，找他們溝通，了解他們的學習和心理，哪怕只是一個鼓舞的眼神，也會讓他們囫圇人精神起來，學習成果都會有大幅提高

蘇霍姆林斯基說：一個好的老師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交伴侶，關懷孩子的歡樂與悲哀。我理解并表示贊同，假如你要年級團結，要同學親其師，才干信其道。那首先要要求班主任常常能和同學一起，陪伴同學一起成長。

暑假實踐報告：歡樂成長

七天雖短暫，這段時間卻蘊含了多種多樣的回憶哭過、笑過、累過、苦過、樂過、激動過、高興過。7月13日，我們滿懷著一腔熱烈，攜帶著向往，歡樂地踏上下鄉(xiāng)之旅;7月21日，我們早已整理好行囊，裝載著滿滿的回憶，回到原點。而與孩子們一樣，我們在成長，成熟了!

同學：遠離羞怯，快樂相伴

伊始，同學們很乖但很羞怯，與我們很生疏，一道鴻溝架在我們之間。初上課，他們會很仔細地聽講，但是很少主動地去發(fā)言，課堂上寧靜得如大針丟在地上的聲響，都清楚地在耳邊響起。但通過拓展培訓、趣味運動會、游園活動、文娛匯演等一系列活動，漸漸地，與孩子們認識起來，一種無形的暖流在心中流淌，蕩漾著點點的芳香與動情。我看到了越來越多的孩子們能夠放開心扉，誠摯地和這群大哥哥大姐姐溝通和交流。我更情愿與伴侶的身份與孩子們溝通，陪伴他們，專心去體貼他們。

讓我記憶最深幾個同學為了演好小品中的人物，甚至在上課前到小學的隱秘基地自己反反復復練習。這個小品敘述了一個因木偶爭奪導致友情破碎的故事，反映伴侶之間應相互相信，相互理解，才干化解誤解。劇終，當旁白深情地念到小盆日志假如我們之間能多一點理解，我們或許就不會在人潮中擦肩而過，形同陌路。友情像一列末班車，錯過了就不再來。那些年，深藏記憶;那些人，一生難以忘懷。于角色，他們演的是友情破碎的生疏人，可是他們本身卻是彼此很要好的伴侶。于情感，他們很好地演繹了青春叛逆的顏色，側面地詮釋了一種體貼友人，且行且珍惜的情誼。于評價，盡管表演的時候有些許笑場，聲音也有點小，但他們不斷地追求長進，嚴格要求自我，執(zhí)著地做到最好的精神深深觸動我的心靈。

離開之際，孩子們一大早就幫我們預備好了早餐，眼睛蕩漾著淚水，依依不舍地送別我們，還不忘說：以我們?yōu)榘駱樱磥砗臀覀冊谌A師大相遇。七天，這最漂亮的時間，大概不能給他們帶來許多學問，但是這一次，讓他們成熟了許多，也成長了許多!期盼和他們的重逢!

隊友：患難真情，真愛一生

七天前，二十幾個人熟悉但不認識，沒有多少的交集;七天后，慢慢認識了彼此的存在，習慣了和隊友一起并肩攜手的日子，習慣了相互陪伴的日子。一起的歡聲笑語在腦海里歷歷在目，如同一股暖流暖和干涸的心靈。

一起給同學講課、玩嬉戲、舉行師生友情賽。支教之路，與孩子，共度愉快的日子，感覺歡樂的時光眨眼度過;一起戴上小紅帽，頂著火辣辣的太陽，走街串巷去派問卷、做訪談。調研之路，雖艱辛但歡樂，雖困難但碩果累累;一起前往市場買菜，煮大鍋飯，做大鍋菜。后勤之路，趣味無窮，與你們一起歡樂;一起排練，盡管被自己的不規(guī)范姿態(tài)笑到抽;一起酣睡在桌子拼成的大床鋪上，笑言擠擠更健康;一起相約早起，然后開頭忙勞碌碌的一天

每當翻起內心的記憶，我又想起那一幕去年，我?guī)е蓺馊ハ聨浵锣l(xiāng)，但是我身體不適，嗓音嘶啞，有點兒感冒，而隊友則熱烈地協(xié)助，讓我能夠完成任務。可是我心中有許多的圓滿，不能為孩子上一堂呈現(xiàn)自我魅力的課程，不能用動聽的聲音深情唱歌。

今年，為了彌補圓滿，也為了圓最后一次下鄉(xiāng)幻想，我踏上遠赴潮汕的旅途。作為支教版塊的負責人，任務艱難，可是不能阻止釋放熱烈與傳揚愛心的行動。剛開頭，面向選擇支教版塊的人員，我覺得很頭疼和繁瑣，既然要不同專業(yè)的學生參加，才干設定多種類型的課程，讓孩子可以體驗大城市的創(chuàng)新教學模式，領會多元化的學問。但是不同專業(yè)，相聚研究的時光難以協(xié)調。最后，與隊長商議?，確定了兩名政治專業(yè)、一名數(shù)學專業(yè)、一名英語專業(yè)、一名藥劑專業(yè)的隊員。與這幾個娃娃相處，發(fā)覺他們都盡心盡力，樂意分擔版塊任務。緊接著，在學習最勞碌的時候，申報書的撰寫拉開帷幕了。我與五個隊友一起負責支教版塊的計劃撰寫，天天熬夜在設計具備隊伍特色、結合當?shù)匦W實際的課程，思量新穎的支教主題和課程名稱，不斷琢磨寫下的每個字，用得是否妥善，這樣寫是不是正確等，修改圖文排版，因為申報書是一個表格和有字數(shù)限制，所以文字需要精煉，圖表需要規(guī)范與創(chuàng)新。經(jīng)過多次研究與溝通，申報書確定終于稿，淚水在眼睛游蕩，真心的付出獵取美妙的碩果是一種歡樂。理論與實踐相結合，在實踐中檢驗理論。根據(jù)支教計劃，與隊友在三下鄉(xiāng)支教小學舉行教學。起初，面向孩子，壓力上大，膽怯讓孩子錯失美妙的時間。但隊長的鼓舞、各個版塊的幫助，尤其是四位班主任天天早上及時到達課室，點名，確認同學的到來;白天仔細地上課，還要維持同學的上課秩序;晚上精心地將同學的上課反饋一張一張撕下來，給每位當天授課教師。七天，心牽掛同學;七天，攜手相助;七天，倫研團隊造就了溪中的一個支教特色。

經(jīng)受患難，隊友之間的默契增進了;真心相處，隊友之間的感情更深了，快樂更多了!

自我：堅決信心，向來前行

這一路走來，并不是一帆風順的，從下鄉(xiāng)前的預備到如今下鄉(xiāng)結束，中間有蜿蜒有故事，但很慶幸，我堅持下來了。僅僅的七天的經(jīng)受，卻用四個月來預備，但賦予一個成長的機會，收獲匪淺。

在籌備下鄉(xiāng)工作