實(shí)踐報(bào)告總結(jié)：實(shí)踐路上一起成長

Word文檔實(shí)踐報(bào)告總結(jié)：實(shí)踐路上一起成長今日，我們的社會(huì)實(shí)踐到此就所有結(jié)束了。經(jīng)過這些天的社會(huì)實(shí)踐，我們成長了不少。而實(shí)踐路上我們成長的經(jīng)受，現(xiàn)在回想起來，卻也是那么的難忘。

XX年7月4日，湖北汽車工業(yè)學(xué)院希沐團(tuán)隊(duì)帶著團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師杜教師的囑咐，頂著炎炎烈日，在小學(xué)文化廣場進(jìn)行了出征儀式后，開頭了我們的實(shí)踐之路。這一刻，自信的微笑彰顯我們的決心，酷暑抵御不了我們的腳步，用青春之毅力，向幻想進(jìn)發(fā)，我們?cè)诼飞稀?/p>

前期預(yù)備：齊心協(xié)力，各司其職

我們的活動(dòng)詳細(xì)策劃從6月28日開頭，經(jīng)過隊(duì)員多次研究后才將實(shí)踐主題明確定為聚焦鄖縣農(nóng)夫的民生夢。做好前期預(yù)備工作是社會(huì)實(shí)踐順當(dāng)開展的基礎(chǔ)，在隊(duì)長的明確分工和全部隊(duì)員的密切協(xié)作下，我們完成了資料的收集、篩選與收拾，制定活動(dòng)開展方案，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，聯(lián)系相關(guān)人員，預(yù)想可能發(fā)生的突發(fā)問題及應(yīng)急計(jì)劃，行程支配等事宜。雖然這些使我們很辛勞、很疲倦，但在辛勞中堅(jiān)持，在努力中收獲，我們樂在其中。

中期實(shí)地走訪：走出校內(nèi)，踐行實(shí)踐

中期的實(shí)地走訪是我們社會(huì)實(shí)踐的核心。我們根據(jù)方案，先來到鄖縣柳陂鎮(zhèn)，經(jīng)柳陂鎮(zhèn)政府介紹后，我們開頭了走訪。在這里我們碰到了以賣瓜為生的果農(nóng)，碰到了辛勤鋤地的大叔，還有仔細(xì)看門的大爺;在與他們的溝通中，我們切身感觸到了農(nóng)夫生活的不易，我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福!在聆聽他們的心聲并收集他們的民生夢后，緊接著我們又走訪了鄖縣政府機(jī)關(guān)，了解政府改善民生的措施。在與多個(gè)政府部門溝通后，讓我們對(duì)政府的惠農(nóng)政策有了更深的了解，也讓我們對(duì)民生問題有了更深刻的熟悉。改善民生，不只是政府要樂觀行動(dòng)，還需要我們?nèi)w人員的共同參加。實(shí)現(xiàn)民生夢，我們還需繼續(xù)努力!

后期資料整合及宣揚(yáng)：追趕幻想，堅(jiān)持不懈

經(jīng)過了幾天的實(shí)地考察后，我們進(jìn)入了最后的資料整合和宣揚(yáng)報(bào)道。在這個(gè)過程中我們又學(xué)習(xí)到了如何舉行資料合理有序的整合、如何寫好新聞稿、如何正確及時(shí)的投稿。還有在宣揚(yáng)過程中隊(duì)長的領(lǐng)導(dǎo)作用以及隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)配合也進(jìn)一步到位。百尺竿頭更進(jìn)一步。惟獨(dú)不斷嘗試新的挑戰(zhàn)，我們才干不斷成長。我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和決心，學(xué)習(xí)新技能，不斷豐盛進(jìn)展自身，完美自我。

結(jié)語：實(shí)踐路上共成長

在這次社會(huì)實(shí)踐中，我們付出了無數(shù)，但也收獲了無數(shù)。我們用身體上的勞累，換來了心靈上的成長。經(jīng)受這次社會(huì)實(shí)踐，我們無怨無悔!

一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學(xué)是開頭，新的考驗(yàn)和抉擇要奮斗不息、磨礪前行，我們會(huì)繼續(xù)努力!在以后與社會(huì)的不斷接觸過程中，我們會(huì)盡量削減磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步子，高揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆。

結(jié)束不是止步，實(shí)踐路上我們共成長

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和同學(xué)一起成長-班主任工作總結(jié)

記得有好多長者對(duì)我說過沒有當(dāng)過班主任，你就沒有真正的同學(xué)，屬于你自己的同學(xué)當(dāng)初我沒有多少感觸，不過是風(fēng)過耳?？僧?dāng)同學(xué)親密的稱呼我為副班的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)參與跳繩競賽一定要我助陣的時(shí)候，當(dāng)年級(jí)有什么事情就會(huì)找你商議?的時(shí)候，我驟然可以體味到身為班主任的幸福感。在這短短的一年的副班主任的生涯里，我有很深的感受：

一、融入：以前總以為到班上板著臉說教，讓同學(xué)怕你，就能解決問題，可時(shí)光長了，治標(biāo)不治本，問題總是解決不好，班主任的威信下降，也降低了教導(dǎo)效果。我后來通過一次活動(dòng)轉(zhuǎn)變了熟悉，一次跳長繩競賽中，我和學(xué)生們一起努力，取得還算讓人愜意的成果。當(dāng)初就聽到同學(xué)說：每次活動(dòng)都有副班在，真好。那時(shí)候我的感覺就是要和同學(xué)一起，不管什么活動(dòng)，班主任都要出席，賦予支持，這樣才干融入到集體的生活中，這樣才干讓同學(xué)感觸到班主任對(duì)這個(gè)集體的重視，那也會(huì)引起他們的重視。

二、溝通:當(dāng)我融入到他們中間時(shí)，以前的說教也變成了溝通，彎下腰、平等的、自由的一起聊問題，通過敬重同學(xué)也獲得了同學(xué)的敬重和相信，我能夠聽到同學(xué)放開心扉，暢所欲言。讓一些問題在不知不覺中就化解了。比如我會(huì)將年級(jí)的問題提出來，讓同學(xué)們研究提建議，賦予他們相信也就獲得了同學(xué)的相信。同學(xué)們也會(huì)情愿幫助教師管理好年級(jí)。

三、構(gòu)建：在和同學(xué)充分了解之后，構(gòu)建一個(gè)具有良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的集體就順理成章了。首先讓學(xué)生們自己選舉出自己的班干部，組成班集體的核心。我對(duì)班干部的行為是嚴(yán)格要求的，但是也放手讓他們?nèi)スぷ?，給他們壓力和動(dòng)力。在年級(jí)管理上，可以學(xué)習(xí)魏書生教師的辦法，要讓每一個(gè)同學(xué)參加到年級(jí)管理中，做到人人有事干，事事有人干。大家輪番擔(dān)任值日班長，處理年級(jí)事務(wù)，記好年級(jí)日志，體味管理的辛勞，增加仆人翁意識(shí)。在一些繳費(fèi)時(shí)班上有幾個(gè)人總是拖拖拉拉，讓他們幾個(gè)成立了銀行管財(cái)政，體味到收錢的辛勞，他們主動(dòng)擔(dān)負(fù)起這些收費(fèi)任務(wù)，做得十分好；成立了法院，可以解決學(xué)生之間的沖突，每次班會(huì)都有一段的時(shí)光對(duì)一些不良現(xiàn)象的處理看法，舉行反思，形成共識(shí)。讓每個(gè)同學(xué)和集體一起成長，合力構(gòu)建優(yōu)良的班風(fēng)。

四、關(guān)注：在工作中，我們最先關(guān)注的是優(yōu)秀生和問題同學(xué)，而忽略了中間大多數(shù)的中等生。他們安分守己，老狡猾實(shí)根據(jù)教師的要求完成作業(yè)和學(xué)習(xí)，不需要教師操勞。其實(shí)在不知不覺中，我們可能損害了一顆孩子的心。雷夫教師說年級(jí)里他只關(guān)注中等生，賦予表揚(yáng)、絕對(duì)、鼓舞，中等生也能成為優(yōu)等生，差生也會(huì)往前靠攏。因此，在年級(jí)管理中，我認(rèn)為教師應(yīng)特殊關(guān)注中等生，找他們溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和心理，哪怕只是一個(gè)鼓舞的眼神，也會(huì)讓他們囫圇人精神起來，學(xué)習(xí)成果都會(huì)有大幅提高

蘇霍姆林斯基說：一個(gè)好的老師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每個(gè)孩子都能成為好人，樂于跟他們交伴侶，關(guān)懷孩子的歡樂與悲哀。我理解并表示贊同，假如你要年級(jí)團(tuán)結(jié)，要同學(xué)親其師，才干信其道。那首先要要求班主任常常能和同學(xué)一起，陪伴同學(xué)一起成長。

2022年和同學(xué)一起成長-班主任工作總結(jié)范文

記得有好多長者對(duì)我說過沒有當(dāng)過班主任，你就沒有真正的同學(xué)，屬于你自己的同學(xué)當(dāng)初我沒有多少感觸，不過是風(fēng)過耳?？僧?dāng)同學(xué)親密的稱呼我為副班的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)參與跳繩競賽一定要我助陣的時(shí)候，當(dāng)年級(jí)有什么事情就會(huì)找你商議?的時(shí)候，我驟然可以體味到身為班主任的幸福感。在這短短的一年的副班主任的生涯里，我有很深的感受：

一、融入：以前總以為到班上板著臉說教，讓同學(xué)怕你，就能解決問題，可時(shí)光長了，治標(biāo)不治本，問題總是解決不好，班主任的威信下降，也降低了教導(dǎo)效果。我后來通過一次活動(dòng)轉(zhuǎn)變了熟悉，一次跳長繩競賽中，我和學(xué)生們一起努力，取得還算讓人愜意的成果。當(dāng)初就聽到同學(xué)說：每次活動(dòng)都有副班在，真好。那時(shí)候我的感覺就是要和同學(xué)一起，不管什么活動(dòng)，班主任都要出席，賦予支持，這樣才干融入到集體的生活中，這樣才干讓同學(xué)感觸到班主任對(duì)這個(gè)集體的重視，那也會(huì)引起他們的重視。

二、溝通:當(dāng)我融入到他們中間時(shí)，以前的說教也變成了溝通，彎下腰、平等的、自由的一起聊問題，通過敬重同學(xué)也獲得了同學(xué)的敬重和相信，我能夠聽到同學(xué)放開心扉，暢所欲言。讓一些問題在不知不覺中就化解了。比如我會(huì)將年級(jí)的問題提出來，讓同學(xué)們研究提建議，賦予他們相信也就獲得了同學(xué)的相信。同學(xué)們也會(huì)情愿幫助教師管理好年級(jí)。

三、構(gòu)建：在和同學(xué)充分了解之后，構(gòu)建一個(gè)具有良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的集體就順理成章了。首先讓學(xué)生們自己選舉出自己的班干部，組成班集體的核心。我對(duì)班干部的行為是嚴(yán)格要求的，但是也放手讓他們?nèi)スぷ鳎o他們壓力和動(dòng)力。在年級(jí)管理上，可以學(xué)習(xí)魏書生教師的辦法，要讓每一個(gè)同學(xué)參加到年級(jí)管理中，做到人人有事干，事事有人干。大家輪番擔(dān)任值日班長，處理年級(jí)事務(wù)，記好年級(jí)日志，體味管理的辛勞，增加仆人翁意識(shí)。在一些繳費(fèi)時(shí)班上有幾個(gè)人總是拖拖拉拉，讓他們幾個(gè)成立了銀行管財(cái)政，體味到收錢的辛勞，他們主動(dòng)擔(dān)負(fù)起這些收費(fèi)任務(wù)，做得十分好；成立了法院，可以解決學(xué)生之間的沖突，每次班會(huì)都有一段的時(shí)光對(duì)一些不良現(xiàn)象的處理看法，舉行反思，形成共識(shí)。讓每個(gè)同學(xué)和集體一起成長，合力構(gòu)建優(yōu)良的班風(fēng)。

四、關(guān)注：在工作中，我們最先關(guān)注的是優(yōu)秀生和問題同學(xué)，而忽略了中間大多數(shù)的中等生。他們安分守己，老狡猾實(shí)根據(jù)教師的要求完成作業(yè)和學(xué)習(xí)，不需要教師操勞。其實(shí)在不知不覺中，我們可能損害了一顆孩子的心。雷夫教師說年級(jí)里他只關(guān)注中等生，賦予表揚(yáng)、絕對(duì)、鼓舞，中等生也能成為優(yōu)等生，差生也會(huì)往前靠攏。因此，在年級(jí)管理中，我認(rèn)為教師應(yīng)特殊關(guān)注中等生，找他們溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和心理，哪怕只是一個(gè)鼓舞的眼神，也會(huì)讓他們囫圇人精神起來，學(xué)習(xí)成果都會(huì)有大幅提高

蘇霍姆林斯基說：一個(gè)好的老師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每個(gè)孩子都能成為好人，樂于跟他們交伴侶，關(guān)懷孩子的歡樂與悲哀。我理解并表示贊同，假如你要年級(jí)團(tuán)結(jié)，要同學(xué)親其師，才干信其道。那首先要要求班主任常常能和同學(xué)一起，陪伴同學(xué)一起成長。

暑假實(shí)踐報(bào)告：歡樂成長

七天雖短暫，這段時(shí)間卻蘊(yùn)含了多種多樣的回憶哭過、笑過、累過、苦過、樂過、激動(dòng)過、高興過。7月13日，我們滿懷著一腔熱烈，攜帶著向往，歡樂地踏上下鄉(xiāng)之旅;7月21日，我們?cè)缫颜砗眯心?，裝載著滿滿的回憶，回到原點(diǎn)。而與孩子們一樣，我們?cè)诔砷L，成熟了!

同學(xué)：遠(yuǎn)離羞怯，快樂相伴

伊始，同學(xué)們很乖但很羞怯，與我們很生疏，一道鴻溝架在我們之間。初上課，他們會(huì)很仔細(xì)地聽講，但是很少主動(dòng)地去發(fā)言，課堂上寧靜得如大針丟在地上的聲響，都清楚地在耳邊響起。但通過拓展培訓(xùn)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、游園活動(dòng)、文娛匯演等一系列活動(dòng)，漸漸地，與孩子們認(rèn)識(shí)起來，一種無形的暖流在心中流淌，蕩漾著點(diǎn)點(diǎn)的芳香與動(dòng)情。我看到了越來越多的孩子們能夠放開心扉，誠摯地和這群大哥哥大姐姐溝通和交流。我更情愿與伴侶的身份與孩子們溝通，陪伴他們，專心去體貼他們。

讓我記憶最深幾個(gè)同學(xué)為了演好小品中的人物，甚至在上課前到小學(xué)的隱秘基地自己反反復(fù)復(fù)練習(xí)。這個(gè)小品敘述了一個(gè)因木偶爭奪導(dǎo)致友情破碎的故事，反映伴侶之間應(yīng)相互相信，相互理解，才干化解誤解。劇終，當(dāng)旁白深情地念到小盆日志假如我們之間能多一點(diǎn)理解，我們或許就不會(huì)在人潮中擦肩而過，形同陌路。友情像一列末班車，錯(cuò)過了就不再來。那些年，深藏記憶;那些人，一生難以忘懷。于角色，他們演的是友情破碎的生疏人，可是他們本身卻是彼此很要好的伴侶。于情感，他們很好地演繹了青春叛逆的顏色，側(cè)面地詮釋了一種體貼友人，且行且珍惜的情誼。于評(píng)價(jià)，盡管表演的時(shí)候有些許笑場，聲音也有點(diǎn)小，但他們不斷地追求長進(jìn)，嚴(yán)格要求自我，執(zhí)著地做到最好的精神深深觸動(dòng)我的心靈。

離開之際，孩子們一大早就幫我們預(yù)備好了早餐，眼睛蕩漾著淚水，依依不舍地送別我們，還不忘說：以我們?yōu)榘駱?，未來和我們?cè)谌A師大相遇。七天，這最漂亮的時(shí)間，大概不能給他們帶來許多學(xué)問，但是這一次，讓他們成熟了許多，也成長了許多!期盼和他們的重逢!

隊(duì)友：患難真情，真愛一生

七天前，二十幾個(gè)人熟悉但不認(rèn)識(shí)，沒有多少的交集;七天后，慢慢認(rèn)識(shí)了彼此的存在，習(xí)慣了和隊(duì)友一起并肩攜手的日子，習(xí)慣了相互陪伴的日子。一起的歡聲笑語在腦海里歷歷在目，如同一股暖流暖和干涸的心靈。

一起給同學(xué)講課、玩嬉戲、舉行師生友情賽。支教之路，與孩子，共度愉快的日子，感覺歡樂的時(shí)光眨眼度過;一起戴上小紅帽，頂著火辣辣的太陽，走街串巷去派問卷、做訪談。調(diào)研之路，雖艱辛但歡樂，雖困難但碩果累累;一起前往市場買菜，煮大鍋飯，做大鍋菜。后勤之路，趣味無窮，與你們一起歡樂;一起排練，盡管被自己的不規(guī)范姿態(tài)笑到抽;一起酣睡在桌子拼成的大床鋪上，笑言擠擠更健康;一起相約早起，然后開頭忙勞碌碌的一天

每當(dāng)翻起內(nèi)心的記憶，我又想起那一幕去年，我?guī)е蓺馊ハ聨浵锣l(xiāng)，但是我身體不適，嗓音嘶啞，有點(diǎn)兒感冒，而隊(duì)友則熱烈地協(xié)助，讓我能夠完成任務(wù)?？墒俏倚闹杏性S多的圓滿，不能為孩子上一堂呈現(xiàn)自我魅力的課程，不能用動(dòng)聽的聲音深情唱歌。

今年，為了彌補(bǔ)圓滿，也為了圓最后一次下鄉(xiāng)幻想，我踏上遠(yuǎn)赴潮汕的旅途。作為支教版塊的負(fù)責(zé)人，任務(wù)艱難，可是不能阻止釋放熱烈與傳揚(yáng)愛心的行動(dòng)。剛開頭，面向選擇支教版塊的人員，我覺得很頭疼和繁瑣，既然要不同專業(yè)的學(xué)生參加，才干設(shè)定多種類型的課程，讓孩子可以體驗(yàn)大城市的創(chuàng)新教學(xué)模式，領(lǐng)會(huì)多元化的學(xué)問。但是不同專業(yè)，相聚研究的時(shí)光難以協(xié)調(diào)。最后，與隊(duì)長商議?，確定了兩名政治專業(yè)、一名數(shù)學(xué)專業(yè)、一名英語專業(yè)、一名藥劑專業(yè)的隊(duì)員。與這幾個(gè)娃娃相處，發(fā)覺他們都盡心盡力，樂意分擔(dān)版塊任務(wù)。緊接著，在學(xué)習(xí)最勞碌的時(shí)候，申報(bào)書的撰寫拉開帷幕了。我與五個(gè)隊(duì)友一起負(fù)責(zé)支教版塊的計(jì)劃撰寫，天天熬夜在設(shè)計(jì)具備隊(duì)伍特色、結(jié)合當(dāng)?shù)匦W(xué)實(shí)際的課程，思量新穎的支教主題和課程名稱，不斷琢磨寫下的每個(gè)字，用得是否妥善，這樣寫是不是正確等，修改圖文排版，因?yàn)樯陥?bào)書是一個(gè)表格和有字?jǐn)?shù)限制，所以文字需要精煉，圖表需要規(guī)范與創(chuàng)新。經(jīng)過多次研究與溝通，申報(bào)書確定終于稿，淚水在眼睛游蕩，真心的付出獵取美妙的碩果是一種歡樂。理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論。根據(jù)支教計(jì)劃，與隊(duì)友在三下鄉(xiāng)支教小學(xué)舉行教學(xué)。起初，面向孩子，壓力上大，膽怯讓孩子錯(cuò)失美妙的時(shí)間。但隊(duì)長的鼓舞、各個(gè)版塊的幫助，尤其是四位班主任天天早上及時(shí)到達(dá)課室，點(diǎn)名，確認(rèn)同學(xué)的到來;白天仔細(xì)地上課，還要維持同學(xué)的上課秩序;晚上精心地將同學(xué)的上課反饋一張一張撕下來，給每位當(dāng)天授課教師。七天，心牽掛同學(xué);七天，攜手相助;七天，倫研團(tuán)隊(duì)造就了溪中的一個(gè)支教特色。

經(jīng)受患難，隊(duì)友之間的默契增進(jìn)了;真心相處，隊(duì)友之間的感情更深了，快樂更多了!

自我：堅(jiān)決信心，向來前行

這一路走來，并不是一帆風(fēng)順的，從下鄉(xiāng)前的預(yù)備到如今下鄉(xiāng)結(jié)束，中間有蜿蜒有故事，但很慶幸，我堅(jiān)持下來了。僅僅的七天的經(jīng)受，卻用四個(gè)月來預(yù)備，但賦予一個(gè)成長的機(jī)會(huì)，收獲匪淺。

在籌備下鄉(xiāng)工作