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第第頁(yè)2022數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)期末2022數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)期末1

這一學(xué)期,本班現(xiàn)有的同學(xué)相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律狀況參差不齊,會(huì)自然而然地產(chǎn)生一系列的問(wèn)題,需要提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的技能,使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成果,援助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的援助下,逐步提高學(xué)習(xí)成果,并培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平,形成良好的自身素養(yǎng)。

在課堂教學(xué)中的,我堅(jiān)持抓好基礎(chǔ)知識(shí),抓好基本技能,以重要數(shù)學(xué)知識(shí)、重要數(shù)學(xué)公式,定理、基本例子為主進(jìn)行教學(xué),使同學(xué)能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法和掌控?cái)?shù)學(xué)的基本解法,為同學(xué)打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念、仔細(xì)學(xué)習(xí)、進(jìn)展智力、陶冶品德,使同學(xué)活起來(lái)。在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)同學(xué)都能健康地成長(zhǎng)。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,技能不斷提高。

二班級(jí)的同學(xué),從學(xué)習(xí)狀況、知識(shí)技能掌控狀況以及日常行為規(guī)范狀況來(lái)看,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課仔細(xì),動(dòng)手技能強(qiáng),各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴(yán)格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí),仍舊有部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠仔細(xì),紀(jì)律生活方面比較懶散,自我掌握力不強(qiáng),涌現(xiàn)上課講小話(huà)、睡覺(jué)、不做作業(yè)等現(xiàn)象。依據(jù)實(shí)際狀況,培優(yōu)工作要有全局觀念,抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作,實(shí)行分層教學(xué),數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的同學(xué)要從最基本的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起,鼓起他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,采用按部就班,由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),變要他學(xué)為他要學(xué),使他們能主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的同學(xué),鼓舞他們力爭(zhēng)高分,有針對(duì)性的選取一些思索題,讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,使得他們“吃得飽”,提高他們的分析、解答問(wèn)題的技能。甚至要從嚴(yán)要求,規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的步驟。在平常的教學(xué)中要以中間層次的同學(xué)為主,兼顧兩頭。這樣下去數(shù)學(xué)的整體成果才能有提高。

采用的詳細(xì)措施如下:

1、課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。實(shí)行老師輔導(dǎo)、同學(xué)幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

2、以平常的作業(yè)為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3、實(shí)時(shí)召開(kāi)同學(xué)會(huì)議,總結(jié)成果,分析不足,提出要求。

4、結(jié)合考試,搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。

5、利用適當(dāng)時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德教育,文明教育,紀(jì)律教育。

6、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高,使同學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

7、讓優(yōu)生講解并描述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行閱歷溝通。

8、課堂上制造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,轉(zhuǎn)變差生,在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氛圍。

9、差生進(jìn)行多鼓舞、少批判、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與掌握技能。

10、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫(xiě)作技能。

11、激勵(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和志氣,克服自卑的心理。

12、須要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。

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本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來(lái)我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情景,采用有效的措施,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程,取得了需要效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):

一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量:

1、備課。學(xué)期初,鉆研了《新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌控每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué),同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo),同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)同學(xué)思索。然后,放手讓同學(xué)探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇同學(xué)的探究結(jié)果,同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭(zhēng)論,從中掌控知識(shí),培育本領(lǐng)。之后,同學(xué)練習(xí)不一樣坡度,不一樣層次的題目,鞏固知識(shí),構(gòu)成本領(lǐng),進(jìn)展思維。最終,盡量讓同學(xué)自我小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。此刻同學(xué)普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛(ài)好,參加性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低班級(jí)同學(xué)遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不一樣的練習(xí)錯(cuò)誤,老師面批,指出性格問(wèn)題,團(tuán)體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),老師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓同學(xué)自我查找錯(cuò)誤,加強(qiáng)同學(xué)的分析本領(lǐng)。同學(xué)訂正之后,仍給總分值,鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由,改善教學(xué),提高老師教學(xué)的針對(duì)性。

4、著重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度,允許他們采納自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。著重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)同學(xué)的回答采用“揚(yáng)棄”的立場(chǎng),從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使同學(xué)敢于回答下列問(wèn)題,樂(lè)于思索。

三、參與教研活動(dòng):

1、轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐本領(lǐng)的方法和途徑。

2、本學(xué)期我參與了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂,經(jīng)過(guò)自我上公開(kāi)課,大家溝通、爭(zhēng)論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進(jìn)展同學(xué)的主體性。制造各種相宜的、開(kāi)放的情境,逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng),明確方向,促進(jìn)教學(xué),提高了自我的業(yè)務(wù)水平。

總之,在今后的教學(xué)工作中,我將努力工作,爭(zhēng)取使自我的教學(xué)更上一層樓。

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匆忙的一學(xué)期結(jié)束了,本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,為了精確的傳授知識(shí),我常常虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教,和他們一起探討教學(xué)中涌現(xiàn)的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的,四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,有些難題老師也需要仔細(xì)想一想,讓同學(xué)會(huì)做那就更難。比如:用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),什么時(shí)候積,什么狀況下積最小。如何用長(zhǎng)方形紙折出75的角等。假如老師課前不很好的討論,教學(xué)中很難讓同學(xué)明白。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情境中,才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)進(jìn)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,設(shè)計(jì)制作多媒體課件,細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng),使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從新奇逐步升華為愛(ài)好。通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì),奇妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū),促成同學(xué)對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu),讓同學(xué)在充分地經(jīng)受探究事物的數(shù)量關(guān)系和改變規(guī)律的過(guò)程中,進(jìn)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1.著重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓同學(xué)昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我非常著重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,使同學(xué)能比較直觀形象地理解知識(shí)。

2.著重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍同學(xué)解決問(wèn)題的思維,提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。著重同學(xué)主動(dòng)獵取知識(shí)、重組應(yīng)用,從綜合的角度培育同學(xué)創(chuàng)新思維。著重作業(yè)批改的實(shí)時(shí)性,常常當(dāng)面批改,個(gè)別輔導(dǎo)。

3.著重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí),引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使同學(xué)能較好地理解題意,正確地列式解答。

4.著重與同學(xué)的溝通?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿(mǎn)的熱忱和充足的精力投入來(lái)感染同學(xué),給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)意、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果,獲得勝利時(shí),要給以慶賀和鼓舞,當(dāng)同學(xué)遇到困難,蒙受挫折時(shí),要給以勸慰和支持。并鼓舞同學(xué)積極大膽地說(shuō)出自己的想法。

四、尊敬同學(xué)個(gè)體差異。

由于班額過(guò)大,同學(xué)間存在很大的個(gè)體差異,因此教學(xué)中,老師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)需要在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué),盡可能地采納多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)同學(xué)的個(gè)體差異,對(duì)不同程度、不同性格的同學(xué)提出不同的學(xué)習(xí)要求。

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和同學(xué)狀況,在平常教學(xué)中,我采用書(shū)上的題同學(xué)做完后老師檢查到位,我認(rèn)為這樣能精確掌控同學(xué)學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,我采納了爭(zhēng)做小小主考官的策略,讓技能強(qiáng)的同學(xué)先通過(guò)各項(xiàng)基本技能考核,當(dāng)上主考官,再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官,既為老師減負(fù),又培育同學(xué)的技能,既能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,又能讓不同程度的同學(xué)分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,效果比較明顯。

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一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)焦灼勞碌而收獲多多。本學(xué)期,我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老老師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、為人師表,從師德做起。

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線(xiàn)”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。仔細(xì)貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,本學(xué)期我通過(guò)電話(huà)、短信、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)溝通,進(jìn)行友好交往,對(duì)家長(zhǎng)提出須要的要求,并介紹一些教育孩子的方法、閱歷,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的溝通。和家長(zhǎng)的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了,家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓舞和支持。

對(duì)于同學(xué),在工作中用愛(ài)的方式去教育、啟發(fā)同學(xué),尊敬同學(xué),把同學(xué)當(dāng)作與自己地位同等的人來(lái)看待,當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí),或?qū)W習(xí)不上心時(shí),耐煩教育對(duì)同學(xué)動(dòng)之以情,曉之以理,激發(fā)他們的自尊心,上進(jìn)的志氣。這樣調(diào)動(dòng)了同學(xué)進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還協(xié)作班主任組織各種集體活動(dòng),積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),豐富了同學(xué)的課內(nèi)外生活,使同學(xué)的性格得到充分、自由、全面、自主、健康的進(jìn)展。

另外,當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力援助他們因此和同事相處親睦。

二、教學(xué)為主,仔細(xì)鉆研。

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一班級(jí)三班和二班級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為了提高我自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),我在教學(xué)方面仔細(xì)鉆研努力學(xué)習(xí),主要從以下幾方面做起。

1、仔細(xì)備課,不但備同學(xué)而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄,仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具,課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

2、向武老師學(xué)習(xí)加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,精確化,條理化,精確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清楚,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)同學(xué)的主作用,盡量讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能,讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。現(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課。有家長(zhǎng)和我聯(lián)系是說(shuō)感覺(jué)到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高,解決問(wèn)題的思路明顯清楚。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)懷下,在學(xué)?!扒嗨{(lán)工程,師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中,我與武巧變老師結(jié)成了師徒對(duì)子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的看法,學(xué)習(xí)她的方法,同時(shí),多聽(tīng)課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的看法,改進(jìn)工作。

4、仔細(xì)批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì),分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)意不同層次的同學(xué)的需求,避開(kāi)了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成果在期末考試中都有很大的進(jìn)步,大部分孩子都上了90分,我們二班級(jí)的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分。

6、本學(xué)期我還參與了學(xué)校組織的課題討論活動(dòng),我的課題是“關(guān)于低班級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)的思索”圍繞這個(gè)課題我在教學(xué)工作中仔細(xì)討論,積極實(shí)踐把我的想法實(shí)時(shí)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中,并且還積極參與了學(xué)校組織的課題討論匯報(bào)課的展示。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法,并且我所帶的兩個(gè)班的同學(xué)解決問(wèn)題的技能都有所提高,在這次期末考試中兩個(gè)班的同學(xué)在解決問(wèn)題上的失分狀況明顯減削。尤其是一班級(jí)只有六個(gè)同學(xué)在這方面失分,還是由于馬虎列對(duì)算式算錯(cuò)得數(shù)失分。

三、教學(xué)成果總結(jié)。

本學(xué)期,期末考試一班級(jí)三班平均分____分,優(yōu)秀率達(dá)百分之____以上。二班級(jí)三班平均分也有_____分,優(yōu)秀率達(dá)百分之____以上,兩班的兩個(gè)班都取得了全班級(jí)第一的好成果。

四、仔細(xì)反思,困惑之處。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有很多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。

1、在教學(xué)中有的知識(shí)點(diǎn)較難,在同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)就討論這些知識(shí)的形成過(guò)程就需要用一節(jié)課時(shí)間,使得最末沒(méi)有練習(xí)時(shí)間這種狀況該怎么處理?

2、在一個(gè)班里同學(xué)的思維反映速度不一,反映快的同學(xué)(大約有10人)總是能很快的學(xué)會(huì)新知,而反映慢的總得用很長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)教才能學(xué)會(huì)。這種狀況該如何設(shè)計(jì)教學(xué)?

3、對(duì)于練習(xí)題,同學(xué)做完以后,是全班集體訂正效果好呢?還是同學(xué)自己改后個(gè)別輔導(dǎo)效果好?

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑,也是我的不足之處,更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。我在教學(xué)工作還有其他的不足,盼望領(lǐng)導(dǎo)批判指正,也盼望能幫我解決這些問(wèn)題。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

2022數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)期末5

一本勵(lì)志書(shū)上曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò),一個(gè)人的勝利與否,不在于他的年齡大小,而在于他的意志力、經(jīng)受和心智.回顧我的20__,假如真的要來(lái)一個(gè)總結(jié)的話(huà),自己真的是感同身受.總覺(jué)內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事間的互助,師生間的靈犀,讓我感到了生活的意義,感到了生命的美妙,也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切,所以我也努力工作著,回報(bào)著。

轉(zhuǎn)瞬間,一年過(guò)去了,在這一年的工作有勝利與失敗、有歡樂(lè)與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,是幾年教學(xué)中收獲最多的一年,雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年,是我閱歷積累最多的一年?,F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下:

一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上,由于這是老師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的師范,盼望從我這走出去的都是合格的同學(xué),都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面:虛心求教,強(qiáng)化自我

擔(dān)負(fù)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱難的,在實(shí)際工作中,那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,閱歷的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充盈自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍,對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。

其次是從教學(xué)閱歷上。由于自己教學(xué)閱歷有限,有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中遇到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問(wèn)題的技能大大加強(qiáng)。

最末我做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),同學(xué)也是老師的“老師”。由于同學(xué)接受新知識(shí)快,接受信息多,因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的盼望,我決心盡我所能去提高自身水平,爭(zhēng)取較超卓的完成新高一教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,打牢基礎(chǔ)知識(shí),使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面,繼續(xù)向其他老師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程,虛心聽(tīng)取他們看法備好每一節(jié)課;認(rèn)真聽(tīng)課,仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái),通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論,刻苦鉆研教學(xué),虛心向老老師學(xué)習(xí),我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎(jiǎng)、姜堰市三等獎(jiǎng),并且被評(píng)為”姜堰市教壇新秀”。同學(xué)的成果也證明了這一點(diǎn),我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成果,所輔導(dǎo)的同學(xué)在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”中分別獲一二三等獎(jiǎng),同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”獎(jiǎng)

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,敬愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常,勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜愛(ài)同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原那么的糾紛,到處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和技能。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)老師業(yè)務(wù)技能要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)。

五、不足之處

反思一年多的工作,自己在一些環(huán)節(jié)工作上還存在著不足,特別是同學(xué)對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中,應(yīng)充分著重工作中的環(huán)節(jié),盡量使自己的工作做得扎實(shí)。

總之,在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了許多,提高了許多,同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中,應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能、充盈自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在同學(xué)管理方面的技能、著重環(huán)節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

2022數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)期末6

本年度我擔(dān)負(fù)四班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)年,我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況,采用有效的措施,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程,通過(guò)一學(xué)年的努力,取得了肯定效果。,現(xiàn)小結(jié)如下:

一、以課堂教學(xué)為核心:

1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌控每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué),同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo),同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)同學(xué)思索。然后,放手讓同學(xué)探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇同學(xué)的探究結(jié)果,同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭(zhēng)論,從中掌控知識(shí),培育技能。接著,同學(xué)練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成技能,進(jìn)展思維。最末,盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?,F(xiàn)在同學(xué)普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛(ài)好,參加性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。依據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低班級(jí)同學(xué)遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,老師面批,指出性格問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),老師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤,加強(qiáng)同學(xué)的分析技能。同學(xué)訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由,改進(jìn)教學(xué),提高老師教學(xué)的針對(duì)性。

4、著重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度,允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。著重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)同學(xué)的回答采用“揚(yáng)棄”的立場(chǎng),從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使同學(xué)敢于回答下列問(wèn)題,樂(lè)于思索。

二、積極落實(shí)素養(yǎng)教育

堅(jiān)持正確的教育思想,樹(shù)立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹(shù)立“以同學(xué)進(jìn)展為本”的新觀念,緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)展,呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動(dòng),都極大的激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好,解放了同學(xué)的眼睛、嘴巴和手,制造了讓同學(xué)操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思索的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使同學(xué)能保持良好的心境,始終以一種輕松、開(kāi)心的心情去積極主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)。

三、參與教育教研活動(dòng):

1、轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐技能的方法和途徑。

2、積極參加學(xué)校的專(zhuān)項(xiàng)討論,摸索其特點(diǎn),為敏捷運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好預(yù)備。

3、課余時(shí)間積極赴其它班級(jí)聽(tīng)課,自己對(duì)外對(duì)內(nèi)積極上公開(kāi)課,與大家溝通、爭(zhēng)論。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進(jìn)展同學(xué)的主體性。制造各種相宜的、開(kāi)放的情境,逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、技能和實(shí)踐技能,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。

綜上所述,在平常的教育教學(xué)中,我努力逐步樹(shù)立素養(yǎng)教育的觀念,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)。

2022數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)期末7

本學(xué)期,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,本人從各方面嚴(yán)格要求自己,仔細(xì)鉆研新課標(biāo)理念,改進(jìn)教法,仔細(xì)對(duì)待工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié),結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為總結(jié)過(guò)去,挑戰(zhàn)明天,更好地干好今后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要小結(jié):

一、思想政治方面。

本學(xué)期本人始終擁護(hù)國(guó)家的教育方針、政策,始終擁護(hù)國(guó)家目前進(jìn)行的新課程改革,始終堅(jiān)持教育的全面性和終身性進(jìn)展。喜愛(ài)教育事業(yè),喜愛(ài)自己所教育的每一個(gè)同學(xué)。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到早退,積極參與各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同志,積

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