新疆校本教研培訓(xùn)研修活動計(jì)劃

匯報人:XX2024-01-21新疆校本教研培訓(xùn)研修活動計(jì)劃目錄CONTENCT活動背景與目標(biāo)研修內(nèi)容與方法活動時間與地點(diǎn)安排參與人員與分工資源保障與條件支持效果評估與總結(jié)反饋01活動背景與目標(biāo)教育資源分布不均教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊教育教學(xué)改革需求迫切新疆地域遼闊，教育資源在城鄉(xiāng)之間、南北疆之間存在較大差異，優(yōu)質(zhì)教育資源相對匱乏。部分教師教育教學(xué)能力有待提高，缺乏創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。隨著新課程改革的深入推進(jìn)，對教師的教育教學(xué)能力提出了更高要求，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)。新疆教育現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)80%80%100%校本教研培訓(xùn)意義通過校本教研培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長。校本教研培訓(xùn)以學(xué)校為基地，以教師為主體，通過解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問題，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。校本教研培訓(xùn)作為新疆教育改革的重要組成部分，對于提高新疆教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平具有重要意義。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)新疆教育改革010203040545%50%75%85%95%目標(biāo)：通過校本教研培訓(xùn)研修活動，提高教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，服務(wù)新疆教育改革。預(yù)期成果教師教育教學(xué)能力得到提升，形成一批優(yōu)秀的教學(xué)案例和成果。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。形成具有新疆特色的校本教研培訓(xùn)模式和經(jīng)驗(yàn)，為其他地區(qū)提供借鑒和參考?；顒幽繕?biāo)與預(yù)期成果02研修內(nèi)容與方法學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論，包括教育理念、教學(xué)方法、教育評價等方面的內(nèi)容，了解當(dāng)前教育改革的最新動態(tài)和趨勢。通過案例分析、理論研討等方式，深入理解教育教學(xué)理論在實(shí)踐中的運(yùn)用，提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。教育教學(xué)理論更新針對教師所任教的學(xué)科，系統(tǒng)梳理學(xué)科知識體系，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和核心概念的掌握。通過專題講座、學(xué)科組研討等方式，拓展教師的學(xué)科視野，了解學(xué)科前沿動態(tài)和最新研究成果。提高教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師在學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)新和發(fā)展。學(xué)科知識與能力拓展010203組織教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐探索，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)生輔導(dǎo)等方面的內(nèi)容。通過觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果。鼓勵教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，積極進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。教育教學(xué)實(shí)踐探索邀請專家學(xué)者進(jìn)行專題講座，傳授教育教學(xué)理論和學(xué)科知識，提高教師的理論素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)。組織教師進(jìn)行小組研討，圍繞教育教學(xué)實(shí)踐中的問題進(jìn)行深入交流和探討，促進(jìn)教師之間的合作與共享。安排教師觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果。研修方法：講座、研討、觀摩等03活動時間與地點(diǎn)安排起始日期2023年9月1日結(jié)束日期2023年9月30日活動時間：起始日期、結(jié)束日期新疆師范大學(xué)附屬中學(xué)、烏魯木齊市第一中學(xué)等學(xué)校新疆教育學(xué)院、新疆中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)活動地點(diǎn)：學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等課程表作息時間日程安排：課程表、作息時間等每天上午8:00-12:00，下午2:00-6:00，安排專業(yè)課程學(xué)習(xí)、研討交流、實(shí)踐操作等活動。每天保證8小時睡眠，合理安排早中晚餐時間，保證研修人員身心健康。同時，提供課間休息和茶歇時間，以便研修人員交流互動、緩解學(xué)習(xí)壓力。04參與人員與分工作為研修主體，參與培訓(xùn)、研討和實(shí)踐活動，提升教育教學(xué)能力。了解教育教學(xué)改革趨勢，提高學(xué)校管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。研修對象：中小學(xué)教師等校領(lǐng)導(dǎo)和教育行政人員中小學(xué)教師負(fù)責(zé)研修活動的總體規(guī)劃和組織，提供必要的支持和資源。主辦單位具體負(fù)責(zé)研修活動的實(shí)施和管理，包括課程安排、講師聘請、場地安排等。承辦單位組織機(jī)構(gòu)：主辦單位、承辦單位等負(fù)責(zé)人講師助教人員分工：負(fù)責(zé)人、講師、助教等負(fù)責(zé)研修課程的講授和指導(dǎo)，提供專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享。協(xié)助講師進(jìn)行課程準(zhǔn)備和學(xué)員輔導(dǎo)，負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律和學(xué)員管理。全面負(fù)責(zé)研修活動的組織和管理，協(xié)調(diào)各方資源，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。05資源保障與條件支持經(jīng)費(fèi)來源中央及地方財政撥款、學(xué)校自籌資金、社會捐贈等。預(yù)算計(jì)劃根據(jù)研修活動的實(shí)際需求，制定詳細(xì)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，包括講師費(fèi)用、場地租賃、教學(xué)材料、交通住宿等各方面的支出，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算教學(xué)設(shè)施與場地保障設(shè)施保障提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，如多媒體投影儀、音響設(shè)備、電腦等，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。場地保障根據(jù)研修活動的規(guī)模和需求，提供合適的教室、會議室或報告廳等場地，保證活動的正常進(jìn)行。提供餐飲、住宿等后勤服務(wù)，確保參與者的基本生活需求得到滿足。后勤服務(wù)制定安全預(yù)案和應(yīng)急措施，確保活動期間的人身安全和財產(chǎn)安全。同時，提供醫(yī)療急救服務(wù)，應(yīng)對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況。安全保障后勤服務(wù)與安全保障06效果評估與總結(jié)反饋考核方式結(jié)合參與教師的實(shí)際表現(xiàn)，采用綜合評分的方式進(jìn)行考核，包括課堂表現(xiàn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生反饋等多個方面。標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定制定詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)，確?？己说墓院涂陀^性。標(biāo)準(zhǔn)可包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)方法的創(chuàng)新性、課堂氛圍的活躍度等?？己朔绞郊皹?biāo)準(zhǔn)設(shè)定活動成果展示與交流平臺搭建通過舉辦教學(xué)展示活動，讓參與教師有機(jī)會展示自己的教學(xué)成果，包括優(yōu)秀教案、教學(xué)視頻、學(xué)生作品等。成果展示建立線上和線下的交流平臺，如微信群、QQ群、研討會等，方便教師之間進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源的共享。交流平臺VS鼓勵參與教師積極分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，通過舉辦經(jīng)驗(yàn)分享會、座談會等形式，