數(shù)學(xué)高三階段復(fù)習(xí)要點(diǎn)參考

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1．第一階段，即第一輪復(fù)習(xí)，也稱“知識(shí)篇”，大致就是高三第一學(xué)期。在這一階段，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高一、高二所學(xué)課程，但這絕不只是以前所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)約重復(fù)，而是站在更高的角度，對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過程。由于在高一、高二時(shí)，老師是以知識(shí)點(diǎn)為主線索，依次傳授講解的，由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒有學(xué)到，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系，所以，你學(xué)的往往是零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)，而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，老師的主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，以章節(jié)為單位，將那些零碎的.、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，并將他們系統(tǒng)化、綜合化，側(cè)重點(diǎn)在于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫穿。

2．第二輪復(fù)習(xí)，通常稱為“方法篇”。大約從第二學(xué)期開學(xué)到四月中旬結(jié)束。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要討論數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的技能為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類爭(zhēng)論”等方法解決一類問題、一系列問題。

3．第三輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱為“策略篇”。老師主要講解并描述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的非常方法，非常技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。

4．最末，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。在這一階段，老師會(huì)將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給你自己。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，現(xiàn)在你要徑直、主動(dòng)的研讀《考試說明》，討論近年來的高考試題，掌控高考信息、命題動(dòng)向。

二、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的幾個(gè)留意點(diǎn)

1．復(fù)習(xí)資料要精，運(yùn)用過程中，始終著重其系統(tǒng)性。千萬不要貪多，資料多了，不但使自己身陷題海，不能自拔，而且會(huì)由于你的顧此失彼，而使知識(shí)體系得不到連續(xù)。

2．有的同學(xué)漠視自己作業(yè)和考試中涌現(xiàn)的錯(cuò)誤，將他們簡(jiǎn)約的歸結(jié)為馬虎大意。這是很嚴(yán)峻的錯(cuò)誤想法，我們的錯(cuò)誤都有其必定性，肯定要究根問底，找出真正的緣由，實(shí)時(shí)改正，并記住這樣的教訓(xùn)。

3．千萬不要以為“高考以技能立意”，就是要去鉆難題、偏題、怪題。這里的技能是指：思維技能，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀測(cè)分析力，制造性的想象技能，探究性試驗(yàn)動(dòng)手技能，理解運(yùn)用實(shí)際問題的技能，分析和解決問題的探究創(chuàng)新技能，處理、運(yùn)用信息的技能，新材料、新情景、新問題應(yīng)變理解技能，其重點(diǎn)是概念觀點(diǎn)形成和規(guī)律的認(rèn)識(shí)過程，它往往隱藏在最簡(jiǎn)約、最基礎(chǔ)的題目活事實(shí)之中。不是鉆牛角尖能鉆出來的技能。

4．合理看待來自老師和社會(huì)各界的猜題、壓題信息，不可迷信。由于，