初中八年級物理課件-《壓強》教學(xué)設(shè)計課件

壓強1.壓力與重力3.增大和減小壓強2.壓強的概念目標一目標二過程一過程二過程三目標三教師通過引導(dǎo)和作圖分析，使學(xué)生了解壓力和重力的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生歸納總結(jié)壓力和重力教師引導(dǎo)學(xué)生作圖習(xí)題反饋評價通過學(xué)生分組實驗，讓學(xué)生理解壓強的概念。培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究能力。培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神。壓力的作用效果與什么因素有關(guān)，壓強概念學(xué)生小組合作探究，討論分析計算題自我糾錯反饋評價學(xué)生體驗過渡教學(xué)目標1教學(xué)過程學(xué)生歸納總結(jié)壓力和重力教師引導(dǎo)學(xué)生作圖習(xí)題反饋評價圖片引入結(jié)束過渡壓強教學(xué)設(shè)計思維導(dǎo)圖我和他對雪地的壓力差不多，我為什么陷入雪里，他卻不會呢？?為什么

釘床氣功表演時，氣功師躺在用鋼釘做成的釘床上,一人用錘打他身上的石塊，石塊被打碎，氣功師卻安然無恙，這是為什么？釘床氣功表演中的科學(xué)道理是什么？認識壓力！壓力是垂直壓在物體表面上的力FFFF=GF≠GF與G無關(guān)GGG壓力與重力的區(qū)別

大小

方向

作用點重力壓力

可見：壓力不是重力，只有放在水平面上的物體，對支持面的壓力大小等于物體的重力，G=mg由具體情況而定豎直向下垂直于受力物體表面并指向其內(nèi)部物體的重心

受力物體表面學(xué)生評價重為20N的物體放在水平桌面上，壓力是___________N。如果用10N的力把這個物體豎直壓在墻面上，壓力是_____N.教學(xué)目標2教學(xué)過程壓力的作用效果與什么因素有關(guān)，壓強概念學(xué)生小組合作探究，討論分析計算題自我糾錯反饋評價引入結(jié)束學(xué)生體驗過渡壓強教學(xué)設(shè)計思維導(dǎo)圖1。教師讓學(xué)生用手指壓筆的兩端，問學(xué)生有什么感覺，再用力大點又有什么感覺？2.學(xué)生動手做，回答問題。教師繼續(xù)問，為什么兩個手感覺不同呢？3.學(xué)生猜想作答，教師想一想：你能設(shè)計出什么實驗證明你的猜想？提供器材：小桌、海棉、鉤碼探究：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？猜一猜：壓力大小受壓面積友情提示：因為壓力作用效果與兩個因素有關(guān)，假如兩個因素同時改變，恐怕不好討論控制變量法總結(jié)歸納結(jié)論：1、受力面積相同時，壓力越大壓力的作用效果越明顯2、壓力相同時，受力面積越小壓力的作用效果越明顯怎樣表示壓力的作用效果呢？如果壓力和受力面積的大小都不相等時，我們該如何比較壓力的作用效果呢？次數(shù)壓力（N）受力面積（cm2）12432164每平方厘米面積上的壓力（N/cm2）FSFS842、壓強的物理意義表示壓力作用效果的物理量1、壓強的定義物體單位面積上受到的壓力二、壓強3、壓強的公式4、壓強的單位壓強=壓力受力面積p

=FSN/m2——N——m2國際單位：帕斯卡簡稱：帕符號：Pa1Pa=1練習(xí)：1Pa的意思是什么：每平方米面積上的壓力是1N1當(dāng)受力面積S一定時，壓強P與壓力F成正比一個重5N邊長為10cm的正方體木塊，平放在面積為1m2的方桌面中央，求木塊對桌面的壓強大?。坷}：解：∵物體放在水平面∴F=G=5N，又∵S=1m2，P=F/S=5N/1m2=5pa

對嗎?學(xué)生評價教學(xué)目標3教學(xué)過程內(nèi)容和活動手段和方法反饋和評價引入結(jié)束過渡壓強教學(xué)設(shè)計思維導(dǎo)圖減小受力面積S(F一定時)增大壓力F(S一定時)1、增大壓強增大受力面積S(F一定時)減小壓力F(S一定時)2、減小壓強三、怎樣增大或減少壓強同時增大壓力，減小受力面積同時減小壓力，增大受力面積p

=FS坦克的兩條履帶壓強的應(yīng)用：增大受力面積，減少壓強壓強的應(yīng)用：菜刀的刃很鋒利

斧頭的刃為什么很鋒利？減少受力面積，增大壓強壓強的應(yīng)用：鐵軌鋪在枕木上增大受力面積，減少壓強小結(jié)二、壓強：（物理學(xué)上用壓強表示壓力的作用效果）1、壓強定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。

2、壓強公式：1、增大壓強的方法：（1）受力面積不變時，增大壓力增大壓強；（2）壓力不變時，減小受力面積增大